有關(guān)健康教育教案范文（精選15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的健康教育教案，歡迎大家分享。
健康教育教案 篇1
設計思路：
在之前檢查視力時(shí)，我們班有不少孩子的視力低于平均標準，而在平常與孩子的聊天與談話(huà)中也了解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、IPAD等電子產(chǎn)品，對保護眼睛十分不利。同時(shí)在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的了解以及保護視力的應有常識。而隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，孩子們參加各類(lèi)用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應延長(cháng)。因此，有意識地對他們進(jìn)行保護視力的教育十分必要。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節：游戲導入，引起幼兒興趣的同時(shí)帶領(lǐng)他們了解每個(gè)五官的具體位置；第二環(huán)節：說(shuō)一說(shuō)，請小朋友踴躍發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)五官的用處以及如何保護五官，聽(tīng)一聽(tīng)他們對五官的了解有多少；第三環(huán)節：貼一貼，在動(dòng)手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。
活動(dòng)目標：
1、初步懂得保護視力的重要性。
2、了解學(xué)習－些保護視力的有關(guān)常識，逐步養成好習慣。
活動(dòng)準備：
五官的圖片每人一套、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同游戲——引起幼兒興趣
1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
2、討論五官的名稱(chēng)位置
——“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀(guān)察）
——“眼睛長(cháng)在什么地方，有幾只？”
——“鼻子有幾個(gè)，長(cháng)在什么地方？”
——“嘴巴有幾張，長(cháng)在什么地方？”
——“耳朵有幾只，長(cháng)在什么地方？”
小結：原來(lái)我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子
二、說(shuō)一說(shuō)——說(shuō)一說(shuō)五官的作用以及保護五官
聽(tīng)故事了解五官的作用。
——眼睛（看）耳朵（聽(tīng)）嘴巴（嘗）鼻子（聞）
小結：他們的本領(lǐng)這么大，我們應該怎樣保護他們呢？
三、貼一貼——在操作中進(jìn)一步加深了解
1、老師示范
2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導
要求：按照正確的位置粘貼
小結：來(lái)看看大家貼的五官位置對不對。
健康教育教案 篇2
【新知識點(diǎn)】
1、性早熟與發(fā)育延遲與抑制及兩性畸變。
2、青春期綜合征。
3、青春期精神病。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
青春期綜合征的癥狀、成因及其預防。
青春期精神病的類(lèi)型及治療。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)安排】
1、引入新課
高中生的自我關(guān)注度是比較高的，有時(shí)會(huì )把自己一些正�；蚴巧晕⑵x正常范圍的癥狀夸大。問(wèn)問(wèn)學(xué)生，看他們自己或身邊的人在行為方面是否有失常的狀況，他們都是如何處理的。
2、教學(xué)實(shí)施
性早熟、性發(fā)育延遲與抑制以及兩性畸變更多與個(gè)體的先天性因素有關(guān)，當發(fā)現有這方面的問(wèn)題時(shí)應及時(shí)向正規醫院求助，而不能諱疾忌醫，教師在講授這段問(wèn)題時(shí)可作為了解性的資料，不必詳講。但是可以就此引出《不要放棄》的小故事，說(shuō)明就算自身存在一些問(wèn)題，但只要不放棄，那么一定能找到成功的路!
青春期綜合征對青少年的生活和學(xué)習的影響是顯而易見(jiàn)的，原因與不能正確評價(jià)自己，沒(méi)有較強的社會(huì )交往能力以及自身較弱的抗挫折能力有關(guān)系。那么學(xué)生的抗挫折能力都是什么樣的呢?可以做相關(guān)的投射測驗。比如：走在路上，遇到了塌方或者泥石流，阻擋了你到目的地的路，你會(huì )怎么辦?這個(gè)時(shí)候選擇原路返回的人也許有遇見(jiàn)困難退避的可能性，結合這些人平常的表現，多給予適當的鼓勵，或適時(shí)給予相對困難的任務(wù)，鍛煉其面對困難時(shí)的抗挫折能力。在社會(huì )交往方面可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如果讓他們出席一個(gè)研討會(huì )，其他的人都不認識，需要自己主動(dòng)去跟別人交往，不同的學(xué)生會(huì )采取怎樣不同的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習交往的技巧。關(guān)于自我評價(jià)方面在自我意識里有涉及，這里可以略講。
青春期精神病有很多表現，重點(diǎn)在于對各項病癥表現的了解，以及基本的對待方式，保護自己的同時(shí)，可以及時(shí)發(fā)現自己身邊人的不良狀態(tài)，使可能發(fā)病的人得到及時(shí)和良好的治療。對小常識中臉紅的原因進(jìn)行解釋?zhuān)⒆寣W(xué)生提出更多鍛煉的方法，并對其中切實(shí)可行的方法給予鼓勵。
一、性早熟
性早熟是指在性發(fā)育年齡以前出現了第二性征，即乳房發(fā)育，、腋毛出現，身高、體重迅速增長(cháng)，外生殖器發(fā)育，有些甚至還具有生育功能，性早熟以女性多見(jiàn)。
