幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教小青蛙，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格，仔細聽(tīng)辨發(fā)現歌曲的重復與變化，能用簡(jiǎn)單的符號記錄對歌曲段落歌詞的猜測，豐富自主學(xué)唱經(jīng)驗。
2、能用好聽(tīng)的聲音演唱，討論并用多形式進(jìn)行演唱歌曲。
二、活動(dòng)準備：
人手一份紙、筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、迓�(tīng)辨歌曲前奏，猜測歌曲主題
師：我帶了一首歌曲，這首歌曲是關(guān)于動(dòng)物的，猜一猜可能是關(guān)于誰(shuí)的歌曲？為什么？
小結：仔細聽(tīng)就能根據音樂(lè )中的聲音會(huì )猜到音樂(lè )模仿一些動(dòng)物的。會(huì )是你們猜的動(dòng)物嗎？
�、嫘蕾p并演唱歌曲第一、第二段，聽(tīng)辨發(fā)現歌曲中的重復與變化
1、欣賞第一段，感受歌曲的活潑與歡快
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第一段，仔細聽(tīng)歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）
師：這段歌曲給你什么感覺(jué)？有什么特別的地方嗎？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)節奏的歡快、象聲詞嗯嘖嘖……、呱呱）（第二遍）
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)把五只小青蛙抓蟲(chóng)子的事唱一唱吧。
2、欣賞第二段，發(fā)現歌曲中的重復與變化
師：我們接下來(lái)往下聽(tīng)，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一樣的地方？
小結：這兩段歌曲的旋律一樣，歌詞有些小變化，青蛙的數量在第二段有了減少。
3、完整欣賞第一、第二段找出歌詞變化的規律
�、艓煟焊枨械臄底謴奈遄兂闪怂�，是不是這樣呢，我們兩段連一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小結：用心聽(tīng)，仔細想，我們就能夠發(fā)現歌曲里的秘密。
�、蒲莩谝�、二段
�、绺鶕枨奶攸c(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習歌曲，猜測、記錄歌詞內容
�、艓煟翰虏逻@首歌曲有幾段？為什么？請你用簡(jiǎn)單的符號來(lái)記錄一下，怎樣可以又快又準確的來(lái)記錄？
�、品窒斫涣饔涗浉柙~的方法
師：你們能夠看懂嗎？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么想的？我們看著(zhù)這個(gè)小朋友記錄的歌詞，一起來(lái)把后面的三段唱一唱。
�、莾A聽(tīng)最后一段，聽(tīng)辨結尾
師：最后一段是不是像這個(gè)小朋友猜的那樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的？（我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，一邊聽(tīng)你也可以調整一下你的圖譜。）
�、柰暾莩枨�
師：我們來(lái)看著(zhù)你們畫(huà)的圖譜一起來(lái)把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。
�、橛懻摬⒂枚喾N形式進(jìn)行演唱
1、師：你們看大家一邊聽(tīng)，一邊想就把歌曲學(xué)會(huì )了，大班小朋友怎樣把歌曲唱得更好聽(tīng)，更美呢？除了大家一起唱，還可以怎么唱？有什么好的方法？
2、根據討論的方法進(jìn)行演唱
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙 篇2
【教學(xué)目標】
1、認識“清、情”等12個(gè)生字和病字旁一個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)“請”字和橫折提筆劃。
2、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì )形聲字的構字規律。
3、正確朗讀兒歌，喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護青蛙的意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì )形聲字的構字規律。
【教學(xué)流程】
一、導入課題，識寫(xiě)“青”字
1、同學(xué)們，現在老師要寫(xiě)一個(gè)字，（書(shū)寫(xiě)甲骨文“青”字）你認識這個(gè)字嗎？這個(gè)字是青字，最早見(jiàn)于甲骨文，它的本意是藍色或草木的顏色，后來(lái)延伸到綠色。
2、（出示課本小青蛙插圖）同學(xué)們再看，這是什么嗎？現在你知道它為什么叫青蛙了嗎？（因為它是綠色的。）這種顏色可以讓它在草叢中更好的保護自己，避免天敵的傷害和人們的捕殺，所以我們叫這種顏色為保護色。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇跟小青蛙有關(guān)的兒歌，請同學(xué)們齊讀課題。
3、“青”是后鼻音，誰(shuí)來(lái)拼讀一下？請同學(xué)們仔細觀(guān)察青字，怎樣寫(xiě)才好看？教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“青”字。
【設計意圖：從甲骨文“青”入手，導入課題，既使學(xué)生了解青字的意思、小青蛙名字的由來(lái)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，再識寫(xiě)“青”字，為后面學(xué)習“青”字族形聲字奠定了基礎�！�
二、初讀兒歌，整體感知
1、請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，讀準字音、讀通句子。
2、同桌倆互相檢查兒歌朗讀情況。
3、讀兒歌光讀準字音是不夠的，還要像老師這樣讀出節奏感，教師范讀，學(xué)生拍手讀。
4、這首兒歌的主人公是誰(shuí)？它在干什么？
【設計意圖：在這一環(huán)節，讓學(xué)生自讀課文，借助拼音識字，同桌檢查，幫助學(xué)生正確流利的朗讀課文，教師范讀，使學(xué)生由讀準確到讀出節奏感，符合學(xué)生的認知規律。最后問(wèn)這首兒歌的主人公是、誰(shuí)它在干什么，引導學(xué)生初步感知感知兒歌內容，為后面的深入閱讀做好鋪墊�！�
三、傾聽(tīng)故事，品讀兒歌
