大班音樂(lè )游戲逛公園教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè )游戲逛公園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè )游戲逛公園教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)了解樂(lè )曲的結構，以及連貫流暢的旋律。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì )控制調節自己的歌聲。
3、學(xué)會(huì )在游戲時(shí)適當調整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖.
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解歌曲內容。
提問(wèn)：先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的?(先是爸爸，接著(zhù)爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著(zhù)小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園)，那么你的心情會(huì )是怎樣呢?(快樂(lè ))為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因為它不捉老鼠)
2、演唱歌曲
(1)教師示范唱歌曲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習演唱歌曲。
3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
(1)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè )曲旋律的匹配。
(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、全體幼兒跟音樂(lè )齊唱。
反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動(dòng)目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的知識點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì )延長(cháng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì )影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫(xiě)獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時(shí)教師應關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
大班音樂(lè )游戲逛公園教案2
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律和ABA結構，學(xué)習用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
2、探索表演各種花的造型動(dòng)作，表現B段各句的起止和過(guò)程。
3、體驗用不同身體動(dòng)作表現各種不同形狀的花的神奇。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機組織幼兒觀(guān)察過(guò)多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。
小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的花卉圖片或桌面教具。
鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )游戲：逛公園。
(1) 春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》，我們一起跟著(zhù)爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎?
(2) 幼兒圍成大圓圈，開(kāi)展音樂(lè )游戲《逛公園》。
(3) 小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著(zhù)大家一起來(lái)到了公園。哇!公園里的花卉真漂亮呀!聽(tīng)說(shuō)公園有花卉展，許多朋友紛紛前來(lái)，快來(lái)看——誰(shuí)也來(lái)公園了?
2、布置花卉場(chǎng)景，教師隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，操作小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒初步了解樂(lè )曲的結構。
(1)鴨媽媽帶著(zhù)可愛(ài)的小鴨子在趕路，他們去花會(huì )觀(guān)賞鮮花，花會(huì )上的花千姿百態(tài)，真漂亮呀!鴨媽媽帶著(zhù)寶寶看得真開(kāi)心。天黑了，鴨媽媽帶著(zhù)小鴨子開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
(2) 你聽(tīng)到什么?看到什么?你覺(jué)得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂(lè )觀(guān)看表演，引導幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì )和小鴨子回家的音樂(lè )是一樣的。
3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色，開(kāi)展《趕花會(huì )》韻律活動(dòng)。
(1)鴨媽媽帶著(zhù)小鴨子趕花會(huì )，你覺(jué)得他們高興嗎?
(2)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)A段音樂(lè )，歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。
(3)《花卉展覽區》到了!花兒真美麗呀!看一看，做一做花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
(4)教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒探索表演開(kāi)花、擺造型動(dòng)作，教師反饋，幼兒練習。
(5)幼兒完整地傾聽(tīng)教師唱譜，欣賞B段音樂(lè )，并做開(kāi)花擺造型動(dòng)作，教師可用動(dòng)作及語(yǔ)言給予提示。
(6)天黑了，小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了，我們跟著(zhù)音樂(lè )走回家吧!教師邊唱譜邊隨著(zhù)音樂(lè )表演鴨走路的動(dòng)作。
(7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽(tīng)音樂(lè )表演《趕花會(huì )》，在開(kāi)花前和變化動(dòng)作前，教師均可用手勢提示幼兒變換動(dòng)作。
4、討論活動(dòng)：去公園趕花會(huì )人很多，在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會(huì )找空地方行走，避免和他人發(fā)生碰撞。
讓幼兒在音樂(lè )的感染下開(kāi)展想象創(chuàng )作，學(xué)習小鴨子走路等動(dòng)作，然后重現秋游中的賞花活動(dòng)，激發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作盡情地表達自己對花的喜愛(ài)之情，并樂(lè )意參與到游戲中去。
活動(dòng)中引導幼兒用身體來(lái)表現不同的花的造型動(dòng)作，除了幼兒?jiǎn)蝹�(gè)的造型，還有兩個(gè)幼兒合在一起做開(kāi)花造型動(dòng)作，也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型，還有幼兒結合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型，這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng )編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節中，我通過(guò)了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據圖片上的'4種有特色的花的造型來(lái)模仿，創(chuàng )編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都 能夠在 老師的引導下展開(kāi)豐富的想象，做出各種花的造型，來(lái)充分感受美，表現美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺(jué)得很有意義，可以放在根據音樂(lè )完整表演的過(guò)程中。
大班音樂(lè )游戲逛公園教案3
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )編各種形體動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì )控制調節自己的歌聲。
3、學(xué)會(huì )在游戲時(shí)適當調整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖.