目前一般認為，女孩在8歲前第二性征發(fā)育或10歲前月經(jīng)來(lái)潮，男孩在10歲前開(kāi)始性發(fā)育，可視為性早熟。由于性發(fā)育與多種因素有關(guān)，而且人的生長(cháng)發(fā)育是一個(gè)連續的過(guò)程，并沒(méi)有一個(gè)精確的界限。所以，如果一個(gè)女孩在8歲前不久開(kāi)始乳房發(fā)育或恰好在10歲時(shí)月經(jīng)來(lái)潮;一個(gè)男孩在10歲前不久開(kāi)始性發(fā)育，一般可不必嚴格定義為性早熟。因此，有些學(xué)者認為，女孩在7歲前乳房明顯發(fā)育或在9歲前月經(jīng)來(lái)潮，男孩在9歲前開(kāi)始性發(fā)育，才稱(chēng)性早熟，需要進(jìn)行全面檢查。
性早熟并不罕見(jiàn)，且近年來(lái)有增多趨勢。性早熟嚴重影響了患兒的身心健康。性早熟兒童的智力發(fā)育基本處于同齡兒童階段。女性性早熟就更易成為性攻擊的犧牲品，甚至發(fā)生妊娠。有些早熟還是腫瘤引起的，如不及時(shí)處理，可危及生命。
二、性發(fā)育延遲與抑制
與性早熟相反，到了發(fā)育的年齡，第二性征和生殖器官仍停留在青春期前狀態(tài)，即女孩到了14歲乳房還不發(fā)育或15歲身高尚未迅速增長(cháng)，男孩到了14歲星丸還不發(fā)育或16歲身高尚未迅速增長(cháng)，就稱(chēng)為性發(fā)育延遲或抑制。
健康教育教案 篇3
教學(xué)目的：
1、知道什么是近視。
2、了解預防近視眼的基本知識。
3、樹(shù)立愛(ài)眼、護眼意識，養成良好的用眼衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立愛(ài)眼、護眼意識，養成良好的用眼衛生習慣。
教學(xué)內容：
近視是屈光不正的一種。表現為能看清近處的東西，看不清遠處的東西，是由于進(jìn)入眼球的光線(xiàn)不能聚焦在視網(wǎng)膜上，而是落在視網(wǎng)膜前面導致的。不良的視覺(jué)環(huán)境，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)光線(xiàn)不足，近距離用眼時(shí)間過(guò)長(cháng)，讀寫(xiě)姿勢不正確等是造成近視發(fā)生或發(fā)展的重要原因。保護視力，預防近視，必須了解預防近視眼的基本知識，樹(shù)立愛(ài)眼、護眼意識，養成良好的用眼衛生習慣。
一、保持正確讀寫(xiě)姿勢
1、讀書(shū)寫(xiě)字身體要坐正，保持眼睛與書(shū)本距離為33-35厘米左右(一尺)、胸前與桌子距離應約一拳、握筆的手指與筆尖距離應3厘米左右(一寸)。
2、寫(xiě)字時(shí)執筆角度要合適，用鉛筆、鋼筆寫(xiě)字時(shí)筆桿與紙面的角度在40-50度之間，用毛筆寫(xiě)字時(shí)力求筆桿直立。
3、不歪頭或躺著(zhù)看書(shū)，不走路看書(shū)，不在晃動(dòng)的車(chē)船上看書(shū)。
二、選擇良好的用眼視覺(jué)環(huán)境
(一)讀書(shū)寫(xiě)字視覺(jué)環(huán)境要求。
1、讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)要有充足的光線(xiàn)，窗戶(hù)光線(xiàn)及臺燈燈光要從左前方射來(lái)。不要在過(guò)亮、過(guò)暗的光線(xiàn)下讀寫(xiě)(如太陽(yáng)直射光線(xiàn)下、傍晚光線(xiàn)不足時(shí))。
2、盡量不用鉛芯過(guò)細的筆寫(xiě)作業(yè)，鉛芯要軟硬適中，作業(yè)用紙要潔凈，書(shū)寫(xiě)字體不要過(guò)小。
3、選擇適宜的桌椅讀書(shū)寫(xiě)字，書(shū)桌高度以到上腹部附近為宜。
(二)看電視的視覺(jué)環(huán)境要求。
1、看電視時(shí)，人與電視機應保持3米以上距離(或保持電視畫(huà)面對角線(xiàn)5倍以上距離)。
2、電視屏幕的高度應與看電視人的視線(xiàn)平行或稍低一些。
3、電視機要放在背光的地方。
4、電視的光亮度要合適，不能過(guò)亮或過(guò)暗。
(三)操作電腦視覺(jué)環(huán)境要求。
1、電腦屏幕最好背向或側向窗戶(hù)，避免出現反光現象。
2、電腦操作臺應低于一般課桌的高度，座椅最好高低可調。電腦屏幕中心應與胸部在同一水平線(xiàn)上。
3、電腦屏幕與眼睛之間距離應不低于50厘米，視線(xiàn)應略低于平視線(xiàn)10-20度。
4、電腦操作間的光線(xiàn)不應太弱或太強(12平方米的房間安裝一盞40瓦日光燈即可達到所需的照度)。
三、養成良好的用眼衛生習慣
1、連續近距離用眼時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，應控制在40-50分鐘。課間休息時(shí)要注意放松眼睛，應到教室外活動(dòng)或憑窗遠眺或閉目養神。
2、看電視或操作電腦時(shí)間不能過(guò)長(cháng)。連續看電視或操作電腦40-50分鐘左右，應休息一下眼睛，或閉目養神或做眼保健操，也可到室外運動(dòng)或向遠處眺望。
3、不玩或少玩游戲機。偶爾玩一下時(shí)要注意眼睛與游戲機的距離不能太近，持續時(shí)間不要超過(guò)半小時(shí)。
四、堅持做眼保健操
1、每天上下午要做一次眼保健操。
2、做眼保健操應注意雙手干凈，做到穴位準確、手法正確、力度適當。
五、保證睡眠、均衡營(yíng)養、加強鍛煉
1、睡眠要充足，保證眼睛得到充分休息。小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)，初中學(xué)生9小時(shí)，高中學(xué)生8小時(shí)。
2、不挑食、不偏食，均衡飲食，保證營(yíng)養全面。
3、多吃蔬菜瓜果，常吃富含維生素A食品(如胡蘿卜、菠菜、動(dòng)物肝臟、杏、枇杷等)。
4、多到戶(hù)外活動(dòng)，多參加球類(lèi)運動(dòng)、多觀(guān)察樹(shù)木花草，多享受大自然的青山綠水，使眼睫狀肌得到放松。
六、定期檢查視力，配戴合適的眼鏡