1、教師講故事：（課件出示圖片）有一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公暖洋洋的照著(zhù)大地，碧綠的稻田一望無(wú)際，小河里的水嘩啦啦的流著(zhù)，同學(xué)們請看，這水怎么樣呀？
�。�1）我們把這就叫做河水清清。閉上眼睛聽(tīng)老師讀，你的眼前仿佛看見(jiàn)了怎樣的畫(huà)面��？像清清這種兩個(gè)字疊加起來(lái)的詞，我們管它叫疊詞，在詩(shī)歌中，疊詞可以使詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳，指導朗讀——河水清清天氣晴。
�。�2）這么美的天氣，這么美的河水，把誰(shuí)吸引來(lái)了？小青蛙高興極了，它呱呱的叫著(zhù)，那小青蛙長(cháng)什么樣��？你來(lái)和小青蛙打聲招呼吧。剛才我們學(xué)習了疊詞的讀法，它可以使詩(shī)歌朗朗上口，你來(lái)試著(zhù)讀讀這句——小小青蛙大眼睛。（指導朗讀，強調“眼睛”的“睛”在詞語(yǔ)里讀輕聲）
�。�3）兩句連起來(lái)一起讀——河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
2、老師要接著(zhù)講故事了：這時(shí)，小青蛙突然發(fā)現有一只害蟲(chóng)，你猜猜小青蛙會(huì )怎么做��？（1）學(xué)生猜想（2）只見(jiàn)小青蛙嗖的一聲跳起來(lái)，伸出舌頭，一口就把害蟲(chóng)吃掉了，原來(lái)它是在幫人們做好事情。你想對小青蛙說(shuō)什么？學(xué)生交流（3）小青蛙可真棒啊，同學(xué)們請看（課件出示資料：一只成年青蛙一天就能吃掉60只害蟲(chóng)，一年可以吃20000只害蟲(chóng)，有“捉蟲(chóng)能手”“農田衛士”等美稱(chēng)。）（4）小青蛙本領(lǐng)這么大，讓我們一起夸夸它吧。指導朗讀——保護禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。（強調“事情”的“情”在詞語(yǔ)里讀輕聲，要讀得又輕又短。）
3、小青蛙做了這么多好事情，我們應該怎么做？（1）學(xué)生交流（2）愛(ài)護這個(gè)詞在文中有個(gè)近義詞，你能找出來(lái)嗎？（保護）保護是什么意思呢？你能用保護說(shuō)一句話(huà)嗎？小青蛙把害蟲(chóng)吃光，就能保護禾苗不生病，所以我們要愛(ài)護小青蛙（3）指導朗讀——請你愛(ài)護小青蛙，好讓禾苗不生病。（4）我們不僅要自己愛(ài)護小青蛙，當身邊有人傷害小青蛙時(shí)，你要對他說(shuō)什么？
4、這首兒歌這么美，誰(shuí)愿意來(lái)扮演小青蛙，把這首兒歌給大家讀一讀？（1）指名讀。（2）全班帶著(zhù)動(dòng)作來(lái)讀讀。
【設計意圖：通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面，教師生動(dòng)的講解，把學(xué)生帶入兒歌的情境中，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，又幫助學(xué)生深入的理解了兒歌內容，邊講故事邊指導學(xué)生有感情朗讀，使在讀中感受到河水的清澈、天氣的晴朗，小青蛙的可愛(ài)、小青蛙本領(lǐng)大的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護青蛙的意識�！�
四、學(xué)習生字，方法歸類(lèi)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習形聲字
1、現在讓我們再看看這首兒歌，你還有什么新發(fā)現嗎？（預設：我發(fā)現晴、清、睛、請、情還有小青蛙的青都非常像）（1）同學(xué)們真是火眼金睛啊，小青蛙不僅能捕捉害蟲(chóng)，瞧，它還給我們帶來(lái)了一組生字呢（課件出示：晴、清、睛、請、情），請同學(xué)們一起拼讀一下吧。生齊讀，指名讀，去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀（2）剛才讀的時(shí)候有個(gè)同學(xué)們讀錯了，那是因為這些字長(cháng)得實(shí)在是太像了。他們像在哪里��？（他們的字形、字音都很相似）你是怎么區分他們的呢？（根據偏旁）不同的偏旁代表不同的意思，那么這幾個(gè)字分別表示什么意思呢？請同學(xué)們小組討論一下吧。（預設：“清”是三點(diǎn)水旁，表示清水的意思�！扒纭笔侨兆峙�，表示有太陽(yáng)，是晴天�！熬Α北硎尽把劬Α�，所以是“目字旁”；“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”；要用嘴說(shuō)“請”，所以“請”是“言字旁”。）（3）師總結：在這些字中，青字表示它的讀音，我們把青叫做聲旁，而偏旁表示它的意思我們把它們叫做形旁，像這樣由聲旁和形旁組成的字，我們叫做形聲字，利用形聲字識字是一種非常重要的識字方法。（教師貼圖板書(shū)：形聲字識字）
2、了解了這些字的字音和字義，接下來(lái)，老師就要考考大家了，你能給這些字找個(gè)好朋友嗎？（連線(xiàn)）
3、要想把生字記得牢，還要動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。認真觀(guān)察這個(gè)請字，你有什么要提醒大家的？指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（著(zhù)重強調言字旁的寫(xiě)法）學(xué)生寫(xiě)，教師點(diǎn)評。
4、青字像神通廣大的孫悟空一樣會(huì )不停的變化，它加不同的偏旁就能組成不同的字，請聽(tīng)《“青”字變化歌》。學(xué)生拍手讀，師生對讀。
5、青字還可以加什么偏旁，變成哪些字？（倩、精、蜻等）快看，老師也找了一些與青有關(guān)的形聲字（大屏幕出示），除了青字還有很多字也有龐大的家族，課后希望同學(xué)們能夠到漢字王國中繼續去尋找去發(fā)現，那么你會(huì )收獲到更多。
�。ǘ┱J讀其他生字
1、除了這幾個(gè)生字，本課還有一些生字寶寶也需要我們來(lái)認識。（1）帶拼音齊讀。（2）去拼音開(kāi)火車(chē)讀。
2、你是用什么好方法記住這些生字的呢？同學(xué)們的識字方法可真多，掌握了這些識字方法能幫助我們快速準確的認識更多的生字。（根據學(xué)生的回答，教師歸類(lèi)識字方法——加一加、生活經(jīng)驗、編故事、編順口溜等，并貼板書(shū)。）
3、認識病字頭這個(gè)字讀什么（�。�，你能給這個(gè)字組個(gè)詞嗎？同學(xué)們請看，甲骨文中的病字是這樣寫(xiě)的（課件出示），你發(fā)現了什么？（好像一個(gè)病人躺在床上，只不過(guò)人和病都豎了起來(lái)。）病字是半包圍結構，里面的這個(gè)丙表示讀音的，外面的這個(gè)是它的偏旁，我們叫它病字頭，請同學(xué)們跟老師讀——病字頭，現在大部分病字頭的字都跟疾病有關(guān)，比如疼、瘋、癱、癡等。
