幼兒園計算課教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園計算課教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園計算課教案 篇1
一、教學(xué)指導思想
新的《幼兒園綱要》強調，要引導幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸感知數學(xué)，形成數學(xué)意識。因此，我們可以通過(guò)創(chuàng )設“2元超市”的情境，引導幼兒在游戲中感知、理解單雙數的意義，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數。
二、教材分析
認識10以?xún)鹊膯坞p數是大班幼兒數學(xué)學(xué)習的一個(gè)重要內容，其目的在于讓幼兒借助具體的事物和直接的操作活動(dòng)，理解單雙數的概念，從而發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。
三、學(xué)情分析
大班幼兒對單、雙數的概念普遍生疏，不能準確區分出單雙數，由此要求教師應該用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)表述，將單雙數概念講解具體明白，引導幼兒從“感知”到“理解”再到“運用”單雙數。
四、教學(xué)目標
1、鼓勵幼兒積極參與多種游戲活動(dòng)，感知、理解10以?xún)葐坞p數的含義。
2、引導幼兒在操作中理解并區分10以?xún)葐坞p數。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現身邊的單雙數現象，產(chǎn)生對周?chē)钪袛祵W(xué)現象的興趣。
五、教法學(xué)法
教法：
1、情境法—引入“2元超市”場(chǎng)景。
2、啟發(fā)法—注重演示，啟發(fā)幼兒理解單雙數的概念。
3、游戲法—購物、兩兩相抱及其他游戲操作。
4、循序漸進(jìn)法—引導幼兒。
5、直觀(guān)法—充分運用“代用券”、“紅藍房子”等直觀(guān)教具。
學(xué)法：
1、由感知到理解再到運用單雙數。
2、在游戲中做到幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，激發(fā)其學(xué)習興趣。
六、媒體選擇
充分運用以下教具：
1、布置“2元超市”場(chǎng)景，準備相關(guān)圖片和1—10元面額的代用券。
2、紅色水彩筆每人一支，分組操作材料若干。
3、幻燈片（展示生活中具有單、雙數的物品）。
七、教學(xué)程序
分四步進(jìn)行：
第一步：情景導入——引起興趣
教師出示“2元超市”場(chǎng)景，問(wèn)幼兒：為什么叫“2元超市”？
第二步：購物游戲——體驗、感知單雙數。
1、理解游戲規則：向幼兒發(fā)放代用券，數字為1-10，看看在“2元超市”能買(mǎi)到幾樣東西？引導幼兒兩個(gè)兩個(gè)地圈記東西。
2、購物游戲。放手讓幼兒憑代用券去“2元超市”購買(mǎi)東西，并匯報購買(mǎi)情況。注意1元代用券的處理辦法。
第三步：交流與比較——理解單雙數
1、感知單雙數。幼兒學(xué)習表述：“我用幾元錢(qián)買(mǎi)了幾樣東西，還剩幾元錢(qián)或剛好用完？”
2、回收代用券。幼兒將用完的代用券送到“紅房子”，將剩1元錢(qián)的代用券送到“藍房子”。
3、理解單雙數。教師引導：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數，像2、4、6、8、10總能湊成兩個(gè)兩個(gè)的數叫雙數。
第四步：游戲操作——區分、鞏固單雙數。
1、尋找單雙數。請小朋友自己或相互找一找，身上什么東西是單數，什么東西是雙數？
2、區分單雙數。教師提供五種操作材料，幼兒自主選擇玩法：
�、俜忠环郑涸谠S多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
�、谂乓慌牛涸�1-10的撲克牌中分別選出單數、雙數排排隊。
�、廴σ蝗Γ簝蓚�(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
�、苻D一轉：記錄轉盤(pán)停下時(shí)指針所指的數，并分辨是單數還是雙數。
�、萑右蝗樱河涗浫喻蛔拥玫降臄挡^分出單雙數。
3、鞏固單雙數
教師念兒歌：“單腳單腳跳跳，雙腳雙腳跳跳，單腳單腳，雙腳雙腳跳跳�！碑斈钔曜詈笠粋�(gè)“跳”時(shí)，教師就報出一個(gè)數，讓幼兒做動(dòng)作，如果是單數，就馬上蹲下；如果是雙數，就馬上找一個(gè)朋友抱一抱。此游戲反復進(jìn)行。
幼兒園計算課教案 篇2
設計意圖：
幼兒在學(xué)習2---5組成的基礎上，已經(jīng)知道數字如何分成，并且知道分成方法；但在動(dòng)手操作記錄方面卻不怎么好。因此在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習6的組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒動(dòng)手操作上面，來(lái)感受并學(xué)習6的組成。使其深入了解整體與部分，部分與部分的關(guān)系。同時(shí)我又考慮學(xué)習數字組成的枯燥性，本次活動(dòng)采用能讓幼兒從生活和游戲中感受事物數量關(guān)系。體驗到數字的重要和有趣，讓幼兒在玩中學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)操作來(lái)學(xué)習6的組成，知道6有5種分法和掌握數分合的規律；要求幼兒學(xué)習按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習記錄結果。
