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低年級勞動(dòng)課教案

時(shí)間:2022-09-30 09:25:20 教案 我要投稿

低年級勞動(dòng)課教案(通用12篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的低年級勞動(dòng)課教案(通用12篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

低年級勞動(dòng)課教案(通用12篇)

  低年級勞動(dòng)課教案篇1

  一、教學(xué)目標

  1.通過(guò)本課的學(xué)習,使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規律,初步學(xué)習畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。

  3.在創(chuàng )作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察、表現能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)習人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

  難點(diǎn):勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現。

  第一課時(shí)

  課前準備

 。▽W(xué)生)記號筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等

 。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

  教學(xué)過(guò)程

  1.情境引入。

 。1)教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè ),展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生:你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)?需要使用哪些工具?當時(shí)的心情怎樣?

 。2)學(xué)生回憶并交流。

  2.欣賞感受。

 。1)教師用課件出示作品《夯歌》,請學(xué)生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)?

 。2)教師小結:人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規律、有節奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。

 。3)小組活動(dòng):在小組內欣賞其他繪畫(huà)作品,分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。

  3.研究體驗。

 。1)設問(wèn):人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的?

 。2)體驗:同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀(guān)察分析身體各部位的變化,尋找規律。

 。3)展示:教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關(guān)系。

 。4)小結:任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn),頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線(xiàn),這就是動(dòng)態(tài)線(xiàn)。繪畫(huà)時(shí)抓住表現出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線(xiàn),就很容易表達動(dòng)態(tài)。

  4.嘗試練習。

 。1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

 。2)提出建議:人體活動(dòng)時(shí)肩胛線(xiàn)和骨盆線(xiàn)傾斜呈相反狀,可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線(xiàn)范例。

  5.作品交流。

  展示學(xué)生作品,師生共同評價(jià)。評價(jià)建議:作品是否表現了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)?線(xiàn)條是否流暢、肯定?

  6.課外拓展。

  觀(guān)察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景,用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。

  第二課時(shí)

  課前準備

 。▽W(xué)生)記號筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等

 。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等

  教學(xué)過(guò)程

  1.欣賞體會(huì )。

 。1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

 。2)教師小結:選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達到傳神的效果。

  2.討論研究。

 。1)小組活動(dòng):欣賞學(xué)生作品,分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現主題的?作品采用了什么表現方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?

 。2)匯報交流,教師小結。

  3.創(chuàng )作表現。

 。1)提出要求:畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。

 。2)教師建議:除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外,還要畫(huà)出當時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。

  4.展示評價(jià)。

 。1)學(xué)生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng )作思路。

 。2)同學(xué)互評,教師小結。

  低年級勞動(dòng)課教案篇2

  活動(dòng)目的:

  通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現,也是對班集體盡職盡責,教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)興趣引入活動(dòng)

 、偻瑢W(xué)們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺(jué)到了什么?

  (引導學(xué)生說(shuō)出:這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)

 、诮裉炷膸讉(gè)同學(xué)值日?你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?

  (同學(xué)們討論后,引導學(xué)生說(shuō)出:值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對工作認真負責,關(guān)心班級,不怕臟和累,為班級盡職盡責)

 、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷(huì )活動(dòng)的主題是什么?

  (板書(shū):我們愛(ài)勞動(dòng))

  2、情感教育(投影情境畫(huà))

  圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;

  圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦;

  圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;

  同學(xué)們,從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?

  (學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題,最后引導學(xué)生說(shuō)出:衛生又差又亂,在這樣的教室里上課,心里很不舒服,會(huì )影響學(xué)習和身體健康等)

  3、怎樣勞動(dòng)?

 、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)

  (有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

 、谶@些事怎樣才能做好呢?

  (a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,老師指導。b.討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力,工作認真負責,積極主動(dòng))

  4、談體會(huì )明道理。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢?

  (引導學(xué)生說(shuō)出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習,值日勞動(dòng)是大家的事,大家都要動(dòng)手做,每個(gè)同學(xué)都是班級的主人,都應該認真勞動(dòng)。)

  5、辨是非升華認識。(圖片出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么)

 、傧掠炅诵∶鲀赡_都是泥,就進(jìn)了教室;

 、诹崃釖叩貢r(shí),滿(mǎn)教室都飛著(zhù)灰塵;

 、坌偼贤甑卣f(shuō):強強咱倆去倒臟水。強強說(shuō):我是擺桌椅的,我不去。小蘭跑過(guò)來(lái)說(shuō):我去。

 、芙裉於斨等丈,但下午一放學(xué)他就回家了;