4、鞏固生字這節課所有的生字，我們都認識了，再讓我們一一和他們打聲招呼吧。（教師出示字卡，學(xué)生讀生字）
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、老師這里還有一首關(guān)于小青蛙的兒歌，同學(xué)們想讀嗎？（課件出示：青蛙種豆）學(xué)生打著(zhù)節奏讀。青蛙媽媽到底種的啥？（小蝌蚪）
2、同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你都有哪些收獲呀。課后希望繼續探索形聲字，找到另外一組像“青”字族這樣的形聲字。最后一首好聽(tīng)的歌曲送給大家（播放《小青蛙》歌曲）。
【設計意圖：讀與小青蛙有關(guān)的其他兒歌、加深了對小青蛙的了解，增強了課堂的趣味性。課堂小結，回顧了整節課的知識，使學(xué)生養成總結反思的好習慣，課后作業(yè)—探索另一組形聲字，講識字由課內延伸到了課外，能進(jìn)一步加深學(xué)生對形聲字構字規律的理解�！�
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙 篇3
教學(xué)目標：
通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生能夠初步了解民樂(lè )二胡的音色。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生能夠準確說(shuō)出音樂(lè )當中的相同部分。
教學(xué)內容：
引導學(xué)生聽(tīng)出音樂(lè )中重復的部分（第三段和第一段樂(lè )曲基本相同）。播放第二段音樂(lè )，發(fā)揮學(xué)生的想象力，展開(kāi)討論。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)音樂(lè )可以自己展示。
難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)生能夠找出音樂(lè )的相同部分。
教學(xué)過(guò)程：
師生問(wèn)好！
上節課內容回顧。導入：
聆聽(tīng)《花蛤蟆》師：在東北呀，人們叫青蛙不叫“青蛙”，叫“花蛤蟆”，他們還特地為花蛤蟆寫(xiě)了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。學(xué)唱一句。
師：上節課呀，我們的小朋友齊心協(xié)力，幫助我們的小青蛙找到了家，今天小青蛙帶著(zhù)一顆感恩的心，來(lái)到了我們的課堂，說(shuō)要邀請我們的小朋友一起去玩耍，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的邀請歌。
師：小朋友準備好了嗎？一起去田野里玩耍吧。生：準備好了。
師：那我們就跟著(zhù)小青蛙一起開(kāi)始吧。聆聽(tīng)樂(lè )曲：
聆聽(tīng)A1部分，A1部分音樂(lè )表達了小青蛙們的什么心情？聆聽(tīng)B部分，描繪畫(huà)面。
聆聽(tīng)A2部分，這一段分與哪一部分的樂(lè )曲相同？又有什么不同？
師：大家聽(tīng)了這么久能告訴老師“這首音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的嗎？”（生答）
最后就在《小青蛙》音樂(lè )中結束本堂音樂(lè )課吧！
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙 篇4
教學(xué)目標：
1、認識“清晴”12個(gè)生字，認識病字旁1個(gè)偏旁。會(huì )寫(xiě)“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)。
2、初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護神。
3、正確流利地朗讀兒歌。
4、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì )形聲字的構字規律。
5、讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護青蛙的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識“清晴”12個(gè)生字，認識病字旁1個(gè)偏旁。會(huì )寫(xiě)“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì )形聲字的構字規律。
2、讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護青蛙的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入新課。
綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。打一小動(dòng)物，孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)？小朋友們真聰明，就是小青蛙。
板書(shū)課題《小青蛙》，齊讀。
2、知識鏈接：
�。�1）青蛙：生活在水邊，由蝌蚪變成，屬于兩棲動(dòng)物，是消滅森林和農田害蟲(chóng)的能手。
�。�2）青蛙是怎樣捕捉害蟲(chóng)的
青蛙的舌根長(cháng)在口腔的前面，舌尖向后，舌尖前端分叉，上面有許多黏液。只要有小飛蟲(chóng)從身邊飛過(guò)，它就張開(kāi)大嘴快速地伸出長(cháng)長(cháng)的舌頭把害蟲(chóng)卷進(jìn)嘴里吃掉。
二、識字解詞
1、學(xué)生自讀課文。
�。ǔ鍪荆┨岢鲆螅�
�。�1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。
�。�2）讀準每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；
�。�3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；
�。�4）想一想：課文寫(xiě)了什么？
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示第一行生字（課件出示）
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù
清晴眼睛保護
hài shì qíng qǐng ràng bìng
害事情請讓病
指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。
課件出示生字組詞。
�。�2）開(kāi)展讀字游戲。
開(kāi)火車(chē)讀，再讀。
小老師領(lǐng)讀，齊讀。