2、初步感知數的分合的有序性（如將6分成1、5、2、4、3、3、4、2、5、1）。
3、培養幼兒分析、推理能力。
活動(dòng)準備：
分合卡片人手一份，記錄白紙、記號筆幼兒人手一份。蘋(píng)果若干(上面寫(xiě)好數字)移動(dòng)黑板一塊數字5一個(gè)樹(shù)兩棵磁帶錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分出示5，教師以"碰球游戲"，復習5的組成今天我們來(lái)玩"碰球"游戲，我先報一個(gè)數，你們再報一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是5（出示5）。比如我說(shuō)："嗨嗨，你的1球碰幾球？"你們就邊拍手邊回答。"嗨嗨，我的1球碰4球！""會(huì )玩了嗎？""嗨嗨，我的1球碰幾球？"（幼兒答，嗨嗨，你的1球碰4球）。
二、基本部分
1、教師出示分合板講解操作方法并示范，初步感知6的分成。
2、教師提供分合板幼兒操作6的組成，并記錄結果；教師指導。
3、請個(gè)別幼兒將操作記錄的結果寫(xiě)在黑板上，幼兒進(jìn)一步感知6的組成。
4、師幼共同驗證6的組成，并學(xué)習6有五種分法以及他們分法結果形成遞增遞減的規律。
5、嘗試學(xué)習交換位置排序分合法，教師引導幼兒學(xué)習。
6、全體幼兒學(xué)習6的組成分合式教師指導。
7、教師以"啄木鳥(niǎo)醫生"游戲方式鞏固知識。
師："今天我們學(xué)了6的組成本領(lǐng)可高興呀！可是剛才老師聽(tīng)說(shuō)啄木鳥(niǎo)醫生遇到困難，他想給樹(shù)治病必需要用蘋(píng)果當藥引才能治病。請小朋友幫啄木鳥(niǎo)醫生摘蘋(píng)果，要求每人摘兩個(gè)半圓的蘋(píng)果合起來(lái)是數字6才可以做藥引。"三、
活動(dòng)延伸
1、組織幼兒到戶(hù)外采摘蘋(píng)果幫啄木鳥(niǎo)醫生治病。
2、將分合板投放在計算區，讓幼兒操作鞏固6的組成。
3、教師指導幼兒完成6的組成練習。
幼兒園計算課教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、繼續學(xué)習數字的組成，繼續理解部分數之間的關(guān)系；一部分數逐次增加1、另一部分數逐次減少1。
2、幼兒在操作的基礎上，更進(jìn)一部的掌握2——5的分解與組合，并能用語(yǔ)言清楚地表達出來(lái)。
活動(dòng)準備：
每人一套學(xué)具：5個(gè)花片、分合作業(yè)紙、彩筆、數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩手指游戲復習5以?xún)葦档慕M成。
2、分小組學(xué)習2——5的組成。
請幼兒拿出2個(gè)花片放在桌上分，將其分成兩份，并將分合式記錄下來(lái)，依次類(lèi)推分別拿出3個(gè)花片、4個(gè)花片、5個(gè)花片進(jìn)行分，將其分成兩份，每次分法不一樣，記錄下來(lái)。
3、幼兒分完后進(jìn)行討論。
2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？有幾種分法？4、5可以分成幾和幾？分別有幾種分法？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的，教師用數字將幼兒的分發(fā)記錄在黑板上。
4、引導幼兒再次討論：按照哪種順序分容易看的清楚，又不漏掉？
幼兒園計算課教案 篇4
教學(xué)目標
1．知道人民幣單位間的換算，會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計算。
2．知道物品價(jià)格的表示形式。
3．培養社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力。
4．通過(guò)購物活動(dòng)，初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的作用，并知道愛(ài)惜人民幣。
教學(xué)內容：教科書(shū)第50頁(yè)。
教具、學(xué)具準備：多媒體課件、每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)錢(qián)袋（內裝各種面值的人民幣）、學(xué)習用具、玩具等。
教學(xué)設計
設境激趣
聰聰、明明，他們倆今天也來(lái)了，他們有一些問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家。
1．人民幣的單位有哪些？
2．按質(zhì)地分為哪兩類(lèi)？
1元＝（ ）角 1角＝（ ）分
一張2角可以換（ ）個(gè)1角……
教師給予鼓勵。
[運用多媒體課件，聲像并茂呈現給學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)故事以故事激趣導入。]
情景對話(huà)
�。ǔ鍪菊n件）聰聰、明明，你拿那么多的硬幣干嗎去��？
明明：我去買(mǎi)空尺子，我拿了12個(gè)一角。
