八年級地理交通運輸教案

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的八年級地理交通運輸教案，希望能夠幫助到大家。

　　(第一課時(shí))

　　一、設計思想

　　通過(guò)實(shí)例和新聞材料及親身體會(huì )等，讓學(xué)生認識到交通運輸的重要作用。

　　二、教學(xué)目標

　　1.知識與能力：了解現代主要交通運輸方式及其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，培養學(xué)生運用所學(xué)知識分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2.過(guò)程與方法：能舉例說(shuō)明交通運輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生刻苦學(xué)習、掌握科技、立志報國的思想以及環(huán)保觀(guān)念。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：交通運輸的重要性

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )舉例說(shuō)明交通運輸的重要性

　　五、教學(xué)方法：談話(huà)法、讀圖分析法

　　六、課前準備：

　　學(xué)生：搜集能說(shuō)明交通運輸重要性的信息和資料。

　　教師：將全班分成6個(gè)小組。

　　七、教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　引入新課：大家都知道，交通運輸與我們生活的關(guān)系十分密切，那么，什么是交通運輸呢?它在國民經(jīng)濟中的地位如何呢?

　　【展示投影】這組投影片說(shuō)明了什么?

　　1.貴州有西南煤海之稱(chēng)，煤炭探明儲量有幾百億噸，居南方各省區之首，然而，豐富的煤炭資源受交通限制，有些煤炭運不出去;貴州林木總蓄積量有1億多立方米，由于交通不暢，有的地區采伐的木材，腐爛和運出的一樣多。因此，貴州民間流傳這樣的說(shuō)法：“要致富，先修路�！�

　　2.新中國成立以前，從成都到拉薩，翻山越嶺，要走好幾個(gè)月�，F在坐汽車(chē)只需幾天，乘飛機只要幾個(gè)小時(shí)就可以到達了。

　　(培養學(xué)生的分析能力、歸納能力，同時(shí)形成感性認識──交通運輸對人們的生產(chǎn)、生活非常重要。)

　　【學(xué)生回答】說(shuō)明交通運輸業(yè)對生產(chǎn)和生活的重要性。

　　【教師小結】這兩個(gè)事例分別從貨運、客運兩個(gè)方面說(shuō)明了開(kāi)發(fā)利用自然資源，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)展旅游事業(yè)，加強各地區、各民族間的政治、經(jīng)濟、文化的聯(lián)系等，都要優(yōu)先發(fā)展運輸業(yè)。所以說(shuō)，交通運輸是經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”。

　　【出示板書(shū)】一、經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”

　　【教師承轉】我們每個(gè)人都離不開(kāi)交通運輸，我們每個(gè)同學(xué)也都感受到它的作用，下面請同學(xué)們在班內談一談對它的體會(huì )。

　　【學(xué)生活動(dòng)】先在小組內交流，然后在班內分別交流;教師注意總結交通運輸的定義及現代主要交通方式。(應讓學(xué)生明確地鐵、管道也屬于交通運輸工具)

　　【教師引導】指導學(xué)生讀P87的兩則新聞報道，讓學(xué)生思考其說(shuō)明的問(wèn)題。

　　(加深學(xué)生對交通運輸的重要意義的理解)

　　【教師承轉】每一種交通工具都發(fā)揮著(zhù)重要作用，但是交通工具的發(fā)展是經(jīng)歷一個(gè)漫長(cháng)的歷史過(guò)程的。

　　【教師引導】讀圖4.1思考：①現代主要交通方式有哪些?②三階段的發(fā)展說(shuō)明了什么?③三個(gè)階段，哪個(gè)對環(huán)境的影響最大?這說(shuō)明了什么?怎樣解決?

