北京教案范文集錦六篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的北京教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

北京教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1.經(jīng)歷并初步體驗數據收集、整理、描述的過(guò)程，會(huì )用分類(lèi)數數的方法將數據整理成簡(jiǎn)單的條形統計圖，統計表；

　　2.初步感受統計的思想和方法，感受統計和生活的聯(lián)系，從而體會(huì )統計的意義和作用。

　　3.通過(guò)小組合作，培養學(xué)生交流的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握統計整理的方法，能夠根據統計圖中的數據，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并能對調查的事件作出合理的推斷。

　　教學(xué)具準備：

　　課件、統計圖、統計表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　觀(guān)看游戲錄相，調查換牙情況。

　　師生觀(guān)看錄相。

　　錄相：學(xué)生在操場(chǎng)上做各種游戲，笑得開(kāi)心，畫(huà)面最后定在一個(gè)缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來(lái)到了操場(chǎng)上，有的在跳繩，有的在轉呼啦圈，還有的在真有意思�。�

　　師：他們玩得真高興！剛才看錄相時(shí)，我發(fā)現有幾個(gè)小朋友在笑，你在笑什么？

　　生：他的牙掉了，留下了一個(gè)空空的洞。

　　師：其實(shí)，這沒(méi)什么好笑的，因為每個(gè)小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙就要開(kāi)始掉落，然后又會(huì )重新長(cháng)出新的牙齒，這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開(kāi)始換牙的孩子舉起手來(lái)！

　　生紛紛舉手示意自己換過(guò)牙。

　　師：我知道我們的小朋友很多都已經(jīng)開(kāi)始換牙了，課前我也讓同學(xué)們和家長(cháng)一起數了自己換牙的數目，那么，你換了幾顆牙？

　　生：3顆、2顆、4顆

　　師：同學(xué)們有的換2顆牙，有的換3顆牙，還有的換的更多，如果我想了解咱們全班同學(xué)換2顆牙的有多少人，換3顆4顆的分別有多少人，有什么好的辦法嗎？先動(dòng)腦思考，再在小組內討論一下。 生：可以舉手、 讓所有掉兩顆牙的站在一起、把自己換了幾顆牙寫(xiě)在紙上

　　師：同學(xué)們的主意真多，說(shuō)得都很好。老師也認為只要對全班同學(xué)進(jìn)行調查，就可以得到大家換牙的信息。那我們就來(lái)調查一下吧！你們說(shuō)我們今天要調查的是什么呢？

北京教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1、鞏固本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內容。

　　3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。

　　2、朗讀課文，了解課文內容，感受首都北京夜晚的美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在朗讀的基礎上，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來(lái)了課文朗讀》、《北京亮起來(lái)了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、播放視頻，點(diǎn)明課題：

　　1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習課文的興趣。）

　　2、同學(xué)們剛聽(tīng)了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽(tīng)了這首歌曲你們就會(huì )想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢？（生自由說(shuō),師適時(shí)鼓勵）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來(lái)欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）

　　看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來(lái)看看。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）。誰(shuí)來(lái)告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來(lái)了)那這節課我們繼續走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。

　　二、朗讀課文，師生互動(dòng)鞏固文中生字詞。

　　1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語(yǔ)。

　�。�1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象。

　�。�2）跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)鞏固生字（先全班認讀，再讓學(xué)生提出不懂的，利用動(dòng)畫(huà)解決學(xué)生的疑難。）

　�。�3）出示生字卡片，全班一起認生字并擴詞。

　�。�4）出示詞語(yǔ)讀一讀。（先全班認讀再開(kāi)火車(chē)認讀）

　　三、品讀課文

　　1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？

　　2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來(lái)（長(cháng)安街；天安門(mén)；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。

　　3、結合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面品讀（引導學(xué)生一處一處地發(fā)現問(wèn)題理解。）

　　重點(diǎn)圍繞以下地方

　　“長(cháng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降�！�(川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多，多得像水流不斷，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著(zhù)，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數星星構成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現這里的比喻句)

　　一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

　　“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說(shuō)是不夜城？”）

　　古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著(zhù)她，長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

　　看了這些畫(huà)面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界�！绷�。

　　四、情境設疑，角色表演

　　1、請同學(xué)們聽(tīng)一段故事：

　　一位華僑在上世紀七十年代來(lái)北京旅游，當時(shí)的北京城，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車(chē)輛也很少??