聰聰：拿那么多，要是丟一個(gè)，怎么辦��？
明明：那怎么辦？小朋友們，你們能幫我嗎？
[激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習過(guò)程之中，使之感受到生活中處處有數學(xué)。]
過(guò)渡進(jìn)入新課
1．師：我們該怎樣幫明明呢？你們有什么好辦法？
生：可以去換錢(qián)。
師：那該怎樣換呢？
生討論
生A：可以換兩張5角，一張兩角
生B：還是多�？梢杂�10個(gè)一角換1張1元，2個(gè)1角換1張2角。
明明：哦！原來(lái)12角＝1元2角，謝謝你們！
[通過(guò)小組交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生互相交流，大膽發(fā)表不同的見(jiàn)解，體現了數學(xué)的簡(jiǎn)潔美，并體現了實(shí)用性。]
2．我們幫明明解決了問(wèn)題，聰聰也有一些問(wèn)題需要我們幫忙。（出示課件）
3元8角＝（ ）角
26角＝（ ）元（ ）角……
師：你是怎么想的？
3．換錢(qián)游戲：小組四人利用學(xué)具互換。
[通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鞏固知識，更貼近孩子的生活實(shí)際。]
4．師：現在，明明拿著(zhù)換好的錢(qián)走進(jìn)了“大張量販”。
�。ㄕn件出示）尺子：1.20元
明明：這1.20元是多少呢？
師：明明又遇到什么困難了？誰(shuí)來(lái)幫幫他？
學(xué)生討論
生：1.20元就是1元2角
師：對了，我們看1.20元中有一個(gè)小圓點(diǎn)，圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，這就是物品價(jià)格的表示方法。
師：看其它文具的價(jià)格，把對應的用線(xiàn)連起來(lái)。
�。ㄕn件出示）
本子 0.50元 8角
墨水 3.00元 1元2角
書(shū)包 35.90元 9角
尺子 1.20元 5角
橡皮 0.90元 3元
鉛筆 0.80元 35元9角
5．師：你們看，聰聰也來(lái)了。
�。ㄕn件錄音）聰聰：“聽(tīng)說(shuō)有一些小朋友上不起學(xué)，我就拿著(zhù)我的零花錢(qián)也來(lái)買(mǎi)一些文具，送給他們�！辟I(mǎi)一枝鉛筆和一本本子用多少錢(qián)？一把尺子和一塊橡皮呢？小朋友，你們會(huì )算嗎？
師：誰(shuí)來(lái)計算一下？
生：8角+5角＝13角＝1元3角
1元2角+9角＝21角＝2元1角
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣計算的？
師：為什么把20角換成2元？答案（略）
�。ㄕn件錄音）聰聰：我用10元去買(mǎi)墨水，該怎樣呢？
生：10-3＝7元
6．小結：以學(xué)生為主，教師給予補充
7．出示課題──簡(jiǎn)單的計算
實(shí)踐活動(dòng)
�。ㄕn件）小朋友們，你們想用手中的錢(qián)去買(mǎi)一些禮物，一起送給遠方的小朋友嗎？
選四名售貨員，開(kāi)始自由下位買(mǎi)。
[讓學(xué)生從已知和生活經(jīng)驗出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生明白數學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活�；顒�(dòng)過(guò)程中，體現了學(xué)生之間團結合作的精神。]
小結
�。ㄕn件）小朋友們，今天我跟你們學(xué)會(huì )了很多知識，你們可真棒！小朋友們再見(jiàn)！
生：聰聰，明明再見(jiàn)！
幼兒園計算課教案 篇5
目的
要求1、感知10以?xún)鹊臄?初步認識數字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習數字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3、大膽參與數學(xué)操作及交流活動(dòng)。
準備
每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動(dòng)物）、大色子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習9以?xún)鹊臄盗浚?/p>
�。�1）導入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧�。ㄓ變弘S郊游音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）（2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應該找幾號座位？
�。�3）分別請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗證。
師：請你用'幾只動(dòng)物找幾號座位'這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析：以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時(shí)也復習9以?xún)葦滴锏钠ヅ洹?/p>