1、每學(xué)期要檢查兩次視力，出現視力下降時(shí)，要盡快到醫院眼科做進(jìn)一步的檢查。
2、如果確認已患近視，要及時(shí)到醫院驗光配鏡。不要到不正規的眼鏡店配鏡。不追求過(guò)高的矯正視力，矯正視力達到5、0即可。
3、不要互相借戴眼鏡。每個(gè)人的屈光度數、瞳孔距離不相同，互相借戴眼鏡會(huì )出現眼疲勞等癥狀，影響視力，有害無(wú)益。
4、16歲以下的兒童少年配戴隱形眼鏡要慎重。
對學(xué)生的具體要求：
1、養成并保持正確的讀寫(xiě)姿勢。
2、讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)要選擇良好的用眼視覺(jué)環(huán)境。
3、在日常生活和每天的學(xué)習中養成良好的用眼衛生習慣。
4、堅持做眼保健操。
5、早起早睡，保證足夠的睡眠時(shí)間，注意均衡營(yíng)養，平時(shí)加強鍛煉。
6、定期檢查視力，配戴合適的眼鏡。
健康教育教案 篇4
教學(xué)目標：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)自己的家庭，能尊敬父母和長(cháng)輩，初步學(xué)會(huì )關(guān)心父母，聽(tīng)從教導。
教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生明了自己在家庭中的角色，熱愛(ài)自己的家庭，能夠尊敬父母和長(cháng)輩，初步學(xué)會(huì )關(guān)心父母，聽(tīng)從教導。
教學(xué)準備 要求學(xué)生在家幫父母做一件家務(wù)活并帶一張全家合影
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
昨天你們回家幫父母做了一件什么家務(wù)活？父母高興嗎？你自己開(kāi)心嗎？
生活在一個(gè)溫暖的家庭里，該是多么幸福呀！今天我們來(lái)談?wù)勛约旱募彝ァ?/p>
二、夸夸我的家庭
1、讓學(xué)生欣賞帶來(lái)的照片。
引導學(xué)生感受父母無(wú)微不至的關(guān)懷，激發(fā)他們對自己家庭的熱愛(ài)。
2、你的父母是怎樣無(wú)微不至地關(guān)懷你的呢？你能選一件自己印象最深的事來(lái)說(shuō)嗎？
小結：在我們成長(cháng)過(guò)程中，我們的父母給了我們無(wú)私的、博大的愛(ài)，他們真是我們的好父母。我們每一個(gè)同學(xué)都應該尊敬、關(guān)心父母，爭做尊敬、關(guān)心父母的好孩子。
三、分辨對錯，指導行為
1、（出示圖片）讓學(xué)生評一評圖中學(xué)生的做法，是對還是錯并說(shuō)出理由。
2、小組討論：如何尊敬、關(guān)心自己的父母？
小結：大家都知道了怎樣才算尊敬和關(guān)心父母，也都說(shuō)出了自己今后的做法，你們的父母一定會(huì )非常高興。
四、獻給父母的心里話(huà)
1、寫(xiě)下你最想對父母說(shuō)的心里話(huà)。
2、同桌交流。
3、把心里話(huà)帶回家讓父母看，看看父母的反應。
五、我是家庭小幫手
請家長(cháng)寫(xiě)評語(yǔ)。
六、總結
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，父母給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，作為子女我們也應該尊敬、關(guān)心父母，這樣，我們的家庭就會(huì )是一個(gè)溫暖幸福的家庭。
健康教育教案 篇5
活動(dòng)目標：
�。�、知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽?zhuān)鲞M(jìn)幼兒與媽媽的情感。
�。�、勇敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
�。�、各種動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。（如沒(méi)有可用塑封過(guò)的動(dòng)物圖片代替）
�。�、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；“開(kāi)火車(chē)”、“搖籃曲”音樂(lè )磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)（營(yíng)造輕松的心理氛圍）
�。�、游戲“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)活動(dòng)室。
�。�、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
�。�、播放搖籃曲，讓幼兒抱著(zhù)玩具休息一會(huì )兒。
二、認識媽媽和寶寶。
�。ㄒ魳�(lè )中斷，傳出一陣哭聲）
師、咦？誰(shuí)在哭��？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你
為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀(guān)察、比較）
小結、媽媽大，寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
�。�、引導幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
�。�、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。
�。�、共同歡呼“找到媽媽了”。
小結、每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語(yǔ)言表?yè)P幼兒）
�。�、讓幼兒對著(zhù)相片跟媽媽說(shuō)一句話(huà)，如“媽媽?zhuān)覑?ài)你”、“媽媽?zhuān)蚁肽恪钡取?/p>
四、延伸活動(dòng)、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
五、活動(dòng)結束
