識字教案范文（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的識字教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
識字教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對漢字的興趣。
2.知道犀牛、鴕鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo)、豹這四種動(dòng)物的名稱(chēng)，了解它們的基本特征。
3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護它們。
活動(dòng)準備：
1.課件、電腦、圖片、字卡。
2.跳跳棋、接龍數套、動(dòng)物圖書(shū)若干本、五角星若干枚。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，復習學(xué)過(guò)的字詞。
1.（課件中播放各種動(dòng)物的聲音）師：聽(tīng)，這是什么聲音？（幼兒傾聽(tīng)）你聽(tīng)到了什么聲音？
�。ǔ鍪旧之�(huà)面）：原來(lái)，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè )園，調皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？（復習漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）
2.師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會(huì )是什么？
二、以書(shū)的形式引出“犀�！�、“鴕鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。
1.師：我們一起來(lái)看看到底會(huì )是什么呢？（出示書(shū)的畫(huà)面）哇，原來(lái)是一本精美的圖書(shū)，打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？（打開(kāi)書(shū)）
2.師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)，你認識嗎？（幼兒回答）讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)（念漢字），它可是世界上最大的鳥(niǎo)，瞧它有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子長(cháng)長(cháng)的腳。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”。我們再一起來(lái)看看“鴕鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字）“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字，“鴕”是一個(gè)左右結構的漢字。
3.依次認識“巨嘴鳥(niǎo)”、“犀�！�、“豹”這幾種動(dòng)物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們再來(lái)認識一下它們吧。出示所有的動(dòng)物畫(huà)面，認讀所有漢字。
5.師：老師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）
6.游戲“下雨了”。
請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動(dòng)物的家躲雨。
師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：謝謝你們，小朋友�。ú挥弥x）
識字教案 篇2
推薦教學(xué)目標：
�。保J識“海、鷗”等９個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“軍、苗、沙、�！保磦�(gè)字。
�。�、學(xué)習課文的１、２兩節，初步感知數量詞的用法。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、談話(huà)，揭題。
�。�、今天孫老師給你們帶來(lái)兩個(gè)可愛(ài)的小朋友，出示頭像苗苗和軍軍。教學(xué)生字“苗”，把苗送進(jìn)田字格。師：苗苗奶奶家在農村，那兒有一大片綠綠的秧苗。板書(shū)：農村
2、把軍送進(jìn)田字格。師：猜一猜軍軍爸爸為什么叫他軍軍？
3、師：軍軍有個(gè)心愿，長(cháng)大后當軍人，一名海軍，因此軍軍常到海邊玩。板書(shū)：海邊
4、暑假他們回家玩，照了許多照片，還寫(xiě)了文章呢！請學(xué)生讀課文識字6。
二、初讀課文。
1、生自由讀。
2、指名分小節讀。師隨機正音。
三、學(xué)習課文。
1、這節課我們就跟著(zhù)軍軍去海邊，跟苗苗去農村欣賞一番。
課件出示海鷗、沙灘、軍艦、帆船的畫(huà)面。師問(wèn)：他看見(jiàn)了什么？指名生交流。練習說(shuō)話(huà)：軍軍在海邊看見(jiàn)——、——、——和——。師：許多生字寶寶藏在里面，出示生字艦、帆、鷗、灘。編號，猜字。海鷗的鷗是幾號？你是怎么猜的？繼續猜。帆船也是船，為什么帆不是舟字旁？開(kāi)火車(chē)讀生字。
2、軍軍看見(jiàn)這些以后怎樣寫(xiě)下來(lái)的？讀第一小節。交流：前面是數字，后面是量詞，合起來(lái)叫數量詞。讀一只、一片……軍軍就是這樣一邊看一邊說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、師：能不能把沙灘讀大點(diǎn)，加上動(dòng)作。軍艦和帆船都是船，為什么 是一艘、一條？
4、師生 串讀：一小一大、一大一小。同桌串讀。
5、軍軍看見(jiàn)了小小的（ ）、大大的（ ）、寬寬的（ ），窄窄的（ ）。
6、苗苗從農村給我們帶來(lái)很多很美的圖片，放圖。苗苗看到了什么？苗苗在在農村看見(jiàn)——、——、——和——。她是怎么寫(xiě)的？讀
7、苗苗這樣介紹，秧苗是一畦一畦的，稻田是（ ），池塘是（ ），果園是（ ）。
一畦秧苗是怎樣的？課件出示，并告訴孩子田間的一長(cháng)行秧苗。
一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一塊又一塊的稻田叫（ ）。一方又一方的魚(yú)塘叫（ ）。一座又一座的果園叫（ ）。
8、軍軍和苗苗的老家給你留下了什么感覺(jué)？
四、指導寫(xiě)字：沙、海
1、師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導“�！弊值墓P順。
2、生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
識字教案 篇3
教學(xué)目標：
1.認識12個(gè)生字及古象形字.
2.培養學(xué)生觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的文字，產(chǎn)生學(xué)習興趣.
