寫(xiě)字教案范文十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的寫(xiě)字教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)字教案 篇1
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢。
2.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢、執筆姿勢，會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課拼音內容。
3.培養學(xué)生對漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )正確規范書(shū)寫(xiě)本課內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們是新一年的學(xué)生，剛剛步入小學(xué)的大門(mén)，老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規范要求，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，作為一名小學(xué)生，我們上課時(shí)應遵守哪些規范？（引導學(xué)生說(shuō)認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題）
二、寫(xiě)字姿勢和執筆方法教學(xué)：
1.學(xué)習正確寫(xiě)字姿勢、執筆方法：
�。�1）寫(xiě)字姿勢要求：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
�。�2）執筆方法：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內，筆桿和紙面的夾角約為45度，執筆要做到“指實(shí)掌虛：，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運筆。
2.按上述要求做好寫(xiě)字姿勢和執筆方法（教師巡視指導）
三、漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教學(xué)：
1.教學(xué)“a”：拼音“a”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占拼音格子的中格，由兩筆寫(xiě)成，第一筆書(shū)寫(xiě)要圓潤、流暢，第二筆要直。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
3.按照“a”的寫(xiě)法，完成“o、e、u、m、n、x”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在中格書(shū)寫(xiě)，具體書(shū)寫(xiě)筆順仔細觀(guān)察書(shū)中提示。
4.教學(xué)：“i”：拼音“i”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占上中格，也是由兩筆寫(xiě)成，第一筆是“丨”，占中格，要直，第二筆是實(shí)心的圓點(diǎn)，在豎的正上方書(shū)寫(xiě)。
5.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
6.按照“i”的寫(xiě)法，完成“b、f、d、t、l、k、h”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在上中格，具體書(shū)寫(xiě)筆順要仔細觀(guān)察書(shū)中提示。
7.教學(xué)“g”：拼音“g”的在書(shū)寫(xiě)時(shí)占中下格，也是由兩筆寫(xiě)成，這兩筆書(shū)寫(xiě)都要圓潤，第一筆的書(shū)寫(xiě)和“a”的第一筆書(shū)寫(xiě)的寫(xiě)法相同。
8.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認真觀(guān)察，獨立練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
9.按照“g”的寫(xiě)法，完成“q”的書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)占中下格，具體書(shū)寫(xiě)筆順要仔細觀(guān)察書(shū)中提示。
10.教學(xué)“j”：“j”是拼音教學(xué)里唯一一個(gè)占上中下格的拼音，分兩筆寫(xiě)成，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察，獨立完成書(shū)寫(xiě)。
四、課堂小結：
教學(xué)反思：寫(xiě)字課對于孩子來(lái)說(shuō)很枯燥，一年級的學(xué)生雖然剛剛入學(xué)，但對拼音的書(shū)寫(xiě)并不陌生，所以本節課教學(xué)內容完成很好，但是學(xué)生的寫(xiě)字姿勢及執筆姿勢要慢慢的去糾正，在課堂練習寫(xiě)字過(guò)程中，也要經(jīng)常提醒�？磥�(lái)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和執筆姿勢是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。
寫(xiě)字教案 篇2
第一課時(shí)
1. 看圖揭示課題
(1) 觀(guān)察圖一，說(shuō)圖意。相機板書(shū)。
(2) 簡(jiǎn)介懷素。
(3) 讀題。
2. 初讀指導
(1) 教師范讀。
(2) 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
(3) 檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
(4) 課文共有幾個(gè)自然段？
(5) 點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。
精讀訓練
(1) 學(xué)習第一自然段。
1. 指名讀。
2. “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？
3. 為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？
4. 朗讀、背誦第一自然段。
(2) 學(xué)習生字
1. 出示生字。
2. 自學(xué)生字。
3. 指導寫(xiě)字。
1）. 教師范寫(xiě)。
2）. 學(xué)生描紅。
3）. 學(xué)生在《習字冊》上練寫(xiě)。
第二課時(shí)
復習
背誦第一自然段。
二、繼續精讀訓練
1. 學(xué)習第二自然段。
(1) 指名讀第二自然段。
(2) 懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？
(3) 從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認真？