　　【歸納小結】讓學(xué)生簡(jiǎn)單歸納、總結交通運輸的作用。

　　【展示投影】歷史上的四大米市

　　【教師引導】1.引導學(xué)生分析四大米市形成的原因。

　　(聯(lián)系實(shí)際從氣候、交通、市場(chǎng)三個(gè)方面分析)

　　2.指導學(xué)生做P88第二題。(以小組為單位，展開(kāi)自由討論，對于第⑷題，每條建議都有一定的道理，但放在首位的應是“再多修些公路”)

　　【教師指導】聯(lián)系實(shí)際請再舉一些說(shuō)明交通運輸作用的例子。如：①沂水縣城長(cháng)安路改造工程竣工。②沂水縣積極實(shí)施“村村通公路”工程。③沂水縣第一條鐵路──膠新鐵路已建成通車(chē)。④沂水熱電廠(chǎng)建設正在緊張施工，有望年底投入使用。

　　八、評價(jià)建議

　　評價(jià)時(shí)關(guān)鍵看學(xué)生能否聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明交通運輸的作用。

　　九、教學(xué)后記

　　本節教學(xué)，不應太局限于教材，抓住課標要求，聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)談話(huà)法、討論法教學(xué)，效果較好。

　　(第二課時(shí))

　　一、設計思想

　　通過(guò)讀圖分析，邊讀邊畫(huà)，并通過(guò)問(wèn)題設計強化訓練的方式，形成鐵路干線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)結合親身體驗，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用列車(chē)時(shí)刻表和認識高速公路的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標

　　1.知識與能力：記住我國主要的鐵路干線(xiàn)，了解鐵路線(xiàn)命名的方法，學(xué)會(huì )使用列車(chē)時(shí)刻表。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖分析能夠說(shuō)出我國的交通運輸網(wǎng)絡(luò )的大致分布格局;運用地圖了解我國高速公路的分布和主要干線(xiàn)。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)交通運輸線(xiàn)的建設成就和在經(jīng)濟發(fā)展中所發(fā)揮的作用的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行民族自豪感和愛(ài)國主義教育。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：1.交通運輸網(wǎng)絡(luò )的.大致分布格局。2.主要鐵路干線(xiàn)的名稱(chēng)與位置。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：“五縱三橫”鐵路干線(xiàn)的名稱(chēng)與位置

　　五、教學(xué)方法：讀圖分析法、練習法、討論法

　　六、課前準備：

　　學(xué)生：準備一本列車(chē)時(shí)刻表，練習本，有條件的同學(xué)準備高速公路和鐵路的特點(diǎn)等資料。

　　教師：中國鐵路分布圖，我國的交通運輸網(wǎng)。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　引入新課：播放“青藏鐵路”錄像，同時(shí)響起歌曲“花兒與少年”。教師提問(wèn)：剛才看到的是哪一條鐵路的建設?這段音樂(lè )屬于在這一帶廣為流傳的什么歌調?它主要是我國哪個(gè)省的民歌?

　　如今，我們中國人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的鐵路，這說(shuō)明了什么呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習這方面的知識。

　　【展示投影】展示“中國主要鐵路干線(xiàn)圖”

　　【師生活動(dòng)】在教師的引導下，與學(xué)生一起在圖上找出“五縱三橫”鐵路干線(xiàn)。在找的過(guò)程中注意引導學(xué)生觀(guān)察鐵路線(xiàn)的起止點(diǎn)及經(jīng)過(guò)的省級單位和主要城市以及主要地形區。

　　【學(xué)生活動(dòng)】1.舉例說(shuō)明鐵路線(xiàn)命名的方法。(以京滬線(xiàn)為例歸納：⑴以起止點(diǎn)城市命名。⑵以起止省區簡(jiǎn)稱(chēng)命名。⑶以起止省區簡(jiǎn)稱(chēng)和一個(gè)終點(diǎn)城市命名。⑷以鐵路線(xiàn)所在的位置命名，如北疆線(xiàn)。從北京出發(fā)的，“京”放前，南北向先說(shuō)北，東西向先說(shuō)東。隴海線(xiàn)中的“�！敝笟v史上連云港有“海州”之稱(chēng))

　　2.師生一起找的同時(shí)，在地圖冊P30圖上或課本P91圖上依次用彩筆描一下。

　　3.注意總結鐵路線(xiàn)交匯的城市。

　　鐵路線(xiàn)分布有何特點(diǎn)?圖中哪一個(gè)城市還沒(méi)有鐵路線(xiàn)相連?這說(shuō)明了什么問(wèn)題?