　　后來(lái)老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現在的北京的夜景是什么樣的，你們愿意幫他嗎？

　　2、小組合作想一想怎樣當好導游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導游來(lái)介紹。）

　　聽(tīng)了小導游們的介紹，我不由得從內心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請你們也把這句話(huà)讀一讀。問(wèn)學(xué)生要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？提示：最好能把對北京的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。

　　五、拓展

　　師：課文學(xué)到這里，我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現在請你們來(lái)看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。

　　六、總結收獲

　　1、學(xué)了課文，你們有什么想說(shuō)的，把你最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)大家共同分享吧�。▽W(xué)生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛(ài)我們的首都北京，熱愛(ài)世界上的每一個(gè)地方，熱愛(ài)我們的祖國。）現在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，把你們對北京的愛(ài)，對祖國的愛(ài)表達出來(lái)吧！播放兒歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

　　2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達了作者對北京的熱愛(ài)、贊美之情。

　　七、家庭作業(yè)

　　把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。

　　板書(shū)：

　　12、北京亮起來(lái)了

　　明亮 輝煌

北京教案 篇3

　　【教學(xué)目標】

　�。�、會(huì )認“幕、臨”等１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“束、單”等１２個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦自己喜歡的自然段。

　�。�、感受北京夜幕中“燈的海洋，光的世界”，積累自己喜歡的語(yǔ)句（如絢麗多彩等）。

　　【難點(diǎn)】

　　前后鼻音和翹舌音的讀音。

　　【教具準備】

　�。�、多媒體“我會(huì )認”、“我會(huì )寫(xiě)”、“我會(huì )背”、“我知道”等圖標（不能自備）。

　�。�、做一個(gè)北京夜晚華燈高照、汽車(chē)川流不息，各種各樣的建筑彩燈閃爍的錄像片（突出廣告和天安門(mén)）。

　�。�、如果沒(méi)有錄像片，北京風(fēng)景片的資料，可以用書(shū)上的插圖或一些圖片作為課堂上的備用教具。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　談話(huà)導入

　�。ǎ场洌�１、北京是祖國的首都，是全國人民向往的地方，同學(xué)們，你們到過(guò)北京嗎？

　�。�、你們到過(guò)北京哪些地方呢？

　�。�、這一課讓我們與北京又一次相見(jiàn)，這次相見(jiàn)的時(shí)候已夜幕降臨。小朋友，我們一起來(lái)讀全文，共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。（提出要求：請大家一邊讀一邊畫(huà)出自己不認識的字或讀不懂的詞句。）

　�。�、同學(xué)們能提出問(wèn)題，說(shuō)明大家肯動(dòng)腦筋。我們一起學(xué)學(xué)課文，也許你就能從書(shū)上找到答案了。１、有兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：到過(guò)。

　�。�、把“我知道”的內容說(shuō)兩個(gè)，再擴展幾個(gè)：動(dòng)物園、中山公園。

　�。�、學(xué)生自由讀書(shū)并畫(huà)出生字后質(zhì)疑：

　�、艦槭裁凑f(shuō)北京變成了燈的海洋，光的世界？

　�、啤敖k麗多彩”是什么意思？

　�、恰敖鸨梯x煌”是什么意思？

　　讀書(shū)認字

　　質(zhì)疑解疑

　�。ǎ保贰洌�１、請小朋友和我們一起找一找，書(shū)上的哪個(gè)句子概括了北京城夜幕降臨時(shí)的景色？

　�。�、你們能把第一段兩句話(huà)讀一遍嗎？

　�。�、我們看“幕”和“臨”應該怎樣讀？請小朋友一齊讀。（提示學(xué)生“臨”要讀前鼻音）

　�。�、我們看看課文插圖，再看一段錄像

　�。�、看了插圖和錄像，你想說(shuō)些什么呢？

　�。�、我們現在來(lái)一起想想為什么北京會(huì )成為燈的海洋，光的世界？

　�。�、同學(xué)們，現在我們一起來(lái)讀讀課文，一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的景色吧。