 、菔止ふn上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。

  6、夸夸這些值日生。

 、俑餍£犛懻撨x出優(yōu)秀值日生。

 、诮M織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當值日生的。

 、劢o優(yōu)秀值日生贈小紅花,并發(fā)小獎品。

  活動(dòng)總結:

  1、通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng),同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動(dòng)是我們應該做的,值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好,把教室和周?chē)h(huán)境打掃干凈并保持整潔,使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習、生活。我提議:人人爭當值日生,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生。

  2、全班齊唱勞動(dòng)最光榮。(隨著(zhù)歌聲班會(huì )結束)

  低年級勞動(dòng)課教案篇3

  教學(xué)目標:

  1、引導學(xué)生研讀文本,品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物,運用樸實(shí)平易的語(yǔ)言進(jìn)行敘述描寫(xiě)的方法。

  2、引導學(xué)生深入探究文中所體現的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。

  3、引導學(xué)生體味并學(xué)習文中山鄉學(xué)生的刻苦、頑強、樂(lè )觀(guān)的精神,以培養其正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  重點(diǎn):

  師生之間的深厚情誼。

  難點(diǎn):

  文中兩處對豆芽菜描寫(xiě)的內容在文中的深刻含義。

  教學(xué)設想:

  本文是一片比較淺顯易懂的記敘文,沒(méi)有什么文字障礙,文章思想內容都比較貼近學(xué)生生活,學(xué)生可以調動(dòng)自己的生活體驗來(lái)進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設計上主要加強師生、生生、學(xué)生語(yǔ)文本之間的對話(huà)活動(dòng),注重學(xué)生自身的情感體驗,引導學(xué)生對文本提出自己的看法和疑問(wèn),并積極主動(dòng)地進(jìn)行表達交流,在學(xué)習過(guò)程中培養其自主意識、主動(dòng)探究、合作學(xué)習等新課標精神,

  教學(xué)進(jìn)程:

  一、導入:

  你覺(jué)得現在學(xué)校的伙食怎樣?說(shuō)好的是因為飯菜花樣較多,味道可口;說(shuō)不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿(mǎn)意。那么,如果讓你每天都以豆芽菜為菜,你覺(jué)得怎樣?……

  下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何,并看看圍繞著(zhù)豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。

 。ㄒ栽O問(wèn)的方式導入,激發(fā)學(xué)生了解課文內容、閱讀文本)

  二、范讀課文(緊承導入進(jìn)行朗讀,使學(xué)生的求知欲得到滿(mǎn)足,對文章有個(gè)整體感知,并調動(dòng)自身情感體驗,產(chǎn)生強烈的心靈震動(dòng))

  三、請學(xué)生結合文本談?wù)勛约旱母惺。小組內部交流,每組推選代表在班內交流,不同小組間感受相同者不再重復。(剛剛讀完課文,學(xué)生對文章內容一定有自己的感受,并會(huì )產(chǎn)生表達交流的想法,此時(shí)積極引導,可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識,使其體驗表達交流的快感。)

  四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究,提出自己的疑問(wèn),小組共同討論、解決,然后班內交流。(引導學(xué)生對文本內容提出自己的看法和疑問(wèn),并運用合作學(xué)習的方式,共同探討疑難問(wèn)題,培養學(xué)生的自主意識、合作探究精神。)

  五、針對學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)行適當引導、補充。(使學(xué)生在解決自身疑問(wèn)的同時(shí),對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘,不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。)

  補充問(wèn)題:

  1、結合全文,你來(lái)分析一下,這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么?

  2、豆芽菜是再普通不過(guò)的菜了,為什么要耽誤考試去搶呢?從文中找出你的答題根據。

  3、老師的關(guān)愛(ài),學(xué)生們是怎樣回報老師的呢?重考消息宣布時(shí),幾個(gè)女孩為什么哭了?

  4、文章開(kāi)頭對小溪的描寫(xiě)及有關(guān)小溪的故事有何作用?

  5、文中對豆芽菜的描寫(xiě)有何深意?

  六、學(xué)生選取自己最欣賞的語(yǔ)段進(jìn)行朗讀。(讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內容,獲得審美愉悅,逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。)

  七、總結拓展:學(xué)完這篇文章,我們一定還有許多感想沒(méi)有表達出來(lái),那么就請你結合課文、聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫(xiě)一篇隨筆,可以寫(xiě)師生之間的感人故事;可以寫(xiě)你對師生關(guān)系的看法、建議;也可以寫(xiě)你從文中山鄉學(xué)生身上所獲得的思想啟迪……

  低年級勞動(dòng)課教案篇4

  一、課題:

  愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體

  二、本課目的:

  通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現,也是對班集體盡職盡責,教育學(xué)生當好值日生。

  三、過(guò)程設計

  1、激發(fā)興趣引入活動(dòng):

 、偻瑢W(xué)們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺(jué)到了什么?(引導學(xué)生說(shuō)出:這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)

 、诮裉炷膸讉(gè)同學(xué)值日?你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學(xué)們討論后,引導學(xué)生說(shuō)出:值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對工作認真負責,關(guān)心班級,不怕臟和累,為班級盡職盡責。)

 、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷(huì )活動(dòng)的主題是什么?:“當好值日生”)

  2、怎樣當好值日生:

 、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??)

