實(shí)用的中班教案通用（6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的'數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)（里面裝著(zhù)數量1到10的物品卡片）。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學(xué)習經(jīng)驗。
指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區分單雙數。
3、指導要點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)正確判斷并區分單雙數。
活動(dòng)過(guò)程：
1、給水果畫(huà)圈，找單雙數。
�。�1）圈畫(huà)1—10的水果卡。(將圖上每個(gè)盒子里的水果每?jì)蓚�(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì )每?jì)蓚�(gè)圈在一起，先數共有多少個(gè)水果并填寫(xiě)數字，再來(lái)找朋友把水果圈起來(lái)。）
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個(gè)盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)了。
�。�2）觀(guān)察以畫(huà)過(guò)的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？
教師小結：我們給水果找好朋友后，發(fā)現兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數，兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)最后總剩一個(gè)的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數。
2、操作1—10數字卡，可以區分單雙數，發(fā)現10以?xún)茸畲蟮膯坞p數和最小的單雙數。
師：現在呢！老師把這些數字寶寶請出來(lái)，請告訴老師哪些數字寶寶是雙數，那些是單數嗎？單數有幾個(gè)，雙數有幾個(gè)？最大最小的單雙數是哪 個(gè)？
3、做游戲“摸寶”
�。�1）規則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個(gè)數幾個(gè)，是單數還是雙數。
�。�2）游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語(yǔ)言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會(huì )更好。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數。并運用觀(guān)察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解寶寶在媽媽肚子里時(shí)的孕育過(guò)程，懂得感激媽媽為自己付出的辛苦。
2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，體驗媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦。
活動(dòng)準備：
1、媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片。
2、一張寶寶孕育過(guò)程的圖片，故事《肚子里的家》。
3、請一位老師扮演懷孕的媽媽。
4、每個(gè)幼兒一個(gè)靠墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己的媽媽。
1、出示媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片，向同伴介紹自己的媽媽?zhuān)⒄f(shuō)說(shuō)那是媽媽什么時(shí)候拍的。
2、那時(shí)侯你在哪里？
二、逐一出示寶寶孕育過(guò)程的圖片，傾聽(tīng)故事，了解寶寶的孕育過(guò)程。
1、圖片上的媽媽有什么不一樣？
2、她的'肚子里有什么？
3、傾聽(tīng)故事《肚子里的家》。
教師逐一出示圖片，以小寶寶的口氣講述故事《肚子里的家》，讓幼兒了解寶寶的孕育過(guò)程。
三、情境表演
1、一位老師扮演懷孕的媽媽來(lái)到我們教室，說(shuō)說(shuō)懷孕時(shí)的感受。
2、懷孕的媽媽真辛苦啊，你現在最想對媽媽說(shuō)一句什么話(huà)？
3、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢？
四、模擬游戲：我來(lái)做媽媽
請小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著(zhù)老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。 （教師按照：慢慢起床---小心走路- -彎腰打掃衛生---扶著(zhù)肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下），體驗媽媽?xiě)言袝r(shí)挺著(zhù)大肚子的辛苦。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道無(wú)論能力大小都可以給朋友帶來(lái)快樂(lè )。
2、萌生給別人帶去快樂(lè )的意愿和行為。
活動(dòng)準備：
1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）
2、人手一張空白圓形卡片，記號筆，信封
3、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，引起幼兒興趣。
1、今天，我們一起來(lái)玩一玩變臉的游戲。當老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當我出現哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當你表演笑臉的時(shí)候，心情怎么樣？
當你表演哭臉的時(shí)候，心情怎么樣？
3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的'表情？
4、總結：原來(lái)，微笑會(huì )讓你們想到快樂(lè )的事。
二、傾聽(tīng)、理解故事內容。
（一）引出故事
1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點(diǎn)都不開(kāi)心。
“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著(zhù)急。
2、你們猜猜，小蝸牛為什么著(zhù)急？
3、小蝸牛到底為什么著(zhù)急呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事，名字叫《微笑》
中班教案 篇4
設計意圖：《綱要》在語(yǔ)言教育領(lǐng)域中提出：語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境�！短}卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現了這一指導要點(diǎn)。 結合季節秋天的到來(lái)，自然角出現了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來(lái)作為活動(dòng)內容并采用幼兒喜聞熱見(jiàn)的多媒體課件為載體，即能體現季節的特征，又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)目標： 1、初步理解故事內容，體驗開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達自己的想法。
活動(dòng)準備： 1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》 2、認識了解蘿卜的基本特征。 3、圖片
活動(dòng)過(guò)程： 一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發(fā)幼兒講述。
重點(diǎn)提問(wèn)：
A、猜猜看，蘿卜兔會(huì )怎么去旅行？
B、蘿卜兔怎么過(guò)溝？
C、蘿卜車(chē)掉到溝里去了怎么辦呢？ 以三個(gè)主要問(wèn)題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，請幼兒自由表達，這些問(wèn)題都是開(kāi)放式的提問(wèn)，一問(wèn)多答的形式，能夠充分發(fā)揮兒童的想象力，創(chuàng )造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表?yè)P等方法，如：你真棒、你很聰明等，來(lái)激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性。