寫(xiě)字分三個(gè)步驟。
“總是”一詞。
(4) 朗讀、背誦第二自然段。
2. 學(xué)習第三自然段。
(1) 點(diǎn)名讀第三自然段。
(2) 從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認真，而且刻苦？
“寫(xiě)呀寫(xiě)呀”
(3) 朗讀、背誦第三自然段。
3. 學(xué)習第四自然段。
(1) 齊讀第四自然段。
(2) “有名”是什么意思？
(3) 懷素為什么能成為有名的書(shū)法家？
總結課文
�。裕�
1. 朗讀、背誦課文
2. 學(xué)習生字
1. 出示生字：先
2. 自學(xué)生字。
3. 指導書(shū)寫(xiě)。
(1) 教師范寫(xiě)。
(2) 學(xué)生描紅。
課外活動(dòng)
人人準備參加“小小懷素在成長(cháng)”寫(xiě)字競賽。
寫(xiě)字教案 篇3
教學(xué)內容：
分類(lèi)練寫(xiě)左右結構的漢字：像講提伙池臉搖帽滿(mǎn)傷鋒旅
教學(xué)目標：
1、知道左右結構的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的事項。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識，培養學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道左右結構的字在字形結構上的特點(diǎn)，能寫(xiě)好作業(yè)中的字。
教學(xué)準備：田字格卡片
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、認識要書(shū)寫(xiě)的生字。。
1、出示生字卡片：像講提伙池臉搖帽滿(mǎn)傷鋒旅。
2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
二、指導練寫(xiě)左右結構的字。
1、把結構特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。
分類(lèi)分別是：
上平下平：提伙 上伸下伸：像講 上伸下平：池臉
上伸下縮：滿(mǎn)傷 上平下伸：鋒旅 上縮下平：搖帽
2、把難寫(xiě)的字試著(zhù)寫(xiě)一下。
3、分類(lèi)臨寫(xiě)，每一個(gè)字寫(xiě)兩遍，要把字寫(xiě)正確，端正，美觀(guān)。
4、學(xué)生范寫(xiě)，點(diǎn)評。
5、教師示范書(shū)寫(xiě)。
6、學(xué)生臨摹，試寫(xiě)。
三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導。
1、回顧寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執筆方法。
2、實(shí)踐練習，教師巡視糾正。
四、總結評價(jià)，展示作品。
寫(xiě)字教案 篇4
教學(xué)內容：
練寫(xiě)醒、胸、擺、接、禮、群
教學(xué)目標：
1、知道左右結構的字在字形結構上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準確地運用。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識，培養學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道“醒、胸、擺、接、禮、群”等字在字形結構上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)的這些字。
教學(xué)準備：田字格卡片
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、回顧導入。
簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長(cháng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。
二、指導練寫(xiě)本課的字。
1、讀帖觀(guān)察書(shū)寫(xiě)“醒、胸、擺、接、禮、群”字的時(shí)候應注意什么？
整體要領(lǐng)：
�。�1）左右松緊適度。
�。�2）注意左右部分的寬窄、長(cháng)短、高低、大小。
2、個(gè)別指導。
醒：左邊中間的橫要短，左右一樣寬，一樣齊。
胸：右邊被包圍部分是“兇”，不要寫(xiě)漏了豎。
擺：左窄右寬，下面是“去”，要寫(xiě)正確。
接：右邊的“妾”，女要寫(xiě)的扁。
禮：左邊的第一點(diǎn)和右邊的豎對正。
群：左上的第2筆要出頭。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，師巡視評價(jià)。
四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導。
注意：提示書(shū)寫(xiě)姿勢要正確。
五、總結評價(jià)，展示作品。
寫(xiě)字教案 篇5
教學(xué)目標：
1．激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣。
2．熟讀句子，用聽(tīng)讀識字的方法認讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。
3．學(xué)法和習慣：學(xué)習用指讀的方法聽(tīng)讀識字。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀詞語(yǔ)，認讀7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1．觀(guān)察書(shū)中圖畫(huà)：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講。）
小朋友們在怎樣聽(tīng)講？（認真、專(zhuān)心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話(huà)的訓練。）
2．想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。
二、學(xué)習新課：
1．誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？誰(shuí)愿意帶著(zhù)大家讀？
2．原來(lái)，他們在學(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢！
�。�1）板書(shū)漢字的5個(gè)基本筆畫(huà)，說(shuō)出名稱(chēng)。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）
�。�2）老師書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
�。�3）小結：漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右，從上到下寫(xiě)，別忘了喲！”