 、谶@些事怎樣才能做好呢?(a、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,老師指導。b、討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力,工作認真負責,積極主動(dòng)??)

  3、談體會(huì )明道理:為什么要每天值日而且輪流當值日生呢?(引導學(xué)生說(shuō)出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習,值日勞動(dòng)是大家的事,大家都要動(dòng)手做,每個(gè)同學(xué)都是班級的主人,都應該當好值日生。)

  4、辨是非升華認識

 、傧掠炅,小明兩腳都是泥,就進(jìn)了教室;

 、诹崃釖叩貢r(shí),滿(mǎn)教室都飛著(zhù)灰塵;

 、坌偼贤甑卣f(shuō):“強強咱倆去倒臟水!睆姀娬f(shuō):“我是擺桌椅的,我不去!毙√m跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我去!

 、芙裉於斨等丈,但下午一放學(xué)他就回家了;

 、菔止ふn上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。

  5、夸夸這些值日生

 、俑餍£犛懻撨x出優(yōu)秀值日生,并組織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當值日生的。

 、劢o優(yōu)秀值日生贈小紅花,并發(fā)小獎品。

  四、活動(dòng)總結:

  通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng),同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動(dòng)是我們應該做的,值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好,把教室和周?chē)h(huán)境打掃干凈并保持整潔,使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習、生活。我提議:人人爭當值日生,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生,好嗎?

  低年級勞動(dòng)課教案篇5

  一、活動(dòng)目的:

  1、使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng),怎樣正確對待公益勞動(dòng),從而進(jìn)一步培養學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛(ài)公益事業(yè)、團結協(xié)作、樂(lè )于助人的思想品質(zhì)。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的,從而培養學(xué)生養成珍惜勞動(dòng)成果的行為習慣,并體現在日常生活中。

  二、會(huì )前準備:

  歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  引言:

  達.芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò):勞動(dòng)一日可得一天的安眠,勞動(dòng)一世可得幸福的長(cháng)眠。的確,只有親自參加勞動(dòng)的人,才能尊重勞動(dòng)人民,才會(huì )懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果,才會(huì )懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學(xué)生就更應該熱愛(ài)公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。那么,我們應該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果呢?“五一”是國際勞動(dòng)節,那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。

  全班齊聲合

  唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

  學(xué)生講話(huà)助人為樂(lè )的故事。

  1、請同學(xué)講《雷鋒助人為樂(lè )的故事》。

  2、表?yè)P部分同學(xué)

  低年級勞動(dòng)課教案篇6

  一、活動(dòng)目的

  1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德,使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動(dòng),人類(lèi)就無(wú)法生存,社會(huì )就不能發(fā)展的道理,幫忙學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,從小培養愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

  2、培養學(xué)生獨立生活的本事,并掌握一些最基本的知識和技能。

  3、使學(xué)生體會(huì )到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦,做到尊敬長(cháng)輩,熱愛(ài)長(cháng)輩,減輕父母的負擔,增強勞動(dòng)觀(guān)念。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導言

  師:同學(xué)們,這節主題班會(huì )課,我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

  (二)質(zhì)疑

  1、你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

  2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)?

  請舉例說(shuō)明。

  (三)講故事

  故事一:

  星期天,小華在家里幫忙媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里非常高興,可是媽媽看見(jiàn)了,卻責怪她說(shuō):“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習搞好就行了”。

  討論:

  1、小華和媽媽的做法對嗎?

  2、不對的地方應怎樣做?

  故事二:

  奶奶正在打掃衛生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊:“奶奶,我渴了,快給我拿飲料!蹦棠腾s緊說(shuō):“好好好,我立刻給你拿去”。

  討論:

  小剛的做法對嗎?他錯在哪里,他該怎樣做?

  (四)確定

  1、五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。

  2、媽媽不在家,小紅自我做飯。

  3、劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。

  4、宋佳在班級愛(ài)勞動(dòng),在家就不干了。

  經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習,你有什么感受?

