幼兒藝術(shù)教案（通用13篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒藝術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒藝術(shù)教案 篇1
設計思路
這是一首根據民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說(shuō)唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說(shuō)唱，我在設計活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置，采用買(mǎi)菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買(mǎi)菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規定順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現整首歌曲，并通過(guò)角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣(mài)出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。
活動(dòng)目標
1.唱準歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.用看圖的方法。理解、記憶歌詞。
3.體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過(guò)各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)游戲，學(xué)習歌曲中說(shuō)唱部分
“賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!”教師邊吆喝邊推著(zhù)小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，“請小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜”
1.出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢”
教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來(lái)。
(評析：這一部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗，為后面的創(chuàng )編打下基礎。在幼兒猜測后，教師根據幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)
2.通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊“賣(mài)菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆�！薄罢l(shuí)想買(mǎi)我的菜你要買(mǎi)什么菜”
幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
(評析：這個(gè)環(huán)節其實(shí)是教師的范唱部分，教師以唱賣(mài)游戲進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地熟悉了歌曲說(shuō)唱部分的旋律和歌詞。)
3.通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師：“我的蔬菜賣(mài)完了，請孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好�！�
教師邊唱邊請幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來(lái)檢查一下�！�
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
(評析：這個(gè)環(huán)節的設計，是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學(xué)習)
幼兒藝術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習根據歌詞內容做相應動(dòng)作。
2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。
3、能情緒愉快地參與音樂(lè )游戲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。遵守游戲規則。
【活動(dòng)準備】
貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地
1.讓幼兒觀(guān)看小貓視頻。
2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。
師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣�！甭蓜�(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。
師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀?
幼：“有草、有樹(shù)、有房子�！币龑в變赫J識周?chē)沫h(huán)境。
二、學(xué)習游戲規則。
師：“小貓們可真能干，現在跟著(zhù)媽媽一起來(lái)唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》
問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)
小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會(huì )被媽媽發(fā)現?”
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì )兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì )摸摸他的頭�！碑敵陜啥胃枨�，貓媽媽會(huì )喊“還有的小貓在哪里呀?”沒(méi)有被發(fā)現的幼兒就站出來(lái)：“在這里”!
2、第一遍游戲。
表?yè)P遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表?yè)P躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據實(shí)際情況特別表?yè)P找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒(méi)有被發(fā)現的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。
四、游戲結束。
“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。
幼兒藝術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿(mǎn)、色澤紅潤的美。
2、能大膽運用勾、涂的方法，表現橘子在樹(shù)上的不同造型。
3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準備：
1、顏料、水粉筆、繪畫(huà)紙、毛巾、水桶等
2、PPT、實(shí)物橘子、音樂(lè )等
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞——細致觀(guān)察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿(mǎn)、紅潤的特征。
1、出示實(shí)物橘子，引導幼兒觀(guān)察。
師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來(lái)了什么水果?
這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的?
小結：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來(lái)之后，你還會(huì )發(fā)現一個(gè)突起的部分叫梗。
2、欣賞PPT——橘子林
這里的橘子樹(shù)是什么樣子的?看一看，樹(shù)干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細細的、長(cháng)長(cháng)的、彎彎的)
仔細看一看，樹(shù)上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)
這么多的橘子都是長(cháng)在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓)
小結：生活中的橘子樹(shù)一般有2-3米高，在細細彎彎的枝條上結滿(mǎn)了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。
3、個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)橘子
小結：畫(huà)橘子時(shí)，應該先勾畫(huà)出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習)
4、欣賞名畫(huà)——《門(mén)外的橘子樹(shù)》作者：美國畫(huà)家溫斯洛。荷默
師：我們畫(huà)的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫(huà)的呢?我們一起來(lái)看看美國的一個(gè)畫(huà)家他的作品——《門(mén)外的橘子樹(shù)》。
(1)討論：這根樹(shù)枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺(jué)得畫(huà)家是怎么畫(huà)的?
小結：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫(huà)完整，后面的橘子遮住的部分不畫(huà)。
(2)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)挨在一起的橘子。
二、幼兒集體創(chuàng )作，教師巡回指導。
師：現在你們都想不想自己來(lái)畫(huà)橘子樹(shù)?你想畫(huà)幾棵?樹(shù)上有多少成熟的橘子?和同伴說(shuō)一說(shuō)。
要求：
1、開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，我們要先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?最后添畫(huà)上什么?
2、換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。
3、音樂(lè )停止播放時(shí)，小朋友繪畫(huà)全部都要停下來(lái)。
三、幼兒作品欣賞
師：你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?
