一年級學(xué)生語(yǔ)文的優(yōu)秀教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的一年級學(xué)生語(yǔ)文的優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級學(xué)生語(yǔ)文的優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：認識本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)生字，“夏”和“琴”，能比較有感情的朗讀課文。
2、過(guò)程與方法目標：隨文識字。
3、情感度價(jià)值觀(guān)目標：在識字讀文中感受大自然各種聲音的美，使學(xué)生愿意探索自然界奇妙的聲音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字，感受詩(shī)人筆下聲音的美妙。
教學(xué)準備：
錄音機，有關(guān)聲音的錄音，生字詞卡片，“聽(tīng)”“琴”的字理圖，“簫”“古琴”的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、出示“聽(tīng)”的甲骨文圖片，請學(xué)生猜一猜這是一個(gè)什么字。講解“聽(tīng)”字的字理演變過(guò)程。學(xué)習“聽(tīng)”字。
2、回憶生活中聽(tīng)到的聲音。
3、播放聲音的錄音，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了哪些聲音。
4、清朝有一位詩(shī)人張潮，他也特別喜歡傾聽(tīng)自然界中的聲音，而且他還把聽(tīng)到的寫(xiě)成了一首詩(shī)，我們一起去看看好嗎?引入新課。
二、初讀課文，識記二類(lèi)字。
1、范讀。
2、學(xué)生自讀課文，找出課文中都寫(xiě)了哪幾種聲音，在字的下面作下標記，。
3學(xué)生匯報，教師相機出示詞卡，貼在黑板上。
4、齊讀詞卡
5、出示“澗邊”，學(xué)習這個(gè)詞。
6、鞏固二類(lèi)字。自由讀，同桌互讀。開(kāi)火車(chē)讀。
三、隨文識字，識記一類(lèi)字。
1、出示圖片“蟬”，介紹“蟬”的習性及聲音特點(diǎn)。強調是“蟲(chóng)”字旁的字。
2、指名讀前兩行，說(shuō)一說(shuō)在這兩行中聽(tīng)到哪些聲音。多種方法識記生字“夏，秋，聽(tīng)、雪”
3、指名讀3、4行，找一找詩(shī)人還聽(tīng)到了哪些聲音。
“琴”——通過(guò)觀(guān)察“琴”字的字理，記住字形，欣賞古琴彈奏的聲音。)
“蕭”——觀(guān)察“蕭”這種樂(lè )器的圖片，聲字偏旁表義的作用，指導朗讀。
小組合作多種辦法識字。在研討學(xué)習的基礎上，匯報“松”，“瀑布”，“澗”這幾個(gè)字。多種方法匯報，教師相機出示字卡。
4、理解最后一句：你認為“覺(jué)耳中別有不同”是什么意思
5、游戲鞏固。
1)、創(chuàng )設聽(tīng)聲讀詞的小游戲。
2)、將漢字回到古詩(shī)中有感情的朗讀古詩(shī)。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
1、觀(guān)察虛宮格中的生字。動(dòng)手描一描。提出最難寫(xiě)的字。
2、根據學(xué)生提出的字，指導書(shū)寫(xiě)“夏，琴”
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
五、鼓勵學(xué)生到生活中尋找大自然的其他聲音，做一個(gè)有心人，嘗試寫(xiě)一首《聽(tīng)聲》。
一年級學(xué)生語(yǔ)文的優(yōu)秀教案2
學(xué)習目標
1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類(lèi)的方法復習漢字。
2、通過(guò)詞語(yǔ)搭配聯(lián)系，學(xué)習準確運用詞語(yǔ)，不斷積累詞語(yǔ)。
3、了解詞語(yǔ)重疊后在表達上的不同、并學(xué)說(shuō)這樣的詞。
4、學(xué)習猜謎語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
談話(huà)激趣
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語(yǔ)文俱樂(lè )部語(yǔ)文園地六中去大顯身手，參加四關(guān)擂臺賽，看看哪個(gè)小組、哪個(gè)小朋友是俱樂(lè )部的擂主?有信心接受挑戰嗎?
第一關(guān)：我會(huì )說(shuō)看誰(shuí)說(shuō)得多
1、出示題目中帶偏旁的字認讀。(在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友，還記得他們的名字嗎?)
2、這些漢字朋友有什么特征?能說(shuō)出他們的偏旁嗎?指名學(xué)生一一說(shuō)出9個(gè)字的偏旁，教師相應板書(shū)。
3、認讀偏旁。
4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多，把他們邀請出來(lái)。小組成員合作，比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多?)
5、集體交流。小組派代表匯報，教師板書(shū)。(教師根據偏旁的字數給每一小組加分)
6、擴展練習：你還知道哪些偏旁?都有哪些漢字朋友?
第二關(guān)我會(huì )連
1、認讀詞語(yǔ)，找朋友。分組合作連線(xiàn)，交流匯報。
2、你發(fā)現外面下半圈紅紅的、綠綠的'、白白的三個(gè)詞有什么特點(diǎn)?
3、讀出詞的不同意思。如：把可愛(ài)的與小貓連在一起，你又發(fā)現了什么?(一是小貓很可愛(ài);二是可愛(ài)的是小貓，不是別的。指導讀好語(yǔ)氣)
4、擴充練習：可愛(ài)的還可以與誰(shuí)交朋友?找出課文中外圈詞更多的朋友。(哪個(gè)小組找得多，得分最高。)
第三關(guān)讀讀說(shuō)說(shuō)
1、過(guò)渡：小朋友真聰明，順利地闖過(guò)兩關(guān)，老師真為你們高興。你能開(kāi)開(kāi)心心地讀讀這些詞語(yǔ)嗎?(出示課文中的四組詞語(yǔ)認讀)
2、我的發(fā)現：每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同?
3、應答賽。師說(shuō)前面兩個(gè)詞，生答后面的疊詞�；驇熣f(shuō)后面的疊詞，生說(shuō)前面的詞。
4、加賽：你知道還有那些詞也能這樣說(shuō)?
第四關(guān)我會(huì )猜
過(guò)渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，我們馬上就要抉出今天的擂主。
1、讀兩則謎語(yǔ)，做到讀準音
2、集體交流：分組讀謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)，猜對的小組加分，說(shuō)說(shuō)是怎樣猜出來(lái)的?
3、擴展活動(dòng)。
對抗賽：分小組出謎語(yǔ)，其余小組猜。出謎語(yǔ)的小組與猜出謎語(yǔ)的小組加分。
總結、頒獎
1、總結
2、對今天獲得擂主的小組頒獎。
【一年級學(xué)生語(yǔ)文的優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文優(yōu)秀教案02-16
語(yǔ)文優(yōu)秀教案02-16
一年級語(yǔ)文上冊《陽(yáng)光》優(yōu)秀教案02-16
語(yǔ)文優(yōu)秀教案15篇02-24
小學(xué)語(yǔ)文《觀(guān)潮》優(yōu)秀教案11-20
一年級語(yǔ)文上冊《小熊住山洞》優(yōu)秀教案02-16
一年級上冊語(yǔ)文《小熊住山洞》優(yōu)秀教案02-16