教學(xué)重、難點(diǎn)：
建立圖、古象形字，漢字之間的聯(lián)系，幫助識記漢字。
教學(xué)準備：課件、字卡、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入引趣。
1．導入
一位考古學(xué)家在一座山洞里發(fā)現了一塊大石頭，上面刻著(zhù)許多很久以前的文字。（出示課件）
2．學(xué)生觀(guān)察，引導探究
�。�1）（出示兩個(gè)容易辯認的古象形字）設問(wèn)：你們能幫老師認一認嗎？你們是怎么想出來(lái)的？
�。�2）（出示相對應的圖）呀，真的很像呀，看得出古時(shí)候的人就是看著(zhù)東西的形狀來(lái)造出字的，我們把這些字就叫做象形字。
�。�3）師：過(guò)了許多年以后，這些象形字就變成了現在的文字。（出示投影：羊 目）
問(wèn)：你能再猜猜看，這兩個(gè)字應該擺放在哪個(gè)象形字下面？你是怎么知道的？
�。▽W(xué)生討論）
3．認讀生字“羊 目”
�。�1）（出示字卡）學(xué)生拼讀，識記。
�。�2）了解“目”指的就是眼睛。
二、師生互動(dòng)，游戲識字
師：你們可真聰明，會(huì )根據圖，認出古時(shí)候的象形字，還認出我們要學(xué)的漢字�，F在咱們輕松輕松，一起云游樂(lè )場(chǎng)玩玩。進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)要憑票入場(chǎng)。
1、游戲一：兌換門(mén)票
游戲規則：用帶有圖和古象形字的票兌換帶有漢字的門(mén)票，
兌換正確，才可進(jìn)入，換錯自己可想辦法解決再次兌換。
方法：
�。�1）教師每個(gè)同學(xué)發(fā)一張帶圖門(mén)票。
�。�2）教師分別出示其余10個(gè)漢字做成的漢字門(mén)票，各人用相應的圖門(mén)票來(lái)?yè)Q，小組可派代表。
�。�3）換對門(mén)票后，左右手同時(shí)出示門(mén)票，讓大家確認，并讀出漢字。
�。�4）學(xué)生認讀生字
2、游戲二：走迷宮
游戲規則：聽(tīng)說(shuō)，有一棵神奇的樹(shù)上結著(zhù)娃娃果，一些果子丟失在迷宮里。請幫助找回，走出迷宮，讀出果子上的字，掛回樹(shù)上。
方法：
�。�1）出示迷宮圖。各組研究路線(xiàn)。
�。�2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子貼回樹(shù)上，正確讀出漢字。出現錯誤同組糾正。
�。�3）演示不同走法，并繼續拴果子，巾果子、讀生字。
�。�4）全班同學(xué)，認讀樹(shù)上的漢字。
3、游戲 三：貼字卡
游戲規則：根據情境圖上內容，貼上相應的字卡。
�。�1）指名給圖貼字。
�。�2）領(lǐng)讀生字。
4、游戲四：轉動(dòng)轉盤(pán)，指針停留在幾，就由該生認讀該數字相應的詞卡，讀對有獎。最后全班認讀。
三、小結
今天我們過(guò)得可真快樂(lè )，不但做了游戲 而且認了這么多有趣的字，下課以后，同學(xué)們可以想想以前學(xué)過(guò)的字或者你見(jiàn)過(guò)的別的字當中哪些也是象形字。
識字教案 篇4
【教材簡(jiǎn)析】
人教版一年級下冊教材采用了單元主題的編排方式�！蹲R字1》是以多彩的春天為主題的第一組教材中的第一篇看圖學(xué)詞識字。8個(gè)四字詞語(yǔ)，寫(xiě)的都是春天的典型事物和景象：春回大地、萬(wàn)物復蘇。
總寫(xiě)春天給人的感受，柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴則從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度具體描繪出春天的美麗。8個(gè)詞語(yǔ)排列整齊，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。
【教學(xué)目標】
1．認識萬(wàn)、復等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)萬(wàn)、丁等5個(gè)字。
2．朗讀課文，背誦課文。
3．留心觀(guān)察春天景物的變化，感受春天的美，能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、生字卡、詞卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、音樂(lè )激趣，進(jìn)入春天
1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，這是什么歌曲？
2．對！同學(xué)們，你們認為春天在哪里呢？
3．是��！春天是四季中最美的季節，現在就讓我們一起走進(jìn)多彩的春天，開(kāi)始學(xué)習《識字1》。教師板書(shū)課題。
二、看圖學(xué)詞，感知春天
1．多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀(guān)察。
2．你能用完整的句子把你看到的、聽(tīng)到的告訴大家嗎？
【看圖并完整地表達，意在培養學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力�！�
3．圖中有什么鳥(niǎo)？它們各自在做什么？
黃鶯在唱歌，我們可以用鶯歌來(lái)表示；燕子在跳舞，我們可以用燕舞來(lái)表示。教師相機出示詞卡──鶯歌燕舞。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）
圖中的黃鶯和燕子表情怎樣��？你們能讀出它們的快樂(lè )嗎？（指名讀，齊讀）
4．細心的你還從圖中看到了什么？
根據學(xué)生的回答，教師相機教學(xué)柳綠花紅、冰雪融化、百花齊放。三個(gè)成詞語(yǔ)的教學(xué)均按看圖回答──出示詞卡──以點(diǎn)到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進(jìn)行。在再看圖和有感情地朗讀這兩個(gè)環(huán)節，對于柳綠花紅這個(gè)成語(yǔ)要引導學(xué)生觀(guān)察紅綠相映的色彩，體會(huì )色彩之美，讀時(shí)注意引導學(xué)生將綠、紅讀為重音；冰雪融化要讓學(xué)生明白融化是因為氣溫升高的原因，所以語(yǔ)速稍快，讀出溫暖之感；百花齊放要讓學(xué)生通過(guò)看圖了解春天許多花兒都會(huì )開(kāi)放，要讀出花兒種類(lèi)多，百字應為重音。
【借助插圖，讓學(xué)生還原并豐富詞語(yǔ)的形象；再讀詞語(yǔ)，使其感知春天的豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生畫(huà)面感，這樣有利于培養學(xué)生的語(yǔ)感。詞語(yǔ)的呈現和朗讀的指導，均從學(xué)情出發(fā)，不生拉硬拉，較好地體現了順學(xué)而導的教學(xué)思想�！�
5．聰明的你能從無(wú)聲的圖中聽(tīng)到些什么？
根據學(xué)生回答，教師相機出示泉水丁冬、百鳥(niǎo)爭鳴。學(xué)生朗讀。（如果學(xué)生說(shuō)聽(tīng)到鶯歌要肯定學(xué)生）