師：今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節日，開(kāi)心嗎？我們寶寶以后要做讓媽媽天天開(kāi)心的寶寶，最后我們在一起送媽媽一首《媽媽節》的兒歌，祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存！
健康教育教案 篇6
一、引出話(huà)題：
�。ㄒ唬┮耄翰シ鸥枨墩嫘挠⑿邸� 呈現名人拼搏圖片
師：同學(xué)們你們知道剛才聽(tīng)的是什么歌曲嗎？
學(xué)：知道啊，是《真心英雄》。
師：你們喜歡這首歌嗎？
學(xué)：喜歡。
師：好的，聽(tīng)過(guò)這首歌再結合剛才播放的圖片，我請幾位同學(xué)談一談，看過(guò)這段影音視頻材料后有什么感想。
學(xué)生甲：名人的成功也是來(lái)之不易的。
學(xué)生乙：成功路上會(huì )有很多困難，我們只有戰勝困難才會(huì )最后取得勝利。
學(xué)生丙：我們生活在世界上就一定會(huì )遇到挫折，我們要敢于面對這些困難，不要被困難嚇倒。
�。ǘ┮鲋黝}：
師：剛才幾位同學(xué)都談了自己的感受，說(shuō)的都非常的好，要想成功必須努力拼搏，只有戰勝困難和挫折才會(huì )勝利。就像這首歌中所唱的那樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。同樣對于剛剛進(jìn)入高中的你們，周?chē)耐瑢W(xué)是全新的面貌，他們有不同的氣質(zhì)和性格；文化課的門(mén)類(lèi)增多了，課本加厚了；并且住進(jìn)了集體宿舍，生活沒(méi)有父母的照料等等。高中環(huán)境的這些變化讓你們適應起來(lái)肯定會(huì )遇到一些困難，我們這節課就來(lái)談?wù)勗鯓硬拍芨玫谋M快適應高中生活。
�。ㄈ┨顚�(xiě)適應困難卡：
師：升入高中后你們的生活發(fā)生了一系列的變化，面對這些變化你們有什么樣的心理感覺(jué)哪？高中的環(huán)境你們哪些能夠適應？哪些難于適應？下面請你們寫(xiě)下來(lái)填到適應困難卡上，寫(xiě)下來(lái)后你們小組首先交流討論，然后選出有代表性的適應問(wèn)題，我請同學(xué)來(lái)讀一下。
適應困難卡：
升入高中后我能適應：
升入高中后我不能適應：
學(xué)：好（學(xué)生開(kāi)始討論）
師：同學(xué)們已經(jīng)討論完了，下面我首先請各組代表談一下你們小組同學(xué)升入高中后面對的適應困難。
學(xué)生甲：我能適應學(xué)校的環(huán)境，但是不能適應的是有很多同學(xué)不認識，和他們在一起很拘謹，在宿舍經(jīng)常要值日，還要自己洗衣服。
學(xué)生乙：我能適應餐廳的伙食，但是不能適應的是時(shí)間太少了，沒(méi)有和同學(xué)交流的機會(huì )，還有就是升入高一后，新開(kāi)設了很多學(xué)科，功課太多。
學(xué)生丙：我能適應高一老師的授課方式，但是不能適應的是學(xué)習壓力大，感覺(jué)自己現在學(xué)習不如初中時(shí)優(yōu)秀，宿舍的同學(xué)太多，有點(diǎn)吵。
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)一下升入高中后出現的適應困難，總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：（1）人際適應困難 （2）學(xué)業(yè)適應困難（3）寄宿適應困難
二、人際適應困難的應對：
�。ㄒ唬┌咐治觯�
師：談起人際適應啊，曾經(jīng)有位同學(xué)這么對我說(shuō)：他說(shuō)升入高中后面對新學(xué)校、新老師、新同學(xué)他感到很緊張，不知如何是好，老師讓每個(gè)人作自我介紹，當輪到他時(shí)，他卻緊張得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，手心直冒汗，當時(shí)的場(chǎng)面非常尷尬，自從這次以后，他不敢和同學(xué)們一起說(shuō)話(huà)，一想起這件事內心就很緊張很害怕，課堂上也不能集中注意聽(tīng)講。同學(xué)們針對這位同學(xué)遇到的人際適應困難你們說(shuō)該怎么辦��？
學(xué)生甲：多和同學(xué)交流，過(guò)一段時(shí)間大家比較熟后就好了。
學(xué)生乙：不能總是回憶以前的事情，讓自己開(kāi)朗一點(diǎn)，大方一點(diǎn)。
學(xué)生丙：學(xué)會(huì )和同學(xué)相處，提高交往技能。
�。ǘ┤嗣麖陀C游戲：
師： 好，針對同學(xué)們談到的方法，我們來(lái)做一個(gè)人名復印機的游戲。游戲的規則是這樣的：全班同學(xué)分N個(gè)小組，每個(gè)小組7位同學(xué)，這7位同學(xué)站成一排，從第一位同學(xué)開(kāi)始做自我介紹，內容包括姓名、愛(ài)好，第二位同學(xué)首先復述第一位同學(xué)的姓名和愛(ài)好后再說(shuō)自己的姓名和愛(ài)好，同樣第三位同學(xué)也要首先說(shuō)出前兩位的同學(xué)的姓名和愛(ài)好后再說(shuō)自己的姓名和愛(ài)好，以此類(lèi)推，直至第7位同學(xué)正確無(wú)誤的把前六位同學(xué)的姓名和愛(ài)好說(shuō)出來(lái)，最后看那個(gè)小組用的時(shí)間最短。（游戲開(kāi)始）
學(xué)：好
師：游戲做完了，我再請同學(xué)們寫(xiě)一下自己是如何做到和同學(xué)們自由交流的。
學(xué)生甲：做自我介紹時(shí)要充滿(mǎn)自信，干大聲說(shuō)出自己的愛(ài)好和特長(cháng)。
學(xué)生乙：做自我介紹時(shí)要面帶微笑，說(shuō)話(huà)要溫柔一點(diǎn)。
學(xué)生丙：別人說(shuō)話(huà)時(shí)自己認為對的時(shí)候要點(diǎn)頭，適當的給別人一些反饋的意見(jiàn)。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，其實(shí)同學(xué)們日常的人際交往中只要保持一顆平常的心態(tài)，積極樂(lè )觀(guān)的信心就可以了，我們越是害怕在別人面前出丑、失態(tài)，就越容易緊張焦慮，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次。