  (五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛(ài)勞動(dòng)的名言警句與童謠(附件)

  (六)班長(cháng)要求全班同學(xué)要做到:

  1、會(huì )穿衣服和系鞋帶;

  2、自我會(huì )系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;

  3、會(huì )自我整理床鋪和書(shū)包;

  4、會(huì )自我洗腳、梳頭;

  5、會(huì )疊衣服和摘菜;

  6、堅持每一天做一件家務(wù)。

  (七)競賽

  整理書(shū)包比賽

  三句半《我們愛(ài)勞動(dòng)》

  獨生子女是個(gè)寶,勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)最重要,培養勞動(dòng)好習慣,不能嬌!

  我在家里學(xué)做飯,烙餅煎魚(yú)炒雞蛋,炒肉不咸也不淡,能干!

  自我鍛煉洗衣服,洗衣機一開(kāi)嗚嗚嗚,干凈衣服穿身上,舒服!

  自我的事情自我做,團體勞動(dòng)不怕多,家長(cháng)教師都高興,不錯!

  愛(ài)勞動(dòng)《拍手歌》

  你拍一,我拍一,熱愛(ài)勞動(dòng)莫忘記。

  你拍二,我拍二,自我的事兒自我做。

  你拍三,我拍三,不會(huì )的事學(xué)著(zhù)它。

  你拍四,我拍四,服務(wù)他人牢牢記。

  你拍五,我拍五,團結友愛(ài)講互助。

  你拍六,我拍六,我們勞動(dòng)最美麗。

  低年級勞動(dòng)課教案篇7

  一、指導思想

  通過(guò)這門(mén)課的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)際,提高學(xué)生對勞動(dòng)意義的認識逐步培養并掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能,提高學(xué)生的素質(zhì),適應現代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)主要組成部分,向小學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育的主要途徑是勞動(dòng)課,勞動(dòng)課的教學(xué)方式靈活多樣,生動(dòng)活潑,寓教于樂(lè ),做到知識性,教育性和趣味性有機結合起來(lái)。

  二、基本情況分析:

  新學(xué)期開(kāi)始,我擔任一年級的勞動(dòng)教學(xué)工作,班里學(xué)習氣氛比較濃,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大多數學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍善于思考,喜歡上勞動(dòng)課,愿意上勞動(dòng)課,勞動(dòng)課的教學(xué)方式靈活多樣,生動(dòng)活潑,寓教于樂(lè ),做到知識性,教育性和趣味性有機結合起來(lái)。但也有個(gè)別學(xué)生思想意識落后,重視語(yǔ)文和數學(xué)的學(xué)習,認為勞動(dòng)是小學(xué)科,而輕視它,不注重對這門(mén)課的學(xué)習,為了總結經(jīng)驗更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),本學(xué)期,我嚴格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,認真備課、上課、在課堂上總是以學(xué)生為主體,把自己放在導游人的位置。而且注意面向全體,因材施教,充分挖掘學(xué)生的素質(zhì)。本學(xué)期我特別注重對差生的轉化和輔導,

  三、教學(xué)分析

  小學(xué)勞動(dòng)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程,以實(shí)際為主。小學(xué)勞動(dòng)課的教學(xué)內容包括自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)等多方面的內容,通過(guò)這門(mén)課的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)際,提高學(xué)生對勞動(dòng)意義的認識逐步培養并掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能,提高學(xué)生的素質(zhì),適應現代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)主要組成部分,向小學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)教育的主要途徑是勞動(dòng)課,勞動(dòng)課的教學(xué)方式靈活多樣,生動(dòng)活潑,寓教于樂(lè ),做到知識性,教育性和趣味性有機結合起來(lái)。

  要樹(shù)立小學(xué)生中具有良好勞動(dòng)習慣的典型,宣傳他們的事跡,熱情地予以表彰,讓榜樣帶動(dòng)小學(xué)生養成良好的勞動(dòng)習慣。二是教師要言傳身教,以身作則,成為學(xué)生學(xué)習的楷模。教師的行為對學(xué)生實(shí)際上是一種無(wú)聲的影響,其力量比有聲的說(shuō)教不知要大多少倍。因此,就要求教師自身首先要有良好的勞動(dòng)習慣,以收到讓學(xué)生耳濡目染,近朱者赤的效果。

  四、教學(xué)措施

  通過(guò)教師示范操作和學(xué)生模仿練習,從中學(xué)會(huì )技能、技巧,是勞動(dòng)教學(xué)的一種主要方法,這種方法雖然是一種古老的教學(xué)方法,但是非常使用于小學(xué)勞動(dòng)課的多數勞動(dòng)項目,符合小學(xué)生年齡特點(diǎn),但運用示范操作應注意以下幾點(diǎn):

