小動(dòng)物排隊小班教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小動(dòng)物排隊小班教案,希望能夠幫助到大家。
小動(dòng)物排隊小班教案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序,并匹配相應大小的物體。
2、對排序活動(dòng)感興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備
1、圖片:游樂(lè )場(chǎng):小雞、小兔、小貓、及足夠數量的食物:魚(yú)、小蟲(chóng)子、胡蘿卜。
2、每人一張作業(yè)紙,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
(一)學(xué)習將3個(gè)物體按從小到大順序排序。
師:瞧,今天來(lái)了好多小動(dòng)物,看看有誰(shuí)?(小雞、兔子、小貓),它們今天都要去游樂(lè )園玩,可是它們亂七八糟的不會(huì )排隊進(jìn)去,現在請小朋友幫幫忙,幫它們由小到大排好隊進(jìn)去好嗎?
1、先讓小雞來(lái)排隊吧:(教師示范找出四只小狗),由小到大排好隊。
2、分別幫小兔、小貓排隊:(請一幼兒學(xué)著(zhù)排),教師給予及時(shí)幫助和糾正。
這樣,它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂(lè )園了,謝謝你們呀。
(二)喂食:
師:玩了好長(cháng)時(shí)間,它們肚子餓了,我們得讓它們吃點(diǎn)東西。
出示小蟲(chóng),喂給小雞吃,引導幼兒說(shuō):最小的小蟲(chóng)給最小的小雞吃,最大的蟲(chóng)子給最大的雞吃。同法,胡蘿卜,香蕉,請小朋友分別對應地喂食給小動(dòng)物吃。
(三)分組操作:
師:今天小動(dòng)物吃飽了,也玩累了,得回家休息了。瞧,家里的床可真舒服那,出示3張床,好了,接下來(lái),哪個(gè)小動(dòng)物睡哪張床呢,請小朋友來(lái)安排好嗎?
分成四組:
第一組、第二組:做連線(xiàn)題。
第三組、第四組:做找對題。
第五組:做對應貼紙。
(四)、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)反思:
活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng),并能跟著(zhù)老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節中,大多數幼兒學(xué)會(huì )了從大到小的排序,從操作情況來(lái)看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學(xué)中,加以改進(jìn),做到課前準備充分,用更兒童化的語(yǔ)言進(jìn)行表述,便于幼兒掌握。
小動(dòng)物排隊小班教案2
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習將兩種實(shí)物進(jìn)行A——或AA——B的方式排序,并能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規律地排序,喜歡排序活動(dòng)。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程:
1.在教師的引導下,復習A——B方式的排序規律,為動(dòng)物排隊。
(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊了,我們來(lái)看一看它們是怎么排隊的?
(引導幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面,誰(shuí)站后面的A―B的排序規律)
(2)師:誰(shuí)能來(lái)接著(zhù)排啊?
(幼兒操作)
2.學(xué)習A——或AA——B排序的規律為動(dòng)物對應排隊。
(1)(出示A——A——形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現規律,引導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規律。
師:誰(shuí)排在前面,有幾只?誰(shuí)排在后面,又有幾只呢?它后面是誰(shuí)啊,有幾只?
(2)與A——B對齊排,并引導幼兒比較
(點(diǎn)數1,2)
(3)讓幼兒接著(zhù)排
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
(1)(請幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法,并能上來(lái)操作)
師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊,還能怎么排呢?
(2)教師小結,并引導幼兒與AA——B的規律比較。
教師:大家看看現在又是怎么排的啦?
(讓幼兒發(fā)現并說(shuō)出規律)
(3)請幼兒接著(zhù)排。
4.幼兒操作學(xué)具,教師指導。
師:碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開(kāi)始,你們去幫助小動(dòng)物們正確的排隊,好嗎?
5.活動(dòng)結束,教師小結。
教師:大家看看現在又是怎么排的啦?
(讓幼兒發(fā)現并說(shuō)出規律)
(3)請幼兒接著(zhù)排。
4.幼兒操作學(xué)具,教師指導。
師:碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開(kāi)始,你們去幫助小動(dòng)物們正確的排隊,好嗎?
