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大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小青蛙找老婆》
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小青蛙找老婆》，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小青蛙找老婆》 1
音樂(lè )活活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對話(huà)，在熟悉歌曲旋律、理解歌曲內容基礎上進(jìn)行節奏演奏，培養幼兒的節奏感。
2、積極參加音樂(lè )活動(dòng)，在角色表演中體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地布置：分四組，每組10個(gè)孩子，以半圓形方式圍繞活動(dòng)室
2、物質(zhì)準備：烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個(gè)。
3、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示頭飾，完整傾聽(tīng)歌曲，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內容，并學(xué)習歌曲。
1、青蛙先生來(lái)坐客：他是青蛙先生，他總是一個(gè)人生活，覺(jué)得太孤單了，小朋友們，你們有沒(méi)有什么好辦法呀？
2、你們說(shuō)得都很有道理，它是一個(gè)大人所以它決定去池塘邊找一個(gè)老婆吧！你們愿意和他一起去找老婆嗎？
3、那我們就一起去吧。（音樂(lè )播放第一段）
4、它第一次找了誰(shuí)？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）
第二次、第三次、第四次以此類(lèi)推。
二、教師總結：以故事的方式總結歌曲內容，幫助幼兒鞏固歌詞。
三、節奏演奏
出示圖譜，分組用身體樂(lè )器演奏
師介紹圖譜的看法，并示范性的演奏給幼兒聽(tīng)了。
師：哎，小朋友，我有個(gè)提議，我們一起來(lái)拍手或其他的身體樂(lè )器演奏的方式來(lái)為它們唱這首歌吧！除了拍手，有誰(shuí)還想出其他的身體樂(lè )器？
師：“小朋友們想的很好，拿我們現在來(lái)分下角色，這些小朋友做烏龜，用拍肩的.動(dòng)作，我們來(lái)試試。（教師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲）這些小朋友做公雞，用拍手，我們來(lái)試試。（教師帶幼兒用拍手的方式演奏歌曲）這些小朋友做貓咪，用拍腿的動(dòng)作，我們來(lái)試試。（教師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲）這些小朋友做青蛙，用拍肚子，我們來(lái)試試。（教師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲）
四、歌曲表演
1、教師扮演青蛙，分配角色，請四名幼兒作示范表演
師：小朋友，你們想不想表演一下這首歌曲呢？誰(shuí)愿意做烏龜，烏龜是什么樣子的，你學(xué)學(xué)看，依此類(lèi)推（雞、貓咪、青蛙）
2、師分配角色，分兩組請所有的小朋友上臺表演
是：剛剛的表演你們看清楚了嗎？接下來(lái)我要清更多的小朋友上臺表演哦，你們想參加嗎？
�。](méi)請上的幼兒可跟隨音樂(lè )拍手）
五、結束部分
師：小朋友我們的表演結束了，我們問(wèn)問(wèn)后面的客人老師我們表演的好不好？
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小青蛙找老婆》 2
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對話(huà)，同時(shí)明白同類(lèi)動(dòng)物相配的道理。
2、嘗試利用拍打身體的方式進(jìn)行固定節拍的練習，培養幼兒的節奏感。
3、鼓勵幼兒積極參加音樂(lè )活動(dòng)，能在角色表演中體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾。
3、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：去郊游。
1、聽(tīng)音樂(lè )踏步，來(lái)到了池塘邊。聽(tīng)，有誰(shuí)在叫��？（青蛙）
2、青蛙看上去怎么樣�。▊�、難過(guò)）
3、傷心難過(guò)的青蛙拿著(zhù)花想去干什么呢？（幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）
二、 傾聽(tīng)歌曲，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內容，并學(xué)習歌曲中的'對話(huà)。
1、青蛙會(huì )找誰(shuí)做老婆呢？（音樂(lè )播放第一段）
2、它找到了誰(shuí)？青蛙認識它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)
聽(tīng)一聽(tīng)？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？（幼兒學(xué)唱）
�。ǖ诙�、第三次以此類(lèi)推。）
教師總結：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）
三、 節奏演奏。
1、尋找身體樂(lè )器演奏。
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手） 還可以用（拍肩、拍腿、跺腳等）
師："每個(gè)小動(dòng)物高興也都不一樣，（請幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）青蛙先生高興時(shí)會(huì )（……）烏龜會(huì )（……），公雞會(huì )（……），青蛙小姐會(huì )（……）。那我們也來(lái)做做青蛙先生。
2、完整的節奏練習。
四、請幾位小朋友出來(lái)扮演小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做游戲。
案例描述：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
原因分析：
教師對幼兒的能力估計過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差。
調整策略：
將歌詞內容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。
幼兒表現：
幼兒的學(xué)習積極性得到了顯著(zhù)的提高，通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準確的把握歌詞內容
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小青蛙找老婆》 3
活動(dòng)目標:
1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對話(huà)，同時(shí)明白同類(lèi)動(dòng)物相配的道理。
2、鼓勵幼兒積極參加音樂(lè )活動(dòng)，能在角色表演中體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備
1、課件
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾
3、圖譜
4、蓋頭
活動(dòng)過(guò)程:
一講故事引出歌曲，并回答問(wèn)題?
