大班音樂(lè )教案：逛公園
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè )教案：逛公園，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )教案：逛公園1
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習音樂(lè )游戲“逛公園”。
2、在反復游戲中學(xué)會(huì )唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3、在圓圈走時(shí)，注意與同伴保持適當距離。
活動(dòng)準備：
熟悉歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
�。�1）導入活動(dòng)：談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，你的心情怎樣？
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A、初步熟悉歌曲
�。�1）播放第一遍歌曲，提問(wèn)：歌曲聽(tīng)完了，告訴我，你的心情怎樣？
�。�2）請小朋友用動(dòng)作表演自己快樂(lè )的心情。
�。�3）變換形式練習跟著(zhù)音樂(lè )節奏圍圓圈蹦跳走。
�。�4）引導幼兒回憶歌詞內容，提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了，剛才歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？
B、教師清唱教幼兒學(xué)習歌曲。
注意引導幼兒弱起后唱重音。
C、玩游戲《逛公園》。
�。�1）第一遍教師當爸爸，幼兒坐座位上：現在我來(lái)當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園。
�。�2）講解游戲規則。教師邊唱第一段歌詞，邊按順時(shí)針?lè )较虮奶�。當唱到第一段最后一個(gè)“爸爸逛公園”的“園”字時(shí)，用右手請一個(gè)身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段最后一拍時(shí)，請一個(gè)小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到第三段的“弟”字時(shí)，扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)幼兒扮“小貓”，大家停下來(lái)，一同對著(zhù)“小貓”邊唱邊表演。
�。�3）教師引導幼兒反思：在唱到什么地方時(shí)，就要請下一個(gè)小朋友了？
D、教師在最后加入“貓捉老鼠”的環(huán)節，組織幼兒進(jìn)行游戲。
當第四段唱完時(shí)，教師導入游戲“貓捉老鼠”。請扮“小貓”的幼兒說(shuō)：“我現在就去捉老鼠，喵——”說(shuō)完馬上去捉老鼠（在場(chǎng)的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。
�。ㄈ┙Y束部分：
游戲小結：小朋友逛公園好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了？我們休息一會(huì )兒。（活動(dòng)結束）
大班音樂(lè )教案：逛公園2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)了解樂(lè )曲的結構，以及連貫流暢的旋律。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì )控制調節自己的歌聲。
3、學(xué)會(huì )在游戲時(shí)適當調整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖.
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解歌曲內容。
提問(wèn)：先是誰(shuí)陪誰(shuí)逛公園的?(先是爸爸，接著(zhù)爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著(zhù)小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園)，那么你的心情會(huì )是怎樣呢?，(快樂(lè ))為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因為它不捉老鼠)
2、演唱歌曲
(1)教師示范唱歌曲。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習演唱歌曲。
3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
(1)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂(lè )曲旋律的匹配。
(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、全體幼兒跟音樂(lè )齊唱。
反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動(dòng)目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的知識點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì )延長(cháng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì )影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫(xiě)獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時(shí)教師應關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
大班音樂(lè )教案：逛公園3
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )編各種形體動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì )控制調節自己的歌聲。
3、學(xué)會(huì )在游戲時(shí)適當調整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習上節課所學(xué)的內容，帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏地唱《逛公園》。
2、游戲
�。�1）全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針?lè )较蜃�，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內順時(shí)針走，同時(shí)演唱第一段歌詞。
�。�2）第二段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
�。�3）第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟，三人一起手拉手在圓內順時(shí)針走。
�。�4）第四段唱完后，被指的"小貓"說(shuō)："我現在就去捉老鼠，喵—"說(shuō)完馬上去捉在場(chǎng)的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。
3、待熟悉游戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。
活動(dòng)反思：
第二課時(shí)以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩，幼兒的積極性較高，學(xué)唱起來(lái)也很快。
大班音樂(lè )教案：逛公園4
【活動(dòng)目標】
1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習音樂(lè )游戲“逛公園”。
2.在反復游戲中學(xué)會(huì )唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.積極參與音樂(lè )游戲，體驗集體音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準備】
圖譜、音樂(lè )、鈴鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分，律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性。
1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè )曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂(lè )曲的強拍上拍手。
2.師：你們覺(jué)得什么是幸福的事呀？（幼兒結合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達）
3.小結：是呀，生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
師：瞧！就有這么一家他們去逛公園了，可真開(kāi)心！
二、初步熟悉歌曲
1.教師范唱前3段音樂(lè )，并在強拍處出示圖片。（唱出角色）
2.師幼根據圖譜一同唱。
師：歌曲里哪些人來(lái)逛公園啦？歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？（爸爸、媽媽、小弟）
3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。
師：他們是在音樂(lè )的什么時(shí)候出來(lái)逛公園的？（強拍上出來(lái)的）我們在他們出來(lái)時(shí)拍一下手表示。（注意引導幼兒弱起后唱重音）
4.師幼合唱并拍準強拍。
師：這一次我們看誰(shuí)能最快聽(tīng)出強拍，提醒我們誰(shuí)來(lái)了？
5.出示小貓，范唱第四段。
師：喵！看看誰(shuí)來(lái)了？（小貓）小貓也想去，他們帶它去了嗎？聽(tīng)一聽(tīng)。（教師范唱）小結：原來(lái)小貓不抓老鼠他們不帶它去（完整歌唱）小結：他們一家玩的真開(kāi)心呀！我們也去“逛公園”吧！
三、游戲《逛公園》
1.第一次嘗試游戲，探索在音樂(lè )的第一強拍“帶人”的規則。
師：我先來(lái)當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦！
游戲前我有個(gè)要求，在爸爸出來(lái)時(shí)你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下，媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下！被邀請到的小朋友就跟著(zhù)后面走，別忘了哦！
�。ㄅ浒嗬蠋煼侄螐椙�，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規則。）
2.幼兒角色表演。
3.請幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節奏地走，連貫的游戲一遍。
師：圍公園的小朋友逆時(shí)針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開(kāi)始了。
4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節，組織幼兒進(jìn)行游戲。
師：他們有沒(méi)有帶小貓去逛公園呢？用同樣的.方法我們來(lái)找個(gè)小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著(zhù)“小貓”邊唱邊表演。
唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現在就去抓老鼠！“喵——”說(shuō)完馬上去捉老鼠（在場(chǎng)的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時(shí)請注意安全。
�。ㄓ螒蛉舾纱危⿴煟合氩幌朐賮�(lái)一遍��？趕緊把公園圍起來(lái)吧！
太開(kāi)心了，逛累了，我們一起休息一會(huì )兒吧！
四、結束部分：
師：我們玩得可真快樂(lè )啊，好，現在回家嘍�。ɑ顒�(dòng)結束）反思：《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動(dòng)目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的知識點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì )延長(cháng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì )影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫(xiě)獎勵（貼花紙）。當貓捉老鼠時(shí)教師應關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
【活動(dòng)反思】
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動(dòng)目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時(shí)針走，對于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，掌握的知識點(diǎn)還是蠻多的。
這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì )延長(cháng)課堂時(shí)間，如果加入律動(dòng)，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí)，放在后面會(huì )影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫(xiě)獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時(shí)教師應關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。
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