�。�3）出示認讀生字組詞。（出示）
qīng qīng qíng tiān yǎn jīng bǎohù hài chóng
清清晴天眼睛保護害蟲(chóng)
shì qíng qǐng ràng shēng bìng
事情請讓生病
點(diǎn)撥：偏旁識字：目+艮=眼亻+呆=保扌+戶(hù)=護疒+丙=病
口訣識字：事：一個(gè)扁扁口，橫山出了頭，最后是豎鉤。
組詞法記憶：“害、讓”，可以組成詞語(yǔ)“害蟲(chóng)、讓一讓”。
兒歌識字：河水清清天氣晴，心情很好眨眼睛。
三、寫(xiě)字指導
生字書(shū)寫(xiě)
出示生字：qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青清氣晴情睛請生
指導寫(xiě)字：
�。�1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導“青清氣晴情睛請生”并講述，組詞、造句、指導：
出示生字：
青qīnɡ
結構：上下
部首：青
組詞：青蛙青草
造句：青蛙是人類(lèi)的好朋友。
清qīnɡ
結構：左右
部首：氵
組詞：清水清晨
造句：清晨，小鳥(niǎo)在我窗外唱歌。
氣qì
結構：獨體
部首：氣
組詞：空氣天氣
造句：今天天氣不錯。
晴qíng
結構：左右
部首：日
組詞：晴天雨過(guò)天晴
造句：雨過(guò)天晴，天邊出現了一道美麗的彩虹。
情qíng
結構：左右
部首：忄
組詞：事情情況
造句：她的病情正一天一天好轉。
請qǐng
結構：左右
部首：讠
組詞：請假請求
造句：我生病了，需要請假一天。
生shēng
結構：獨體
部首：生
組詞：生病花生
造句：我最喜歡吃花生
�。�2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢。）
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
�。�4）教師巡視指導，強調寫(xiě)字姿勢，（出示）提出要求。
看準每個(gè)字在田字格里的位置。
看清每個(gè)字的結構，放慢速度。
嚴格按筆順描寫(xiě)。
�。�6）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評，適當獎勵。
3、整體感知：
大聲地朗讀課文，讀完課文后，數一數：
這首兒歌一共有幾句？
天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
守衛禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。
請你保護小青蛙，它是莊稼好衛兵。
課文共有（3）句
4、課文精講、指導重點(diǎn)：
�。�1）有感情地朗讀課文，注意節奏。
河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護/禾苗/吃害蟲(chóng)，
做了/不少/好事情。請你/愛(ài)護/小青蛙，好讓/禾苗/不生病。
提示：“眼睛”“事情”要讀得又輕又短。
�。�2）河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
你從這段兒歌當中知道了什么
河水（清）
天氣（晴）
青蛙（�。�
眼睛（大）
從這段兒歌當中知道了小青蛙所處環(huán)境和長(cháng)相。
�。�3）保護禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。
從這段兒歌中你知道小青蛙能做什么嗎？
保護禾苗、吃害蟲(chóng)、是益蟲(chóng)。
我們該怎樣對待小青蛙？
請你愛(ài)護小青蛙，好讓禾苗不生病。
小青蛙是保護禾苗的益蟲(chóng)，所以我們要愛(ài)護它。
這首兒歌告訴我們什么道理？
小青蛙保護禾苗，吃害蟲(chóng)，是我們的好朋友，我們要保護青蛙，愛(ài)護小動(dòng)物！
�。�4）歸類(lèi)識字：
描寫(xiě)河水：青加氵變成清，清水的清。
描寫(xiě)天氣：青加日變晴，晴天的晴。
與眼有關(guān)：青加目變睛，眼睛的睛。
描寫(xiě)心情：青加忄變情，事情的情。
與人有關(guān)：請加讠變請，請求的請。
形聲字：讀音相近，都帶有后鼻音“ing”；字形相同，都有“青”字。
5．練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè )朗讀。
拓展延伸：一起讀兒歌
青蛙種豆
清水塘，亮悠悠，青蛙媽媽來(lái)種豆。撲通一聲跳下水，種了顆顆黑豆豆。
黑豆豆，發(fā)了芽，水塘里面游啊游。青蛙媽媽種的啥，原是一群蝌蚪��！
課堂小結：
青蛙是捉害蟲(chóng)的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽(tīng)，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！
課堂練習
�。ㄒ唬┛雌匆�，寫(xiě)詞語(yǔ)。
qīng qīng qíng tiān yǎn jīng bǎohù hài chóng shēng bìng
�。ǎǎǎǎǎǎ�
�。ǘ┳x一讀，選一選。
晴清情請睛
1、這條小河里的水，非常（）。
2、今天小明（）我去他家做客。
3、明天天氣很（）朗，我們去旅游吧。
4、她有一雙明亮的大眼（）。
5、姐姐心（）很好，在家里哼起了歌。
參考答案：
�。ㄒ唬┣迩迩缣煅劬ΡＷo害蟲(chóng)生病
�。ǘ�1、清2、請3、晴4、睛5、情
作業(yè)布置：
1、課下給爸爸媽媽讀一讀這一課。
2、小組合作，討論交流如何保護小青蛙，然后各小組長(cháng)綜合各組的意見(jiàn)，寫(xiě)到黑板報上。
板書(shū)設計：
河水清天氣晴環(huán)境
小青蛙小青蛙大眼睛長(cháng)相人人愛(ài)護小青蛙
吃害蟲(chóng)做好事貢獻
教學(xué)反思：
成功之處：
1、有趣的猜謎語(yǔ)，調動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。初讀感知，掃清生字讀音的障礙。
2、初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預習的階段。一定要先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動(dòng)權，確定主體地位。識字遵循多元識字的原則，鼓勵學(xué)生自主多元識字。對重難點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)指導，
3、書(shū)寫(xiě)指導，細致有效。培養學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣，教會(huì )學(xué)生正確的寫(xiě)字方法。為養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣打下基礎。
4、培養感情朗讀韻文時(shí)，要注意適當停頓，可借助拍手打節奏，幫助學(xué)生讀出節奏感。培養學(xué)生良好的朗讀習慣。