1、故事中出現哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。
2、完整聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)和老師的故事是一樣的么？
二分段傾聽(tīng)歌曲，并學(xué)習歌曲中的對話(huà)。
1、第一次碰到誰(shuí)，烏龜、對話(huà)內容是什么？
2、第二次碰到誰(shuí)，公雞、對話(huà)內容是什么？
3、第三次碰到誰(shuí)，貓咪、對話(huà)內容是什么？
4、第四次碰到誰(shuí)，青蛙、對話(huà)內容是什么？
青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。
三、 節奏演奏
1、尋找身體樂(lè )器演奏
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。
2、（請教師引導幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）學(xué)習青蛙先生的樣子找老婆去，
烏龜對話(huà)時(shí)（拍手）、
公雞對話(huà)時(shí)（跺腳）、
貓咪對話(huà)時(shí)（拍肩膀）、
找到青蛙后（擁抱)。
四、分組進(jìn)行活動(dòng)當小動(dòng)物，以情景劇的'形式跟著(zhù)來(lái)做游戲。
帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。
五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂(lè )趣。
1、小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話(huà)的形式告訴青蛙，然后繼續進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。
2、老婆找到啦，喝喜酒去
活動(dòng)反思：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序，教師對幼兒的能力估計過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學(xué)習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習積極性得到了顯著(zhù)的提高，通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準確的把握歌詞內容。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案《小青蛙找老婆》 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習童謠中的動(dòng)物對話(huà)，熟悉童謠，理解童謠內容，有節奏的敘述，培養兒童的節奏感。
2、積極參加活動(dòng)，在角色表演中體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
青蛙先生，烏龜，公雞，貓咪，青蛙圖片，背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天華老師給小朋友請來(lái)了一位小客人，你們想不想見(jiàn)它呀？
生：想！
師：（出示青蛙）小朋友們好！
生：青蛙好！
師：它是一只青蛙先生，小朋友再給它打個(gè)招呼吧！小朋友們好！
生：青蛙先生好！
師：青蛙先生呀覺(jué)得一個(gè)人生活好孤單��！小朋友你們愿意幫助它嗎？那么你們想想看有什么好辦法，讓它不再孤單呢？（可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論）
生：找好朋友！
師：恩~有可能的找個(gè)好朋友就不孤單了！還有沒(méi)有什么其它的辦法了呢！除了找好朋友！
師：老師來(lái)告訴小朋友，今天呀！青蛙先生它說(shuō)它想找個(gè)老婆！嘿嘿！青蛙先生想找什么��？
生：老婆�。�！
師：所以呀！它決定去池塘邊找一個(gè)老婆，小朋友們跟它一起去找吧�。ㄇ嗤芟壬幌矚g吵鬧的小朋友）