你認為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答，教師提示泉水丁冬要讀出流水聲的清脆；百鳥(niǎo)爭鳴要讀出許多鳥(niǎo)兒都在啼叫，百是重音）
6．齊讀上述六個(gè)詞語(yǔ)：柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴。
7．這些我們看到的、聽(tīng)到的，表示動(dòng)物們、植物們都醒了，這便是──（教師出示詞卡萬(wàn)物復蘇，學(xué)生讀：萬(wàn)物復蘇），這讓我們感到──（教師出示詞卡春回大地，學(xué)生接讀：春回大地）
三、朗讀詞語(yǔ)，抒發(fā)情感
1.多媒體分別出示文中詞語(yǔ)描繪的圖畫(huà)，學(xué)生以四字詞語(yǔ)搶答。
2．與喜歡的小伙伴合作朗讀。
【搶答和合作朗讀的形式進(jìn)一步讓學(xué)生從整體上感受春天美景，既符合兒童年齡特征，增強趣味，又符合閱讀從整體──部分──再整體的螺旋上升規律】
四、總結全文，師生共讀
1.春天的圖畫(huà)五彩繽紛，春天的聲音變幻無(wú)窮，讓我們一起用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)贊美多彩的春天吧！師生齊讀8個(gè)詞語(yǔ)。
2．比一比，看誰(shuí)能用最快的速度把8個(gè)詞語(yǔ)背下來(lái)。
五、識字交流，寫(xiě)字指導
1．課件呈現8個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生找出13個(gè)要求會(huì )議的生字。你會(huì )認嗎？學(xué)生嘗試自己認讀。
2．同桌互讀，交流認字方法；互考，互相辨音，看誰(shuí)讀得準。注意蘇是平舌音，柳是邊音，冰、丁、爭、鳴是后鼻韻。
3．游戲：燕子報春。讓學(xué)生當燕子，課件隨機出現生字（生字放進(jìn)以春字為背景的各式漂亮的窗花圖上），要學(xué)生隨口正確讀出生字。
4．說(shuō)說(shuō)書(shū)上田字格里的生字哪個(gè)最難寫(xiě)。重點(diǎn)指導萬(wàn)字，教師具體范寫(xiě)，著(zhù)重強調橫折鉤運筆過(guò)程的輕重和筆勢的變化。
5．學(xué)生自寫(xiě)課后生字，展示評議。
【把識字寫(xiě)字安排在感知課文內容之后，看似顛倒了順序，實(shí)際上體現了學(xué)生識字和記字的一般規律。小朋友識字總是先從整體上關(guān)注輪廓，再具體分析、嘗試記憶，之后通過(guò)多次復現來(lái)鞏固，這樣才會(huì )有效地記住生字。這13個(gè)要求會(huì )認的生字，在整體感知詞語(yǔ)中已經(jīng)多次呈現，學(xué)生已經(jīng)不陌生了，因此會(huì )比孤立呈現生字來(lái)機械識記的效果好�！�
六、實(shí)踐活動(dòng)：找春天
學(xué)生走出課堂，到大自然里找春天。說(shuō)說(shuō)自己找到的春天是什么樣子，是什么樣的色彩。在找春天的過(guò)程中聽(tīng)到哪些聲音，用上一些詞語(yǔ)，完整地說(shuō)給大家聽(tīng)，也可以把找到的春天畫(huà)下來(lái)。
識字教案 篇5
教材簡(jiǎn)析
本課內容由3部分構成。第1部分由4組詞語(yǔ)組成，寫(xiě)了陽(yáng)光、月光、星光、燈光。第2部分由圖標指引，引導學(xué)生認識“跳、著(zhù)、游、閃、燈”5個(gè)漢字；認識、會(huì )寫(xiě)“光、月、星、向、笑”5個(gè)漢字和偏旁竹字頭，了解書(shū)寫(xiě)要求、筆順規則。第3部分是通過(guò)插圖表現龍龍和文文在進(jìn)行組詞游戲，可借此引導學(xué)生組詞練習。
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》第1學(xué)段關(guān)于識字的教學(xué)目標是：“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望�！痹诮虒W(xué)建議中又指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境�！睘榇�，本設計側重“將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料”，引導學(xué)生感受文學(xué)語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，對熟悉的“陽(yáng)光、月光、星光、燈光”等語(yǔ)言因素加深認識，從而掌握所要學(xué)習的生字。
教學(xué)目標
1．通過(guò)學(xué)習本課的詞串，理解畫(huà)面意境，熏陶學(xué)生的情感，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習的思想感情。
2．認識“跳、著(zhù)”等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“星、笑”等5個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )按“先上后下、先外后內”等筆順規則書(shū)寫(xiě)“光、月、星、向、笑”5個(gè)字；學(xué)習竹字頭和日字頭。
2．“光”的筆順；“向”在田字格的位置；“笑”的關(guān)鍵筆畫(huà)。
教學(xué)準備
多媒體課件等。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣
早上太陽(yáng)從東方升起，照耀著(zhù)大地，陽(yáng)光在花上跳著(zhù)；夜晚來(lái)臨，月光、星光、燈光它們會(huì )在哪呢？請同學(xué)們輕輕地翻開(kāi)書(shū)第71頁(yè)找一找。（板書(shū)課題）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習《識字三（1）》，大家剛才看到的就是今天我們要學(xué)習的內容。
二、初讀感知
1．現在，請同學(xué)們自讀書(shū)上的詞語(yǔ)，注意要借助拼音讀準字音，不要丟字、落字。
2．請同學(xué)們在課文中畫(huà)出本課要求我們認識的字，重點(diǎn)讀一讀。
3．（出示課件）請大家看屏幕，誰(shuí)愿意給同學(xué)們大聲朗讀？（指兩三名學(xué)生讀）
4．教師范讀。
5．敝傅祭識粒褐囟“花、水、天、孩子”；體會(huì )動(dòng)詞“跳、游、閃、笑”。讓學(xué)生感受陽(yáng)光、月光、星光給我們帶來(lái)的喜悅和愜意，以及小男孩在燈下學(xué)習的快樂(lè )。
6．生自由練讀。
7．分組讀文。
8．全班齊讀。
9．（課件出示：“跳、著(zhù)、游、閃、燈、光、月、星、向、笑”）拼音寶寶去休息了，你們還認識這些字嗎？
10．開(kāi)火車(chē)讀。
11．組詞游戲。
龍龍和文文能把“星、光、月、向、笑”組成詞。我們和龍龍、文文比一比吧。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1．（課件出示要求會(huì )寫(xiě)的字）同學(xué)們，這節課中的這5個(gè)字不僅要求我們會(huì )認，還要求我們會(huì )寫(xiě)。同學(xué)們有信心把它們寫(xiě)好嗎？好！那么我們先來(lái)讀一讀。（師領(lǐng)讀幾遍，再指名領(lǐng)讀。）
2．小組討論。