不足之處：
1、注意自主識字，教師的放的問(wèn)題，由于學(xué)生年齡小，還應該以撫為主。
2、問(wèn)題的提出一定要符合學(xué)生的認知水平，難度不可以過(guò)高。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙 篇5
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：能認識各種顏色和幾何形體；了解小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。
2、過(guò)程和方法：學(xué)生能在教師的引導下用卡紙剪裁出小青蛙的形體特征，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生在剪裁的過(guò)程中感受創(chuàng )作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察小青蛙的各種圖片，能概括出小青蛙的形體特征。
2、教學(xué)難點(diǎn)：利用各種顏色的卡紙，剪裁出幾何形體進(jìn)行小青蛙的頭型粘貼。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
以教師收到袋鼠郵遞員送來(lái)的信，設置玄關(guān)，讓孩子們猜猜是誰(shuí)寄給他們的信？謎語(yǔ)導入：
一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。
學(xué)生異口同聲回答“青蛙”教師導出“我們今天就來(lái)學(xué)習《盤(pán)子里的小青蛙》”課件引出課題貓頭鷹。
�。ǘ┙淌谛抡n1。教師提問(wèn)：
同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)小青蛙嗎？（見(jiàn)過(guò)）看看你們見(jiàn)過(guò)的青蛙是不是和老師視頻里的一模一樣，青蛙有什么特點(diǎn)？播放青蛙的視頻，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。教師提問(wèn)：你們知道小青蛙是誰(shuí)變化而來(lái)的嗎？學(xué)生回答：小蝌蚪
教師提問(wèn)：你們知道小蝌蚪是什么樣子的嗎？學(xué)生回答問(wèn)題2。講故事
讓學(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》的故事。
教師仔細重復故事，讓孩子們自己從故事中尋找小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：有一些小蝌蚪還是沒(méi)有找到它的媽媽?zhuān)銈冊覆辉敢鈳椭业綃寢屇�？（愿意�?/p>
3、青蛙形態(tài)介紹：
A、身體可分為頭，軀干和四肢3部分，圓眼睛，大嘴巴，四條腿。
B、青蛙常棲息于河流、池塘和稻田等處，主要在水邊的草叢中活動(dòng)，有時(shí)也能潛伏到水中。
C、青蛙愛(ài)吃小昆蟲(chóng)，青蛙是益蟲(chóng)。
4、幾何圖形介紹
5、教師示范粘畫(huà)
�。ㄈ⿲W(xué)生分組粘畫(huà)
教師示范用各種幾何形體在黑板上粘貼處青蛙的面部形態(tài)；學(xué)生根據教師的示范學(xué)生分組粘貼青蛙的形象。粘貼過(guò)程注意：
1、青蛙盤(pán)畫(huà)的色彩搭配。
2、青蛙的形象特征的把握。
四、作品展示
教師在黑板上粘貼展示學(xué)生的作品
五、課后拓展
讓學(xué)生欣賞中國瓷盤(pán)藝術(shù)作品，培養熱愛(ài)祖國文化藝術(shù)的情感。
六、課堂小結
同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)我們這節課學(xué)到了哪些知識？教師總結：這節課我們了解了青蛙，知道了青蛙的'形象特征，而且利用各種顏色的幾何形體制作出了青蛙的盤(pán)畫(huà)。
七、板書(shū)
盤(pán)子里的小青蛙
面部特征：圓形的身體橢圓形的眼睛月牙形的嘴巴幾何形體。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙 篇6
教學(xué)目標：
1.認識11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，并會(huì )分角色朗讀。 2 .理解課文，養成遇到困難時(shí)樂(lè )觀(guān)、動(dòng)腦的好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過(guò)自主閱讀、品讀，理解課文內容；
2、教育學(xué)生遇到困難勇敢而對，樂(lè )觀(guān)地動(dòng)腦想辦法戰勝困難。并養成樂(lè )于助人的好習慣。教具準備：
圖片、課件、教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題檢查生字導入：
1、板書(shū)課題，生齊讀。
2、檢查生字識記
�。�1）課件出示帶拼音的生字，開(kāi)火車(chē)認讀。（2）課件出示不帶拼音的生字認讀。（3）課件出示詞語(yǔ)認讀。
二、回顧課文主要內容
1、自由讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？
2、課件出示填空練習。
三、圖文結合朗讀領(lǐng)悟內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第1自然段
課文中哪兒講了小青蛙掉入井里？師：小青蛙掉入什么樣的井里？生：枯井。
師：誰(shuí)能說(shuō)一下，什么是枯井？生：沒(méi)有水的井就是枯井。
師：想象一下小青蛙掉進(jìn)的這個(gè)枯井是什么樣的？（生自由說(shuō)黑；深；跳不出來(lái)）師：你們的想象力真豐富呀！這個(gè)時(shí)候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由說(shuō)（緊張害怕哭、喊、爬、跳）
師：你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，想出的那么多的辦法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看誰(shuí)先找到快樂(lè )的小青蛙的自救辦法！
生：它不急不慌，在井里唱起了歌。（出示句子）
師：請你再讀讀這個(gè)句子，它是怎樣的不急不慌。
師：讀的真好，不急不慌，不緊不慢。
師：那你讀一讀吧�。悄阋瞾�(lái)試一試吧�。�
�。◣煟合氩幌胍猜�(tīng)老師讀一下呀？）
師：大家也用不急不慌的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。
師：掉進(jìn)井里還能不急不慌，說(shuō)明了小青蛙是個(gè)什么樣的人？
生：勇敢（板書(shū)）