活動(dòng)延伸：
整理繪畫(huà)工具
讓幼兒帶上自己的`作品與其他班幼兒一起分享。
幼兒藝術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用紙團印畫(huà)的方法裝飾裙子。
2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)，注意畫(huà)面的布局。
3、保持桌面和衣服的整潔，體驗親手打扮媽媽帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：紙團若干、水粉顏料每桌3盤(pán)(紅、黃、綠)，簍子若干，抹布若干、范畫(huà)2張，空畫(huà)一張。
經(jīng)驗準備：幼兒有各種花裙子的視覺(jué)經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示空白的裙子紙樣與紙團印畫(huà)的裙子，激發(fā)幼兒的制作興趣。
師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒(méi)有漂亮的圖案，我們來(lái)為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。
二、交流討論，為媽媽制作花裙子的方法。
1、師：那我們用什么辦法讓媽媽的新裙子變漂亮呢?(可以用蠟筆涂色)(教師出示涂色好的裙子讓幼兒欣賞)。那除了這種方法外，我們還有沒(méi)有別的辦法?
2、出示印好的花裙子和團好的紙團，幼兒討論印畫(huà)的方法。
師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的呢?引導幼兒說(shuō)出顏料印畫(huà)的方法并鼓勵幼兒能夠發(fā)現紙團印畫(huà)的辦法。
3、教師向幼兒示范、講解紙團印畫(huà)的方法。
師：今天我們就要學(xué)習用紙團印畫(huà)的方法為媽媽的新裙子畫(huà)上漂亮的花朵。請大家想一想可以怎樣來(lái)畫(huà)?幼兒討論交流后教師總結并用兒歌示范：“拿起小紙團，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花�！�
教師示范一種顏料的印畫(huà)方法，請個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過(guò)程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。
三、幼兒進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，教師從旁做個(gè)別指導。
鼓勵幼兒動(dòng)手用紙團印出漂亮的裙子，提醒印畫(huà)的小朋友注意顏料衛生，不要弄到身上，教師進(jìn)行巡回指導。
四、幼兒互評同伴的作品，體驗親手打扮媽媽帶來(lái)的樂(lè )趣。
師：小朋友都用紙團印出漂亮的裙子，讓我們一起去看一看誰(shuí)的新裙子最漂亮吧!幼兒相互欣賞作品，自由說(shuō)說(shuō)哪個(gè)裙子最漂亮。
幼兒藝術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂(lè )器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂(lè )器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著(zhù)沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì )表現。
2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3、樂(lè )句圖示及操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流各自收集的“節奏樂(lè )器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現什么水聲?
(最近我們聽(tīng)了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節奏樂(lè )器來(lái)表現聽(tīng)到的水聲，請大家來(lái)介紹一下。)
1、你帶來(lái)了什么?它能表現什么水聲?
2、它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?
3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)?
二、使用“樂(lè )器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、復習歌曲《泉水叮咚》
提問(wèn)：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽(tīng)?
(教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內容。)
2、嘗試用“樂(lè )器”為歌曲伴奏。
(1)提問(wèn)：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備?
(2)小結：需要有節奏，才能表現得更好。
(3)出示幼兒所選節奏的卡片：
3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
(1)伴奏前提問(wèn)：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問(wèn)題嗎?
(2)伴奏后提問(wèn)：你們覺(jué)得自己的伴奏好聽(tīng)嗎?有問(wèn)題需要解決嗎?
4、師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。
(1)提問(wèn)：這么多樂(lè )器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現得都很好聽(tīng)呢?
(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。)
(2)小結：這么多樂(lè )器共同表現時(shí)，要根據歌曲的內容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì )更好。
三、合作表現體現成功的快樂(lè )
1、教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3、小結：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽(tīng)。
幼兒藝術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標:
1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)準備:
1.與歌詞內容匹配的圖標若干,節奏圖譜一張,配套音樂(lè )。
2.大鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了,我們現在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調。
1.初次欣賞,初步欣賞曲調。
我們來(lái)一起聽(tīng)一首專(zhuān)門(mén)為我們中班小朋友寫(xiě)的歌曲。
2.第二遍欣賞,請幼兒隨音樂(lè )哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習歌詞。
1.說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。
聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?2對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè ),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè )出示圖譜)我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱吧!