讓學(xué)生按以下問(wèn)題來(lái)討論要寫(xiě)的5個(gè)字：(1)怎樣記字形？(2)哪一筆是主筆，筆順又是怎么樣的？(3)寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么？
3．指名匯報。
(1)上下結構的字。
光：上小下大，字形稍長(cháng)，筆順規則：先中間后兩邊。（引導學(xué)生說(shuō)，師范寫(xiě)，然后讓學(xué)生在寫(xiě)字本上描兩個(gè)，再寫(xiě)3～5個(gè)，同桌檢查，最后組詞。）
星：上小下大。發(fā)現新部首扁日字頭。（開(kāi)火車(chē)讀；向生說(shuō)明寫(xiě)扁日字頭時(shí)的要求———要稍扁。讓生在寫(xiě)字書(shū)上練寫(xiě)幾個(gè)，再找兩三名學(xué)生到黑板上表演寫(xiě)，然后全班評價(jià)，再練習寫(xiě)，同桌檢查。）
笑：重點(diǎn)指導竹字頭寫(xiě)法：右邊撇起筆稍高些，要上緊下松，上窄下寬。（要清楚地強調“笑”的第7筆是撇。師范寫(xiě)，指導生試寫(xiě)，再放手讓生自己練習寫(xiě)兩個(gè)，然后抽樣展示評價(jià)，再讓生練習寫(xiě)3～5個(gè)，同桌檢查。）
(2)半包圍結構。
向：字形稍扁，撇的位置不要超出豎。（生自己練寫(xiě)，師巡視指導，抽樣評價(jià)，再讓生自己練習寫(xiě)，然后同桌檢查。）
(3)獨體字。
月。（學(xué)生自己練習寫(xiě)，同桌檢查。）
四、總結
識字教案 篇6
一、激趣導入
1、小朋友們喜歡旅游嗎？假期的時(shí)候都去過(guò)哪些地方旅游呢？
2、有個(gè)小朋友和你們一樣，也很喜歡旅游，還把自己在不同地方看到的景物畫(huà)了下來(lái)。我們看看，他都畫(huà)了些什么？
�。–AI：四副圖——定格）
他畫(huà)了些什么？
3、你們看得真仔細！想去這些地方玩玩、看看嗎？剛才大家所看到的就在今天我們要學(xué)的識字6里面。（板書(shū)：貼識字6）咱們把識字6的字音讀準了，詞兒讀好了，就出發(fā)去這些地方。
二、初讀詞串
1、快快翻開(kāi)書(shū)P82，開(kāi)始讀吧！把生字多讀兩遍。
2、讀得多認真哪！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生字都讀準了嗎？（出示生字卡）
3、生子都讀準了，詞兒一定也能讀準！大家在小組內讀讀吧！哪個(gè)組來(lái)展示一下你們的學(xué)習成果？其他組仔細聽(tīng)，他們詞兒讀準了嗎？
4、詞兒也讀準了，詞串連起來(lái)會(huì )讀嗎？自己試試，要和以前一樣，注意詞兒之間要停頓。
5、讀好了？好，咱們男女生來(lái)個(gè)小比賽好嗎？男生推薦一個(gè)代表，女生推薦一個(gè)，比比誰(shuí)讀的準。你們說(shuō)，怎么比？（CAI：韻文）讀的怎么樣？
6、還想比賽嗎？這次男生一起來(lái)，女生一起來(lái)，男生讀一遍，女生讀一遍。
三、讀好詞串
�。ㄒ唬┐蠹易x的都不錯！好，現在咱們說(shuō)走就走�。–AI：小火車(chē)）瞧，咱們的“神州行”小火車(chē)都開(kāi)來(lái)了！小火車(chē)會(huì )載我們去哪些地方玩呢？大家先聽(tīng)一聽(tīng)——（CAI：配樂(lè )范文錄音）
知道了嗎？
原來(lái)我們要到—、—、—、—（齊讀）這些地方去旅游。
�。ǘ┠阕钕肴ツ膬耗�？
那咱們就出發(fā)吧！做好準備，小火車(chē)就要開(kāi)了�。–AI：歌曲《小火車(chē)》）
�。ㄈ┌パ�，火車(chē)到了你最想到的地方，快下車(chē)吧！
趕快把寫(xiě)那個(gè)地方的詞串好好讀讀，呆會(huì )兒給我們介紹介紹那兒有什么？
讀好了嗎？快給同桌的小伙伴介紹介紹你最喜歡的地方。
�。ㄋ模┱l(shuí)來(lái)給我們大家介紹介紹？
駿馬秋風(fēng)塞北
�。�1）塞北有什么吸引你？
�。�2）你知道“塞北”指哪兒?jiǎn)�？有同學(xué)知道嗎？
�。�3）塞北是什么樣的呢？我們來(lái)看看。（CAI：塞北風(fēng)光）
�。�4）我從你們的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信這個(gè)詞串一定能讀的很好！誰(shuí)想試試？
我發(fā)現一個(gè)小秘密，好多男生都喜歡塞北，你們一塊兒讀讀吧！
杏花春雨江南
�。�1）喜歡江南？介紹介紹？
�。�2）（CAI：圖）瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加嬌艷，裝扮著(zhù)江南美麗的春天。
�。�3）我們還知道江南的什么呢？
唐代大詩(shī)人白居易也很喜歡江南，還寫(xiě)下了一首贊美江南的古詩(shī)，我們來(lái)欣賞欣賞——（CAI：憶江南）
�。�4）想說(shuō)什么？能將你的感受讀出來(lái)嗎？指名讀—還有喜歡江南的嗎？我們大家一起讀
椰樹(shù)驕陽(yáng)海島
�。�1）對海島感興趣？談?wù)?/p>
�。�2）去年暑假我到海南去旅游，回來(lái)以后，大家都說(shuō)我變黑了，知道為什么嗎？
是啊，我們詞串中就有一個(gè)詞寫(xiě)了太陽(yáng)很大，看看是哪個(gè)？
�。�3）現在，我們就去領(lǐng)略一下海島風(fēng)光。（CAI：海南風(fēng)光）
�。�4）看來(lái)，你們的心被海南深深吸引了！誰(shuí)想讀？指名讀——想去海南的都來(lái)讀讀！
牦牛冰雪高原
�。�1）喜歡高原？說(shuō)說(shuō)
�。�2）了解牦牛嗎？（看圖）師簡(jiǎn)介：牦牛全身長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的毛，生活在冰雪覆蓋的高原地區，是那兒人們耕地和運輸的好幫手。
�。�3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我想和喜歡這一個(gè)詞串的同學(xué)一起讀讀，可以嗎？
�。ㄎ澹﹦偛�，咱們來(lái)到祖國的不同地方欣賞到了不同的美。咱們迎著(zhù)瑟瑟秋風(fēng)，來(lái)到遼闊的塞北草原——；咱們沐浴蒙蒙春雨，漫步美麗的江南——；讓咱們再去炎炎夏日下的海島——；咱們再登上冰雪覆蓋的高原——。喜歡這篇詞串嗎？那么用你喜歡的方式讀讀詞串吧，可以邀請小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動(dòng)作。
準備（配樂(lè )）——指名展示——都這么喜歡，那就一起來(lái)吧！
�。┛茨銈冏x得這么好，相信這次旅行大家一定玩的很開(kāi)心，對嗎？其實(shí)我們家鄉江城武漢也是個(gè)美麗的地方，非常有特色！我相信你們一定能夠也用詞串的方式向外地的游客介紹介紹我們武漢，是嗎？好好想想，咱們武漢有什么特色��？——同位互想說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)出了武漢的特色！——誰(shuí)給外地的旅客介紹？
�。ㄆ撸┛�，大家剛才介紹的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都那么自豪！我想，外地的游客聽(tīng)了我們的介紹，一定恨不得馬上到武漢來(lái)玩！
四、學(xué)習生字：駿、驕
1、這些生字去掉音節還認識嗎？一起叫叫他們的名字。
2、今天，我們要學(xué)習其中的兩個(gè)生字。（貼：駿、驕）