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習上節課所學(xué)的內容，帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏地唱《逛公園》。
2、游戲
(1)全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針?lè )较蜃�，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內順時(shí)針走，同時(shí)演唱第一段歌詞。
(2)第二段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
(3)第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟，三人一起手拉手在圓內順時(shí)針走。
(4)第四段唱完后，被指的"小貓"說(shuō)："我現在就去捉老鼠，喵-"說(shuō)完馬上去捉在場(chǎng)的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。
3、待熟悉游戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。
活動(dòng)反思：
第二課時(shí)以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩，幼兒的積極性較高，學(xué)唱起來(lái)也很快。
大班音樂(lè )游戲逛公園教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)了解樂(lè )曲的結構，以及連貫流暢的旋律。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì )控制調節自己的歌聲。
3、學(xué)會(huì )在游戲時(shí)適當調整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖.
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解歌曲內容。
提問(wèn)：先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的?(先是爸爸，接著(zhù)爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著(zhù)小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園)，那么你的心情會(huì )是怎樣呢?(快樂(lè ))為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因為它不捉老鼠)
2、演唱歌曲
(1)教師示范唱歌曲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習演唱歌曲。
3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
(1)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè )曲旋律的匹配。
(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、全體幼兒跟音樂(lè )齊唱。
反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動(dòng)目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的知識點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì )延長(cháng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì )影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫(xiě)獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時(shí)教師應關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
大班音樂(lè )游戲逛公園教案5
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習音樂(lè )游戲“逛公園”。
2.在反復游戲中學(xué)會(huì )唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.積極參與音樂(lè )游戲，體驗集體音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性。
1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè )曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂(lè )曲的強拍上拍手。
2.師：你們覺(jué)得什么是幸福的事呀?(幼兒結合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)
3.小結：是呀，生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
師：瞧!就有這么一家他們去逛公園了，可真開(kāi)心!
二、初步熟悉歌曲。
1.教師范唱前3段音樂(lè )，并在強拍處出示圖片。(唱出角色)
2.師幼根據圖譜一同唱。
師：歌曲里哪些人來(lái)逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)
3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。
師：他們是在音樂(lè )的什么時(shí)候出來(lái)逛公園的?(強拍上出來(lái)的)我們在他們出來(lái)時(shí)拍一下手表示。(注意引導幼兒弱起后唱重音)
4.師幼合唱并拍準強拍。
師：這一次我們看誰(shuí)能最快聽(tīng)出強拍，提醒我們誰(shuí)來(lái)了?
5.出示小貓，范唱第四段。
師：喵!看看誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也想去，他們帶它去了嗎?聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)小結：原來(lái)小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結：他們一家玩的真開(kāi)心呀!我們也去“逛公園”吧!
三、游戲《逛公園》
1.第一次嘗試游戲，探索在音樂(lè )的第一強拍“帶人”的規則。
師：我先來(lái)當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦!
游戲前我有個(gè)要求，在爸爸出來(lái)時(shí)你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下，媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下!被邀請到的小朋友就跟著(zhù)后面走，別忘了哦!
(配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規則。)
2.幼兒角色表演。
3.請幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節奏地走，連貫的游戲一遍。
師：圍公園的小朋友逆時(shí)針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開(kāi)始了。
4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節，組織幼兒進(jìn)行游戲。
師：他們有沒(méi)有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來(lái)找個(gè)小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著(zhù)“小貓”邊唱邊表演。
唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現在就去抓老鼠! “喵——”說(shuō)完馬上去捉老鼠(在場(chǎng)的人)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時(shí)請注意安全。
(游戲若干次)師：想不想再來(lái)一遍啊?趕緊把公園圍起來(lái)吧!
太開(kāi)心了，逛累了，我們一起休息一會(huì )兒吧!
四、結束部分。
師：我們玩得可真快樂(lè )啊，好，現在回家嘍!(活動(dòng)結束)
活動(dòng)反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動(dòng)目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的知識點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì )延長(cháng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì )影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫(xiě)獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時(shí)教師應關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
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