3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。
這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×.××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(cháng),叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線(xiàn)的符號是切分音,是加強語(yǔ)氣的要用力地唱。四、增加練習形式,提高歌唱興趣。
1.集體合唱我們變成中班的小朋友了,開(kāi)心嗎?為什么?那我們一起開(kāi)心地唱一唱
幼兒藝術(shù)教案 篇7
目標：
1、了解家里的成員，感受大家庭的溫暖。
2、學(xué)習《我的家》，了解家人的稱(chēng)呼及各種稱(chēng)呼之間的關(guān)系。
準備：
每人帶一張全家福照片。
過(guò)程：
一、幼兒交流：介紹自己的家人。
1）教師出示一張全家福，問(wèn)：猜猜看照片里的是誰(shuí)？請小朋友說(shuō)說(shuō)其他小朋友講的對不對。
2）同樣出示3——4張全家福，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)？
3）師：我請你們告訴我你家里都有些誰(shuí)？
4）師：他們長(cháng)的什么樣？（啟發(fā)幼兒講出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭發(fā)長(cháng)，有的頭發(fā)卷。）
二、學(xué)習
1）教師朗誦，請幼兒傾聽(tīng)。
師：現在請小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，里面的家里都有些誰(shuí)？
師：剛才里面的家里都有誰(shuí)？
2）幼兒學(xué)念。
師：那你們家里是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2）請幼兒根據自己家里的情況改編。
師：那你的家里除了爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，還有誰(shuí)？哦還有哥哥，那請你把哥哥也加進(jìn)里好不好。
3）還有誰(shuí)家里有不同的家人的，給大家介紹一下。
幼兒藝術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標:
1.幼兒通過(guò)感受旋律,設計冰雕造型動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和空間知覺(jué)。
2.活動(dòng)中培養幼兒語(yǔ)言表達能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對藝術(shù)作品的興趣。
活動(dòng)準備:
1.冰雕ppt、圖片 【幼兒園PPT課件制作】
2.樂(lè )曲《問(wèn)候舞》的旋律
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流感受,引出活動(dòng)的興趣。
1.交流:"這幾天,我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下,大家是什么感覺(jué)?""那北方的冬天會(huì )冷到什么程度呢?那兒結的冰和我們這的有什么不同?人們會(huì )利用這厚厚的冰做什么呢?"
2.欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什么?"
3.小結:"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的愿望。"
二、欣賞并感受樂(lè )曲旋律。
1.完整聽(tīng)一遍樂(lè )曲。
師:"今天,我們就來(lái)做個(gè)和冰雕有關(guān)的游戲。首先請聽(tīng)一首樂(lè )曲,聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè )曲中有什么特別的地方?"(教師做無(wú)聲的假動(dòng)作:拍手、劃長(cháng)音,起到提示作用)
2.示范,引起幼兒游戲興趣。
師:"這次,仔細看,我是在音樂(lè )的什么地方擺冰雕造型的。"
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作,鼓勵擺出不同的造型。
4.創(chuàng )設制作冰雕的過(guò)程節奏動(dòng)作:
師:"藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說(shuō)一說(shuō)并做出動(dòng)作!"(鑿、鏟、割)
5.完整聽(tīng)并按節奏,做制作冰雕的過(guò)程動(dòng)作以及冰雕造型的動(dòng)作。
三、游戲活動(dòng)《冰雕》
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)
師:"兩人合作,商量好:一個(gè)做冰塊,按節奏左右擺動(dòng);一個(gè)做藝術(shù)家,按節奏做出雕刻的動(dòng)作。同時(shí)在長(cháng)音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽(tīng)音樂(lè )再交換角色進(jìn)行游戲)
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)
師:"還是兩人合作,不同的是在長(cháng)音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后,做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進(jìn)去造型�？凑l(shuí)的冰雕造型最特別。"
3.家長(cháng)與幼兒合作游戲
幼兒藝術(shù)教案 篇9
[活動(dòng)目標]
1. 通過(guò)幼兒操作觀(guān)察，發(fā)現水、國畫(huà)顏料、墨汁、油脂的表面張力現象，培養幼兒的探索興趣。
2. 應用表面張力現象，在水中作畫(huà)，制作各種想象圖案，培養幼兒的動(dòng)手操作能力，啟迪幼兒的藝術(shù)想像力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
搪瓷盤(pán)，國畫(huà)顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
本活動(dòng)分三部分：
1. 發(fā)現顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現象。
2. 運用表面張力現象，在水中作畫(huà)。
3. 用自己的畫(huà)剪剪貼貼，進(jìn)行美工創(chuàng )作活動(dòng)。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
發(fā)現水的表面張力和水中作畫(huà)。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
�。ㄒ唬┰囈辉�
1. 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現了什么？指導幼兒操作，提醒幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。