三、學(xué)業(yè)適應困難的應對：
�。ㄒ唬┌咐治觯�
師：在初中時(shí)，有些同學(xué)也許是一位學(xué)習出眾的尖子生，而進(jìn)而高中后，突然感覺(jué)周?chē)呤秩缭�，學(xué)習成績(jì)并不是那么優(yōu)秀，于是感覺(jué)自己并不出眾，為此而感到傷心難過(guò)。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)為什么會(huì )如此的痛苦？難道是他們真的不如別人優(yōu)秀嗎？
學(xué)生甲：到了高中后會(huì )有學(xué)習更好的同學(xué)，感覺(jué)學(xué)習壓力大也正常啊。
學(xué)生乙：高中本來(lái)課程就多了，所以學(xué)習起來(lái)肯定會(huì )更吃力，只要明白高中和初中的是有區別的就行了。
學(xué)生丙：他對自己的評價(jià)太低了，也許自己的學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有自己想想的那么差。
師：對，他們在比較時(shí)犯了一個(gè)錯誤，那就是他們總是拿自己的弱項和別人的強項比，他們無(wú)意中把自己的期望看得太高，而自我評價(jià)又太低。我們提倡的比較是自己和自己比較，參照對象應該是自己。
�。ǘ⿲W(xué)習計劃表：
師：好，下面每個(gè)同學(xué)填寫(xiě)一個(gè)自己本學(xué)期的學(xué)習計劃，內容包括：現在自己的學(xué)習情況、希望學(xué)期末達到的目標，自己應該如何努力。
學(xué)習計劃表：
1、我現在的學(xué)習情況
2、我希望學(xué)期末達到的目標
3、我要付出的努力是
學(xué)：好的。
師：同學(xué)們剛才你們都寫(xiě)過(guò)自己的學(xué)習目標和計劃了，然后把自己的學(xué)習計劃拿給同桌看，你們拿到同桌的學(xué)習計劃表后要在上面寫(xiě)一句激勵的話(huà)語(yǔ)，如：你一定能成功或者你一定會(huì )做到的，送給你的同桌好嗎？
學(xué)：好。
四、寄宿適應困難應對：
師：劉燁在初中時(shí)一直是在家居住的，升入高中后就開(kāi)始寄宿在學(xué)校，學(xué)校的宿舍是8個(gè)人一個(gè)屋，于是他就感覺(jué)人太多了，根本沒(méi)有自己的私人空間，宿舍的同學(xué)也不注意衛生，腳很臭，他聞到就不舒服，并且晚上自己還想看會(huì )書(shū)，可是10點(diǎn)半就熄燈了。于是他感覺(jué)自己很難適應學(xué)校的寄宿生活。有的同學(xué)給他支了幾招你們看看行不行？
�。�1）改變環(huán)境：給學(xué)校老師反映，要求專(zhuān)門(mén)給自己一個(gè)宿舍，并且晚上一直有電。
�。�2）改變他人：讓宿舍里所有的同學(xué)出去住。
�。�3）改變自己：？？？
學(xué)生們：前兩點(diǎn)都不行，只有學(xué)會(huì )改變自己。
師：那好，我想問(wèn)一下有哪位同學(xué)是在升入高中時(shí)才開(kāi)始寄宿的，請舉手？
學(xué)：我
師：請你談一談他該怎么辦？
學(xué)生甲：他首先應該改變自己的心態(tài)，高中生大家都在一起也是很好的啊，大家聊聊天很熱鬧的，而且每個(gè)人都有自己的生活習慣。
學(xué)生乙：大家都是高中生了，應該自己學(xué)會(huì )洗衣服的，晚上放學(xué)后時(shí)間本來(lái)就很晚了，要放松一下，好好的休息，明天才有精神更好的學(xué)習啊。
師：我下面再請在初中時(shí)就開(kāi)始寄宿的同學(xué)談?wù)勥@位學(xué)生該怎么辦？
學(xué)生甲：我是上初中時(shí)就開(kāi)始和同學(xué)以及住學(xué)校宿舍的，感覺(jué)住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多交流，相互諒解，這樣才會(huì )相處的更愉快啊。
學(xué)生乙：在學(xué)校就是個(gè)集團的環(huán)境，我們要學(xué)會(huì )自己主動(dòng)地適應，不要斤斤計較，要有一顆寬容的心。
學(xué)生丙：寄宿在學(xué)�？梢藻憻捨覀兊莫毩⒆灾髂芰�，以后走向社會(huì )做事情就會(huì )順利。
師：同學(xué)都說(shuō)得非常的好，我真為你們能想出這么多辦法而感到高興，寄宿在學(xué)�？梢藻憻捨覀兊纳钭岳砟芰酮毩⑻幚韱�(wèn)題的能力，我們每一個(gè)人都是屬于一個(gè)集體，我們只有學(xué)會(huì )改變自己適應寄宿生活，才會(huì )為以后走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
五、結語(yǔ)：
師：今天這節課我們大家一起探討交流了高一學(xué)生在人際適應、學(xué)業(yè)適應和寄宿適應中的一些方法，有些方法非常的好。希望你們能夠真正的學(xué)會(huì )用這些方法去戰勝自己學(xué)習和生活中的困難，盡早得適應高中生活，讓你的高中在快樂(lè )中渡過(guò)，最終順利的考入理想中的大學(xué)。最后我把《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這首歌送給你們，讓我們用這首歌來(lái)結束今天的學(xué)習吧。播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。
健康教育教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、重點(diǎn):了解合理的營(yíng)養結構。
2、難點(diǎn)：為自己設計營(yíng)養食譜。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
活動(dòng)準備：
1、準備制作營(yíng)養食譜的紙、筆人手一份
2、自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、我最喜歡吃師：我們小朋友都有自己喜歡吃的食物，要是讓你隨便吃，你能吃多少?