　　【問(wèn)題設計】1.新疆烏魯木齊一批長(cháng)絨棉要用火車(chē)運往上海，應選擇的最合適的鐵路線(xiàn)依次是 、 、 。

　　2.廣州一批日用工業(yè)品要用火車(chē)運往昆明，應選擇的合適鐵路線(xiàn)依次是 、 、 。

　　【學(xué)生活動(dòng)】小組對照地圖討論后，自由發(fā)言。

　　【教師引導】進(jìn)一步鞏固我國的主要鐵路干線(xiàn)的名稱(chēng)與位置。每位同學(xué)對照地圖在課前準備好的空白紙上，畫(huà)出五縱三橫鐵路干線(xiàn)及經(jīng)過(guò)的主要城市。

　　【學(xué)生活動(dòng)】略。一名學(xué)生到黑板上畫(huà)。

　　【教師指導】展示學(xué)生成果，師生共同糾正出現的錯誤。

　　【教師承轉】鐵路客運，列車(chē)時(shí)刻表對旅客顯得很重要，請帶來(lái)列車(chē)時(shí)刻表的同學(xué)解釋它的用法。

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生提出的疑問(wèn)先讓部分學(xué)生回答，其他學(xué)生可針對個(gè)別同學(xué)提出的問(wèn)題讓其解答(如里程的算法、時(shí)間的計算、小箭頭表示的意義等)，教師做最后總結。

　　【教師承轉】我們對鐵路干線(xiàn)有了一定的了解，我們再來(lái)了解一下公路與內河航線(xiàn)。

　　【展示投影】“中國主要公路和內河航線(xiàn)”圖

　　【教師引導】1.公路線(xiàn)與內河航線(xiàn)分布各有何特點(diǎn)?為什么?

　　(指導學(xué)生結合地形與氣候知識回答)

　　2.圖中高速公路分布有何特點(diǎn)?請走過(guò)高速公路的同學(xué)介紹它的特點(diǎn)與作用。(也可指導學(xué)生讀“閱讀材料”和圖4.5)

　　【展示投影】“中國主要航空運輸圖”和“中國主要海港和航海線(xiàn)”圖

　　【教師引導】主要航空線(xiàn)和航海線(xiàn)分布有何特點(diǎn)?

　　【教師引導】綜合以上幾幅圖可以看出，我國主要交通運輸線(xiàn)分布有何特點(diǎn)?為什么?

　　(指導學(xué)生結合人口分布、經(jīng)濟發(fā)展、資源分布與地形等方面思考)

　　【展示投影】圖4.4我國的交通運輸網(wǎng)

　　【教師引導】結合該圖分析長(cháng)江中下游平原一帶，海陸空交通運輸網(wǎng)發(fā)達的原因。

　　【學(xué)生活動(dòng)】以小組為單位展開(kāi)討論，各組選1～2名代表發(fā)言。(東部地區交通運輸網(wǎng)密度大，而西部地區交通運輸網(wǎng)密度較小)

　　【教師總結】我國的鐵路線(xiàn)、公路線(xiàn)、航線(xiàn)以及航空線(xiàn)相互交織，形成了四通八達的交通運輸網(wǎng)，對我們的生活和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。雖然西部地區交通相對落后，交通運輸線(xiàn)少，但隨著(zhù)我國西部大開(kāi)發(fā)戰略的實(shí)施，西部地區的交通運輸面貌將發(fā)生很大變化。

