春夏秋冬教案錦集四篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的春夏秋冬教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

春夏秋冬教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.正確認讀本課“霜、吹、落”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的“春、風(fēng)、冬”等7個(gè)生字。

　　2.學(xué)生自主識字，養成良好的寫(xiě)字習慣;初步了解四個(gè)季節的自然現象。

　　3.培養學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習、合作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字，寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解四個(gè)季節的自然現象。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)。

　　教具準備：

　　生詞卡片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)激趣，引入新課

　　師：同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節嗎?

　　生：四個(gè)，春、夏、秋、冬。

　　師：今天我們就來(lái)認識春、夏、秋、冬四個(gè)季節及其相應的自然現象。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師配樂(lè )范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考謎底。

　　2、自讀課文，學(xué)習生字。

　　(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標出生字詞。

　　(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

　　(1)出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。

　　(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

　　2、寫(xiě)字。

　　(1)出示我會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字: “春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”,指名認讀、領(lǐng)讀。(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

　　(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導。

　　學(xué)習課文

　　(一)認識春、夏、秋、冬。

　　1、同學(xué)們看圖說(shuō)出相應季節。

　　2、誰(shuí)能說(shuō)出春、夏、秋、冬四個(gè)季節最具代表性的自然現象?

　　(教師可引導提示，最終說(shuō)出：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪)

　　3、出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖

　　師：誰(shuí)能用三個(gè)字形容一下圖上的內容?(教師適當的語(yǔ)言和動(dòng)作提示

　　生：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。

　　學(xué)生齊讀、男女生讀。

　　(二)看圖學(xué)習

　　1.出示課本第3頁(yè)的圖

　　師：在圖中你發(fā)現了什么?

　　生：草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)?

　　師：能不能形容一下你發(fā)現的草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)?比如什么樣的草?什么顏色的花?會(huì )做什么的魚(yú)、鳥(niǎo)?

　　生：青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)。

　　學(xué)生齊讀、分組讀。

　　2、仔細觀(guān)察，具體形容草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)。

　　師：同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，具體來(lái)形容一下我們發(fā)現的草、花、魚(yú)、鳥(niǎo)?(教師可引導：哪里的草、花怎么樣;魚(yú)和鳥(niǎo)在做什么?)

　　生：池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林。

　　全班齊讀。

　　總結全文。

　　學(xué)了這一課，你知道了什么?了解了哪些自然現象

　　3、板書(shū)設計：

　　課后反思

　　由于學(xué)生已初步具備認讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權交給學(xué)生，有利于調動(dòng)學(xué)生識字的積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生識字的能力。再者，我嚴格要求學(xué)生按照筆畫(huà)順序來(lái)書(shū)寫(xiě)，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，鼓勵他們運用各種方法來(lái)識記生字。另外學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊書(shū)空，增加學(xué)生對生字的記憶力，然后我對關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。我在巡視過(guò)程中適當指點(diǎn)，并給學(xué)生寫(xiě)得好的字畫(huà)個(gè)小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵作用。

　　我在學(xué)生認識大自然現象時(shí)，圖字結合，更加形象、直觀(guān)，符合一年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，;另外本節課我以引導為主，發(fā)揮了學(xué)生的主導地位，符合新理念教學(xué)。

春夏秋冬教案 篇2

　　1、多變的天氣

　　2、雨從哪里來(lái)

　　3、魔法奶奶的電話(huà)

　　4、讓世界變得更美麗

　　5、山

　　6、收集雨水

　　7、四季小路

　　8、它到哪里去了

　　9、臺風(fēng)警報

　　10、微笑的花朵

　　11、我家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)

　　12、小雪花

　　13、云彩和風(fēng)

　　多變的天氣

　　活動(dòng)目標：

　　1、交流各自的記錄，了解云和天氣的變化

　　2、學(xué)習根據觀(guān)察記錄表上的內容進(jìn)行統計，積累有關(guān)的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒分組為期一個(gè)月的觀(guān)察天氣記錄。

　　2、幼兒觀(guān)察天氣的記錄表。

　　3、白紙、記號筆。

　　4、多媒體課件（見(jiàn)掛圖“看云說(shuō)天氣“）

　　5、見(jiàn)操作包“晴雨表”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察交流

　　1、觀(guān)察記錄表上的數字分辨數字拍排列的規律。知道一個(gè)月有多少天。

　　2、觀(guān)察記錄表上的圖畫(huà)，分辨圖畫(huà)所表示的天氣情況。

　　3、對看不明白的圖畫(huà)提出疑問(wèn)，討論交流怎樣修改，使大家一看就懂。

　　二、分組統計晴天、雨天各有多少

　　1、按照本組的記錄，數一數本月的晴天、雨天各有多少天

　　2、比較各組的統計是否相同，根據出現的問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　3、介紹各組統計的方法，思考一一點(diǎn)數以外。有沒(méi)有其他又快又好的方法，如：數出晴天后，用減法推算出雨天等。