2、學(xué)習活動(dòng)，認識數字10（1）復習9以?xún)鹊臄盗繋煟何覀円黄鹦蕾p美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹(shù)）有幾棵?河里有幾只鴨子？有
幾棵桃樹(shù)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請上來(lái)。
�。�2）認識數字10并理解10的實(shí)際意義。
師：看天上飛來(lái)了幾只燕子？（9只）這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數群）10只燕子可以用數字幾來(lái)表示呢？10長(cháng)得象什么？（出示數字10）它由哪兩個(gè)數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）；數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
�。�3）游戲:擲色子,通過(guò)數數、認認、鞏固10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
游戲玩法：先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個(gè)幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)評析：通過(guò)引導幼兒有序地觀(guān)看公園美景，先復習了9以?xún)鹊臄盗�，在新授認識數
字10時(shí)，教師運用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀(guān)地理解了10的由來(lái)�；顒�(dòng)中還運用擲色子的游戲通過(guò)觀(guān)察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以?xún)鹊臄怠?/p>
3、個(gè)別操作活動(dòng)：變成一樣多
�。�1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫(huà)相應的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數和數字相等。
�。�2）個(gè)別講評：觀(guān)察幼兒的作業(yè)情況，出示錯誤的進(jìn)行視頻講評。
評析：幼兒通過(guò)實(shí)踐，動(dòng)手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業(yè)習慣。
四、游戲:數糖果。鞏固感知10以?xún)鹊臄盗?拓展幼兒思維。
師：今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個(gè)小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿(mǎn)怎么辦?如果多了又怎么辦呢?完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
評析：分糖游戲達到活動(dòng)的高潮，增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。
幼兒園計算課教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．能比較兩者的高矮，并學(xué)習排列出高矮順序。
2．能說(shuō)出1~2種測量的方法。
3．能正確數出長(cháng)方形板的數量。
活動(dòng)準備：
1．長(cháng)方形板、水彩筆、彩色筆、蠟筆、杯子等
2．烏龜、蜻蜓、小老鼠圖卡
3．幼兒讀本數本
活動(dòng)過(guò)程：
一．引起動(dòng)機：
游戲《長(cháng)高了變矮了》，幼兒站成圓圈，老師說(shuō)“長(cháng)高了”，幼兒兩臂上舉。老師說(shuō)：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說(shuō)：“我看誰(shuí)長(cháng)得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。
二．主要活動(dòng)：
1． 老師出示圖卡，引導幼兒觀(guān)察老師分別出示烏龜、蜻蜓、老鼠圖卡，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。三個(gè)動(dòng)物都說(shuō)自己最高，請幼兒幫忙，比比誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮。
2． 師生討論
老師請幼兒想想可以用什么方法，比比這三個(gè)動(dòng)物，誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮？
如：利用繩子量、靠在墻壁畫(huà)線(xiàn)作記號等。
3． 老師拿出三張圖卡及長(cháng)方形板磁卡貼在白板上，請幼兒以長(cháng)方形板為準依序測量出三個(gè)動(dòng)物的身高，說(shuō)出它們的高矮順序及有哪些顏色的柜子。
4．分組活動(dòng)
老師將幼兒分成三組，進(jìn)行操作活動(dòng)。
A．涂一涂
提供幼兒讀本，請幼兒根據動(dòng)物的身高涂出相應的格子數。
B．排排看
提供三種筆，水彩筆、彩色筆、蠟筆，請
幼兒將它們依照從高到矮的順序排排看。
C．哪個(gè)高