　　八、評價(jià)建議

　　評價(jià)時(shí)重在看學(xué)生是否掌握了我國的鐵路干線(xiàn)的名稱(chēng)與位置，是否形成了我國的交通運輸網(wǎng)的空間分布概念。

　　九、教學(xué)后記

　　1.對于P89圖4.4不能一開(kāi)始就用，因為圖太復雜，大部分學(xué)生有點(diǎn)茫然，應分解用。

　　2.對“五縱三橫”鐵路線(xiàn)必須強化練習才能牢固掌握。

　　3.注意對圖4.6糾正錯誤。

　　(第三課時(shí))

　　一、設計思想

　　結合地圖讓學(xué)生了解交通樞紐的類(lèi)型與特點(diǎn);在學(xué)生了解各種運輸方式的特點(diǎn)后，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生總結歸納選擇運輸方式的標準，最后通過(guò)制作旅行計劃得到鞏固。

　　二、教學(xué)目標

　　1.知識與能力：了解我國重要的交通樞紐，學(xué)會(huì )根據需要合理地選擇交通運輸方式。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖分析、實(shí)例練習和旅游線(xiàn)路計劃的設計，學(xué)會(huì )選擇合理的交通運輸方式。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對我國交通運輸工具相對滯后的了解，進(jìn)行國情、國策教育。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：1.我國主要交通樞紐。2.學(xué)會(huì )選擇合理的交通運輸方式。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇合理的交通運輸方式。

　　五、教學(xué)方法：討論法、歸納法、分析比較法

　　六、課前準備：

　　學(xué)生：到旅行社收集幾份旅行計劃。

　　教師：設計更多選擇交通運輸方式的例子。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　引入新課：我國交通運輸線(xiàn)相互交織，在運輸線(xiàn)交織的地方，就形成了交通運輸樞紐。它為客運和貨運發(fā)揮重要的作用。

　　【出示板書(shū)】三、轉換靈活的交通運輸樞紐

　　【教師引導】不同的交通運輸線(xiàn)交織的地方就形成不同的交通樞紐。請同學(xué)們對照P89圖4.4舉例說(shuō)明。

　　【學(xué)生活動(dòng)】對照圖分析歸納交通樞紐應具備的特點(diǎn)。

　　【教師引導】1.對照圖說(shuō)出北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等樞紐城市各位于哪些鐵路的交匯處。

　　2.分析武漢、青島的地理位置，說(shuō)明這兩個(gè)交通樞紐各有何特點(diǎn)?

　　【歸納總結】由此看出交通樞紐有不同的類(lèi)型，有的是綜合交通運輸樞紐，有的是單一的樞紐。

　　【教師承轉】我們來(lái)看一下首都北京的情況。

　　【教師指導】讀圖4.7看北京的交通樞紐有何特點(diǎn)?

　　(人流、物流，有向外輻射的國道、高速公路和機場(chǎng)──是一個(gè)綜合的交通樞紐�？珊�(jiǎn)介國道的命名：從北京出發(fā)以“1”開(kāi)頭，南北方向的國道以“2開(kāi)頭，東西方向的以“3”開(kāi)頭。)

　　【教師承轉】學(xué)習了各種交通運輸線(xiàn)路，我們就可以根據需要選擇有利于我們的生產(chǎn)與生活的出行方式和路線(xiàn)。

　　【教師引導】客運和貨運根據需要在選擇最合理的運輸方式時(shí)要考慮哪些因素呢?

　　【學(xué)生活動(dòng)】讀P96圖4.10討論比較

　　【歸納】學(xué)生歸納因素并列表：

　　運輸方式運量運費運速

　　鐵路較大較低較快

　　公路較小較高較快

　　水路最大最低最慢

　　航空最小最高最快

　　【舉例分析】

　　1.山東濟南某公司的王經(jīng)理，必須在兩天內趕到北京簽訂一份合同。

　　2.劉曉和媽媽準備暑假從石家莊到香港旅游。她們想選擇比較經(jīng)濟的旅游方案。

　　3.500噸鋼材從上海運往濟南。

　　4.一噸活魚(yú)從跋山水庫運往沂水縣城。

　　【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在各小組內進(jìn)行熱烈討論，說(shuō)出選擇的方式并說(shuō)明理由。