師：大家猜一猜，這只小青蛙快樂(lè )的歌聲把誰(shuí)引來(lái)了？
生齊說(shuō)：大象。（師貼大象圖片）
�。ǘ�、學(xué)習2-6自然段
1、自由讀2—6自然段，邊讀邊用橫線(xiàn)畫(huà)出小青蛙的話(huà)，用曲線(xiàn)畫(huà)出大象說(shuō)的話(huà)。
師：（示圖并表演）看，大象走著(zhù)走著(zhù)，突然聽(tīng)到
生：聽(tīng)到了歌聲。師：這歌聲和平時(shí)一樣嗎？
生：不一樣。
師：為什么？
生：是因為這聲音是從地底下（井里）傳出來(lái)的。
師：是，好奇怪噢，于是，就被吸引了過(guò)來(lái)。誰(shuí)來(lái)跟著(zhù)大象伯伯一起問(wèn)一問(wèn)？生：是誰(shuí)在井里唱歌呀？（出句）
師：我覺(jué)得這個(gè)大象伯伯的聲音太細了點(diǎn)，應該讀的粗一點(diǎn)，那你再來(lái)讀一讀。點(diǎn)評：這個(gè)大象伯伯的聲音沉穩多了——很好。）還有誰(shuí)想問(wèn)一問(wèn)？大家也來(lái)試試吧！
師：假如你是井里的小青蛙，等了這么久，終于聽(tīng)到了上面傳下的聲音，心情會(huì )怎樣？
生：（高興、急切）
師：那它怎么回答呀？哪只小青蛙來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄕn件出示句子）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！
師：大家聽(tīng)，他讀出了什么樣的語(yǔ)氣？（高興、急切）
師：你想，還應讀出怎樣的語(yǔ)氣？——（替小青蛙著(zhù)急和高興的語(yǔ)氣）真是個(gè)有同情心的孩子!——品讀(個(gè)人讀)——加上一些表情和動(dòng)作。（個(gè)人讀、集體讀）師：聽(tīng)到求救聲，大象更奇怪了，大象問(wèn)生接：“你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？”
師：可愛(ài)的小青蛙們快來(lái)回答一下大象伯伯吧。
�。ㄕn件出示句子）生：“我唱歌是因為我相信，朋友們聽(tīng)到我的歌聲，一定會(huì )來(lái)救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒(méi)出息呀！”
師：相信朋友會(huì )救他，遇到困難不哭鼻子，我們應讀出什么樣的語(yǔ)氣？（生：自信、堅定）誰(shuí)再來(lái)試讀一下，讀出他的自信。
師：（點(diǎn)評：讀得真好，相信你也是有自信的孩子。）誰(shuí)還想再讀一讀？（點(diǎn)評：老師相信你也會(huì )是個(gè)堅強、勇敢的孩子）
師：用歌聲引來(lái)朋友救他，可見(jiàn)這是一只什么樣的小青蛙？(生：聰明。師板書(shū))遇到困難不哭鼻子反而用唱歌的方式來(lái)面對困難，他還是一只什么樣的小青蛙？（生:樂(lè )觀(guān)。師板書(shū)）
師：是呀，大象伯伯也想夸一夸小青蛙呢，你就讓我們一起和大象伯伯夸夸吧。師：大象說(shuō)著(zhù)，就伸下長(cháng)鼻子，把小青蛙救了上來(lái)。
師：請看圖，被救上來(lái)的小青蛙高興地坐在大象鼻子上，你想，小青蛙會(huì )對大象說(shuō)些什么呢?大象伯伯又是怎樣說(shuō)的呢?師：你們真是個(gè)懂禮貌的好孩子。大象伯伯高尚品質(zhì)和小青蛙的精神都是值得我們學(xué)習的。
師：我們通過(guò)學(xué)習，認識了兩位不錯的好朋友，我們被這個(gè)美麗的故事感動(dòng)了，大家一起來(lái)分角色讀讀這個(gè)感人的故事。好不好？（集體分角色讀）
師：你們讀的真好老師也想加入，好嗎？老師讀旁白，小青蛙們要記住加上動(dòng)作。（師生一起分角色讀文）
師：學(xué)到這里能告訴老師你們喜歡小青蛙嗎？
同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習和生活中，我們也會(huì )遇到一些困難，你是怎么做的？以后又會(huì )怎樣做呢？
師：我們從小青蛙身上學(xué)到那么多的優(yōu)點(diǎn)，我們一定要把這些優(yōu)點(diǎn)傳揚下去，能做到嗎？
四：作業(yè)設計：
有感情讀文，讀好課文，并把這個(gè)故事講給身邊的小朋友聽(tīng)。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙 篇7
活動(dòng)目標：
1、親近自然，喜歡小動(dòng)物。
2、初步了解青蛙的生活習性。
3、知道小青蛙是有益的，要愛(ài)護青蛙。
活動(dòng)準備：
青蛙圖片一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè )，輕聲哼唱。
3“小蝌蚪要長(cháng)大啦，先長(cháng)出兩條后腿，再長(cháng)出兩條前腿，跳一跳，細尾巴沒(méi)有了，變成了誰(shuí)”？
二、基本部分
1、利用墻飾青蛙圖片，引導幼兒觀(guān)察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長(cháng)著(zhù)四條腿，穿著(zhù)綠衣裳，露著(zhù)白肚皮”！
2、論“青蛙吃什么”？“會(huì )飛的小昆蟲(chóng)”所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的。
3、“你吃過(guò)青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒(méi)有人來(lái)捉害蟲(chóng)了。而且現在農藥使用過(guò)多青蛙肉有毒。
二、結束部分
1、游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”
2、幼兒學(xué)青蛙跳�！耙惶�、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………？
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙 篇8
活動(dòng)目標
�、本毩晱母咛幫绿�，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。
�、苍谔昂扇~”的過(guò)程中學(xué)會(huì )互不碰撞。
�、诚矚g并愿意參加游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
�、薄昂扇~”若干
�、残∫巫�、獨木橋若干當做“岸邊”
�、畴娮右魳�(lè )Kissing Bird
活動(dòng)過(guò)程
�、睙嵘磉\動(dòng)，小蝌蚪變青蛙