2. 用另一個(gè)牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時(shí)幼兒會(huì )發(fā)現墨汁向四周擴散。
3. 用上述同樣方法，讓幼兒操作發(fā)現國畫(huà)顏料在水中的現象。
4. 用牙簽在畫(huà)面上輕輕攪動(dòng)，使圖案呈不規則形狀。
鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據自己的構思，在水面上畫(huà)出美麗的畫(huà)。
�。ǘ┰囈辉嚕核凶鳟�(huà)
1. 想辦法，怎樣讓水中的畫(huà)變成紙上的畫(huà)？
剪一塊與盤(pán)子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫(huà)上，待水中的畫(huà)吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫(huà)的畫(huà)就做成了。把畫(huà)成的畫(huà)放到干凈的地方晾干。
2. 說(shuō)一說(shuō)，看看我們的作品像什么？（見(jiàn)本篇活頁(yè)圖5a、5b）
教師可組織幼兒把自己的作品貼在黑板上，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)像什么。
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1. 指導幼兒把自己的畫(huà)裱一裱，寫(xiě)上自己的名字，把裱好的畫(huà)掛起來(lái)。
2. 貼個(gè)工藝花瓶
讓幼兒先用晾干的畫(huà)剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。
3. 還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚(yú)、山水畫(huà)、家具等。
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在進(jìn)行此項活動(dòng)時(shí)教師要提醒幼兒，用牙簽多蘸點(diǎn)墨汁，這樣作出的畫(huà)顏色才會(huì )深，圖案會(huì )更鮮明。
活動(dòng)結束：
作畫(huà)用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫(huà)后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。
幼兒藝術(shù)教案 篇10
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。
2、鞏固幼兒畫(huà)短直線(xiàn)的技能。
3、培養幼兒的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準備：
1、橡皮泥人手一塊，每組調好的各色顏料、繪畫(huà)紙、棉花棒、擦手毛巾若干。
2、幼兒已有運用橡皮泥制作的經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯孟鹌つ嘤』�，引起幼兒興趣。
1、春天來(lái)了，草地上開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的花。
�。ń處熯呏v邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，每印一次，就變一下形狀）
這些花還有莖的葉子呢。（邊講邊用棉花棒蘸顏料畫(huà)出莖和葉）
2、你們覺(jué)得這些花漂亮嗎？剛才老師是請誰(shuí)幫忙變出這些花的？（幼兒說(shuō)出橡皮泥的名稱(chēng)）
你們覺(jué)得這些花一樣嗎？（引導幼兒說(shuō)出花的顏色、形狀）為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢（引導幼兒找出原因：因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥，變化它的大小、形狀）
�。ǘ┕膭钣變捍竽憞L試，體驗印花的快樂(lè )。
你們想不想也來(lái)把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀？
1、提出要求：
�。�1）選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。（示范一次）
�。�2）用棉花棒添畫(huà)莖和葉。
�。�3）注意衛生，如手上臟了用毛巾擦。
2、指導幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時(shí)候輕輕的按下。鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)能力強的幼兒把畫(huà)打扮得過(guò)且過(guò)更漂亮。
�。ㄈ┲v語(yǔ)評，讓幼兒感受成功的快樂(lè )。
小朋友的橡皮泥變的真好，你們的小手也越變越能干了�？吹竭@么多漂亮的花，你們心里怎么樣？再評評看，誰(shuí)的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引過(guò)來(lái)了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！
�。ü膭钣變捍竽懼v述，而后教師總結）
四、活動(dòng)延伸：
將橡皮泥放在活動(dòng)區，鼓勵幼兒捏捏、團團、變變。
幼兒藝術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、在游戲中復習跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引導幼兒創(chuàng )編具有一定意義的短小快樂(lè )的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗舞蹈活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂(lè )磁帶。
2、學(xué)習各種舞步。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓練幼兒節奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進(jìn)行表演）
二、游戲“快樂(lè )的腳步”。
1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂(lè )，下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè )的腳步的游戲，好嗎？”
2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）
過(guò)渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì )兒！快樂(lè )的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天，老師就用快樂(lè )的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。
三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。
1、教師聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn)：
�、倌銊偛趴吹嚼蠋熖诵┦裁�？