提供三種杯子，請幼兒將它們從高到矮的順序排列，看看哪個(gè)高。
延伸活動(dòng)：排一排
所需材料：哨子、錄音機。
活動(dòng)內容：
老師帶幼兒玩“排一排”的游戲，全班先圍一個(gè)大圓圈，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行繞圈，當音樂(lè )停止，哨子一吹，老師說(shuō)：“我要三個(gè)人一組”。幼兒就必須趕緊三人一排，并且從高到矮站好，若有幼兒沒(méi)有湊到老師要的人數或高矮排列順序，他們就會(huì )被淘汰出局，所以最后留下來(lái)的一組幼兒就獲勝了。
幼兒園計算課教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1．通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒感知將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2．通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數分成兩個(gè)部分，如一個(gè)部分增加l，另一個(gè)部分就要減少1。
【活動(dòng)準備】
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習6的組成
玩“碰球游戲”，出現數卡6，
師問(wèn)：這數是幾？答“6”。
師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數合起來(lái)是6。(例如，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)
出現小狗、小兔家的圖像。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也來(lái)請小鴨去做客，怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的數與別人不一樣。(第一次嘗試)
小狗的家小兔的家
教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗、小兔家，并列出分合式7，幼兒回答一種，教師列出一種，共寫(xiě)出6個(gè)分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6種分法，
777
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1661
4325
5234
…………
小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師：現在我請某某小朋友來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時(shí)要注意請有代表性意見(jiàn)的，一是有重復的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)出7的6種分合式。(第三次嘗試)師問(wèn)：7可以分成，
幼兒答：7可以分成l和6。
師問(wèn)：7可以分成，
幼兒答：7可以分成2和5。
師問(wèn)：2比l，
幼兒答：2比1多1。
師問(wèn)：5比6，
幼兒答：5比6少l。
用這種方法講清7的6種順序分法，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
三、教師總結。結束活動(dòng)
幼兒園計算課教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能夠嘗試用先目測一部分再接著(zhù)往下數的方法數數，提高數數能力。
2、愿意與同伴一起下飛行棋，初步體會(huì )規則的意義。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
骰子、飛行棋譜、停機坪學(xué)具、飛行棋。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
1、出示骰子
師：今天老師帶來(lái)了什么呀？（骰子）上面有什么？（點(diǎn)子）一起來(lái)看點(diǎn)子數數。
2、報數游戲
�。�1）師：今天我們要用這個(gè)大骰子來(lái)做游戲，做游戲之前我們先來(lái)從1到6進(jìn)行報數，1、2、3……報到6以后怎么辦？對，再從1報起。好，我們從這里開(kāi)始報數……（速度要快，有錯糾正）
�。�2）等幼兒報數完畢后，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己報到的是數字幾。
�。�3）說(shuō)明游戲規則：教師擲骰子，擲到幾，該點(diǎn)數的幼兒就跑出來(lái)到老師身邊，反復游戲幾次。（問(wèn)：你是怎么知道這個(gè)骰子的點(diǎn)子數的？）
二、學(xué)習接著(zhù)數
1、師：這個(gè)骰子玩什么游戲時(shí)要用到？你們玩過(guò)飛行棋嗎？喜歡玩嗎？那我們一起來(lái)玩吧！
2、出示飛行棋棋譜，看看飛行棋少了什么？
3、出示飛機，原來(lái)小飛機都停到停機坪上去了，剛剛我們數骰子點(diǎn)數時(shí)都是用眼睛看的，現在停機坪上停了這么多小飛機，你有什么辦法數得又快又對？（請個(gè)別幼兒示范來(lái)數）
4、誰(shuí)還有更好的辦法？根據幼兒的回答及時(shí)肯定接著(zhù)數的辦法，并引導其他幼兒共同接著(zhù)數。