二、幼兒完整聽(tīng)故事。 這個(gè)環(huán)節中，教師將完整的聽(tīng)故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng)，幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí)，完整欣賞了故事，大大調動(dòng)了幼兒的積極性。
三、幼兒互講故事。 請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽(tīng)。充分體現了幼兒語(yǔ)言學(xué)習個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒之間的個(gè)別交流，幼兒之間的'自由交談等，對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
四、個(gè)別幼兒講故事。 鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力，同時(shí)養成注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
五、幼兒集體跟講故事。 語(yǔ)言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，因此這個(gè)環(huán)節是必要的，并對于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來(lái)講，聽(tīng)、跟說(shuō)以后，效果有很大的改善。
中班教案 篇5
一、設計意圖：
《我的好朋友》這一活動(dòng)教學(xué)以后，小朋友很喜歡這個(gè)話(huà)題，一直談?wù)撝?zhù)自己的好朋友，感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨，從而體會(huì )微笑面對朋友是多么的重要。我發(fā)現，他們對事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是，特設計本次活動(dòng)。
二、目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂(lè )情緒。
三、準備：
小圖片、課件、實(shí)物：鎖、鑰匙。
四、重點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
五、演示課件：
�。ㄒ唬⿲胝n題。
1、演示課件。
引導幼兒觀(guān)察演示ppt說(shuō)出物品名稱(chēng)。
2、師：今天老師請來(lái)了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰(shuí)呀？
小鳥(niǎo)、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹(shù)、鳥(niǎo)籠、杯子。
�。ǘ┮龑в變赫页雠笥�。
1、出示實(shí)物鎖，引導幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。
問(wèn)：鎖和鑰匙為什么是一對好朋友呢？
2、小結：鑰匙能把鎖打開(kāi)，所以鎖和鑰匙是一對好朋友。
3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗。
�。�1）問(wèn)：為什么水壺和被子是一對好朋友？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)系）
為什么桌子和椅子是一對好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
�。�2）討論：你們覺(jué)得小鳥(niǎo)和誰(shuí)做好朋友最開(kāi)心？為什么？
除了和大樹(shù)做好朋友，還和誰(shuí)做好朋友呢？
�。�3）小結：還和藍天白云，還有我們小朋友也是好朋友。
�。ㄈ┻w移活動(dòng)生活活動(dòng)。
1、在我們生活中有沒(méi)有這樣一對一對的好朋友呢？
2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？
3、小結：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂(lè )。
4、師生齊唱歌曲：好朋友。
六、反饋：
中班幼兒還是直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢，所以我設計了課件與動(dòng)手操作相結合的方式，讓幼兒在親身操作的'過(guò)程中掌握本次活動(dòng)的內容。本次活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中思維比較活躍，學(xué)習的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂(lè )情緒， 達到了預期的目的。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、對體育活動(dòng)感興趣，充分體驗游戲的快樂(lè )。
2、練習快速跑，在快跑過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴，提高觀(guān)察力、反應力。
3、學(xué)會(huì )動(dòng)腦，初步形成主動(dòng)樂(lè )觀(guān)的合作精神。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
5、了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。
活動(dòng)準備：
1、大灰狼頭飾3個(gè)；泡沫板若干塊；音樂(lè )2、布置場(chǎng)地，大灰狼的家；活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)
(1)、介紹小動(dòng)物及"魔毯"。
(2)、熱身運動(dòng)。
2、游戲活動(dòng)。
(1)、第一次狼來(lái)了。
歡快的音樂(lè )：小動(dòng)物們做游戲。
大灰狼來(lái)了的音樂(lè )：出現一只大灰狼，四處張望找食，小動(dòng)物們趕緊躲到"魔毯"上去。
(2)、第二次狼來(lái)了。
"魔毯"減少五張。
提示：快跑到"魔毯"上時(shí)，要減慢速度，才能穩穩地站在上面。
大灰狼帶走沒(méi)有站在"魔毯"上的小動(dòng)物，關(guān)進(jìn)大灰狼的家。
(3)、第三次大灰狼來(lái)了。
同時(shí)出現三只大灰狼，減少五張"魔毯"。
提示：做游戲的時(shí)候要提防大灰狼。
大灰狼帶走沒(méi)有站在"魔毯"上的小動(dòng)物，關(guān)進(jìn)大灰狼的家。
(4)、第四次大灰狼來(lái)了。
同時(shí)出現三只大灰狼，減少五張"魔毯"。
提示："魔毯"越來(lái)越少，不能只顧著(zhù)自己，把同伴推開(kāi)，要盡量與同伴緊緊地抱在一起，不能相互推擠，還要提醒沒(méi)有找到"魔毯"的同伴一起來(lái)躲一躲。
大灰狼帶上沒(méi)有躲到"魔毯"上的小動(dòng)物，然后在家門(mén)口睡覺(jué)。
(5)、想出好辦法解救同伴。
解救被大灰狼抓走的同伴。
3、結束活動(dòng)體驗成功的喜悅，做放松運動(dòng)，整理器具結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據幼兒這一年齡特點(diǎn)，我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心。幼兒從活動(dòng)的開(kāi)始就步入故事情節，使他們以飽滿(mǎn)的熱情投入活動(dòng)，并且以情節的自然遞進(jìn)為轉換環(huán)節的契機，使幼兒懷著(zhù)一種積極的態(tài)度參與活動(dòng)，在活動(dòng)中躍躍欲試，激情高漲，有效促進(jìn)幼兒的'主動(dòng)學(xué)習。
游戲環(huán)節的遞進(jìn)化，鞏固幼兒的知識。研究表明幼兒的知識與經(jīng)驗的獲得往往是在不斷的探索與實(shí)踐中掌握的。
在活動(dòng)中，教師將幼兒定位于小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對于幼兒來(lái)說(shuō)十分的熟悉、喜愛(ài)，因此，幼兒樂(lè )于表現。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產(chǎn)生要救出小鴨子，戰勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強弱懸殊的個(gè)體，但是由于這種情感的激勵，幼兒愿意去抗爭。最后，小兔子戰勝了大灰狼幼兒由于前期的情節鋪墊，都忍不住歡呼起來(lái)，此時(shí)活動(dòng)達到了情景交融的效果，幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。
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