  1、課前要準備好所需要的全部工具材料,了解學(xué)生已有的知識和技能水平,以便指導學(xué)生。

  2、操作過(guò)程的動(dòng)作必須正確、規范,以便讓學(xué)生觀(guān)察模仿,學(xué)會(huì )獨立操作。

  3、示范操作動(dòng)作要慢,步驟要清楚,以便學(xué)生理解記憶和模仿。

  教師準備得充分才能上好課,如教學(xué)制作儲蓄盒,講制作的幾個(gè)步驟,教師要先示范制作過(guò)程和講清每一步的要領(lǐng),學(xué)生進(jìn)行操作,同時(shí)教師巡回指導,在課堂上凡是自己能會(huì )的不教,凡是學(xué)生自己能做的不做,培養學(xué)生制作能力。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、評價(jià)勞動(dòng)態(tài)度,重點(diǎn)看學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中認真細致程度,是否嚴格按要求操作和勞動(dòng)質(zhì)量。

  2、評價(jià)勞動(dòng)成果,注重勞動(dòng)成果的評價(jià)

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  一、自己的事情自己做——系鞋帶

  在校園里經(jīng)?吹接行┩瑢W(xué)甚至是中高年級同學(xué)鞋帶松了,但孩子不會(huì )系鞋帶,要么拖著(zhù)往前走,要么請別人幫忙。面對這一現象,我覺(jué)得在一年級教會(huì )孩子系鞋帶不僅是教給他們一種勞動(dòng)技能,更是讓他們掌握了一種生活技能。

  1.學(xué)習,看視頻,聽(tīng)兒歌

  小鞋帶,手中拿,

  一左一右先交叉。

  一根彎腰鉆過(guò)門(mén),

  兩手拉住系緊它,

  折成兩只小耳朵,

  再交叉,鉆下門(mén),

  開(kāi)出一朵蝴蝶花。

  2.實(shí)操,邊讀兒歌邊操作

  3.檢測

 、俜艑W(xué)回到家后,用學(xué)會(huì )的方法幫家人系鞋帶,并拍照片發(fā)班級群。

 、谠碌讜(huì )組織全班同學(xué)系鞋帶大賽,在規定的時(shí)間內看誰(shuí)系得又快又緊。并評出“自己的事情自己做勞動(dòng)小能手”。

  二、校內的事情積極做——擦課桌

  我們教育學(xué)生要愛(ài)護桌椅,那愛(ài)護桌椅最基本要求就是保持桌椅干凈,整潔。所以教會(huì )學(xué)生擦課桌顯得尤為重要。

  第一步:洗抹布

  工作前,洗個(gè)澡,按摩揉搓好舒服。拎起角,折一折,握緊兩頭反向擰,水滴聽(tīng)話(huà)不亂流。

  第二步:擦桌子

  一折二,二折四,巴掌大,剛合適。

  擦桌子,有順序,擦臟一面,翻一面。

  第三步:清洗抹布

  監測:同學(xué)們每天都要洗臉,洗干凈啦才會(huì )舒服漂亮。桌椅每天也需要洗臉,每天下午自由活動(dòng)時(shí)間,請同學(xué)們把自己的桌子擦干凈。

  三、家里的事情主動(dòng)做——洗碗

  洗碗,雖然只是一個(gè)小小的舉動(dòng),但也讓孩子們感受到了勞動(dòng)的不易,更讓大家體會(huì )到父母為家庭的付出。

  第一步:收拾碗筷,放進(jìn)洗碗池。

  第二步:在洗碗布上擠上洗潔精,把每一個(gè)碗的里里外外都擦一遍。

  第三步:用清水把泡沫沖洗干凈。

  第四步:把碗放回原位。

  監測:每天晚飯后主動(dòng)洗碗,并將視頻發(fā)在班級群內。

  第四項:校外的事情熱心做——垃圾分類(lèi)投放

  垃圾分類(lèi)是處理垃圾公害的最佳解決方法和最佳的出路。進(jìn)行垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為一個(gè)國家發(fā)展的必然路徑。垃圾分類(lèi)能夠使得民眾學(xué)會(huì )節約資源、利用資源,養成良好的生活習慣,提高個(gè)人最終的素質(zhì)素養。一個(gè)人能夠養成良好的垃圾分類(lèi)習慣,那么他也就會(huì )關(guān)注環(huán)境保護問(wèn)題,在生活中注意資源的珍貴性,養成節約資源的習慣。

