《觸摸春天》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的《觸摸春天》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、花繁葉茂、多姿多彩等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。

　　3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

　　4、體會(huì )盲童對生的熱愛(ài)，感受作者對生命的.關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　一、談話(huà)導入，揭示課題。

　　同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，誰(shuí)能描述一下你心中的春天。

　　從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所提供給我們的視覺(jué)形象。那么一些雙目失明、失去視覺(jué)的盲人心中的春天又會(huì )是怎樣的呢？請同學(xué)們大膽猜測一下。沒(méi)有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀(guān)察春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生機盎然的。因為他們是在用心靈出觸摸春天。

　　二、檢查預習，認讀生字。

　　1、同學(xué)們已經(jīng)在課前預習了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。

　　2、利用生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀，并交流自己識記生字的方法。

　　3、小組合作讀課文互助互學(xué)，將課文讀準、讀通。

　　4、指名朗讀，進(jìn)行評議。

　　三、再讀課文，自讀自悟。

　　1、自讀，想一想課文主要寫(xiě)了什么？請同學(xué)們試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。

　　2、默讀課文，邊讀邊在書(shū)上做出標注：寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟，畫(huà)出不懂之處。

　　3、教師組織全班同學(xué)交流讀后感受，重點(diǎn)圍繞盲女安靜特殊在哪兒來(lái)談

　　第二課時(shí)

　　一、自讀課文

　　二、品評人物,深化認識

　　說(shuō)說(shuō)通過(guò)仔細閱讀,你對盲女孩安靜有了怎樣的認識,或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的孩子?

　　三、研讀語(yǔ)句，深化感悟

　　1、明確研讀內容：上節課我們初步讀懂了課文的內容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請同學(xué)們仔細閱讀課文，找到這樣的詞句，并認真揣摩言外之意。

　　2、與小組同學(xué)交流自己的研讀結果。

　　3、全班交流，教師點(diǎn)播使學(xué)生理解引向深入。

　　4、總結理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系生活實(shí)際理解、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解）

　　四、拓展閱讀，升華情感

　　1、請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習課文之后，有什么收獲？

　　2、可愛(ài)的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見(jiàn)多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫.凱勒說(shuō)：世界上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺(jué)，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。下面請同學(xué)們自瀆閱讀鏈接中的內容。

　　3、班交流：我在樹(shù)林中發(fā)現了什么，是怎樣發(fā)現的，我為什么會(huì )有這樣的發(fā)現。

　　4、同學(xué)們談一談對海倫·凱勒的認識和了解

　　五、布置作業(yè)，課下延伸

　　1、從文中找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落，抄寫(xiě)下來(lái)。

　　2、課下閱讀《假如給我三天光明》，寫(xiě)讀后感想。

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