小班音樂(lè )活動(dòng)教案撓癢癢
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )活動(dòng)教案撓癢癢，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案撓癢癢1
活動(dòng)目標:
1.運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂(lè )曲.
2.能隨著(zhù)歌曲的情節愉快游戲.
活動(dòng)準備:
毛毛蟲(chóng)的卡片若干,音樂(lè )磁帶,大樹(shù)頭飾.
活動(dòng)過(guò)稱(chēng):
一.熟悉音樂(lè ),學(xué)唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動(dòng)的興趣.
師:今天老師給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事.
“在一個(gè)大森林里,有一棵大樹(shù),它有許多好朋友,有一天,大樹(shù)正在睡覺(jué)。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時(shí),一條小小的毛毛蟲(chóng)爬來(lái)了,哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!一顆小樹(shù)喊了起來(lái),把大樹(shù)也吵醒了,大樹(shù)說(shuō)’我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊,我來(lái)了,大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng).忽然,毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)大樹(shù)手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹(shù)一下子咯咯咯的笑出聲來(lái).
老師還給大家請來(lái)了這個(gè)調皮的毛毛蟲(chóng)!
2.教師完整的用快樂(lè )的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著(zhù)教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂(lè )情緒.
二.跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作.
1.教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )帶,教師揭示幼兒歌曲樂(lè )曲的第二句是撓癢癢.
3.引導幼兒帶著(zhù)愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作.
三.玩游戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲(chóng)卡片,跟隨音樂(lè )快樂(lè )游戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲(chóng),和老師一起玩個(gè)好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:
1、教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演大樹(shù).撓癢癢時(shí)幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.
教師鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行游戲,鼓勵并表?yè)P做的好幼兒.
活動(dòng)延伸:
戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂(lè ),增進(jìn)同伴間的交流.
小班音樂(lè )活動(dòng)教案撓癢癢2
教材分析：
撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè )的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現自己的感受，而樂(lè )曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè )的大樹(shù)更是幼兒模仿的對象，通過(guò)情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現歌曲。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運用動(dòng)作和聲音大膽地表演歌曲。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件，激發(fā)興趣。
1提問(wèn)：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？樹(shù)葉寶寶怎么了？毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦，大樹(shù)爺爺怎么了？它是怎么笑的？
2毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事，還有一首好聽(tīng)的歌了，讓我們邊看邊聽(tīng)。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么出來(lái)的？
2幼兒邊做動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。
3老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）
�。ㄈ┣榫坝螒�。
1老師扮毛毛蟲(chóng)，請一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。
2請幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè )聲中表演一遍。
3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
4交互角色再次表演。
�。ㄋ模┙Y束部分。
幼兒邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
1觀(guān)看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
2在幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵幼兒大膽地用動(dòng)作表現歌曲。
3通過(guò)給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4充分給予幼兒大膽表現的機會(huì )，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案撓癢癢3
活動(dòng)目標：
1.能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的樂(lè )句。
2.感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
玩具大樹(shù)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：撓癢癢
1.師：寶寶們，你們玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎?今天老師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎?
2.老師撓幾位幼兒，提問(wèn)：“撓癢癢是什么感覺(jué)?”
3.師：我又要來(lái)?yè)习W癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn)：“被人家撓癢癢，你會(huì )發(fā)出什么聲音啊?”
二、學(xué)唱歌曲。
1.師：老師今天請來(lái)了一位小客人，他也要來(lái)玩撓癢癢的游戲，我們來(lái)看看是誰(shuí)啊?“哦，是毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)跟它打聲招呼，好不好?毛毛蟲(chóng)你好!”
2.師：聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦……毛毛蟲(chóng)怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦……
3.出示大樹(shù)，師：毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌要去哪里呢?看，毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬到大樹(shù)爺爺的身上了，大樹(shù)爺爺會(huì )怎么笑呢?
4.幼兒自由學(xué)學(xué)。
5.師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)爺爺是不是像你們一樣笑的。
6.師范唱：哈哈哈哈。師：大樹(shù)爺爺怎么笑?
7.師：毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
8.幼兒欣賞音樂(lè )。
9.師：我們跟著(zhù)音樂(lè )也用好聽(tīng)的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。
10.學(xué)唱歌曲兩遍。
三、聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
1.師幼扮演毛毛蟲(chóng)，唱到13 53 63 |5--|處，教師引導幼兒撓“大樹(shù)”癢癢。
師：我們小朋友唱得這么好聽(tīng)，真棒!我們一起來(lái)當一回毛毛蟲(chóng)也去給大樹(shù)爺爺撓癢癢好嗎?
2.請幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲(chóng)，另一只手做大樹(shù)，進(jìn)行游戲，可反復進(jìn)行。
師：我們的兩只小手就是毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，我們接下來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊唱一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢吧!”
3.在游戲中結束本次活動(dòng)!
