幼兒園大班打擊樂(lè )活動(dòng)《嘟嘟歌》教案+說(shuō)課稿
作為一名教師，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的幼兒園大班打擊樂(lè )活動(dòng)《嘟嘟歌》教案+說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習新歌，了解歌曲內容。
2、通過(guò)動(dòng)作表演、打擊樂(lè )演奏感知歌曲結構及以及音樂(lè )節奏。
3、喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì )音樂(lè )給自己帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知音樂(lè )節奏，了解歌曲內容
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用動(dòng)作以及樂(lè )器表演歌曲
活動(dòng)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：
會(huì )正確使用樂(lè )器
物質(zhì)準備：
音樂(lè )、圖譜、手搖鈴若干、鈴鼓若干、響鐘若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話(huà)引入活動(dòng)：
�。ㄒ唬┙處熀陀變阂黄鹆牧募依镉姓l(shuí)？用一個(gè)動(dòng)作代表家庭人物
1、教師：你家里都有誰(shuí)呢？那爸爸是什么樣子的呢？我們請一個(gè)小朋友來(lái)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表爸爸吧？（幼兒自創(chuàng )一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作代表爸爸）
2、教師：你的家里還有誰(shuí)呢？那媽媽是什么樣子的呢？我們請一個(gè)小朋友用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表媽媽吧？（幼兒自創(chuàng )一個(gè)動(dòng)作代表媽媽?zhuān)?/p>
3:、教師：你家里都有誰(shuí)呢？那孩子是什么樣子的呢？我們請一個(gè)小朋友來(lái)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)代表孩子吧？（幼兒自創(chuàng )一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作代表孩子）
�。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒鞏固對代表動(dòng)作的認識
1、教師做幼兒猜動(dòng)作：我們剛才已經(jīng)找到了代表爸爸媽媽寶寶的動(dòng)作，現在老師要考考你們哦，我現在把動(dòng)作擺出來(lái)，看看小朋友能不能記住。
2、教師說(shuō)幼兒做動(dòng)作：現在老師說(shuō)你們來(lái)做，看誰(shuí)記得最清楚。
二、第一遍聽(tīng)音樂(lè )：
1、教師：我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于旅行的歌曲，小朋友要仔細聽(tīng)仔細看，誰(shuí)先出來(lái)了，后邊又是誰(shuí)出來(lái)了，但是只是看，不能說(shuō)哦，把秘密藏在心里哦。
2、播放音樂(lè )：教師隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，幼兒感知。
3、教師：音樂(lè )聽(tīng)完了，誰(shuí)先出來(lái)了？請你舉手告訴我。在音樂(lè )里，還有什么動(dòng)作？誰(shuí)還記的？
三、第二遍聽(tīng)音樂(lè )
1、教師：請小朋友和老師一起邊聽(tīng)邊做動(dòng)作吧。
2、教師提問(wèn)：當我們小手抱拳的時(shí)候唱的是什么歌詞呢？（是嘟嘟的歌詞）那我們，那我們伸開(kāi)小手的'手呢？原來(lái)我們做每個(gè)動(dòng)作的時(shí)候都有固定的歌詞。
四、出示音樂(lè )普，感知歌曲內容
1、教師提問(wèn)；這張紙上都有誰(shuí)？第一排都有誰(shuí)？寶寶是什么動(dòng)作呢？第二排誰(shuí)又來(lái)了呢？他的代表動(dòng)作是什么呢？中間這一橫排代表什么？第四排誰(shuí)又出現了？后邊這一排又是誰(shuí)？我們分別用動(dòng)作表示吧
2、最后一排的最后一張為什么是粉色的呢？應該做什么動(dòng)作呢？我們用拍手代替吧
五、第三遍聽(tīng)音樂(lè )
1、分角色表演：我們按照座位分成三組，一組是寶寶、一組是爸爸、一組是媽媽?zhuān)吢?tīng)邊做動(dòng)作，看我們能不能表演好。
2、教師根據圖譜初次體驗：
�。�1）老師清唱：請寶寶組的小朋友來(lái)做動(dòng)作吧
�。�2）第二排誰(shuí)來(lái)了，爸爸要做動(dòng)作哦，那寶寶呢？寶寶也在圖片上呢，寶寶也要和爸爸一起動(dòng)起來(lái)。
�。�3）第三排是音符我們要做同樣的動(dòng)作哦
�。�4）第四排誰(shuí)來(lái)了？媽媽也來(lái)了
當第二排爸爸出現的時(shí)候，寶寶應該也跟著(zhù)一起做動(dòng)作，因為圖片上有兩個(gè)人呢。那第三排媽媽出現的時(shí)候呢？寶寶和爸爸也要和媽媽一起出現。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
六、樂(lè )器演奏歌曲
1、教師：我們剛才用動(dòng)作表現了歌曲，下面我們樂(lè )器來(lái)演奏歌曲。
2、幼兒選擇樂(lè )器：爸爸組為什么選擇搖鈴呢？（因為搖鈴的聲音像爸爸發(fā)出的聲音）媽媽組、寶寶組也請一個(gè)小代表分別來(lái)選擇自己組的樂(lè )器吧。
3、教師清唱帶領(lǐng)幼兒初次體驗，提示幼兒樂(lè )器的正確用法以及收放要求。
4、提示幼兒唱第四排歌詞的時(shí)候樂(lè )器要放到胸前，不演奏放到小嘴巴前當小話(huà)筒。
5、教師指揮，幼兒演奏。
七、結束部分：教師帶領(lǐng)幼兒邊散步邊演奏。
【幼兒園大班打擊樂(lè )活動(dòng)《嘟嘟歌》教案+說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
大班健康活動(dòng)《刷牙歌》說(shuō)課稿12-24
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)打擊樂(lè )《蘋(píng)果豐收》04-22
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿《拍手歌》含反思02-07
幼兒園大班散文教案：小鳥(niǎo)的歌01-11
幼兒園音樂(lè )說(shuō)課稿《打擊樂(lè )》含反思02-22
幼兒園大班音樂(lè )公開(kāi)課教案《螃蟹歌》04-18
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)獲獎?wù)f(shuō)課稿： 插花03-24
大班語(yǔ)言顛倒歌教案9篇03-31
大班散文教案：小鳥(niǎo)的歌01-08