5.活動(dòng)結束,教師小結
活動(dòng)反思:
數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的.事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小動(dòng)物排隊小班教案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀律。
2、認識漢字:大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習,感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。
3、錄音機、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習兒歌。
1、出示動(dòng)物頭飾,引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說(shuō):“今天我請來(lái)了幾個(gè)朋友,看看誰(shuí)來(lái)了?”出示的小動(dòng)物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦!原來(lái)是大白鵝!币龑в變褐缸x字卡。
教師說(shuō):“看看我請的朋友還有誰(shuí)?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡(jiǎn)單的自我介紹。
2、引導幼兒觀(guān)看圖片。
老師:“今天,看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲?”觀(guān)看圖片,并引出詞“小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律”。
3、請幼兒先聽(tīng)兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲:跟著(zhù)字寶寶走。
老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律)讓幼兒認讀。小朋友根據教師出示的詞進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )的情緒。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著(zhù)兒歌情節的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語(yǔ)言表達起到輔助的作用。
小動(dòng)物排隊小班教案4
一、 活動(dòng)目標
1、 體驗給小動(dòng)物排隊以及幫助他人所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、 運用實(shí)物圖片,學(xué)習從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞:中。
3、 學(xué)習用語(yǔ)言表述操作結果。
二、 活動(dòng)準備
大中小魚(yú)各兩條,每人一張貼有紅旗的操作紙,大中小圖形(圓形、三角形、正方形)各5套。大中小烏龜各一,圖形寶寶(三角形、圓形、正方形),膠水。
三、 活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬 認識“大中小”
1、 森林里要舉行音樂(lè )會(huì )了,好多小動(dòng)物都想去參加,瞧:誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了呀?(出示大中小魚(yú))
2、 來(lái)了幾條魚(yú)呀?(集體點(diǎn)數)
3、 你們看出這三條魚(yú)有什么不一樣嗎?(有的大有的。
4、 教師根據幼兒所說(shuō),把大魚(yú)與小魚(yú)拿開(kāi),問(wèn):剩下這條是什么魚(yú)?
5、 教師小結:大魚(yú)小魚(yú),比大魚(yú)小比小魚(yú)大的叫中魚(yú)。(邊說(shuō)邊用手模仿大中。
。ǘ 給小動(dòng)物排隊
1、 給魚(yú)排隊
1) 這幾條魚(yú)這么走來(lái)一點(diǎn)也不整齊,我們來(lái)幫它們排排隊好嗎?
2) 請你們幫魚(yú)從大到小排好對。(講解從有紅旗的地方開(kāi)始排隊)
3) 你們看又來(lái)了幾條魚(yú),這幾條魚(yú)它們也想去參加音樂(lè )會(huì ),它們想請我們小朋友幫它們從小到大排,你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊
1) 模仿哭的聲音,提問(wèn):你們猜誰(shuí)在哭呀?
2) 出示三只烏龜,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜為什么哭(集體問(wèn)烏龜:烏龜你為什么哭呀?)
3) 烏龜說(shuō):去參加音樂(lè )會(huì )要排好隊去的,他們要求我們從大到小,或者從下到大排,可我們不會(huì )排,請你們幫幫我們好嗎?(請幼兒幫烏龜排隊)
。ㄈ 給圖形寶寶排隊
1、 出示圖形寶寶:小朋友你們好,我們看到你們幫魚(yú)朋友和烏龜朋友排了隊,我們也想請你們幫忙排排隊好嗎?
2、 提出要求:每人一套大中小的圖形(圓形、三角形、正方形),幫它們從大到小或者從小到大排,要從有紅旗的地方開(kāi)始排
3、 幼兒操作,教師巡回指導,觀(guān)察幼兒的操作結果。
4、 集體交流:你是怎么排的?(要求幼兒說(shuō)一句完整的話(huà))
5、 我們也排著(zhù)隊到外面去玩吧。(集體排隊出活動(dòng)室)
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