　�。�、我們再來(lái)讀讀課文，看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的？（引導學(xué)生積累詞語(yǔ)“讀讀記記”）先看作者寫(xiě)了哪些地方的燈光。

　�。�、引導學(xué)生認記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。

　�。�、學(xué)生找出第一自然段的第二句話(huà)。

　�。�、學(xué)生齊讀第一自然段。

　�。�、學(xué)生齊讀（有拼音）；小組讀（有拼音）；個(gè)人讀（沒(méi)有拼音）。

　�。�、看插圖錄像。

　�。�、北京的夜晚真美！看了錄像，我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。

　�。�、學(xué)生結合課文和自己所見(jiàn)展開(kāi)充分的想象：

　�、乓雇�，所有的燈都亮了。

　�、埔雇�，北京城許多建筑都有燈裝飾，五光十色，十分好看。

　�、菬o(wú)論是街道，還是樓房都亮起來(lái)，北京城那么大，建筑那么多，所以就像燈的海洋，光的世界了。

　�。�、齊讀課文。

　�。�、講了長(cháng)安街上的燈光；王府井、西單商業(yè)街；故宮；環(huán)形路。讀二、三、四五這幾段。

　�。�、學(xué)生用自己最喜歡的方法記字。（認字的方法要靈活）

　　寫(xiě)字

　�。�、（出示課件──本課要寫(xiě)的１２個(gè)漢字）大家請看，這就是本課要我們寫(xiě)的字和詞語(yǔ)。小朋友們一起把每個(gè)字讀兩遍。

　�。�、先看看那些紅色的字，發(fā)現什么了嗎？

　�。�、看一看想一想，怎樣才能寫(xiě)好這些字呢？

　�。�、再看看其余的字。先把束字和單字的橫比較一下，看看有什么特點(diǎn)？

　�。�、請注意，寫(xiě)好雄字的關(guān)鍵是把中間的豎寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)。千萬(wàn)不能寫(xiě)短了。請看老師寫(xiě)這個(gè)字。

　　“府”有兩撇，長(cháng)短不一樣。（范寫(xiě)）點(diǎn)在豎中線(xiàn)，先豎后撇，橫不能太長(cháng)。

　�。�、小朋友們，你們看清了嗎？下面請你和我們一起把這些字寫(xiě)兩遍吧。注意寫(xiě)字的姿勢哦。１、齊讀生字。

　�。�、紅色的都是這一課學(xué)習的新生字。

　�。�、（自由發(fā)言，教師及時(shí)反饋。）下列重點(diǎn)必須說(shuō)：奪字大要寫(xiě)大，蓋住下面的寸�！皩m”寶蓋下面兩個(gè)口字不能寫(xiě)一般大，上小下大，而且都要扁一些；“爍、煌”二字都有火字旁，“樂(lè )”字第二筆是豎折；

　�。�、“束”的一橫要短，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇捺要寫(xiě)得舒展；“單”的一橫要長(cháng)，托住上面的扁日才漂亮。

　�。�、寫(xiě)字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　朗讀感悟

　�。ǎ丁洌�１、上節課，我們學(xué)了課文，寫(xiě)了生字，同學(xué)一起來(lái)讀幾個(gè)詞語(yǔ)好嗎？

　�。�、出示課后詞語(yǔ)：集體讀；貼詞語(yǔ)，指名讀（分幾次）；小老師帶讀。

　�。�、下面我們來(lái)做個(gè)逛北京夜景的游戲，我們分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組作一個(gè)地方的導游，向其他同學(xué)介紹書(shū)里講的幾個(gè)地方的燈光夜景。