  1.垃圾可分為:可回收垃圾、不可回收垃圾。

  2.認識可回收和不可回收的圖標。

  3.知道哪些是可回收的,哪些是不可回收的垃圾,并能按類(lèi)投放。

  我們不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì )勞動(dòng),還要教會(huì )他們把勞動(dòng)當成一種習慣,感受到勞動(dòng)的快樂(lè ),喜歡上勞動(dòng)。主動(dòng)參與到勞動(dòng)中來(lái),這樣他們才會(huì )獲得勞動(dòng)帶給他們的快樂(lè )。

  總之,勞動(dòng)是學(xué)生學(xué)習的工具,是我們實(shí)施素質(zhì)教育的手段,一切知識起源于勞動(dòng)。讓我們從小重視對學(xué)生勞動(dòng)技能的培養,讓我們的學(xué)生在勞動(dòng)中健康快樂(lè )成長(cháng)吧!

  低年級勞動(dòng)課教案篇8

  教學(xué)目標

  1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義,從而重視儀容美觀(guān)、整潔,并逐步養成愛(ài)清潔講衛生的習慣。

  2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法,學(xué)會(huì )梳頭、洗頭和洗澡。

  課前準備:

  每組臉盆一個(gè),盛水的水桶一個(gè),裝廢水的水桶一個(gè),毛巾兩條,洗發(fā)劑一支或者香皂一塊,棉花少許。

  教學(xué)過(guò)程

  1、創(chuàng )設情景明確要求

 。1)講述頭發(fā)的作用:人的頭發(fā)起著(zhù)保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物,如粘在頭發(fā)上的.皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì )排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動(dòng)或者或活動(dòng)中,頭發(fā)、頭部皮膚會(huì )粘附者許許多多的灰塵、臟物,甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西,不但會(huì )使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此,我們必須勤洗頭,保持清潔,使儀容整潔。

 。2)學(xué)生自主閱讀教材2至6頁(yè)。

  2、引導示范動(dòng)手實(shí)踐

 。1)指導洗頭的方法。找一位同學(xué)現場(chǎng)示范洗頭,邊操作邊講解,讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細節步驟。

  洗頭過(guò)程:(邊講解邊適當板書(shū)。)

  第一步:淋濕涂洗發(fā)劑。

  第二步:揉搓漂洗。注意不要用力過(guò)猛,以免傷著(zhù)頭皮造成皮膚感染。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟,可凃些洗發(fā)液重洗一次。

  第三步:用水沖洗。用溫水沖洗干凈,直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。

  第四步:抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

  第五步:梳理頭發(fā)。梳頭時(shí),要從發(fā)根數道發(fā)稍,理順后再梳成一定的式樣。

 。2)指導洗澡的方法。通過(guò)閱讀討論,明確洗澡的方法步驟。

  第一步,淋濕。

  第二步,凃沐浴液或浴皂。

  第三步,全身擦搓。

  第四步,沖洗干凈,換上干凈的衣褲。

 。3)分組練習洗頭,組員互相幫助,教師相機進(jìn)行指導。

  3、展示評比交流收獲

 。1)寫(xiě)一寫(xiě):我的主要收獲,并與同桌交流分享。

 。2)評一評:從活動(dòng)準備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。

 。3)請洗得最干凈的同學(xué)說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì )。

  4、拓展延伸實(shí)踐創(chuàng )新

 。1)全班討論:頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔,給人的印象怎么樣?

 。2)回家后在自家的洗澡間(衛生間)內按洗澡的方法步驟洗一次澡,比一比,誰(shuí)洗的干凈整潔。

  低年級勞動(dòng)課教案篇9

  一、教學(xué)目標

  1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程,理解技術(shù)革新的意義。

  2、認識、了解常見(jiàn)的木工工具,學(xué)習、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。

  3、學(xué)會(huì )基本的木料截取與連接的方法。

  二、教學(xué)準備

  教師:木工工具若干,有關(guān)木工技術(shù)的錄像,圖片或資料。

  學(xué)生:小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等,有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

  如:魯班的故事。

  教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)。

 、傩′撲彽恼{整使用。

 、卺斿N的使用。

 、燮鹱拥氖褂。

  2、介紹木材的特點(diǎn)和用途。

 、匍

 、谂萃

 、鬯

 、芩

 、菹阏。

  3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規則與使用注意點(diǎn),練習使用各種勞動(dòng)工具。

  注意點(diǎn)介紹:

 、俟ぞ呤褂。

 、诩o律。

 、酃ぞ邤[放。

 、芸臻g。

  4、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接。

  學(xué)生操作。

  教師從旁指導。

  低年級勞動(dòng)課教案篇10

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的愿望。

  2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè )的事情。

  3、知道五月一日式國際勞動(dòng)節,是所有勞動(dòng)人民的節日。

  重點(diǎn):

  知道五一勞動(dòng)節的含義。

  難點(diǎn):

  體驗勞動(dòng)是件快樂(lè )又辛苦的事情。

  活動(dòng)準備:

  各行各業(yè)的圖片,音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》、多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。

  “今天老師請你們聽(tīng)一首歌曲,你們聽(tīng)聽(tīng)里面講了什么事?”

