人教版幾分之一教案范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的人教版幾分之一教案范文，歡迎大家分享。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《認識幾分之一》是在學(xué)生認識整數知識的基礎上進(jìn)行的，是數的概念一次擴展，無(wú)論在意義和寫(xiě)法上與整數都有很大差異，本節課是整個(gè)單元的起始課。幾分之一既是一個(gè)分數，又是一個(gè)分數單位，對以后認識幾分之幾、分數大小的比較等起著(zhù)至關(guān)重要的作用。學(xué)生初次學(xué)習分數會(huì )感到困難，而加強直觀(guān)教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生掌握概念、理解概念。

　　學(xué)情分析：

　　在學(xué)習分數之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些整數知識，有了用整數表示物體個(gè)數多少的經(jīng)驗基礎；理解了平均分的含義，具有了平均分的操作能力。在實(shí)際生活中，有的學(xué)生也許聽(tīng)過(guò)幾分之一，但他們不理解分數的含義。因此，教學(xué)中我注意從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生在豐富的'操作活動(dòng)中積極主動(dòng)的獲取知識。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生初步認識幾分之一，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)幾分之一，能比較分子是1的分數大小。

　　2、通過(guò)小組合作學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識，數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力。

　　3、在動(dòng)手操作、觀(guān)察比較中，培養學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習的精神，使之獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步認識幾分之一，會(huì )正確讀寫(xiě)幾分之一。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確理解幾分之一的含義。

　　教具準備：

　　多媒體課件、投影機；圓形、長(cháng)方形和正方形等紙片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　1、創(chuàng )設游戲情境。（搶選數字游戲）

　　2。揭示課題：這節課我們來(lái)認識新朋友認識幾分之一。

　　二、合作交流，探究新知

　　1、認識1/2

　�、�、一塊月餅，平均分給兩個(gè)人，每人分得這塊月餅的一半，也就是二分之一。

　�、�、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1/2是怎么得到的。（強調平均分）

　�、�、指導學(xué)生讀寫(xiě)分數。

　�、�、讓學(xué)生折一折長(cháng)方形紙的1/2，并把它的1/2涂上顏色。

　�、�、交流，深化認識。

　　判斷、通過(guò)反例（沒(méi)有平均分的情況）來(lái)加深學(xué)生的理解。

　　2、認識1/4

　�、�、感知四分之一

　�、�、觀(guān)察猜想、遷移。

　　教學(xué)設計猜想一下，如果把一塊月餅平均分成四份，每塊是它的幾分之一？

　�、�、加深理解：折出正方形的四分之一。

　　要得到一個(gè)圖形的1/4應該怎么辦？拿出同樣大的正方形紙，小組合作折出不同的1/4并涂上顏色，比比看哪組折出的方法最多？

　�、�、討論明確：雖然折法不同，但都是把正方形平均分成了四份，每份就是它的四分之一。

　�、�、完成教材第93頁(yè)做一做第1題。

　　3、比較幾分之一的大小。

　�、俦容^1/2和1/4的大小。

　�、诒容^1/3和1/4的大小。

　�、圩寣W(xué)生小組討論，通過(guò)上面兩組數的比較，你發(fā)現了什么？

　�、芡瓿山滩牡�93頁(yè)做一做第2題。

　　三、應用新知，鞏固提高

　　1、完成練習二十二1、2、3及相應的練習。

　　四、總結反思，拓展提高。

　　1、這節課你學(xué)會(huì )了什么？

　　2、你還有什么問(wèn)題？

　　附：板書(shū)設計

　　認識幾分之一

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