3．丁丁當小老師教會(huì )了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。
4．你們學(xué)得真認真，能自己讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自己指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）
5．同桌互相讀：
�。�1）互相檢查指讀姿勢；
�。�2）有不認識的字互相幫助。
�。ㄅ囵B合作意識和指讀習慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。）
6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學(xué)習。
7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認識或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著(zhù)大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。
8．游戲：
�。�1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對。
�。�2）找朋友：在黑板上豎著(zhù)擺好：“用、寫(xiě)、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語(yǔ)。
三、小結
小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮，希望你們每上一節課都能有收獲。
四、堂清檢測：
開(kāi)火車(chē)讀生字：
筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心
附：板書(shū)設計
學(xué)寫(xiě)字
鉛筆 橡皮 田格本
寫(xiě)字 用心 很認真
筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心
寫(xiě)字教案 篇6
第一課左右結構的字
教學(xué)目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養良好的寫(xiě)字習慣
4、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現漢字特點(diǎn)和規律，提高自主識字的能力和興趣。教學(xué)內容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板
“峻”“對”“嶺”
1、讀帖觀(guān)察特征？有什么形態(tài)特征？ 峻：嶺：蜿：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習書(shū)空
2、觀(guān)察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學(xué)生練習（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價(jià)
1、指導自我評價(jià)。
2、檢查評價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第二課 左中右結構的字
教學(xué)目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養良好的寫(xiě)字習慣教學(xué)內容：關(guān)于“確”“做”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板
“確”“做”
1、讀帖觀(guān)察特征？有什么形態(tài)特征？
“確”
“做”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習書(shū)空
2、觀(guān)察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學(xué)生練習（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價(jià)
1、指導自我評價(jià)。
2、檢查評價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第三課上下結構的字
教學(xué)目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養良好的寫(xiě)字習慣教學(xué)內容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板
“點(diǎn)”“照”
1、讀帖觀(guān)察特征？有什么形態(tài)特征？
“點(diǎn)”
“照”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習書(shū)空
2、觀(guān)察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學(xué)生練習（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價(jià)
1、指導自我評價(jià)。
2、檢查評價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第四課左右對稱(chēng)結構的字
教學(xué)目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養良好的寫(xiě)字習慣教學(xué)內容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板
“泊”“外”
1、讀帖觀(guān)察特征？有什么形態(tài)特征？
“泊”
“外”
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習書(shū)空
2、觀(guān)察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學(xué)生練習（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價(jià)
1、指導自我評價(jià)。
2、檢查評價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第五課走之旁的字和有長(cháng)捺的字
教學(xué)目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養良好的寫(xiě)字習慣教學(xué)內容：關(guān)于“走”“還”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板
“走”“還”
1、讀帖觀(guān)察特征？有什么形態(tài)特征？
“走”
“還”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習書(shū)空