活動(dòng)反思：
撓癢癢是出自小班建構書(shū)里的一節音樂(lè )課，是一首非常有趣快樂(lè )的兒歌�；顒�(dòng)目標為：體驗歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì )用聲音和動(dòng)作表現撓癢癢的樂(lè )趣。幼兒天性喜歡快樂(lè )，快樂(lè )的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調動(dòng)幼兒內在的創(chuàng )造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達親密的方式之一。在設計教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì )很單調，幼兒的興趣和積極性不會(huì )很高，所以設計成了音樂(lè )游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì )活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè )游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè )。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案撓癢癢4
小班音樂(lè )活動(dòng)：《撓癢癢》
活動(dòng)目標：
1、運用有趣的動(dòng)作和聲音表現歌曲的樂(lè )句。
2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3、引導幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng )編，并大膽地表現。
重點(diǎn)：運用有趣的動(dòng)作和聲音表現歌曲的'樂(lè )句。
難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng )編，并大膽地表現。
活動(dòng)準備：
課件：課件、毛毛蟲(chóng)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏聽(tīng)辯：
小朋友們，你們瞧這是哪兒？（出示農家小院畫(huà)面）
在這美麗的農家小院里，住著(zhù)花公雞先生一家。（出示圖片）教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話(huà)的？老母雞說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？（教師引導學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說(shuō)話(huà)的聲音。）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞寶寶是怎樣說(shuō)話(huà)的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開(kāi)來(lái)的！
二、導入新課：
花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農家小院漸漸靜了下來(lái)。（出現哭泣聲）咦，是誰(shuí)在哭呀？（出現動(dòng)畫(huà)）原來(lái)是大樹(shù)媽媽在傷心地哭呢！你有什么辦法使她高興起來(lái)嗎？
1、激發(fā)興趣：
“我有辦法！我有辦法！我要給大樹(shù)撓癢癢�！蓖�！瞧！誰(shuí)來(lái)了？毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，它想給大樹(shù)撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲(chóng)會(huì )怎樣給大樹(shù)撓癢癢？（幼兒創(chuàng )編撓癢癢的動(dòng)作）毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲(chóng)的身體扭呀扭呀，大樹(shù)一下子笑了。
�。�2）提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么撓大樹(shù)的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。
邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲(chóng)扭屁股的節奏和小雞唱歌的節奏是一樣的。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳
�。�3）提問(wèn)：大樹(shù)會(huì )怎樣笑起來(lái)呢？聽(tīng)我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）
2、學(xué)習歌曲。
�。�1）、小朋友們，聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)邊撓癢癢邊唱起了好聽(tīng)的歌曲。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè )。
�。�2）、熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中毛毛蟲(chóng)是怎樣撓大樹(shù)的癢癢？你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎？大樹(shù)是怎樣笑的？（3）請幼兒找到好朋友，一個(gè)做大樹(shù)，一個(gè)做毛毛蟲(chóng)，表演歌曲。
3、引導幼兒創(chuàng )編歌詞：
(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么？（花朵、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：
怎樣使它們高興起來(lái)？（給它們撓癢癢）教師講述歌詞：毛毛蟲(chóng)呀，爬出來(lái)呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰(shuí)笑了呢？花朵花朵笑起來(lái)呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎？
(2)、依次類(lèi)推，仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲。（3）呀，我們編出了三首好聽(tīng)的歌曲，我們聯(lián)起來(lái)唱一唱，好嗎？
4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲(chóng)，到草地上去玩一玩吧！誰(shuí)來(lái)當毛毛蟲(chóng)的頭，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái)。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案撓癢癢5
教學(xué)理念：
在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時(shí)，勉勵孩子勇敢地用動(dòng)作表現樂(lè )曲。通過(guò)給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會(huì )，推動(dòng)小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會(huì )到游戲帶來(lái)的愉快。
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱K曲，勉勵孩子用動(dòng)作與聲音勇敢表現樂(lè )曲。
2、體會(huì )與小伙伴一塊兒游戲帶來(lái)的歡快心情。
3、會(huì )用動(dòng)作與聲音表現撓癢癢的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
要點(diǎn)：學(xué)唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會(huì )三拍子Music的節拍特征，在樂(lè )句的最終不漏拍。
教學(xué)準備：
《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲(chóng)指偶與大樹(shù)頭部裝飾數個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒教師放《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng )建場(chǎng)景，學(xué)習歌詞。
(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時(shí)你會(huì )怎樣?
(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲(chóng)指偶，一手五指張開(kāi)立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲(chóng)竄出來(lái)啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩�！泵x(chóng)用力喊：“我來(lái)了—”小白菜祖父還是紋絲不動(dòng)。突然，毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來(lái)啦。幼兒教師提問(wèn)孩子小白菜祖父為何笑哩?
3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師飾演毛毛蟲(chóng)給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)
4、幼兒教師帶著(zhù)孩子快樂(lè )的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲(chóng)撓癢癢”
(1)教師扮毛毛蟲(chóng)，請一孩子扮大樹(shù)，表演1遍。
(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲(chóng)，幼兒教師飾演大樹(shù)，在Music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱(chēng)枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴展：
外頭的青草也想與毛毛蟲(chóng)做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著(zhù)孩子邊創(chuàng )作樂(lè )曲邊做動(dòng)作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng )作樂(lè )曲。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè )游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè )。
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