�。�1）仔細觀(guān)察觀(guān)察，發(fā)現了什么？
�。�2）能不能想辦法記住他們？好好想想
�。�3）看來(lái)，“駿”右邊有點(diǎn)復雜，來(lái)，咱們一起書(shū)空。
�。�4）怎么把他們寫(xiě)好看呢？打開(kāi)習字冊，用心的描一個(gè)（誦讀寫(xiě)字歌）
�。�5）有沒(méi)有同學(xué)要提醒大家寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（范寫(xiě)：駿）
�。�6）臨寫(xiě)剛才我們誦讀了寫(xiě)字歌，看看是不是都做到了？開(kāi)始寫(xiě)！
識字教案 篇7
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確地朗讀課文
3、知道各種家用電器的名字。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確地朗讀課文
3、知道各種家用電器的名字。
教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。
2、知道各種家用電器的名字。
教具準備
1、各種家用電器的掛圖。
2、文中詞語(yǔ)的卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，板書(shū)課題。
同學(xué)們，我們平時(shí)在家里經(jīng)常用到一些電器，如電視機、洗衣機等等，還有更多的電器，今天我們就要一起來(lái)學(xué)習這些電器的名稱(chēng)是如何寫(xiě)的。
二、學(xué)習新課
1、教師范讀課文。
2、學(xué)習生字。
�。�1）自由讀課文，把不認識的生字用橫線(xiàn)標出，仔細拼讀音節，看看這些生字都讀什么音，用心記住它們的讀音�？凑l(shuí)記得準，記得快。
�。�2）教師分兩部分板書(shū)生字。
一部分是要求會(huì )寫(xiě)的生字，一部分是要求會(huì )認的生字。
看哪名同學(xué)反應快，能第一個(gè)說(shuō)出生字的讀音。如果說(shuō)錯了，其他同學(xué)立即糾正，達成共識后，教師寫(xiě)上音節。
�。�3）拼讀音節。
可采取指名讀，開(kāi)火車(chē)拼讀等多種形式。
�。�4）理解字義、記住字形。
�、賹W(xué)生自學(xué)。
�、谛〗M內交流自學(xué)情況。
�、壑该麉R報小組討論情況。
指名匯報，其他同學(xué)補充，老師要重點(diǎn)點(diǎn)撥。
用你自己喜歡的方式記住這些字的字形。
音：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結構。立字下面加上一個(gè)日字。音樂(lè )、音節、音符。
腦：可用熟字換偏旁的方法記憶字形，左右結構。惱字左面的豎心旁換成月字旁。腦子、腦袋、腦海。
視：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。見(jiàn)字左面加上示補旁。電視、視野、注視。
冰：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。水字左面加上兩點(diǎn)水旁。冰棍、冰雹、冰凍。冰是水變的，所以左邊是兩點(diǎn)水。
箱：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結構。相字下面加上竹字頭。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子編的，所以是竹字頭。
調：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。周字左面加上言字旁�？照{、調動(dòng)、調配。
吸：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸東西常用嘴，所以是口字旁。
器：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上中下結構。犬字上面兩個(gè)口字，下面兩個(gè)口字。電器、器具、武器。
洗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。先字左面加上三點(diǎn)水旁。洗衣服、洗手、沖洗。洗要用水，所以是三點(diǎn)水旁。
張：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結構。長(cháng)字左面加上弓字旁。開(kāi)張、張貼、張揚。
句：可用熟字去偏旁的方法記憶字形。狗字左面去掉一個(gè)反犬旁。句子、句式、疑問(wèn)句。
�。�5）鞏固。
�、俪鍪旧挚ㄆ该J讀、搶讀。
腦、音、視、冰、箱、調、吸、器、洗、張、句。
�、诔鍪驹~語(yǔ)卡片（貼在黑板上）指名認讀、搶讀。
電腦、音響、電視機、冰箱、空調、吸塵器、洗衣機。
老師出示要求會(huì )認的字，讓學(xué)生讀一讀。
�、劬毩曉~語(yǔ)接龍：
冰（ ）（ ）（ ）
腦（ ）（ ）（ ）
�。�6）指導書(shū)寫(xiě)。
�、僮屑氂^(guān)察生字在書(shū)中田字格中的位置。
�、诳蠢蠋熢鯓訉�(xiě)，記住筆順。
重點(diǎn)指導：
器：上中下結構，書(shū)寫(xiě)時(shí)要緊湊些，不要寫(xiě)得太長(cháng)。
句：注意，口字的位置。
冰：左邊是兩點(diǎn)水，不是三點(diǎn)水。
箱：上小下大，下面左右兩邊齊。
洗：左邊三點(diǎn)水，要和冰區分開(kāi)。
�、墼跁�(shū)上描一個(gè)，寫(xiě)二個(gè)。
寫(xiě)時(shí)要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，要筆筆到位，不要涂改。
�、芸捶蹲謱�(xiě)生字，每字寫(xiě)兩遍。
老師要巡視指導，重點(diǎn)關(guān)注寫(xiě)字有困難的學(xué)生。
三、再讀課文。
�、僭趯W(xué)生學(xué)習生字和詞語(yǔ)的基礎上，再聯(lián)系課文，把生字和詞語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中理解。
�、谶呑x邊看插圖，看書(shū)中插圖都有什么，并讓學(xué)生指圖說(shuō)詞。
�、墼趯W(xué)生看圖時(shí)，要注意指導學(xué)生看圖的方法。
四、作業(yè)。
1． 抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。
2． 朗讀課文。
識字教案 篇8
教學(xué)目標：
1、認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì )其中的韻律感。
3、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：詞語(yǔ)的收集
教學(xué)準備：卡片、掛圖
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)程序：
一、故事引入，激發(fā)興趣。
1、聽(tīng)老師或同學(xué)講《拔苗助長(cháng)》的故事，揭示課題。
2、教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。如，漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解，像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