師：小蝌蚪們，跟著(zhù)姐姐在池塘里游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。天氣越來(lái)越暖和了，我們的后退長(cháng)出來(lái)了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過(guò)了一段時(shí)間，我們的前腿也長(cháng)出來(lái)了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見(jiàn)了（扭一扭、跳一跳）�，F在我們變成誰(shuí)？我們一起學(xué)青蛙叫一叫、跳一跳。
�、灿螒颍嚎鞓�(lè )的小青蛙
�、盘扇~
師：小青蛙們游累了，我們去“荷葉”上休息一會(huì )。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時(shí)避免跟同伴碰撞。
�、铺滤镉我挥�
�、�?lài)L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：水里游戲真開(kāi)心，我們去“岸邊”看一看�！拔覀円黄鹛氯ビ蝹�(gè)泳吧。找片“荷
葉”休息一會(huì )。
�、谡埬芰姷挠變簬煼�，教師再講解、示范
師：剛剛我發(fā)現一只小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎么跳的。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘里。
�、塾變涸俅螄L試從“岸邊”跳下“池塘”
師：小青蛙們，我們再來(lái)試一試吧！看看你們的腳有沒(méi)有并攏？膝蓋有沒(méi)有彎曲？準備好了嗎？一、二、三，呱！游泳啰??你們還想跳一次嗎？我們看看哪只小青蛙跳得最遠。
�、切∏嗤茏胶οx(chóng)
師：你們肚子餓了嗎？我們吃什么？害蟲(chóng)飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會(huì )。
師：有一只青蛙奶奶年紀大了，捉不動(dòng)害蟲(chóng)了，怎么辦呢？讓我們一起來(lái)捉害蟲(chóng)喂給她吃吧。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進(jìn)農田，每次我們只能捉一只害蟲(chóng)，最后帶著(zhù)害蟲(chóng)從農田跳進(jìn)水里游到奶奶家，把蟲(chóng)子喂給奶奶吃。
�、巢シ拧缎∏嗤堋返囊魳�(lè )做放松運動(dòng)
師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛(ài)心，把捉到的害蟲(chóng)都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會(huì )。（聽(tīng)音樂(lè )，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動(dòng)作。）
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙 篇9
活動(dòng)領(lǐng)域：健康（小班）
設計思路：
身體平衡運動(dòng)，對小年齡幼兒來(lái)說(shuō)有一定困難。每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程不一樣。所以教師要根據每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平，設計和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同的指導和幫助�？蓮耐绞肿咧鸩竭^(guò)渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習用正確的方法走平衡木，掌握雙腳跳下的動(dòng)作。
2、能夠自己獨立走平衡木,練習持物走平衡木。
3、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調性、平衡感。
活動(dòng)準備:
1、教具準備：青蛙頭飾、平衡木。
2、經(jīng)驗準備：認識平衡木，能夠在平地走線(xiàn)。
活動(dòng)步驟：
一、熱身：
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)。
活動(dòng)手腕：把兩只小手插在一起轉一轉。
活動(dòng)腳腕：伸出一只小腳，小腳尖點(diǎn)地小腳轉一轉，換另一只腳腳尖點(diǎn)地小腳轉一轉。
熱身時(shí)可以讓幼兒模仿青蛙跳，既練習了雙腳跳的動(dòng)作，也與活動(dòng)題目相吻合。
二、聆聽(tīng)時(shí)間：
今天我們和小青蛙一起做游戲，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛認真看、小耳朵仔細聽(tīng)。
三、學(xué)習時(shí)間:
1、教師講述游戲規則，邊講述邊示范動(dòng)作。
�、倬毩曉仉p腳跳。小朋友原地站好，小腳要并齊，膝蓋微微彎曲。雙臂伸起來(lái)前后擺一擺，小眼睛往前看，雙腳并齊在原地跳一跳，一、
二、三、跳！小朋友來(lái)比賽，我看看誰(shuí)跳得最高、誰(shuí)跳得最好。 ②練習走平衡木。先要站在平衡木上，小腳并齊，雙臂要伸平，眼睛往前看，一腳前一腳后一步一步往前走，到終點(diǎn)了雙腳要并齊，跳到地面上。跳下來(lái)時(shí)雙腳并齊腿彎一下，手臂在身體兩邊前后擺一擺，跳時(shí)要注意安全。
2、幼兒練習走平衡木，教師指導：走的時(shí)候要一腳前一腳后，眼睛往前看，身體歪了手臂要擺一擺，保持身體平衡。到終點(diǎn)了小腳要并齊，一、二、三、跳！鼓勵膽小的幼兒走平衡木，從而掌握走平衡木的動(dòng)作要令。
四、游戲時(shí)間：
教師為幼兒準備搖鈴、小球、沙包等，鼓勵幼兒根據器具特點(diǎn)創(chuàng )造各種
動(dòng)作，如：頭頂沙包走、抱球走、手持搖鈴走，讓幼兒自由選擇著(zhù)喜歡的物品走平衡木。
五、結束:
我們做了小青蛙跳跳跳的游戲，這個(gè)游戲好玩吧，老師覺(jué)得今天小朋友都特別勇敢，以后小朋友也要多鍛煉身體，可以和爸爸媽媽一起來(lái)玩小青蛙跳跳跳的游戲。
課后小結：
課程目標制定合理，符合本班幼兒水平。課上幼兒能夠積極參與體育活動(dòng)，基本完成課上目標。課上注意做好熱身活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中注意常規培養，指導幼兒自覺(jué)排成一隊有秩序的參與游戲活動(dòng)。輔助小年齡幼兒參與體育活動(dòng)，對能力強的幼兒適當增加難度。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙 篇10
活動(dòng)經(jīng)驗：練習雙腳立定跳遠(距離不少于40厘米)