�、诶蠋熓怯每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現快樂(lè )小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂(lè )的腳步呢？
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
�、賻煟何抑滥銈円蚕敫S我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來(lái)吧�。ń處煂⒖诹钆c語(yǔ)言提示相結合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）
�、谧屛覀冊賮�(lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）
小結：剛才我們一起學(xué)習了一則表現快樂(lè )動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：
�、賱偛爬蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？
�、诶蠋熡每鞓�(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂(lè )的腳步呢？
�、勰銈兡懿荒荛_(kāi)動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè )的腳步呢？行不行？讓我們聽(tīng)音樂(lè )想一想。
2、幼兒創(chuàng )編腳步動(dòng)作。
提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看�！保▋杀椋�。
3、請個(gè)別幼兒將創(chuàng )編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。
小結：你們想的真棒，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂(lè )的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現的話(huà)，可以請你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè )的舞蹈，好不好？下面我們去商量商量吧！
五、幼兒創(chuàng )編舞蹈。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )全體編舞。（兩遍）
2、請個(gè)別幼兒表演。
3、集體表演
活動(dòng)結束：
師：小朋友真了不起，用快樂(lè )的腳步編出了這么多快樂(lè )的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
幼兒藝術(shù)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂(lè )形象。
2、通過(guò)創(chuàng )作表演，培養幼兒的表現力、想象力。
活動(dòng)準備：
1、圖片一幅，兔子和烏龜的頭飾若干。
2、音樂(lè )光盤(pán)一張。
3、音樂(lè )錄音帶。
4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《郊游》。
二、以猜謎語(yǔ)形式引出“兔子和烏龜”。
1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來(lái)兩位小伙伴，猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？”（耳朵長(cháng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯�！米�；。四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭。壽命長(cháng)，耐饑餓，背上甲殼可入藥�！獮觚敚┰谕米雍蜑觚斨g發(fā)生了一件事情。我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事。
2、放故事課件《龜兔賽跑》。
提問(wèn)：
1、“故事中有誰(shuí)？”
2、它們之間發(fā)生了一件什么事？
3、結果怎么樣？說(shuō)明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會(huì )獲得成功）
三、欣賞音樂(lè )，理解音樂(lè )所表現的內容
1、播放音樂(lè )，哪一段音樂(lè )是表現兔子跳的，哪二段音樂(lè )是表現烏龜爬的。
四、創(chuàng )編動(dòng)作表演兔子和烏龜
1、教師引導幼兒隨著(zhù)表現兔子的音樂(lè )，自由創(chuàng )編動(dòng)作，表現兔子跳（歡快、跳躍、活潑）。
2、教師引導幼兒隨著(zhù)表現烏龜的音樂(lè )（低沉），自由創(chuàng )編動(dòng)作，表現烏龜爬，突出烏龜的勤懇。
3、放第三段歡快音樂(lè )。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。
六、繪畫(huà)《龜兔賽跑》。
幼兒藝術(shù)教案 篇13
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察汽車(chē)的外部特征，能畫(huà)出輪胎、車(chē)身、駕駛員等，提高幼兒的繪畫(huà)水平。
2、引導幼兒選擇多種顏色對汽車(chē)進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備
1、在家玩汽車(chē)玩具時(shí)進(jìn)行認真觀(guān)察。
2、每個(gè)小朋友帶一輛小汽車(chē)到園。
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們，你們平時(shí)喜歡玩汽車(chē)玩具嗎？
�。ㄏ矚g。）
汽車(chē)玩具好玩嗎？（好玩）
教師出示一輛玩具汽車(chē)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
你們看一看你們的汽車(chē)好看不好看？（好看、漂亮）
2、觀(guān)察汽車(chē)的外部特征。
教師與幼兒一起觀(guān)察汽車(chē)玩具的、形狀、顏色，然后指名幼兒說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)的樣子，注意抓住汽車(chē)的特點(diǎn)。
3、學(xué)習繪畫(huà)汽車(chē)。
教師講述繪畫(huà)要領(lǐng)，先認真觀(guān)察汽車(chē)的外形、顏色，明白大體框架。
幼兒嘗試繪畫(huà)輪廓，教師與幼兒一起添畫(huà)小細節。
4、講解涂色要領(lǐng)。
指導幼兒給汽車(chē)涂上漂亮的顏色，如：黑黑的輪子，紅黃色的車(chē)身等，注意涂色均勻。
5、展示：
展示繪畫(huà)作品，老師對作品進(jìn)行點(diǎn)評。
小結及反思
本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)認真觀(guān)察，畫(huà)出了汽車(chē)的外形，并裝飾了美麗的顏色，有的幼兒畫(huà)的汽車(chē)很有創(chuàng )意，想象力得到了很大提高。
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