　�。�、要想當好小導游，首先應該把課文讀好。小朋友，下面我們就以小組為單位讀書(shū)，最好能把自己要導的路線(xiàn)背下來(lái)。

　�。�、分好小組。（指導學(xué)生分好“長(cháng)安街組”、“環(huán)形路組”、“商業(yè)街組”、“故宮組”。）

　�。�、分四個(gè)小組分頭讀書(shū)、背誦，并負責解決理解詞語(yǔ)和句子。

　　小組學(xué)習

　　自能讀書(shū)

　�。ǎ保础洌�

　�。�、小朋友們積極準備吧，一會(huì )兒看哪一位小導游介紹得最出色！

　�。�、教師相機參與到學(xué)生的導游之中，幫助他們把句子補充得更完整，把詞語(yǔ)應用得更準確。

　　學(xué)生說(shuō)時(shí)，啟發(fā)他們善于抓住“猶如”“裝點(diǎn)”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來(lái)講解。

　　教師隨學(xué)生的講解，可以引導他們注意“講出對北京的情感”。

　�。�、聽(tīng)了幾個(gè)小導游的介紹，我真的是看到了亮起來(lái)的北京城，所以我要和作者一齊贊嘆（示意學(xué)生一起讀最后一段）。

　�。�、激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，自由背誦。

　�。�、同學(xué)們，你們還想更多的了解北京嗎？我們讀讀課后的.我知道吧。（自由讀、指讀）

　�。�、“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌�！保�齊讀、個(gè)人讀、表情讀）

　�。�、學(xué)生自由背誦。

北京教案 篇4

　　一、教學(xué)內容：

　　教材第15、16頁(yè)內容及練習四。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以?xún)裙P算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數連續進(jìn)位的加法題。

　　2、培養學(xué)生認真仔細的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的計算水平。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能應用法則準確地計算兩位數連續進(jìn)位的加法題。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　哪一位上的數相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復習準備，導出新知。

　　1、口算。

　　9+6+

　　5+5=

　　6+8=

　　8+6+1=

　　8+2+1=

　　6+5+1=

　　2、師：筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（相同數位對齊，從個(gè)位加起。）

　　3、導入新課 。（板書(shū)課題：兩位數連續進(jìn)位加）

　�。ǘ�）探索新知。

　　1、介紹中國部分動(dòng)物種數統計表（書(shū)15頁(yè)內容）

　　2、教學(xué)例1。

　�。�1）中國特有動(dòng)物的種數。

　　鳥(niǎo)類(lèi)98、爬行類(lèi)25。

　�。�2）列出算式。

　�、僦袊�特有的鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)一共有多少種？

　�、谶@道題的豎式怎么寫(xiě)？學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)豎式。

　�、郦毩⑼瓿捎嬎�。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在練習本上完成。）

　�、苤v評：個(gè)位相加滿(mǎn)十時(shí)向十位進(jìn)一，小1寫(xiě)在十位的右下角。十位相加時(shí)不要忘記加上小1。

　�、萃�桌相互檢查。（口述算法）

　�。�2）試一試。

　　5+5+1=

　　8+5=

　　6+7=

　　9+9=

　　6+4+4=

　　提問(wèn)學(xué)生說(shuō)算法。

　�。ㄈ�）鞏固練習。

　　1、直接在書(shū)上計算第16頁(yè)的做一做，指明學(xué)生板演，集體講評。

　　2、引導完成練習四第1、2、3題。

　�。ㄋ模┤�課總結。

　　這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？

北京教案 篇5

　　學(xué)習目標：

　　1、認識“幕”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“束”等12個(gè)字。

　　2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì )用“猶如”說(shuō)話(huà)。

　　3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　4、通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準備：

　　1、相關(guān)課件，生字詞卡片。

　　2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當地的資料、圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　1、幻燈片出現二年級上冊中《北京》一課的有關(guān)圖片。