二、初步朗讀課文。
1、邊讀邊想想成語(yǔ)的意思
2、出示“識字”中的成語(yǔ)。
3、聽(tīng)示范朗讀。
4、學(xué)生自己朗讀，讀準字音。
三、資料交流
1、課前布置預習，查找資料或請教父母，了解成語(yǔ)大意或故事內容。
2、學(xué)生自愿上臺交流。我知道這個(gè)成語(yǔ)的意思是……我能講這個(gè)故事……
3、請聽(tīng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。
四、讀詞識字
1、自由朗讀，不會(huì )的字看書(shū)上的注音拼讀。
2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調。
3、出示字卡，學(xué)生認讀。
4、小組合作識記生字。
5、指導讀全文，讀出韻味，鞏固認字。
五、課外閱讀指導
1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。
2、找成語(yǔ)故事讀一讀，積累幾個(gè)你喜歡的成語(yǔ)。
六、指導寫(xiě)字：
本課八個(gè)要寫(xiě)的字中，有六個(gè)是左右結構的字。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要重點(diǎn)指導左右結構的字。要引導學(xué)生利用已有知識觀(guān)察、分析字形，運用左右結構的字的書(shū)寫(xiě)規律把字寫(xiě)規范，寫(xiě)美觀(guān)。
補：第四、五兩筆要短，右邊不過(guò)豎中線(xiàn)，左邊不要寫(xiě)成。
拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫(xiě)成“發(fā)”。
所：左邊的筆順是。助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫(xiě)垂直。
識字教案 篇9
目標：
1、 通過(guò)游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。
2、 讓幼兒初步學(xué)習組詞。
準備：
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；學(xué)具字卡；花若干；圖一幅。
過(guò)程：
一、 出示“春天”“媽媽”引入
1、 讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時(shí)，我們怎么念呀？
2、 將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。
�。�1） 將“春天”對折，請幼兒說(shuō)分別是哪個(gè)字寶寶。
�。�2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。
二、 出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來(lái)了，她還帶來(lái)了誰(shuí)呀？
幼：花。
師；今天我們就來(lái)認一認“花”字是什么樣子的，好不好？
三、 識認字卡“花”
1、 教念，個(gè)別念。
2、 傳字卡游戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰(shuí)手上，就請誰(shuí)告訴大家這個(gè)字是誰(shuí)。
四、 組詞
1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個(gè)小朋友上來(lái)拿著(zhù)字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、 引導
幼兒用其它的朋友組成新詞。
�。�1） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？
�。�2） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢？
識字教案 篇10
教學(xué)要求：
看圖讀韻文識字，學(xué)習與“宀穴”相關(guān)的6個(gè)字及詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、抽讀生字、新詞卡片。
2、按筆順書(shū)空：褲。
二、繼續指導觀(guān)察比較偏旁部首，出示部分生字詞
1、出示圖表，比較“宀穴”的偏旁演變過(guò)程。
2、指導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)與古文字、今文字，比較“宀穴”的異同，
3、指導學(xué)生讀誰(shuí)偏旁的名稱(chēng)�！板病弊x作寶蓋頭�！把ā弊x作穴寶蓋。
三、看圖讀韻文識字（學(xué)習后兩組詞語(yǔ)）
出示掛圖，引導學(xué)生認識圖中的事物，并讀出相應的詞語(yǔ)。
1、小朋友們，今天這一節課我們來(lái)學(xué)習與“宀穴”有關(guān)的兩組詞語(yǔ)。
2、看圖：說(shuō)說(shuō)這些圖上都畫(huà)了些什么。
3、相機出示有關(guān)詞語(yǔ)的卡片，貼在相應圖的下面：
教室住宅家庭鳥(niǎo)窩窗戶(hù)窟窿
4、要求：讀準音節，看清字形。
5、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導。
6、讓學(xué)生認讀生字，正音。
7、通過(guò)字詞的學(xué)習，小結“宀穴”的用法。
8、用“室、庭、窩”口頭擴詞。
四、小結：剛才我們學(xué)習了兩組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？（房屋）第二組詞語(yǔ)都與什么有關(guān)？（洞穴）
五、總結：今天我們用了兩節課，學(xué)習了與“礻、衤、宀、穴”有關(guān)的四組詞語(yǔ)，知道了它們的不同用法，在以后的學(xué)習中，我們又多了一種辨別形近字的武器，我們一定要認清形近偏旁，通過(guò)形近來(lái)區別字的意思，并進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
六、指導學(xué)生讀全文
1、讀出輕快的口氣。
2、多種形式有感情地朗讀。
七、指導書(shū)寫(xiě)
1、看筆順圖，記憶“庭、窩、窗”的筆順。
2、反饋。
3、學(xué)生描紅書(shū)中的田字格里的今天所學(xué)的生字。
4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
5、讓學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)今天所學(xué)的生字。
八、作業(yè)設計：
1、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。
宀（）穴（）礻（）衤（）
2、填合適的字。
一（）神話(huà)兩（）褲子三（）襯衫四（）鳥(niǎo)窩五（）教室六（）窗戶(hù)
識字教案 篇11
活動(dòng)目標：
�、倌軌蛘J識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。
