《我們讀書(shū)，我們寫(xiě)字》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《我們讀書(shū)，我們寫(xiě)字》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
[教學(xué)目標]
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準“讀、書(shū)、寫(xiě)、字”四個(gè)生字的音；能認讀詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字”，認識筆畫(huà)“點(diǎn)”。
2、進(jìn)一步鞏固書(shū)空的方法以及正確的握筆姿勢及仔細聽(tīng)、認真記的學(xué)習習慣。學(xué)會(huì )正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢。
3、感受上課的快樂(lè )以及讀書(shū)、寫(xiě)字的樂(lè )趣。
[教學(xué)時(shí)間]
1.5課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復習學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、筆畫(huà)。
1、認讀前面五課的詞語(yǔ)。
師：讓我們一起來(lái)讀讀這些學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)！
媒體出示：小學(xué)生、天天、學(xué)校、同學(xué)、老師、語(yǔ)文、我們
2、復習筆畫(huà)“橫”、“豎”。
師：在這些詞語(yǔ)里都有我們認識的筆畫(huà)——————“橫”、“豎”（筆畫(huà)泛紅）
3、復習“上”字的書(shū)寫(xiě)。
媒體出示：上
師：“上”這個(gè)字里有一豎兩橫，誰(shuí)能為大家正確書(shū)空？
師：閉上小眼睛在桌面上寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。（集體）
二、學(xué)習朗讀課文，掌握正確的讀書(shū)姿勢。
1、看圖回顧學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。
師，你們現在是一年級的小學(xué)生了。在一個(gè)星期的學(xué)習生活中，你們認識了很多同學(xué)、很多老師。你能看圖說(shuō)說(shuō)上這些課的時(shí)候，我們都學(xué)了哪些本領(lǐng)嗎？
出示圖片：美術(shù)課體育課數學(xué)課語(yǔ)文課
�。ó�(huà)畫(huà)、排隊做操、學(xué)做算術(shù)、讀書(shū)寫(xiě)字）
�。�1）教師范說(shuō)，學(xué)生聽(tīng)記：我們在美術(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà)。
師：先聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一幅圖，請你仔細聽(tīng)，用心記。
師：誰(shuí)會(huì )拷貝不走樣？
�。�2）請學(xué)生學(xué)著(zhù)老師的樣子說(shuō)說(shuō)后面幾幅圖的內容。
2、教師小結，隨機出示句子。
師：是��！在不同的課上，我們學(xué)不同的本領(lǐng)！上語(yǔ)文課的時(shí)候我們先要學(xué)會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字。
出示句子：上課了，我們讀書(shū)，我們寫(xiě)字。
�。�1）認真聽(tīng)、學(xué)著(zhù)讀。
師：仔細聽(tīng)老師讀，用心記！
師：跟著(zhù)老師一起讀讀！
師：現在老師不讀了，你能試著(zhù)自己讀讀嗎？
師：誰(shuí)會(huì )讀了？（請三人讀——齊讀）
�。ǹ蓮囊韵氯矫孀鳇c(diǎn)評：a你站得直，聲音響；b你讀得很正確！c你把中間小小的停頓也讀出來(lái)了�。�
師：會(huì )自己看著(zhù)書(shū)本讀課文嗎？讓我們跟著(zhù)《讀書(shū)歌》來(lái)做一做吧！
�、俑�(zhù)老師讀《讀書(shū)歌》：
身要坐正，腳要放平，翻開(kāi)書(shū)本，左按右點(diǎn)，手點(diǎn)哪兒，口讀哪兒
�、趲熥x兒歌，指名生做一做。
�、蹖W(xué)生學(xué)著(zhù)做一做，教師巡視。
�。�2）按正確的讀書(shū)姿勢，齊讀書(shū)上的句子。
師：學(xué)會(huì )正確的讀書(shū)姿勢了，讓我們一起看著(zhù)書(shū)，讀讀這句話(huà)吧！
三、認讀詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字”，掌握正確的寫(xiě)字姿勢。
�。ㄒ唬┱J讀詞語(yǔ)“讀書(shū)”，鞏固正確的讀書(shū)姿勢。
�。ǔ鍪緢D片）師：你們看，這個(gè)小朋友也在———“讀書(shū)”
師：你們以后識字多了，就能像他這樣舉著(zhù)書(shū)讀了！可是不管是舉書(shū)讀還是指讀，都要做到：身要坐正，腳要放平。
1、開(kāi)火車(chē)讀讀詞語(yǔ)
師：注意，讀“書(shū)”的時(shí)候把舌頭翹起來(lái)，跟著(zhù)老師拼一拼）
2、隨機再點(diǎn)讀；（前—左—后—再后）
3、指導認識生字“書(shū)”。
