《不說(shuō)話(huà)的朋友》四年級品德與社會(huì )教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《不說(shuō)話(huà)的朋友》四年級品德與社會(huì )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標】
1、使同學(xué)認識生活中常見(jiàn)的公用設施，了解他們的作用，體驗公用設施給人們帶來(lái)的方便。
2、讓同學(xué)正確認識公用設施遭受破壞這一現象，在為“朋友”說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，激發(fā)他們維護公用設施的情感，初步形成保護公用設施人人有責的公德意識。
3、能夠清楚地表達自身的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交流與合作。
【活動(dòng)準備】
1、教師制作多媒體課件。
2、同學(xué)繪制簡(jiǎn)易的公用設施圖片。
3、組織同學(xué)課前調查：公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)我認識的“朋友”
1、同學(xué)們，通過(guò)課前調查，你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？
2、同學(xué)用自身喜歡的方式和大家交流。（謎語(yǔ)、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他同學(xué)在小組里交流。（同學(xué)把圖片貼到黑板上）
3、同學(xué)們了解得真多，老師也想把自身了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫(huà)面），你能說(shuō)出他們的用處嗎？
小結：是呀，所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大的協(xié)助，可真像是我們的“朋友”。（板書(shū)）
4、這些“朋友”有一個(gè)一起的名字公用設施（板書(shū)），你能告訴大家什么是公用設施嗎？
5、同學(xué)們說(shuō)得對不對呢？讓我們一起來(lái)看一看。（腦示小資料）
小結：正像同學(xué)們說(shuō)得一樣，公用設施是我們不可缺少的“朋友”。
[設計意圖：《課程規范》中指出：“兒童的品德與社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟”，以上活動(dòng)從同學(xué)日常生活入手，讓他們說(shuō)自身所認識的“朋友”，回顧自身熟悉的或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設施，引導同學(xué)在熟悉的生活場(chǎng)景中，自身去認識去歸納什么是公用設施。]
二、我為小區請“朋友”
1、瞧！這是一個(gè)正在建設中的小區，我們來(lái)當一回小設計師，為小區請進(jìn)一些不說(shuō)話(huà)的朋友，愿意嗎？
2、我們分小組合作設計，你可以用老師提供的圖片在小區規劃圖上貼一貼。哪一組到上面來(lái)？
3、同學(xué)活動(dòng)，老師巡視。（提示同學(xué)：有些朋友的圖片老師沒(méi)提供，可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。）
4、交流：
�、偕厦娴囊唤M先交流：請了哪些“朋友”？為什么請這些“朋友”？
�、谄渌M補充。
5、同學(xué)們，你們真行，為小區請進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設施齊全的現代化小區里（腦示現代化小區圖），你感覺(jué)如何？
6、小結：看來(lái)，這些“朋友”帶給我們的不只僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎？
[設計意圖：通過(guò)貼近同學(xué)生活，富有生活情趣的“我為小區請朋友”這一活動(dòng)，讓同學(xué)充沛利用自身使用公用設施的已有經(jīng)驗，在和小組成員一起說(shuō)說(shuō)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的.過(guò)程中體驗到公用設施給人們帶來(lái)的方便，認識到公用設施就是我們不說(shuō)話(huà)的“朋友”，我們的生活離不開(kāi)他們，從而激發(fā)同學(xué)對公用設施的喜愛(ài)、感激之情。]
三、我替“朋友”說(shuō)說(shuō)話(huà)
1、可是，在我們的生活中也經(jīng)常會(huì )看到這樣的畫(huà)面（腦示椅子、路燈、公用電話(huà)被破壞的畫(huà)面），你看椅子、路燈、公用電話(huà)，他們都受到了傷害，你還看到過(guò)哪些類(lèi)似的畫(huà)面呢？
2、（腦示一組畫(huà)面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？
3、看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強烈，都有很多話(huà)想說(shuō)，可是我們的朋友不會(huì )說(shuō)話(huà)（板書(shū)），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話(huà)……你想說(shuō)些什么呢？
4、交流。（同學(xué)替“朋友”說(shuō)說(shuō)話(huà)，師給說(shuō)話(huà)的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾）
5、大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說(shuō)出了心里話(huà)。讓我們再一起聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受呢？
6、小結：多么驚心動(dòng)魄的慘劇呀，多么沉痛的教訓��！傷害了朋友，就等于傷害了人類(lèi)自身。
7、此刻，看著(zhù)朋友們傷痕累累的樣子，聽(tīng)著(zhù)他們令人心痛的話(huà)語(yǔ)，你又想說(shuō)些什么呢？
8、同學(xué)們，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句，讓我們攜起手來(lái)，一起珍愛(ài)這些不說(shuō)話(huà)的“朋友”�。�(lè )聲起，師生、生生手拉手和著(zhù)音樂(lè )唱：伸出你的手，伸出我的手，我們大家手拉手。你來(lái)協(xié)助我，我來(lái)關(guān)心你，我們大家是朋友�。�
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