2、觀(guān)察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學(xué)生練習（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價(jià)
1、指導自我評價(jià)。
2、檢查評價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導糾正不良書(shū)寫(xiě)。
第六課綜合訓練
教學(xué)目標
1、掌握正確的執筆方法和坐姿。
2、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
3、培養良好的寫(xiě)字習慣教學(xué)內容：關(guān)于“詹”“夫”的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一：教師板書(shū)課題。二：出示小黑板
“詹”“夫”
1、讀帖觀(guān)察特征？有什么形態(tài)特征？
“詹”
“夫”：
2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。三：指導學(xué)生寫(xiě)字：
1、練習書(shū)空
2、觀(guān)察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。
3、練習臨貼。
4、巡視輔導學(xué)生練習（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價(jià)
1、指導自我評價(jià)。
2、檢查評價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導糾正不良書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)字教案 篇7
教學(xué)內容：
練寫(xiě)順、切、姨、先、初、知
教學(xué)目標：
1、知道“順、切、姨、先、初、知”在字形結構上的`特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準確地運用。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識，培養學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道“順、切、姨、先、初、知”字形結構上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好作業(yè)中上蓋下的字。
教學(xué)準備：田字格卡片
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、出示新字，激發(fā)興趣。
1、觀(guān)察字的特點(diǎn)，小組交流。
2、全班交流。
3、大體了解：左右部分的字在書(shū)寫(xiě)上要注意的問(wèn)題。
二、指導練寫(xiě)順、切、姨、先、初、知。
1、讀帖說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“順、切、姨、先、初、知”的時(shí)候應注意什么？
順：左邊要寫(xiě)緊，呈長(cháng)形。
切：左邊的書(shū)寫(xiě)一定要注意，第2筆是豎提。
姨：左邊是窄長(cháng)，右邊中間的部分要勻稱(chēng)，上窄下寬。
仙：左長(cháng)，右短，“山”偏上，右邊偏上。
初：右邊偏下，“刀”，折畫(huà)左斜。
知：第五筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)長(cháng)了，右邊偏下。
2、師范寫(xiě)，生臨寫(xiě)體會(huì )。
3、生臨寫(xiě)，師巡視評價(jià)
三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導。
1、“順”的左邊一撇兩豎，要注意書(shū)寫(xiě)要有區別。
2、“初”的左邊是衣字旁。
四、總結評價(jià)，展示作品。
五、優(yōu)秀學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)字教案 篇8
教學(xué)目標：
1、能借助拼音自主識字,認識本課生字,正確、工整地書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì )老人的美好心靈。
3、了解重點(diǎn)詞句的意思，能用重點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識本課生字,會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2、在朗讀的基礎上，體會(huì )老人美好的心靈。
教學(xué)準備：
教師：本課的生字卡片、朗讀帶。
學(xué)生：動(dòng)手制作蘋(píng)果圖形生字卡片。
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，直接揭題
1、教師板書(shū)課題。
2、學(xué)生借助拼音自讀課題
3、出示“蘋(píng)”、“果”生字卡片，指名讀一讀。
4、指名讀課題。
5、齊讀課題。
6、教師設置懸念：小朋友們，老人和蘋(píng)果樹(shù)間會(huì )發(fā)生什么故事呢？今天我們一起來(lái)讀課文《老人與蘋(píng)果樹(shù)》。
二、自學(xué)生字
1、出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習生字。
2、檢查生字的認讀情況。
3、教學(xué)學(xué)生無(wú)法自己拼讀的生字。
三、熟讀課文，感知理解。
1、教師播放課文錄音朗讀，學(xué)生認真傾聽(tīng)。
2、再次播放，學(xué)生跟著(zhù)輕聲讀一讀。
3、學(xué)生試著(zhù)讀一讀課文。
4、同學(xué)之間互相讀一讀。
5、指名讀，其他評議。
6、大家一起讀一讀。
四、再讀課文，理解內容。
1、指名反饋：課文講了老人和蘋(píng)果樹(shù)間的什么故事？（盡可能要求學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)）
2、教師出示老人的圖片：小朋友們，你們看，這是一個(gè)怎樣的老人？（學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）
3、教師：你們都有自己的爺爺奶奶，現在他們年紀大了，平時(shí)都做些什么呢？
4、教師：是呀，爺爺奶奶去世了，他們辛苦了一輩子，也該好好休息了，可是這篇課文中的老人年紀也不小了，可是他卻在干什么呢？（出示老人種樹(shù)的圖片）
5、指名反饋。
6、看了這幅圖，你有什么要問(wèn)的嗎？（學(xué)生根據畫(huà)面的內容質(zhì)疑）
7、教師導：是呀，這個(gè)老爺爺都這么老了，他種樹(shù)干什么呢？人家是怎么問(wèn)他的？
8、指名反饋，老師出示文中的句子。
“你種這么多蘋(píng)果樹(shù)干什么呀？要等好久好久，這些樹(shù)才會(huì )結出蘋(píng)果呢，恐怕你吃不著(zhù)它們的蘋(píng)果啦！”
9、理解上面的話(huà)。
�。�1）出示“著(zhù)”，指導正確讀，區別多音字“著(zhù)”。
�。�2）大家一起讀一讀這句話(huà)。