幼兒自由發(fā)言，教師適當引導，如你喜歡吃冰激凌，你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?
二、營(yíng)養寶塔
1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。
3、吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)
4、可以吃得第二個(gè)多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)
5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚(yú)肉都要吃一些，可是不能吃的太多。
6、吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)
三、我的營(yíng)養食譜
1、看了營(yíng)養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾個(gè)比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
健康教育教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、聽(tīng)故事，在畫(huà)面中發(fā)現故事線(xiàn)索，體驗幫助別人的快樂(lè )。
2、在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營(yíng)養好，愛(ài)吃水果，身體棒。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
【活動(dòng)準備】
圖畫(huà)書(shū)、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題。
1、圖畫(huà)書(shū)里躲著(zhù)許多水果，找一找，你能看見(jiàn)它們嗎？
2、交流各自的家中誰(shuí)愛(ài)吃水果，愛(ài)吃什么水果。
3、故事中最?lèi)?ài)吃水果的是誰(shuí)呢？從畫(huà)面中尋找答案：奶牛。
4、了解圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)“愛(ài)吃水果的奶�！�。
二、理解故事。
1、奶牛吃了什么水果？這些水果長(cháng)在哪里，什么樣？
2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果？（發(fā)現主人一會(huì )兒趴在地上摘西瓜，一會(huì )兒爬上樹(shù)摘梨、找木瓜，一會(huì )兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會(huì )主人對牛的關(guān)心和愛(ài)護。）
3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了？
4、奶牛呢，它怎么沒(méi)有感冒？
5、奶牛想什么辦法救大家？
6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復健康了？
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。
2、將切碎的香蕉放人攪拌器。
3、教師在攪拌器內加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。
四、完整欣賞故事。
1、邊看圖畫(huà)書(shū)邊和老師一起講故事。
2、結尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛(ài)吃水果又愛(ài)喝牛奶。
附故事：愛(ài)吃水果的奶牛
在村子里住著(zhù)一頭愛(ài)吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長(cháng)得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……
一天晚上，突然刮起了一陣冷風(fēng)，主人著(zhù)涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛(ài)吃水果的奶牛沒(méi)有生病，它還在津津有味地吃著(zhù)各種水果。
奶�？匆�(jiàn)自己的主人病了，心里著(zhù)急又難過(guò)。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝著(zhù)奶牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。
后來(lái)，大家都變成愛(ài)吃水果的人了。
【活動(dòng)反思】
問(wèn)題設計具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設計的巧妙，會(huì )激發(fā)幼兒繼續往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的�！分�，老師的提問(wèn)設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現奶牛的故事�！皭�(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì )發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì )生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設計的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續翻閱著(zhù)圖畫(huà)書(shū)。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養，而且能夠促進(jìn)消化。
健康教育教案 篇9
活動(dòng)目標
1、透過(guò)看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(cháng)過(guò)程。
2、在游戲中體會(huì )媽媽?xiě)烟ナ碌男量�，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過(guò)程
2、音樂(lè )《我的好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程
一、講述，我從哪里來(lái)。
1、以談話(huà)形式引出話(huà)題。
教師：“小朋友，你明白你是從哪里來(lái)的嗎？”
�。ㄗ層變夯ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己的猜測）
教師：讓我們來(lái)看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。
2、播放課件，進(jìn)行演示。
�。�1）讓幼兒觀(guān)看圖片，初步明白精子和卵子。
�。�2）哦！原先我們就是那個(gè)小圓球慢慢長(cháng)成的小寶寶呀！
小寶寶躺在什么地方？（解釋“子宮”）
�。�3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？（胎兒）
�。�4）胎兒在肚子里呆了多長(cháng)時(shí)間才出來(lái)呀？
師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣慢慢長(cháng)大的呢？
二、觀(guān)察圖片，互相討論圖片資料。
1、引導幼兒自由提問(wèn)。
�。ń處熞罁變旱膯�(wèn)題隨機做好直接回答或把問(wèn)題拋給幼兒進(jìn)行討論）。
2、老師也有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。
�。�1）胎兒在媽媽肚子里會(huì )吃東西嗎？
臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，
嬰兒在出生之前所需要的所有營(yíng)養都是透過(guò)臍帶來(lái)運送的。
�。�2）“胎兒在媽媽肚子里會(huì )怎樣動(dòng)呢？”
�。�3）小寶寶立刻就要和媽媽見(jiàn)面了。咦！寶寶怎樣出來(lái)呢？
�。ㄓ變翰聹y）
小結：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門(mén)和走廊，當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫生的幫忙下，寶寶就沿著(zhù)走廊出來(lái)啦！哇！哇！哭著(zhù)叫媽媽啦！
三、游戲：體驗母恩。
教師：小朋友，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時(shí)候的生活？
請小朋友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著(zhù)老師表演
教師按照慢慢起床
留意走路
彎腰打掃衛生
扶著(zhù)肚子散步
彎腰撿東西
輕輕坐下
生下寶寶
四、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢？
2、媽媽生了我們，養育了我們，她是最值得我們愛(ài)的人，我們必須要十分地愛(ài)媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話(huà)，幫媽媽做些事情……
3、《我的好媽媽》的音樂(lè )響起，自然結束活動(dòng)。
健康教育教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用身體不一樣部位移動(dòng)身體，提高身體的平衡性和身體動(dòng)作的表現力。
2、進(jìn)取探索新的動(dòng)作，從不一樣角度思考，獨立或合作設計完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng )新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗游戲的'樂(lè )趣，培養合作互助的精神。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、各類(lèi)數字卡裝扮的數字園，固定1。4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區，電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1、在音樂(lè )伴奏下指導幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓練。
2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧�！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑�。