�。�1）師介紹識記“書(shū)”字的好方法。
師：老師有個(gè)好方法幫助大家記“書(shū)”這個(gè)字！
師邊板書(shū)邊說(shuō)：小紅要搬家了，她有一堆小的書(shū)還有一堆大的書(shū)，她就用一根繩子把它們扎起來(lái)，再敲上了自己的名字章。這個(gè)“書(shū)”字你記住了嗎？再讀
�。�2）看圖片，讀書(shū)名。
師：讓我們一起來(lái)看看，這些都是什么書(shū)呢？
出示圖片：語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè )、數學(xué)、美術(shù)
師：誰(shuí)來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家讀讀這些書(shū)的書(shū)名。
師：這些都是我們上課要用的教科書(shū)，上課讀這些書(shū)的時(shí)候都要做到：身要坐正，腳要放平
4、認讀生字“讀”，認識新筆畫(huà)“丶”。
�。ǔ鍪旧挚ㄆ白x”）師：：你讀過(guò)什么故事呢？
師：“讀”字里有我們要學(xué)的新筆畫(huà)——（出示“丶”）它的名字叫“點(diǎn)”。
�。�1）認讀新筆畫(huà)的名稱(chēng)（指名讀———開(kāi)火車(chē)讀）。
�。�2）集體書(shū)空“丶”。（鞏固書(shū)空方法）
�。�3）仔細觀(guān)察，強化認識新筆畫(huà)“丶”。
師：“讀”里藏著(zhù)幾個(gè)“丶”，你能找到嗎？（學(xué)生回答————媒體四點(diǎn)變紅）
師：它們雖然都是“丶”，但是有的點(diǎn)大有的小，有的比較圓，有的尖尖的，以后我們寫(xiě)字的時(shí)候就要注意這些不同的'地方！
�。�4）讀讀詞語(yǔ)：讀書(shū)
�。ǘ┱J讀詞語(yǔ)“寫(xiě)字”，學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。
師：我們在語(yǔ)文課上要學(xué)會(huì )讀書(shū)，還要學(xué)習寫(xiě)字呢！
1、開(kāi)雙列火車(chē)讀詞語(yǔ)“寫(xiě)字”。
2、借助圖片，初步了解“寫(xiě)字”，鞏固“寫(xiě)字”的讀音。
�。ǔ鍪緢D片）師：這三幅圖上都有字，你知道它們是用什么寫(xiě)的嗎？——————寫(xiě)鋼筆字、寫(xiě)毛筆字、寫(xiě)鉛筆字
師：對呀！在我國古時(shí)候都是用毛筆寫(xiě)字的，用毛筆寫(xiě)字也叫“寫(xiě)書(shū)法”，書(shū)法是我們中國優(yōu)秀的傳統文化，哪些小朋友在練書(shū)法呀？
3、看圖積累由“字”組成的詞語(yǔ)，初步感受漢字的豐富。
�。ǔ鍪緢D片）師：這些是“阿拉伯數字”，它有0—9 10個(gè)基本數；這是“英語(yǔ)字母”，英語(yǔ)字母有…26個(gè)；中國的文字就是“漢字”，漢字是個(gè)大家族，語(yǔ)文書(shū)翻到p176、177—181，我們一個(gè)學(xué)期就要學(xué)會(huì )300多個(gè)漢字了！漢字的世界可奇妙了，我們以后會(huì )學(xué)到更多漢字的知識！
4、指導書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)“丶”，學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。
師：寫(xiě)字的“字”里也有兩個(gè)點(diǎn)，接下來(lái)就讓我們來(lái)寫(xiě)這個(gè)“、”吧！
師：寫(xiě)字準備——打開(kāi)本子，翻到p1，墊上兩塊墊板，拿出一支尖鉛筆和一塊橡皮。
�。�1）復習兒歌《寫(xiě)字歌》。
師：第五課的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)《寫(xiě)字歌》。讓我們一起來(lái)讀讀兒歌——身要坐正，腳要放平，一尺、一拳、一寸記在心。
�。�2）根據兒歌內容跟著(zhù)老師一起做一做。
�。�3）看著(zhù)老師在田字格里寫(xiě)個(gè)“、”
師：穿過(guò)田字格的中心點(diǎn)寫(xiě)個(gè)斜斜的“、”。起筆寫(xiě)的時(shí)候輕一點(diǎn)，收筆的時(shí)候重一點(diǎn)。
�。�4）學(xué)生用鉛筆書(shū)空。
�。◣熑嘌惨曋笇展P姿勢并及時(shí)糾正敲章）
�。�5）學(xué)生描寫(xiě)一個(gè)“、”。
�。ū�?yè)P寫(xiě)字姿勢正確的幾位學(xué)生，請他們示范，再跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。）
�。ㄈ╈柟套x寫(xiě)姿勢。
師：最后，讓我們在音樂(lè )聲中自己讀讀兒歌，跟著(zhù)兒歌練習讀寫(xiě)姿勢吧！
[作業(yè)設計]
1、想一想，今天你又認識了哪幾個(gè)字？請你打開(kāi)生字卡片找一找，讀一讀。
2、按正確的讀書(shū)姿勢，讀讀p11的詞語(yǔ)和句子。
3、背背《寫(xiě)字歌》，一邊背一邊做，請家長(cháng)看看你的寫(xiě)字姿勢正確嗎？
說(shuō)明：
入學(xué)準備期的教學(xué)重在培養習慣、激發(fā)興趣，對漢字的識記并非本階段的重點(diǎn)。因此，作業(yè)的設計側重于對基本習慣的鞏固。引導學(xué)生借助讀、背、做，強化對正確的讀、寫(xiě)姿勢的掌握，逐步養成每天復習新知的習慣。
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