�。�3）指名說(shuō)一說(shuō)“好久好久”以及“恐怕”的意思。
�。�4）人家覺(jué)得老爺爺不該去種樹(shù)，這是為什么呢？（學(xué)生結合句子中的內容用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)）
�。�5）指導有感情朗讀這幾句話(huà)。
10、讀文，了解老人種樹(shù)的原因。
�。�1）指名讀課文最后一個(gè)自然段，其他同學(xué)思考：老爺爺是怎么回答的？
�。�2）指名反饋。
�。�3）集體讀一讀。
�。�4）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：老爺爺為什么要種蘋(píng)果樹(shù)？
�。�5）教師小結，大家一起讀課文最后一段。
五、熟讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文。
2、引導學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、分角色朗讀課文。
寫(xiě)字教案 篇9
一、學(xué)習內容：《鉛筆寫(xiě)字本》P6筆順規則
1、今天我們來(lái)學(xué)習漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規則。
漢字的筆順規則主要有七種，請打開(kāi)P6。跟老師讀一讀以下規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書(shū)）
2、今天，我們主要學(xué)習這三個(gè)規則：從上到下、先撇后捺、從外到內、
從上到下：比如寫(xiě)“三”字，（老師范寫(xiě)）就要遵循從上到下的書(shū)寫(xiě)規則，我們一起來(lái)書(shū)空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是從上到下來(lái)寫(xiě)的？如：二、五、六
先撇后捺：比如寫(xiě)“八”字，（老師范寫(xiě)）就要遵循先撇后捺的書(shū)寫(xiě)規則，我們一起來(lái)書(shū)空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是先撇后捺來(lái)寫(xiě)的？如：人、個(gè)、大
先橫后豎：比如寫(xiě)“十”字，（老師范寫(xiě)）就要遵循先橫后豎的書(shū)寫(xiě)規則，我們一起來(lái)書(shū)空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是先橫后豎來(lái)寫(xiě)的？如：下、土、
3、齊讀筆順規則
二、寫(xiě)好帶橫畫(huà)的字P7
齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開(kāi)始寫(xiě)。
�。ㄒ欢�，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評。
三、寫(xiě)好帶撇捺的字P8
復習撇捺的寫(xiě)法：
撇：寫(xiě)撇時(shí)，起筆用力要重，越寫(xiě)越輕。筆畫(huà)的形狀是，大頭尖尾巴。
捺：寫(xiě)捺時(shí)，輕輕起筆，越來(lái)越用力，最后捺出鋒。（請觀(guān)察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）
學(xué)生練寫(xiě)。點(diǎn)評。
四、按先橫后豎的筆順規則寫(xiě)字P8
學(xué)生練寫(xiě)。點(diǎn)評。
寫(xiě)字教案 篇10
活動(dòng)目標
養成用正確書(shū)寫(xiě)姿勢寫(xiě)字的好習慣。
知道握筆寫(xiě)字的正確方法。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：會(huì )寫(xiě)自己的名字和座號。
課件準備：背景音樂(lè )；“正確的書(shū)寫(xiě)姿勢”圖片；《書(shū)寫(xiě)姿勢口訣》實(shí)拍視頻；《握筆口訣》實(shí)拍視頻。
材料準備：紙、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
播放背景音樂(lè )，請幼兒隨意在紙上涂畫(huà)，引出活動(dòng)主題。
跟著(zhù)音樂(lè )隨意涂畫(huà)，當音樂(lè )停止時(shí)保持你的姿勢不動(dòng)。
觀(guān)察一下自己的姿勢正確嗎？
出示圖片“正確書(shū)寫(xiě)姿勢”，引導幼兒了解正確書(shū)寫(xiě)姿勢的要點(diǎn)。
今天有個(gè)小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢書(shū)寫(xiě)。
他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐？
他的書(shū)是歪的還是正的？
他的眼睛離書(shū)是近的還是有一定距離？
他的胸是貼著(zhù)桌子還是有一定距離？
小結：書(shū)寫(xiě)時(shí)要挺直腰和背部，將書(shū)本擺正，眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯誤的書(shū)寫(xiě)姿勢寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，時(shí)間久了會(huì )影響我們的視力和身體健康，所以我們要時(shí)刻注意自己的書(shū)寫(xiě)姿勢。
播放視頻《書(shū)寫(xiě)姿勢口訣》，請幼兒根據口訣調整自己的書(shū)寫(xiě)姿勢。
我們已經(jīng)知道了什么是正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，有個(gè)老師為了讓小朋友記得更牢，把它編成了口訣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
請你按照視頻，調整好一寸、一尺、一拳的距離。
播放視頻《握筆口訣》，請幼兒根據口訣調整握筆姿勢。
除了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，我們也需要掌握正確的握筆姿勢，跟著(zhù)視頻學(xué)一學(xué)。
你的握筆姿勢正確嗎？和同伴互相檢查。
請幼兒用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢、握筆姿勢書(shū)寫(xiě)自己的名字，教師巡回指導。
請你用正確的握筆姿勢寫(xiě)一寫(xiě)自己的名字，注意書(shū)寫(xiě)姿勢要正確。
小結：小朋友們進(jìn)入小學(xué)后會(huì )學(xué)習到很多新知識，也會(huì )認識很多字。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和握筆姿勢不僅能幫助我們保持身體的健康，還有助于提高我們寫(xiě)字的效率和美觀(guān)程度。小朋友們要多加練習，養成正確書(shū)寫(xiě)的好習慣。
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