　　(從多角度討論，各抒己見(jiàn)，教師從客運和貨運兩方面引導。)

　　【分析歸納】根據學(xué)生的討論和分析，選擇貨運與客運方式時(shí)應分別考慮的因素如下。

　　客運：人數、運費、速度、目的

　　貨運：運量、貨物性質(zhì)、運費、距離、時(shí)間

　　要根據人們的要求和客觀(guān)條件對運輸工具做出選擇。

　　【強化練習】

　　1.新疆烏魯木齊的李書(shū)記臨時(shí)接到去北京開(kāi)會(huì )的通知，要求第二天必須趕到。

　　2.李娜和同學(xué)約好，國慶長(cháng)假期間從重慶到武漢，沿途觀(guān)賞三峽風(fēng)光。

　　3.送幾百千克葡萄到市場(chǎng)出售。

　　4.一萬(wàn)噸海鹽從天津的長(cháng)蘆鹽場(chǎng)運往上海。

　　5.10噸大米從武漢運往上海。

　　【師生歸納】人的出行：必須考慮出行目的。人們對貨運的要求可以根據四個(gè)字：多、快、好、省。

　　貨運：貴重或急需而數量不大──航空

　　容易死亡或變質(zhì)的──公路

　　大宗笨重的貨物遠距離運輸──鐵路

　　【教師講述】我們在合理利用各種運輸方式為生產(chǎn)和生活服務(wù)時(shí)，還有一點(diǎn)值得特別注意，那就是遵守交通規則、愛(ài)護交通設施、保證交通安全。

　　(對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育和交通法規教育。)

　　【學(xué)以致用】設計一份寒假到外地的旅行計劃。

　　課堂小結：

　　強調交通運輸的重要性，最重要的郊外通運輸鐵路線(xiàn)的名稱(chēng)、分布、鐵路樞紐，各種交通運輸的特點(diǎn)及選擇方式。

　　課堂練習

　　寫(xiě)出劉要的鐵路樞紐

　　板書(shū)設計

　　第一章 中國的經(jīng)濟發(fā)展

　　第一節 逐步完善的交通運輸網(wǎng)

　　一、經(jīng)濟發(fā)展的先行官

　　1、交通運輸的重要性

　　2、歷史上的四大米市

　　二、四通八達的交通運輸線(xiàn)

　　1、五縱鐵路

　　2、三橫鐵路

　　三、轉換靈活的交通運輸樞紐

　　1、主要的鐵路本樞紐

　　2、鐵路樞紐經(jīng)過(guò)的鐵路線(xiàn)

　　四、選擇合適的交通運輸方式

　　1、各種交通運輸的特點(diǎn)

　　2、怎樣選擇交通運輸

　　作業(yè)

　　必作題

　　繪五縱三橫鐵路

　　選作題

　　制作一份寒假到外地的旅行計劃

　　八、評價(jià)建議

　　確定交通樞紐的類(lèi)型和特點(diǎn)關(guān)鍵要看它的位置和在此交織的交通運輸線(xiàn);評價(jià)學(xué)生是否學(xué)會(huì )選擇運輸方式時(shí)，關(guān)鍵是看學(xué)生是否理解選擇時(shí)應考慮的因素。九、教學(xué)后記

　　把“轉換靈活的交通運輸樞紐”與“選擇合適的交通運輸方式”放在一起學(xué)習，既有利于復習前面學(xué)習的內容，又促進(jìn)了“選擇合適的交通運輸方式”這一標題的學(xué)習;P95的2題處理，放在本節學(xué)完后，效果更好;城市和交通運輸線(xiàn)的位置關(guān)系有時(shí)決定著(zhù)學(xué)生是否會(huì )選擇合適的運輸方式。

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