5、你是怎么接著(zhù)數的？（引導幼兒觀(guān)察停機坪上的飛機，從顏色、形狀進(jìn)行目測）輔助提問(wèn)：為什么這幾架一看就知道？一共有幾架飛機？
6、繼續用接著(zhù)數的辦法數停機坪上的飛機。
師：請你看一看是不是所有的停機坪上都停著(zhù)9架飛機？你有沒(méi)有找到不一樣的答案？請你用接著(zhù)數的辦法數數看。
7、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、數數。
師：你是用什么好辦法數的？一共停了幾架飛機？還有人找到不一樣的嗎？
8、在幼兒回答的基礎上教師進(jìn)行小結：停機坪上的飛機有的停了9架，有的停了10架，同時(shí)出示數字卡9、10。
9、幼兒練習接著(zhù)數。
師：請每個(gè)小朋友用接著(zhù)數的好辦法，數數自己的停機坪上停了幾架小飛機，然后送到它的家里。幼兒人手一張操作卡，練習接著(zhù)數，并把它貼到相應數字下面。（教師隨意走動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)幼兒數的方法，個(gè)別引導用接著(zhù)數的方法。）
師：先請9架的來(lái)貼，再請10架的貼。一起來(lái)看看，都送對了嗎？教師隨機請幾個(gè)（2個(gè)）幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么數的，再請他帶領(lǐng)其他幼兒一起數。
三、集體學(xué)習下飛行棋
1、出示飛行棋譜，飛機候位。
師：接下來(lái)有了骰子、棋子，我們要下飛行棋了。
2、骰子第一次骰：4
師：骰到幾？走幾格？走到哪里？（重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察走到什么顏色？）
請一個(gè)幼兒示范走4格，你們有沒(méi)有不用數就走4格的辦法？（如果有，請幼兒介紹，教師補充，沒(méi)有直接引入：老師有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？）
教師示范直接走4格，骰到4為什么不用數就能直接走到？你發(fā)現了什么秘密？（顏色，教師以手勢引導幼兒發(fā)現）
3、骰子第二次骰：5
師：骰到5，可以怎么走？你用什么辦法一下子走5格？（從4接著(zhù)數1格）
在幼兒回答的基礎上，教師進(jìn)行演示小結：我們可以?xún)蓚�(gè)辦法一起用，先走到相應顏色（4格），再接著(zhù)數到5。
四、幼兒分組下飛行棋。
1、說(shuō)說(shuō)下飛行棋的規則。
師：接下來(lái)請小朋友四個(gè)孩子一組下飛行棋，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)下飛行棋有哪些規則？在幼兒說(shuō)的基礎上教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，并強調在下的`過(guò)程中可以用上剛才的好辦法。
2、幼兒分組下飛行棋。
五、結束
師：我們大家都愛(ài)下飛行棋，下棋的時(shí)候還想出了很多好辦法讓我們下得又快又好，真棒！我們還可以把我們接著(zhù)數這個(gè)辦法去教給其他班的小朋友，好嗎？
幼兒園計算課教案 篇9
教案目標：
1、學(xué)習將兩種物體按交替重復的規律排序。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規律。
3、體驗操作活動(dòng)的快樂(lè )。
教案準備：
PPT、幼兒操作材料
教案過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣。
師：今天小豬帶我們去參觀(guān)他的花園，我們一起出發(fā)吧�。ǔ鍪緋pt1）
二、初步感受按規律排序規律。
1、師：瞧！小路的兩邊有什么？（樹(shù)）這些樹(shù)有什么不一樣？（大小不同）每一邊的樹(shù)是怎樣排隊的呢？（一棵大，一棵�。┠闶菑哪睦镩_(kāi)始看的？（出示ppt2）
教師小結：這些樹(shù)是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規律來(lái)排列的。（出示ppt3）
2、師：再往前走，小路兩邊有什么？（蘑菇）這些蘑菇是怎么排的？你是從哪里開(kāi)始看的？（出示ppt4）
教師小結：這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的，這樣的規律來(lái)排列的。（出示ppt5）
3、師：小蝴蝶也飛來(lái)了小花園，也排著(zhù)整齊的隊伍呢！它們是怎么排隊的？（出示ppt6）
教師小結：這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍的一個(gè)紅的，這樣的規律來(lái)排列的。（出示ppt7）
三、討論排列順序
師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規律把每叢花中漏種的花補上吧！
幼兒園計算課教案 篇10
設計意圖：
"數"來(lái)源于生活。尋找生活中的數字這一活動(dòng)內容靈活豐富，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗，他們對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇心�！毒V要》中指出："教學(xué)活動(dòng)內容的選擇既貼近幼兒的生活，來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此我選擇這一活動(dòng)。