　　4、用不同的.方法進(jìn)行統計，交流哪種方法又快又好，說(shuō)說(shuō)各自的理由。

　　三、觀(guān)看多媒體課件，了解云和天氣的關(guān)系，

　　1、邊看多媒體課件邊聽(tīng)老師介紹民間看云說(shuō)天氣諺語(yǔ)。

　　2、說(shuō)一說(shuō)看了多媒體課件后知道了什么

　　3、再一次看多媒體課件，分辨課件上不同的云，推測可能是晴天或雨天。

　　4.共同商量除晴、雨天外，還有哪些天氣情況，如：氣溫、風(fēng)力等，我們可以怎樣補充在記錄里。

　　活動(dòng)延伸：

　　觀(guān)察天氣的變化，增加記錄項目。

春夏秋冬教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1.正確拼讀“青草、紅花、游魚(yú)”等詞語(yǔ)，了解這些詞語(yǔ)的意思。

　　2.了解春天的特征。

　　3.學(xué)會(huì )留心觀(guān)察四季中的自然現象，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識本課生字，正確讀寫(xiě)會(huì )寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解四季特征及現象，積累相關(guān)詞語(yǔ)。

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、兒歌導入，引入情境

　　1.出示兒歌，引入課文。

　　春天到，春天到，小草探頭問(wèn)聲好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，蘋(píng)果柿子枝頭鬧。冬天到，冬天到，小伙伴們穿棉襖。

　　2.同學(xué)們，兒歌中提到了哪幾個(gè)季節?同學(xué)們知道現在是什么季節嗎?

　　(板書(shū)課題“春夏秋冬”，用紅色粉筆圈出“春”字)

　　3.跟老師讀一讀，背一背剛才的兒歌。

　　二、看圖識詞，感知春天

　　1.同學(xué)們，現在是春天了。你們發(fā)現春天都有哪些變化嗎?(學(xué)生舉手回答)

　　2.出示課文圖片，讓學(xué)生結合圖片再來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛同學(xué)們的回答是否正確。根據學(xué)生的回答，相繼出示課本中的詞語(yǔ)：

　　青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)

　　池草青 山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林

　　3.教師引導學(xué)生讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生找出詞語(yǔ)中的生字。

　　(游、池、花、飛、入)

　　4.指導學(xué)生讀準字音，認清字形。著(zhù)重引導學(xué)生記憶“花、飛、入”三個(gè)生字。

　　5.指導學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，點(diǎn)名讀詞語(yǔ)，舉手讀詞語(yǔ)。

　　6.詞語(yǔ)讀熟后，教師講解詞語(yǔ)所表示的春天的現象，引導學(xué)生觀(guān)察春天會(huì )有哪些變化，有哪些現象，并讓學(xué)生再次說(shuō)一說(shuō)他們所觀(guān)察到的現象，說(shuō)說(shuō)他們眼中的春天。

　　三、課堂練習

　　1.照樣子，寫(xiě)出幾個(gè)春天出現的事物。

　　如：燕子、草芽

　　2.指導書(shū)寫(xiě)生字“花、飛、入”。

　　3.請用“花”字組幾個(gè)詞語(yǔ)。

春夏秋冬教案 篇4

　　活動(dòng)目的

　　通過(guò)日常生活經(jīng)驗的積累，了解常見(jiàn)的自然現象和生活常識，引導學(xué)生根據季節變化來(lái)調整自己的生活。

　　活動(dòng)準備

　　1、布置學(xué)生通過(guò)多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。

　　2、老師根據教學(xué)需要通過(guò)絡(luò )或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個(gè)季節？為什么？

　　二、尋找四季的足跡

　　多媒體呈現四季特征的畫(huà)面

　　師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識你了解多少？今天我帶大家走過(guò)四季，看看每個(gè)季節有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

　　1、現在是什么季節？當它悄悄來(lái)到我們身邊的時(shí)候，你感覺(jué)到它的變化了嗎？

　　2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼……我們還能從哪些地方找到四季的不同？

　　3、季節的變化影響著(zhù)我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

　　三、小擂臺

　　1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷……這些生活常識你知道多少？

　　2、你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。

　　可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗，然后自由組合，開(kāi)展“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”小小擂臺賽。旨在通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學(xué)會(huì )更多的生活常識。

　　四、延伸

　　1、談?wù)勥@節課的收獲。

　　2、有興趣的同學(xué)可以堅持觀(guān)察四季變化的情況，生活中的小竅門(mén)，學(xué)著(zhù)記觀(guān)察。

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