　　2、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴雄偉�？墒�，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫(xiě)了一篇優(yōu)美的文章來(lái)描寫(xiě)北京的夜色（幻燈片出示題目）。今天就讓我們通過(guò)學(xué)習這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。

　　二、讀通課文，會(huì )認生字。

　　1、嘗試著(zhù)自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來(lái)，借助下面的小魚(yú)來(lái)認讀。（要求教師注意在巡視過(guò)程當中隨機表?yè)P良好的自學(xué)習慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來(lái)了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習方式真棒。）

　　2、集體交流：請你說(shuō)說(shuō)，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機出現相應的生字卡片，并正音。）

　　3、讀準了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰(shuí)愿意分小節來(lái)讀讀課文？（請6位同學(xué)。）其他同學(xué)當小老師點(diǎn)評。

　　4、進(jìn)行朗讀評價(jià)的集體交流。（教師可相機引導學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行評價(jià)，并指導第四小節中長(cháng)句的朗讀）

　�。�點(diǎn)評：上述環(huán)節設計既關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，又充分發(fā)揮教師的引導作用。如，要求學(xué)生從已有的學(xué)習水平出發(fā)進(jìn)行”我來(lái)提醒”、”我來(lái)點(diǎn)評”等學(xué)習活動(dòng)，而對于學(xué)生未能發(fā)現的難處，教師則以”學(xué)習伙伴”的身份加以點(diǎn)撥引導。）

　　三、整體感知，圖片激情。

　　1、通過(guò)剛才讀文，請說(shuō)說(shuō)現在你對北京的新感受。（鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)，可以用課本里的話(huà)，也可以用自己的話(huà)，但是要求表達完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）

　�。�點(diǎn)評：此時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì )與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對比，從而有了一種感受；有的同學(xué)可能與自己去過(guò)北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，從而有了另一種感受；還有的同學(xué)可能已經(jīng)對文字有了感性的認識，從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，應該尊重學(xué)生獨特的情感體驗，引導他們在交流中獲得提高，享受快樂(lè )）

　　2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了”�，F在請你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”。

　　3、句式練習（幻燈片出現句式）：

　　每當夜幕降臨，北京的（ ）就亮起來(lái)了。

　　〔先自已說(shuō)。然后指名說(shuō)。再借用幻燈以電影放映的形式出現長(cháng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動(dòng)地喊出自己的發(fā)現：瞧，北京的（ ）亮起來(lái)了！〕

　�。�點(diǎn)評：通過(guò)生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺(jué)、激活學(xué)生的思維、調動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，體現了現代信息技術(shù)對教學(xué)的服務(wù)。）

　　4、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹(shù)銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫(xiě)了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機出現：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）

　　5、通過(guò)練習有感情地朗讀這句話(huà)，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。

　　四、精讀第二小節，細細品味。

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，黨的十六大正在長(cháng)安街上的人民大會(huì )堂召開(kāi)，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(cháng)安街看看吧！

　　2、幻燈片出示“北京市區行政圖”，教師配以解說(shuō)：

　　長(cháng)安街原稱(chēng)“十里長(cháng)街”，現在改造后稱(chēng)“百里長(cháng)街”，瞧，它地處北京市區的中心，是首都北京的心臟。

　　3、找到課文中介紹長(cháng)安街的小節（第二節），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(cháng)安街亮來(lái)了？

　　4、集體交流（注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ)，并練習有感情地誦讀）：

　　第一句：

　�。�1）什么叫“華燈高照”？小區里一根高高的電線(xiàn)桿，上面高高地掛著(zhù)一盞燈叫“華燈高照”嗎？從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。

　�。�2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(cháng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把”長(cháng)安街”比作“銀河”，讓我們覺(jué)得長(cháng)安街真亮呀。

　�。�3）指讀，齊讀。

　　第二句：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)你親眼看到過(guò)哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來(lái)形容？