一、活動(dòng)內容：
生活中的數字
二、活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，了解他們的不同用途。
2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對數字的興趣體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、收集生活中常見(jiàn)的數字物品（搖控器、鐘、人民幣等）
2、數字，在活動(dòng)室內布置"數字王國"
3、指導幼兒設計一輛有車(chē)牌號的小汽車(chē)。
4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行------
5、實(shí)物（操作用的鉛筆，記錄紙，數字卡等）
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現生活中的數字，了解他們的不同用途。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱乙徽�、猜一猜發(fā)現物品上的數字。
1、小朋友，今天"數字王國"要召開(kāi)一個(gè)數字展覽會(huì )，你們想去參加嗎？現在老師請小朋友開(kāi)著(zhù)自己設計的小車(chē)去參加。（幼兒尋找自己課前設計的小車(chē)）
2、啟發(fā)提問(wèn)：
�。�1）小朋友找到自己的車(chē)嗎？你是怎樣找到的？
�。ㄓ祝何铱窜�(chē)的顏色、我是看自己的車(chē)牌號ooooo）
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)小車(chē)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
4、播放錄音；小朋友，歡迎你們來(lái)到數字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個(gè)要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車(chē)牌號有關(guān)的數字。
3、幼兒在準備好的禮物中尋找數字，相互交流自己的發(fā)現：你發(fā)現哪些禮物上有哪些數字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）
4、請你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數字會(huì )怎么樣？
�。ㄟ@一環(huán)節由于"數字"對于幼兒來(lái)講比較枯燥，我班幼兒認數字認的較好，但對于數字在生活中的應用及其與人們生活的"數字王國"的一系列活動(dòng)方式來(lái)吸引孩子，讓孩子自由尋找實(shí)物上的數字，并鼓勵幼兒相互交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，從中達到教學(xué)目的。）(二）了解數字的用途。
1、啟發(fā)提問(wèn)：
�。�1）你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）
�。�2）你覺(jué)得數字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字）師小結：有了這些數字，真方便。
2、老師在生活中也發(fā)現了一些數字，請小朋友看一看（觀(guān)看錄像邊說(shuō)：哪些地方有數字，這些數字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--（這一環(huán)節利用教學(xué)媒體，展示生活中生活中有數字的圖片，進(jìn)一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字和我們的密切關(guān)系。）
�。ㄈ┫胍幌耄寒斘覀冇龅揭韵侣闊┗蚶щy你會(huì )采用什么辦法幫助解決問(wèn)題呢？
1、啟發(fā)提問(wèn)：
�。�1）如果你在數字王國遇到壞人時(shí)，小朋友會(huì )想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（幼：110）
�。�2）數字王國的房子著(zhù)火了，小朋友會(huì )想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（幼：119）
�。�3）數字王國里發(fā)現病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會(huì )想到什么數字？撥打什么數字號碼請求幫助？（幼：120）師小結：110、119、120、這些數字是我們生活中的特殊號碼，平時(shí)沒(méi)事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論：如果生活中沒(méi)有了這些數字，會(huì )怎么樣？