�、谀軌蚋鶕䦂D片內容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
�、蹖W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠快速認讀需要掌握的幾個(gè)生字
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠準確、自信的認讀生字，大膽表述。
活動(dòng)準備：
生字卡片，配套圖片，故事《做客》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開(kāi)始數起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái)，現在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!
(通過(guò)故事導入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習當中)
二、對號入座
師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì )被比人笑話(huà)的呢!
(接下來(lái)的生字認讀則是教師講解為主，反復練習，幫助幼兒記憶)
三、認字比賽
師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認出來(lái)的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!
(比賽能夠調動(dòng)孩子的.積極性，本環(huán)節通過(guò)比賽的方式檢測學(xué)習成效，也進(jìn)一步加強記憶)
識字教案 篇12
活動(dòng)目標
1，引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認識這三個(gè)字，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯；
2，通過(guò)游戲擴大幼兒的識字量。
活動(dòng)準備：
1，教師教材用具。
2，識字卡片圖畫(huà)，生字識字卡，幾，用，魚(yú)。
3，幼兒每組一份字寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
1，出示圖片，請幼兒觀(guān)察；
2，出示“幾”的圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察；
3，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字；
4，請幼兒用完整的一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖片內容；
5，教師出示字寶寶“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習“用，魚(yú)”教法同上）幼兒觀(guān)察這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
游戲部分：
1，由老師說(shuō)字音，幼兒迅速舉起相應字卡；
2，老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶；
3，教師注意照顧個(gè)別幼兒；
4，把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）；
5，教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
活動(dòng)延伸：
1，請家長(cháng)在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀(guān)察識字的樂(lè )趣；
2，啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)；
3，鼓勵幼兒主動(dòng)學(xué)習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內容。
識字教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、初步認識一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對識字活動(dòng)的興趣。
2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。
3、體驗與朋友一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：識字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。
“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）
“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識，認識很多字，今天老師就帶來(lái)了一些字卡，讓我們來(lái)認識一下它們吧�！�
2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，講出圖畫(huà)的內容，說(shuō)出圖畫(huà)與詞語(yǔ)的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認識完后，教師通過(guò)迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語(yǔ)的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語(yǔ)，教師加以解釋?zhuān)層變杭由顚υ~語(yǔ)的印象）
4、反面練習，加深難度。通過(guò)沒(méi)有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習。
5、游戲：
1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)www.jy135.com，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰(shuí)記得快，反應快。
活動(dòng)延伸：
將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語(yǔ)，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。
識字教案 篇14
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、利用視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，導入新課。
老師展示螞蟻搬豆的故事
總結：團結起來(lái)__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。 師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團結合作精神的，今天這節課我們就學(xué)習《識字5》。
二、朗讀諺語(yǔ)，隨文識字。