3、提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等）
師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……
二、探索活動(dòng)
1、教師：“我們的身體各部分能夠做很多動(dòng)作，此刻，請你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)�！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽�
2、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小腳，能夠用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒：“還能夠用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多�！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作
3、組織團體練習：請個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，團體練習，享受合作學(xué)習的愉快。如手膝著(zhù)地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走等。
4、游戲：奇妙的數字園
�、賻煟骸坝幸粋�(gè)奇妙的園子里，掛滿(mǎn)了各種數字，水果、動(dòng)物，它們上頭都有可愛(ài)的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”
�、趲熒懻撊底謭@的方法：上山乘攬車(chē)（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過(guò)河海豚游（魚(yú)躍式），經(jīng)過(guò)地雷區翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)細心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達目的地。
三、放松活動(dòng)
1、師：“我們的身體能變成數字吧？”幼兒?jiǎn)为毣蛳嗷ズ献�，用肢體動(dòng)作表現數字。
2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。
3、小結：“我們的身體真靈巧，會(huì )做那么多趣味的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)護身體的每一部分�！�
在舒緩的音樂(lè )聲中幼兒走回活動(dòng)室。
健康教育教案 篇11
活動(dòng)目標
1、能對自己的情緒作出確切的表達。
2、明白每個(gè)人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。
3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步明白調節自己的情緒。
活動(dòng)準備
1、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
2、課件—表情（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè )（高興和悲傷的）。
1、這天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎樣樣？
�。�(tīng)曲子"趕花會(huì )"。）
2、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（悲哀、難過(guò)）。
3、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（高興、快樂(lè )）
再請小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？
�。�(tīng)曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。）
4、教師小結：悲哀、高興都是人的情緒，這天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。
小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。
5、提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？
二、討論如何調節不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì )怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好情緒？
3、教師小結：每個(gè)人遇事都會(huì )產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現象。
但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè )的事情，或找別人談?wù)勛约旱那榫w、感受，讓自己持續一個(gè)好情緒。
三、游戲：玩色子。
1、請小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著(zhù)做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì )有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
3、教師介紹方法：（氣球、情緒垃圾箱）
四、制作情緒垃圾箱。
1、教師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？
那此刻就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也能夠幫忙我們持續快樂(lè )的情緒。
2、結束語(yǔ)：我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習和生活中還會(huì )遇到
許多的困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己持續一個(gè)好情緒。
老師期望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè )樂(lè )。
健康教育教案 篇12
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。
2、使學(xué)生明白換牙的衛生，明白怎樣保護牙齒。
3、培養學(xué)生養成良好的衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來(lái)的不便；引導啟發(fā)總結學(xué)生回答的關(guān)于牙齒的保護方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、猜謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊伍排整齊。
飯菜全切碎，活兒干得快。
你若猜不出，張口他就來(lái)。
2、請同學(xué)們看看自我的牙齒，發(fā)現了些什么？總結講述我們從6—7個(gè)月開(kāi)始到兩歲左右長(cháng)出乳牙，到12歲左右又長(cháng)出恒牙。
二、學(xué)習新課：
1、同學(xué)們，你們能不能說(shuō)說(shuō)我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫忙發(fā)音。那么我們沒(méi)有了牙齒會(huì )怎樣樣呢？）
2、了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。
3、既然恒牙和我們這么密切又對我們這么重要，那么我們要怎樣來(lái)保護它呢？
4、
�、俨灰в矕|西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒(méi)有長(cháng)牢，容易造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀(guān)。
�、诓灰檬謸负陀蒙囝^舔。在牙剛長(cháng)出時(shí)，有點(diǎn)癢，如果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動(dòng)和變形，長(cháng)得會(huì )七扭八歪，構成畸形。
�、垡⒁庋例X的衛生。
三、鞏固新知：
1、組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節目（節目資料是一個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)牙齒很好，可是它不注意牙齒的衛生，經(jīng)常吃零食，還個(gè)性愛(ài)吃甜食，結果造成牙齒有了蛀蟲(chóng)，經(jīng)常牙疼，疼痛難人忍。最終他去了醫院，醫生幫他治好了牙疼，最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，并且經(jīng)常刷牙，注意牙齒的衛生，慢慢地他最終又長(cháng)出了新牙�？此嚅_(kāi)心�。。�。
2、組織學(xué)生到黑板前面來(lái)復述牙齒包括的種類(lèi)和保護牙齒的方法（要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽用心，果敢，聲音洪亮，語(yǔ)言流利，鍛煉自我發(fā)言的潛力。）
健康教育教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、在鼻子出血時(shí)，會(huì )用正確的方法自我救護或幫忙他人。
2、經(jīng)過(guò)討論，明白鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和害怕。
活動(dòng)準備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂�！�
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實(shí)驗：介紹鼻子的用處。
�。�1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
�。�2）聞氣味小實(shí)驗：
出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣味。
�。�3）呼吸小實(shí)驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。
提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出很悶，很難受，氣喘可是來(lái)，明白鼻子是呼吸的通道。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