3、小朋友在生活中還發(fā)現了那些數字？如果發(fā)現了，你會(huì )用什么方法來(lái)告訴老師呢？（幼：寫(xiě)信、打電話(huà)等）（第二、第三環(huán)節是拓寬幼兒知識經(jīng)驗的環(huán)節。我充分調動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗，猜一猜物體上的數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見(jiàn)過(guò)數字、等。）
(四)、編寫(xiě)電話(huà)號碼1.幼兒為'數字王國'里的數字娃娃編寫(xiě)電話(huà)號碼。
2.幼兒用數字卡擺出不同的數字組合，并將其記錄下來(lái)。
�。ㄍㄟ^(guò)游戲，鞏固幼兒對數字的認識。感知數字排列順序的多樣化，體驗數字的有趣和神奇。）
五、結束
1.錄音；小朋友們，你們知道我們數字王國的神奇了吧。數字的用處很多，也給我們帶來(lái)了方便，我們把剛才編寫(xiě)的電話(huà)號碼送給數字王國中的數字娃娃們。
2.游戲【找找字】
送完了小朋友，活動(dòng)室內找帶有數字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說(shuō)說(shuō)你找到的數字。在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中結束教學(xué)。
�。ㄟ@一環(huán)節是幼兒運用已有知識解決問(wèn)題，為"數字王國"里的娃娃編寫(xiě)電話(huà)號碼，讓每個(gè)幼兒參與其中，從而體驗到成功感，使他們對數字產(chǎn)生極大的興趣，激勵幼兒在今后的生活中更主動(dòng)的觀(guān)察事物和運用數字。為今后的學(xué)習奠定基礎。）教研組評析：
數學(xué)來(lái)源于生活，存在于生活，應用于生活，課程標準要求數學(xué)教師結合幼兒的生活經(jīng)驗和已有的知識來(lái)設計有意義和有情趣的活動(dòng)，使幼兒切實(shí)體驗到身邊的數學(xué)，用數學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而對數學(xué)產(chǎn)生親切感，增強幼兒對數學(xué)知識的應用意識，培養幼兒的自主創(chuàng )新能力。因此，教師應充分把數學(xué)和兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓數學(xué)貼近生活，使幼兒真正體驗到數學(xué)不是枯燥無(wú)味的，不是高深莫測的，數學(xué)就在我的身邊，是實(shí)實(shí)在在的，從而感受到學(xué)習數學(xué)的趣味和應用研究?jì)r(jià)值，讓數學(xué)與生活構成一個(gè)有機的整體。陳老師的教學(xué)設計體現了以下幾個(gè)特色：
一、教學(xué)學(xué)內容生活化心理學(xué)家的研究表明，學(xué)習內容和幼兒的生活背景越接近，幼兒自覺(jué)接納的程度就越高。因此，在數學(xué)教學(xué)中就要努力挖掘幼兒身邊的學(xué)習資源，為他們創(chuàng )建一個(gè)發(fā)現，探索的思維空間，使幼兒能更好地去發(fā)現，去創(chuàng )造。
例如，讓幼兒找一找禮物中的數字、門(mén)牌號、車(chē)牌號上數字的應用發(fā)現到運用數字解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，運用生活素材讓幼兒真正感受到生活中處處有數學(xué)，從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、教學(xué)情境生活化創(chuàng )設生活情境，讓生活走進(jìn)教學(xué)，教師應努力創(chuàng )設生活化情境，把教材內容與生活情境有機結合起來(lái)，使數學(xué)教學(xué)真正回歸幼兒生活中，使數學(xué)學(xué)習真正與幼兒生活交融，實(shí)現教學(xué)氛圍生活化，這樣，幼兒就會(huì )真正體會(huì )到生活中充滿(mǎn)了數學(xué)，感受到數學(xué)的真正價(jià)值。
例如：當我們遇到以下麻煩或困難你會(huì )采用什么辦法幫助解決問(wèn)題呢？的這一環(huán)節加深了幼兒在生活中運用數字的興趣。使教學(xué)過(guò)程在整個(gè)生活情境中進(jìn)行。這樣讓幼兒將生活中自然積累的常識帶入課堂，培養了幼兒的應用意識，又調動(dòng)了幼兒在生活中運用數學(xué)的積極性，真正體現了數學(xué)來(lái)源于生活，又應用于生活。
三、知識訓練生活化幼兒學(xué)習了數學(xué)知識，為的是解決生活的問(wèn)題，讓數學(xué)走進(jìn)生活，學(xué)以致用，教師充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導幼兒把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)生活中去。例如幼兒為'數字王國'里的數字娃娃編寫(xiě)電話(huà)號碼教師引進(jìn)相關(guān)的生活問(wèn)題使幼兒學(xué)用結合，幼兒用學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題不僅激發(fā)了學(xué)習興趣，而是能提高幼兒用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓數學(xué)走向生活，更好地服務(wù)于生活，應用于生活。
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