　�。�2）一邊在腦海中想象，一邊讀。

　　第三句：

　�。�1）（理解“彩燈勾畫(huà)”）平時(shí)你用什么工具畫(huà)畫(huà)？（用筆在白紙上畫(huà)）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，多么神奇呀。（PT）

　�。�2）從彩燈勾畫(huà)的雄偉輪廓中，你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）

　�。�3）請你為這幅畫(huà)配上畫(huà)外音（即練習有感情地朗讀）。

　�。�點(diǎn)評：本文詞句很美，但二年級的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長(cháng)安街的美。教師通過(guò)圖片欣賞、聯(lián)系生活場(chǎng)景，運用想象、對比等方法，讓理性的文字變得感性，每一個(gè)優(yōu)美的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在腦海中，再通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗，使學(xué)生享受到了審美的樂(lè )趣。）

　　五、角色體驗，積累詞句。

　　1、老師做導讀員，和同學(xué)們一起讀。

　　2、請你當小導游，把第二節當導游詞，帶我們去長(cháng)安街看看夜景（配樂(lè )導游）。

　　3、練習背一背自己喜歡的句子。

　　4、（幻燈出現相關(guān)畫(huà)面）讓我們給自己喜歡的畫(huà)面配音。（即背誦自己喜歡句子）

　　5、今天這節課我們積累了描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：

　　燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫(huà)

　　6、請你選擇描寫(xiě)“亮”的詞語(yǔ)練習說(shuō)說(shuō)家鄉的夜景。先四人小組交流，再集體交流。

　　六、學(xué)習生字，練習書(shū)寫(xiě)。

　　1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個(gè)生字）你發(fā)現它們有什么共同點(diǎn)嗎？（左右結構，而且都是左窄右寬。）

　　2、在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎？教師隨機范寫(xiě)。（老師可以“學(xué)習伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時(shí)的注意點(diǎn)等）

　　3、學(xué)生練習寫(xiě)生字。（教師提醒注意“三個(gè)一”，每個(gè)字必須寫(xiě)一遍，難寫(xiě)的字要求多寫(xiě)幾遍）

　　4、同桌交流，給寫(xiě)的好的字打上星號。

　　七、課外拓展，走出課堂。

　�。ɑ脽羝�出示課外作業(yè)）

　　1、請收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。

　　2、星期六，請你與家人夜游寧波的中山路，說(shuō)說(shuō)“中山路亮起來(lái)了�！�

　�。�點(diǎn)評：通過(guò)信息的收集、交流，讓語(yǔ)文課堂開(kāi)放而豐富多彩；通過(guò)在實(shí)踐中運用積累的好詞佳句，讓語(yǔ)文真正走進(jìn)了生活。）

北京教案 篇6

　　一、緊扣題眼，初步感知

　　1.

　　讀課題，找準題眼色彩。

　　2.

　　默讀課文，找到課文中能概括北京的色彩的句子。

　　啟發(fā)學(xué)生在首尾段落中，找總起句和總結句。

　　總起句：深秋時(shí)節的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅除了我的偏見(jiàn)。

　　總結句：大自然有的，北京都有。

　　3.

　　根據總分結構，理清課文層次。

　　二、緊扣題眼，體會(huì )理解

　　1.

　　課文主要是從哪些方面突出北京壯麗而輝煌的色彩的？

　�。ǖ冢�、５、６段從自然風(fēng)光，第７、８段從人文景觀(guān)）

　　2.

　　自讀描寫(xiě)自然風(fēng)光的部分，勾畫(huà)出自己感興趣的句子，感悟北京色彩的壯麗而輝煌。

　　3.

　　自讀描寫(xiě)人文景觀(guān)的部分，對比古跡與現代建筑的不同色彩與風(fēng)格，進(jìn)一步感悟北京色彩的壯麗而輝煌。

　　三、緊扣題眼，深化主題

　　1.

　　再讀勾畫(huà)出的概括全文的句子，想一想：這樣的開(kāi)頭、結尾有什么作用？

　　2.

　　理解大自然有的，北京都有這句話(huà)的含義。

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