�。�1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀(guān)察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
�。�2）討論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結合自我的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自我或別人是怎樣做的？
�。�3）請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?/p>
�。�4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)立刻告訴教師或成人，請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還能夠用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
�。�1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
�。�2）教師小結：小朋友要學(xué)會(huì )正確檫鼻涕的方法；平時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。
活動(dòng)分析：
幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對任何事都充滿(mǎn)了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預見(jiàn)自我的行為會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么事情能做，什么事情不能做，有時(shí)偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì )保護鼻子，在鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì )用正確的方法自我救護或幫忙他人�；顒�(dòng)中經(jīng)過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小實(shí)驗，使幼兒在簡(jiǎn)便愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺�，當孩子們�?tīng)到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì )懂得不要輕易讓鼻子受傷。
能夠說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
健康教育教案 篇14
活動(dòng)來(lái)源：
生活是孩子們學(xué)習的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習，在生活中成長(cháng)，教師應關(guān)注孩子成長(cháng)中的特殊生理現象，根據孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時(shí)，由于家長(cháng)對孩子在保護牙齒方面的針對性指導十分少，有的還會(huì )出現指導不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著(zhù)害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意理解檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子務(wù)必經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它標志著(zhù)小朋友的成長(cháng)。針對這一現象，我生成了本次活動(dòng)，幫忙幼兒正確認識這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然應對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)目標：
1、了解換牙的過(guò)程，明白換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3、體會(huì )換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(cháng)喜悅和煩惱。
活動(dòng)準備：
鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解牙齒的形狀
1、猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗�！�
2、用小鏡子照口腔，觀(guān)察自己牙齒的形狀，把它畫(huà)下來(lái)。
3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門(mén)牙、尖牙、磨牙。
4、請幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）
5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？
小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說(shuō)話(huà)清楚。
二、交流換牙的感受
比較觀(guān)察：
1、請換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2、請換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。
討論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎樣辦？
小結：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)�。其�?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(cháng)大了！
三、認識恒牙和乳牙
幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話(huà)》，透過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。
四、探究：刷牙
1、小實(shí)驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現了什么？
2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時(shí)清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？
3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。
小結：換牙時(shí)期是十分重要的，期望小朋友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。
活動(dòng)延伸：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星�？纯凑l(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì )擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
健康教育教案 篇15
教學(xué)內容:一日三餐
教學(xué)目標:了解為什么要安排一日三餐，科學(xué)安排一日三餐
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):了解一日三餐中的科學(xué)
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課
談話(huà):汽車(chē)行駛要加油，人每天活動(dòng)要吃飯，你們知道是為什么嗎?
講述:一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進(jìn)行活動(dòng)提供必備的能量。假如人不吃飯會(huì )怎樣呢?今天，我們就來(lái)了解一日三餐中的科學(xué)。
(板書(shū):5、一日三餐)
二、學(xué)習新課
一日三餐好處多
談話(huà):每個(gè)人每天都需要吃一定量的食物，才能保證一天的活動(dòng)、學(xué)習的需要。為什么要安排一日三餐呢?每日一餐行不行?如果你每天只吃一頓，會(huì )有什么樣的感覺(jué)?一日三餐有又什么感覺(jué)呢?
學(xué)生討論并匯報。
講述:一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因為白天是人活動(dòng)、學(xué)習的集中時(shí)間，這期間人體要消耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需3-4小時(shí)，也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4小時(shí)，肚子就會(huì )餓了，就又該吃飯了。如果到時(shí)你不吃飯，就會(huì )感到饑腸轆轆，頭昏眼花。
科學(xué)安排一日三餐。
講述:吃飯不僅要定時(shí)，還要定量。每個(gè)人的胃所能容納的食物是有一定限度的。暴食會(huì )引起急性胃擴張，使胃損傷;吃得太少又會(huì )使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會(huì )損害胃。因此吃飯定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。
學(xué)習課文第二句話(huà):早餐應該吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。
提問(wèn):什么樣的早餐叫做吃得好?
中餐為啥要吃飽?怎樣才能吃得飽?
晚餐的“少而精”指的是什么?
清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類(lèi)的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。
一日三餐有規律，身體健康發(fā)育好。
聯(lián)系上述內容，說(shuō)一說(shuō)你家每日三餐都吃些什么?比一比誰(shuí)家安排的最合理。
三、鞏固和反饋
看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎?除了時(shí)鐘可以給你提示外。還可以從哪些方面入手，找出正確答案?
做一做:為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設計一天的食譜。
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