九年級上冊《望江南》教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的九年級上冊《望江南》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1.結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫(xiě)作背景理解這首詞的內容。
2.把握作者的感情。
3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言。
4.培養想象力，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美。
教學(xué)設想
在理解的基礎上，要求學(xué)生熟讀成誦。品味詞的語(yǔ)言，感知詞作的意境。
教學(xué)方法
品讀法
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
因為喜歡江南，所以一直以來(lái)我特別喜歡一首詩(shī)，鄭愁予的《錯誤》，在坐的有沒(méi)有我的知音?(如果沒(méi)有人說(shuō)讀過(guò))沒(méi)關(guān)系，我想通過(guò)我的介紹，我會(huì )讓大家也喜歡上它。(出示這首詩(shī))老師范讀，看得懂嗎?有沒(méi)有哪個(gè)詞語(yǔ)讓你覺(jué)得很特別?“美麗的錯誤”，一個(gè)女子一直在等待一個(gè)聲音響起，那就是“達達的馬蹄聲”，因為這個(gè)聲音也許就意味著(zhù)自己心愛(ài)的人從遠方回來(lái)了，每一次的“達達聲”都會(huì )拽出一顆悸動(dòng)的心，然而那卻是一個(gè)美麗的錯誤，因為馬背上的人只是過(guò)客，不是歸人，所以，“那等在季節里的容顏”就如“蓮花的開(kāi)落”，很凄美的故事。齊讀一遍，接下來(lái)老師還要帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)同樣凄美的故事。
二、作者簡(jiǎn)介
溫庭筠,字飛卿,晚唐著(zhù)名詩(shī)人，他生而貌丑，但才思敏捷，詩(shī)詞俱佳，與李商隱齊名，并稱(chēng)“溫李”。溫庭筠是中國第一位大量寫(xiě)詞的文人，他的詞多寫(xiě)婦女生活，形成了以綺艷香軟為特征的花間詞風(fēng)，成為“花間派”的創(chuàng )始者，婉約派的先驅。
三、朗讀感知
1、請聽(tīng)錄音范讀，注意朗讀的感情基調和節奏
2、自由朗讀，讀準字音、理解詞的大意
出示以下詞語(yǔ)：
倚(yǐ)(憑靠)斜暉(夕陽(yáng)的斜光)
脈脈(mò)
白蘋(píng)(pín)洲
動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)吧
3、齊讀，其他同學(xué)想想：這首詞寫(xiě)了什么內容?
引導學(xué)生講出：(一個(gè)女子盼望丈夫歸來(lái))
四、賞析全詞
1、你從哪里讀出了“盼望”?
(獨倚望江樓)
師：這個(gè)“獨”字表明什么?
(女子孤獨寂寞)
師：這個(gè)女子一早起來(lái)就梳洗打扮，憑欄眺望，體現女子怎樣的心情?(激動(dòng)、滿(mǎn)懷希望，正所謂“女為悅己者容”)
(生齊讀這這句)
師：你還從哪里讀出女子在“盼望”?
(過(guò)盡千帆皆不是，)
師：一個(gè)“皆”字體現了什么?表現女子怎樣的`心理?
(沒(méi)有等到自己想等的人。從“希望是”到發(fā)現“不是”，寫(xiě)出了女子一次次從希望到失望的過(guò)程)
師：從這首詞中你認為她等了多長(cháng)時(shí)間?(一天)
哪里看出來(lái)?(斜暉脈脈水悠悠-----“斜暉”)
師：從清晨到黃昏，等到的只有一次又一次的失望，同學(xué)們覺(jué)得應該用怎樣的感情來(lái)讀這句呢?(失落)指名讀這句，(讀后請學(xué)生評價(jià))
師：“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”多么凄美的畫(huà)面啊，假如你是電視導演，要把這句詞所表達的意境用電視畫(huà)面表現出來(lái)，你會(huì )怎樣來(lái)表現?請用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，可以加上自己的創(chuàng )造。(注意遠景、近精和特寫(xiě)鏡頭的搭配)
2、師：同學(xué)們的畫(huà)面描述得很美，斜暉脈脈，江水悠悠，然而思念的人終究沒(méi)有回來(lái)。失望之余，怨恨的情緒也更加強烈。讓我們一起來(lái)賞析最后一句“腸斷白蘋(píng)洲”
A：你認為白蘋(píng)洲會(huì )是個(gè)什么地方?(師補充：白蘋(píng)洲”原是長(cháng)著(zhù)白蘋(píng)的水邊小洲，后人往往把白蘋(píng)洲作為送別地點(diǎn)的代詞。這里的白蘋(píng)洲，也暗指過(guò)去與心上人離別的地方，)
B：理解“腸斷”《世說(shuō)新語(yǔ)》：“桓公入蜀，至三峽中，部伍中有得猿子者。其母緣岸哀號，行百余里不去，遂跳上船，至便即絕。破其腹中，腸皆寸寸斷。公聞之，怒，命黜其人�！焙笫烙媚c斷比喻心中極度悲傷。
4、你還能說(shuō)出用“腸斷”表現悲傷詩(shī)句嗎?
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯
-------(馬致遠《天凈沙。秋思》)
行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲
-------(白居易《長(cháng)恨歌》)
未老莫還鄉，還鄉須斷腸
--------(韋莊《菩薩蠻》)
師：(現在白蘋(píng)花又開(kāi)了，丈夫卻仍遠在天涯?怎能不傷心欲絕呢?)齊讀這句，注意讀出這種悲怨的情感。
3、多么凄美的一首相思曲啊，讓我們配著(zhù)這首《望江南》的曲子，再次齊讀全詞，背誦
五、拓展延伸
這首詞非常簡(jiǎn)短，但詞中女子對丈夫的思念卻悠悠無(wú)盡。假如你就是這位女子，你想對遠在他鄉的愛(ài)人說(shuō)些什么呢?
學(xué)生寫(xiě)后交流
師：聽(tīng)了同學(xué)們的詩(shī)句我非常感動(dòng)，老師也寫(xiě)了一首小詩(shī).(出示時(shí)配上神秘園的音樂(lè ))
你走后，
我的思念化作綿延的芳草
追你到天涯海角
習慣了一個(gè)人獨守明月
把酒寄相思
品嘗淚的苦澀
習慣了一個(gè)人獨倚江樓
看千帆飄過(guò)
讓視線(xiàn)慢慢模糊
遠方的愛(ài)人啊,
你可曾留意日升月落?
那是我等你歸來(lái)的身影啊。
作業(yè)：
1、請同學(xué)們將這首詞改寫(xiě)成一首散文詩(shī)
2、背誦、默寫(xiě)這首詞
板書(shū)：
望江南
溫庭筠
獨倚
皆不是凄美
腸斷
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