師：我們老看看，青蛙先生找到了誰(shuí)？（出示烏龜的圖片）小朋友們好！
生：烏龜好！
師：小青蛙看見(jiàn)烏龜會(huì )怎么說(shuō)？猜猜看！烏龜又會(huì )說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)童謠里面是怎么說(shuō)的！小耳朵豎起來(lái)認真聽(tīng)！我要請小朋友來(lái)告訴老師的！
�。ㄓ幸恢磺嗤芩依掀�，它看見(jiàn)一只烏龜它就這么說(shuō)：“呱呱，呱呱，請你嫁給我�！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼�，我只是一只烏龜跟你配不來(lái)。阿布，阿布，跟你配不來(lái)”
師：好！看看哪個(gè)小朋友聽(tīng)得最認真，青蛙見(jiàn)到了烏龜它說(shuō)了什么？烏龜又是怎么回答它的？
師：現在老師請小朋友來(lái)做烏龜，老師做青蛙。來(lái)，準備好了嗎？（有一只青蛙它要找老婆，它看見(jiàn)一只烏龜它就這么說(shuō)：“呱呱，呱呱，請你嫁給我！”小朋友說(shuō)（手勢請小朋友說(shuō)）
師：剛才，青蛙先生找到老婆了嗎？那我們再來(lái)幫它找找看好不好？（出示公雞的圖片）小朋友們好。
師：小朋友們猜猜看青蛙見(jiàn)到公雞它會(huì )說(shuō)什么呀？
師：公雞是怎么回答它的'呢？請你們來(lái)猜猜看！
師：那我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面是怎么說(shuō)的，（有一只青蛙它要找老婆，它看見(jiàn)一只公雞它就這么說(shuō)：“呱呱，呱呱，請你嫁給我�！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼�，我只是一只公雞跟你配不來(lái)。喔喔，喔喔，跟你配不來(lái)”
師：現在我請一個(gè)小朋友做公雞，老師來(lái)做青蛙，準備好了嗎？開(kāi)始分角色。
師：第二次青蛙先生成功了嗎？
生：沒(méi)有~~~~~
師：看誰(shuí)又來(lái)了呀�。ǔ鍪矩堖鋱D片）小朋友們好！
生：貓咪好！
師：我請一個(gè)小朋友來(lái)猜猜，青蛙看見(jiàn)貓咪它會(huì )說(shuō)什么？那貓咪又會(huì )對青蛙說(shuō)什么呢？你覺(jué)得青蛙這次會(huì )不會(huì )找到老婆呢？（有一只青蛙它要找老婆，它看見(jiàn)一只貓咪它就這么說(shuō)：“呱呱，呱呱，請你嫁給我�！薄拔也皇且恢磺嗤苷埬憧疵靼�，我只是一只貓咪跟你配不來(lái)。喵喵，喵喵，跟你配不來(lái)”
師：哎···找了三次還是沒(méi)有找到老婆，青蛙想~~哎找個(gè)老婆可真難��！咦？看！誰(shuí)來(lái)了�。ǔ鍪厩嗤艿膱D片）小朋友們好！
生：青蛙好！
師：原來(lái)是一只青蛙啊~小朋友們猜一猜，這次青蛙先生會(huì )找到老婆嗎？青蛙會(huì )不會(huì )答應青蛙先生？青蛙又會(huì )說(shuō)些什么呢？
師：來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面是怎么說(shuō)的（有一只青蛙它要找老婆，它看見(jiàn)一只青蛙它就這么說(shuō)：“呱呱，呱呱，請你嫁給我” “我就是一只青蛙請你看明白，我愿意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我們多快活”）
師：最后青蛙有沒(méi)有答應��？這個(gè)兒歌有趣嘛？現在我們一起再來(lái)吧這首兒歌來(lái)說(shuō)一遍，說(shuō)的時(shí)候老師有一個(gè)要求，希望你們有感情的有節奏的來(lái)說(shuō)，請老師來(lái)做烏龜，公雞，貓咪，和青蛙，小朋友來(lái)做青蛙先生，準備好了嗎？合作
師：現在老師請后面的客人老師來(lái)和我們一起合作，問(wèn)問(wèn)它們愿意嘛？請客人老師做小青蛙，我們小朋友做這四只小動(dòng)物。問(wèn)問(wèn)客人老師我們小朋友棒不棒！
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