  二、基本部分:

  1、通過(guò)歌曲介紹“五一勞動(dòng)節”,“這首歌曲是說(shuō)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng),為人們采花蜜,人們都喜歡他,我們也愛(ài)勞動(dòng),過(guò)幾天就是一個(gè)節日,你們知道是什么節日嗎?”

  2、教師出示五月一日的日歷,引導學(xué)生觀(guān)察。

  “你會(huì )讀這個(gè)日期嗎?為什么這個(gè)字是紅色的?它是什么節日?是誰(shuí)的節日?”

  3、觀(guān)看課件,認識勞動(dòng)人民,說(shuō)一說(shuō)身邊的勞動(dòng)者。

  “他們是誰(shuí)?他們都是干什么的?他們?yōu)槭裁锤蛇@個(gè)?誰(shuí)是最大的受益人?你還知道哪些勞動(dòng)者?”

  “你什么有勞動(dòng)者嗎?他們是誰(shuí)?他們都做了什么事?”

  “他們是如何勞動(dòng)的?你的父母是做什么工作的?”

  4、學(xué)生討論,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè )的事情。

  “理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么?沒(méi)有他們會(huì )怎么辦?他們每天勞動(dòng)累嗎?”

  “既然累為什么還要做?你覺(jué)得他們的心情怎么樣?為什么?”

  “你做過(guò)勞動(dòng)者嗎?做過(guò)什么事情?心情怎么?為什么?”

  “勞動(dòng)者那么辛苦,我們要怎么對待他們?”

  三、結束部分:

  1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級內參加勞動(dòng),進(jìn)一步勞動(dòng)的快樂(lè )。

  “平時(shí)都是保育員阿姨幫助我們,今天讓我們也來(lái)幫助他們吧!”

  2、教師小結,活動(dòng)結束。

  低年級勞動(dòng)課教案篇11

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗分類(lèi)標準的多樣性,根據不同的分類(lèi)標準可以有不同的分類(lèi)方法。

  2、初步使學(xué)生養成有條理整理事物的習慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  怎樣把學(xué)習用品有條理地裝進(jìn)書(shū)包。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按類(lèi)整理,課本類(lèi)是按照使用次數的多少排列順序。

  教學(xué)準備:

  書(shū)包、課本。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入新課

  同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ),下面我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),大家聽(tīng)好,考慮好了再舉手回答謎底。

  身體短來(lái)耳朵長(cháng),各種知識肚中裝。上學(xué)我要把它背,放學(xué)我要它幫忙。

  書(shū)包是同學(xué)們離不開(kāi)的物品,我們要把各種文具、作業(yè)、練習本、書(shū)本等裝入書(shū)包,然后背著(zhù)書(shū)包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習,放學(xué)時(shí),又要把學(xué)習用品裝入書(shū)包,背著(zhù)它回家去。怎樣把學(xué)習用品有條理地裝進(jìn)書(shū)包,怎樣用正確的姿勢背書(shū)包,正是這節課要學(xué)習的內容。

  二、講授新課:裝書(shū)包

  1、整理分類(lèi)。

  我們使用的學(xué)習用品較多,有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類(lèi)。一類(lèi)是課本類(lèi),一類(lèi)是作業(yè)本、練習本類(lèi),還有一類(lèi)是文具類(lèi),如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類(lèi)整理,課本類(lèi)是按照使用次數的多少排列順序,語(yǔ)文課時(shí)多,放在最上面,其次是數學(xué),依次是思想品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)、體育、社會(huì )、勞動(dòng)。要讓學(xué)生記住這一順序,以便取放。作業(yè)本、練習本也要按照科類(lèi)或按課上使用課下使用分,文具要裝入文具盒內,讓學(xué)生練習,同桌檢查。

  2、裝書(shū)包。

  所有的學(xué)習用品整理分類(lèi)后,即可裝書(shū)包,要先裝課本類(lèi),再裝練習本類(lèi),最后裝文具類(lèi)。裝好后,同桌要互相檢查一下,然后,老師訓練學(xué)生熟練地取出、裝入某種學(xué)習用品。反復練習幾遍。書(shū)包整理好后,要放在桌洞里或桌旁,如果在家里,可以放在自己的寫(xiě)字臺上或掛在適當的地方。