1、自讀諺語(yǔ)，讀準字音。
2、鞏固生字。
�。�1）展示生字表中的生字。指名鞏固生字讀音。
�。�2）開(kāi)火車(chē)組詞語(yǔ)，鞏固生字。
3、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給同伴聽(tīng)，互相檢查是否讀準字音，并且說(shuō)說(shuō)自己喜歡所讀諺語(yǔ)的原因。
4、教師相機指導學(xué)生理解“人心齊，泰山移”。
�。�1）怎樣記住“移”這個(gè)字？[借助生活識字：移動(dòng)電話(huà)(移)，移動(dòng)公司牌匾(移)。]
�。�2）“移”通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？
5、教師相機指導學(xué)生理解“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。
�。�1）展示一朵花和一個(gè)花園的畫(huà)面：你喜歡哪幅圖？為什么？引導學(xué)生借助畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”的意思。
�。�2）“一字開(kāi)花”游戲：你能給“獨”字多找幾個(gè)朋友嗎？
�。�3）過(guò)渡：“獨”字有這么多的朋友和它在一起，它就不再孤獨了。有了團結和“多”的力量，它會(huì )感到很快樂(lè )、很滿(mǎn)足！
�。�4）指導學(xué)生觀(guān)察“我會(huì )寫(xiě)”中的“滿(mǎn)”字，在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，我們應該注意什么？把你的好建議分享給大家。
�。�5）學(xué)生完成“我會(huì )寫(xiě)”中“滿(mǎn)”和“獨”的書(shū)寫(xiě)，師生點(diǎn)評。
�。�6）指導朗讀這句諺語(yǔ)：激情引出諺語(yǔ)——當百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨，迎春花也開(kāi)了，還有哪些花開(kāi)了？當看到滿(mǎn)園春色時(shí)，你的心情怎樣？
四、作業(yè)。
1、背誦課文
2、課外延伸：關(guān)于“團結”的諺語(yǔ)還有很多，請你在課下找一找，讀一讀，和家人說(shuō)一說(shuō)，并且在積累本上寫(xiě)一寫(xiě)。
識字教案 篇15
一、教學(xué)目的標
1、認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認識偏旁“氵、扌、火”和筆畫(huà)“丶”。
2、正確、流利地朗讀短文。
3、學(xué)做尊敬長(cháng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
認字、寫(xiě)字以及對學(xué)生滲透德育教育。
三、課前準備：
課件，生字卡片
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因為有老師來(lái)聽(tīng)課，有的猜是因為我們特別乖……）
師：老師告訴你們吧，是因為老師有一個(gè)好朋友，她叫小麗，她邀請老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來(lái)了。
師：小麗的家是什么樣的呢？你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！
二、觀(guān)察圖畫(huà)，自主識字。
1、出示課件——課文插圖
師：瞧，小麗的家已經(jīng)到了，她的家怎么樣？誰(shuí)能用一句話(huà)夸夸小麗的家？
2、師：小麗的家里都有什么東西呢？請你睜大眼睛找一找，同桌互相說(shuō)一說(shuō)吧！
3、學(xué)生回答，小老師帶讀詞語(yǔ)（生字卡片）。
4、（1）在這些詞語(yǔ)當中藏著(zhù)幾個(gè)我們今天要學(xué)的生字寶寶，用紅色的標出來(lái)。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀一讀。
5、認識偏旁“氵扌火”
a、你們讀得這么認真，把偏旁王國的三位偏旁娃娃也吸引到教室來(lái)了，他們的本領(lǐng)可大了，想認識它們嗎？請你借助拼音讀出它們的名字來(lái)，看誰(shuí)能與它們交朋友。
b 、課件出示偏旁氵扌火
C、？它們藏在哪個(gè)地方？看誰(shuí)是火眼金睛！
6、這些生字很孤單，請你們幫他們組組詞，找找朋友吧�。ㄉ杂烧f(shuō)詞語(yǔ)）
7、真不錯！詞語(yǔ)寶寶在小麗家玩的滿(mǎn)頭大汗，現在他們一齊脫去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）這時(shí)你還認得它們嗎？我們班的女生聲音特別好聽(tīng)，請她們來(lái)讀一讀吧！男生的力量特別強大，也來(lái)試一試吧�。ǔ鍪驹~語(yǔ)，男女生競賽讀）
8、游戲《找朋友》：拼音卡片和生字卡片
三、指導寫(xiě)字。
1、認讀、觀(guān)察字形。
今天，小朋友們和許多漢字成為了好朋友，這還不夠，還要會(huì )寫(xiě)。（出示生字）這幾個(gè)生字大家會(huì )讀嗎？今天我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)“上、下”兩個(gè)字。先來(lái)看看上字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字該怎么寫(xiě)呢？（學(xué)生自由說(shuō)）我們一起來(lái)看看老師是怎么寫(xiě)的？你能不能提醒其他小朋友，要寫(xiě)好這個(gè)字，哪幾筆很重要？（豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，一橫短，二橫長(cháng)）請小朋友舉起你們的右手和老師一起書(shū)空，邊書(shū)空，邊念筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、“下”字寶寶也想我們送他回家。小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，“下”字該怎么寫(xiě)呢？（學(xué)生自由說(shuō)）我們一起來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的？要注意些什么呢？（請小老師教，半放半扶）（橫長(cháng)，豎在豎中線(xiàn)上）在這些藏著(zhù)一個(gè)新的筆畫(huà)叫“、”。
�。ㄖ笇W(xué)生認識筆畫(huà)“、”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，與豎相連，）
請小朋友舉起你們的右手和老師一起書(shū)空，邊書(shū)空，邊念筆畫(huà)名稱(chēng)。
3、小朋友，你們能把它們安全送回家嗎？在動(dòng)筆寫(xiě)字前先告訴老師，我們寫(xiě)字要注意什么？（坐姿端正，齊讀《寫(xiě)字歌》）
4、學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，教師指導。
四、作業(yè)。
默寫(xiě)生字。
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