活動(dòng)準備：小青蛙頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：半數以上幼兒帶頭飾當青蛙，站在家中，其余幼兒當小蟲(chóng)，站在"稻田"(畫(huà)一個(gè)圈)里。游戲開(kāi)始，"小蟲(chóng)"在田里跳來(lái)跳去，"小青蛙"在家中邊跳邊說(shuō)兒歌："小青蛙，呱呱呱，捉害蟲(chóng)，本領(lǐng)大"。念完兒歌雙腳立定跳過(guò)小溝，去捉害蟲(chóng)，小蟲(chóng)被捉完，游戲結束，互換角色。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂(lè )。小班幼兒對模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)前我準備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動(dòng)是為內容服務(wù)的，我設計的準備環(huán)節與內容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準備活動(dòng)可以更好。
基本過(guò)程我主要設計了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習。運動(dòng)后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請幼兒學(xué)習捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團結協(xié)作的精神。
通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)到了知識，鍛煉了身體，掌握了技能。
本節課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。
不足：
1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范，幼兒比較三隨意。
2、語(yǔ)言不夠童趣化。
3、害蟲(chóng)貼的太高了，幼兒很難捉到，應該降低高度。
5、中班體育游戲小青蛙跳一跳教案反思
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì )蹲跳、連續跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂(lè )于參加體育活動(dòng)，體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣，增強自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè )于參加體育活動(dòng)，體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣，增強自信心。通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì )蹲跳、連續跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的起跳和落地姿勢。
活動(dòng)準備：小蝌蚪、小青蛙頭飾若干、荷葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小蝌蚪游啊游。
老師帶領(lǐng)幼兒扮演小蝌蚪隨歡快的音樂(lè )在場(chǎng)地上模仿游泳的姿勢四散跑動(dòng)。
老師發(fā)出信號"小蝌蚪游到水下面了"，幼兒身體半蹲游泳;"小蝌蚪游到水上面了"，幼兒起身游泳;問(wèn)幼兒：小蝌蚪出來(lái)玩得高興嗎?
2、小蝌蚪變成了小青蛙。
教師：現在小蝌蚪變成小青蛙了，我們一起來(lái)做做青蛙操。第1個(gè)8拍：青蛙五指張開(kāi)手臂伸縮，同時(shí)兩腿下蹲。
第2個(gè)8拍：五指張開(kāi)在耳側，半蹲同時(shí)上身轉向左右觀(guān)看。
第3個(gè)8拍：連跳四次叫"呱"
3、小青蛙跳荷葉。
小青蛙們生活在池塘里，他們喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去�？�，我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉，小青蛙們怎樣跳才能不落到水里去呢?請你們去試一試。
(1)幼兒排兩隊一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳，教師注意觀(guān)察。
(2)重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。
1)教師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢?
現在來(lái)跟著(zhù)老師來(lái)跳跳，雙腳并攏，落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來(lái)跳荷葉吧!
2)要求：排好隊一個(gè)一個(gè)的跳，等前面的小朋友跳過(guò)了池塘，下一個(gè)小朋友才開(kāi)始，跳完的小朋友從兩邊回去。
3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續跳躍過(guò)池塘。
4、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以運動(dòng)為載體，通過(guò)創(chuàng )設簡(jiǎn)單的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )�；顒�(dòng)一開(kāi)始，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )走成一個(gè)大圓模仿小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作，在引導幼兒進(jìn)行隊形隊列練習，接著(zhù)引導幼兒隨音樂(lè )做小青蛙操�；顒�(dòng)的基本部分，我設計了模仿小青蛙動(dòng)作、學(xué)習蹲撐跳為主要環(huán)節。在活動(dòng)的結束部分，引到幼兒跟著(zhù)老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習蹲跳，并學(xué)習雙腳并攏地朝前跳，訓練肌肉的耐力。
【幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案小青蛙】相關(guān)文章：
大班音樂(lè )活動(dòng)：快樂(lè )的小青蛙08-23
大班音樂(lè )活動(dòng)《小青蛙找老婆》11-25
大班音樂(lè )小青蛙找家教案10-08
大班優(yōu)秀音樂(lè )教案《小青蛙回家》09-18
大班音樂(lè )五只小青蛙教案09-25
大班音樂(lè ):小青蛙回家01-07
幼兒園大班音樂(lè )游戲教案及反思《快樂(lè )的小青蛙》08-17
《小青蛙找家》音樂(lè )教案08-24