  三、講授背書(shū)包

  1、認識不同樣式的書(shū)包:?jiǎn)渭缡、雙肩式、手提式。目前,使用最多的是雙肩式書(shū)包。

  2、背書(shū)包的方法。單肩式書(shū)包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上,書(shū)包順勢垂掛在左腰或右腰下;也可以將書(shū)包帶子套過(guò)頭,帶子掛在左肩,書(shū)包垂掛在身體右側。需要注意的是,無(wú)論哪種背法,都要將書(shū)包帶子的長(cháng)短調整好,而且左右肩輪換使用。

  3、可簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書(shū)包的背法。

  四、練習背書(shū)包?砂葱£牱纸M,讓學(xué)生背起書(shū)包,在教室里走一走。

  五、小結。

  低年級勞動(dòng)課教案篇12

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:

  1)知道七巧板、十五巧板的來(lái)歷,了解這種傳統民間游戲深受人們喜愛(ài),是老少皆宜的好玩具。

  2)認識幾種常見(jiàn)的平面幾何圖形,用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖形。

  2、能力目標:

  1)比較熟練地使用紙工工具。

  2)能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡(jiǎn)單的人物或自然現象。

  3)提高學(xué)生的創(chuàng )造力、想像力和動(dòng)手操作能力。

  3、情感目標:

  1)通過(guò)了解七巧板、十五巧板的歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  2)在小組學(xué)習中,培養學(xué)生的團隊合作業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn):

  1、制作十五巧板。

  2、用十五巧板拼接圖形。

  教學(xué)準備:

  1、教師準備:投影儀、十五巧板示范作品

  2、學(xué)生準備:直尺、剪刀、膠水、和勞動(dòng)制作材料02號,另備方形或圓形紙板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣。

  1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣,可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)七巧板等,進(jìn)而引導學(xué)生了解十五巧板。

  2、講故事:七巧板的故事

  宋朝有個(gè)叫黃伯思的人,對幾何圖形很有研究。他熱情好客,發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾"一一請客吃飯的桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾,可以根據吃飯人、數的不同,把桌子拼成不同的形狀,比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形,6人則拼成六邊形這樣用餐時(shí)人人方便,氣氛很好。后來(lái),有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板,用它拼圖,演變成一種玩具。

  因為它十分巧妙好玩。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初,皇宮中的人經(jīng)常用它來(lái)慶賀節日和娛樂(lè )。拼成各種吉祥圖案和文字,故宮博物院至今還保存著(zhù)當時(shí)的七巧板呢!l8世紀,七巧板傳到國外,立刻引起外國人極大的興趣,有些外國人通宵達、地玩它、并叫它“唐圖”,意思是“來(lái)自中國的拼圖"。由于這種玩具簡(jiǎn)單到可以由小孩子自己用厚紙板制作,而玩起來(lái)的無(wú)窮趣味足以使成人為之著(zhù)迷。所以流傳極廣。在此同時(shí),不少七巧板的玩家還編寫(xiě)專(zhuān)著(zhù),公布自己的拼圖成果,現在英國劍橋大學(xué)圖書(shū)館里,就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中,也曾以拼合七巧板作為消遣。20xx年8月20日至28日在中國舉辦了國際數學(xué)家大會(huì ),會(huì )上:展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進(jìn)行研究后,產(chǎn)生環(huán)規為圓,合矩成方·千變萬(wàn)化,十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。

  二、制作十五巧板。

  1、介紹制作過(guò)程:

  首先沿最外圍的剪切線(xiàn)剪下兩塊相連的大正方形,劃山線(xiàn),將它們相對粘貼(圖案在外),再按照圖剪切出大小三角形4塊,梯形2塊,平行四邊形1塊,半圓形2塊,折尺形2塊,不規則圖形4塊。

  2、投影儀下老師演示制作過(guò)程,學(xué)生仔細觀(guān)察。

  3、學(xué)生自己制作,可小組互助。

  三、運用十五巧板拼圖,開(kāi)展活動(dòng):

 。1)獨立拼圖,然后在組內與同學(xué)交流,介紹自己所拼的圖形。

 。2)以小組為單位,大家在一起拼,發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智,培養團隊合作精神。

 。3)拼圖后。上臺展示自己的作品,向老師、同學(xué)們說(shuō)明所拼圖形的意義。

  四、板書(shū)設計:

  十五巧板

  大小三角形4塊梯形2塊,平行四邊形1塊,半圓形2塊,折尺形2塊,不規則圖形4塊。

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