人教版一年級語(yǔ)文上教案14篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的人教版一年級語(yǔ)文上教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版一年級語(yǔ)文上教案1
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶(hù)、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會(huì )到改革開(kāi)放以來(lái)，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶(hù)、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程
一、演示課件，整體感知。
1、談話(huà)揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農村風(fēng)景圖片)
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩(shī)歌內容)
4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請小朋友來(lái)評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個(gè)，輕聲音節：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
b.去掉拼音請學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開(kāi)展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)?為什么?
第一句
1)方法A、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物。
方法B、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線(xiàn)。
2)換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì )疊詞的用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)?)
3)指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
第二句。
1)生說(shuō)理由后，請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置，
2)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹(shù)成行"圖詞對應連線(xiàn)。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩(shī)句回答)
2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì )最漂亮呢?
3)指導朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句，引導學(xué)生比較、評價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書(shū)寫(xiě)生字。
1、認讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形，記住新筆畫(huà)："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區別"了、子";用說(shuō)筆順?lè )ㄓ洃?門(mén)、月"。
3、指導書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評。
人教版一年級語(yǔ)文上教案2
教學(xué)理念：
抓住小學(xué)生語(yǔ)感形成的心理機智和規律，以學(xué)生多種形式的讀文為基礎，在學(xué)生自讀自悟的基礎上品詞、品句，進(jìn)行語(yǔ)言文字的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，提高學(xué)生的讀寫(xiě)和運用語(yǔ)言文字能力，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
教學(xué)目標：
知識與技能
1、用自己喜歡的識字方法學(xué)習本課生字，能按筆順規則正確、工整地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，并能試著(zhù)欣賞自己書(shū)寫(xiě)的字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的神奇之處。
4、培養學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力。
過(guò)程與方法
運用多種形式的朗讀加深學(xué)生對課文的理解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生了解現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解中央電視塔的外型特征及作用，感受它的神奇之處。
教學(xué)用具：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境——認識塔
1、教師板書(shū)： 塔 請同學(xué)讀一讀這個(gè)字。
2、你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔？說(shuō)說(shuō)它的樣子。
3、你們知道我國有幾個(gè)著(zhù)名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有 3 個(gè)著(zhù)名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡(jiǎn)稱(chēng)天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”。教師接著(zhù)板書(shū)：神奇的。齊讀課題�？戳苏n題，你想知道什么？？（生：這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習課文。
二、初讀感知——了解塔
1、借助漢語(yǔ)拼音自由輕聲試讀課文，讀準字音。找一找，這座神奇的塔叫什么名字？
2、再讀課文，把讀不準的字圈出來(lái)多讀幾遍。讀后標出課文有幾個(gè)自然段。
3、同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，把課文讀流利。
4、指名讀課文，學(xué)生邊讀邊思考：都是誰(shuí)發(fā)現了中央電視塔的神奇之處？
三、研讀品味——熟悉塔
�。ㄒ唬┱w感知塔
1、明確中央電視塔的位置。
2、自由讀課文的第一自然段，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
3、圖文對照理解“聳立”一詞。這塔很高很高，你們能把它讀出來(lái)嗎？自己試試。
4、指名讀。
5、教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽(tīng)出什么了？（聽(tīng)出這座塔特別高）
6、學(xué)生模仿讀。
�。ǘ┧{天眼中的塔
1、自由讀課文的第二自然段。
2、引導學(xué)生在圖上畫(huà)不同的東西：畫(huà)太陽(yáng)，畫(huà)白云，畫(huà)小鳥(niǎo)，還可以畫(huà)小樹(shù)、房子等。畫(huà)在哪兒，是關(guān)鍵，由此幫助學(xué)生體會(huì )塔高聳入云，站在塔上看，房子、小樹(shù)就像積木塊。
3、多種形式練讀，體會(huì )塔的高。
�。ㄈ┨�(yáng)眼中的塔
1、指名讀課文的第三自然段。
2、你們想不想欣賞一下夜晚時(shí)的塔？（多媒體出示夜晚時(shí)明亮的電視塔）�？戳诉@個(gè)畫(huà)面你有什么感受？學(xué)生自由談感受，
3、你們見(jiàn)過(guò)宮燈嗎？（多媒體出示宮燈）請同學(xué)說(shuō)說(shuō)宮燈是什么樣子的。
4、為什么要說(shuō)這圓圓的塔樓像宮燈呢？（塔樓與宮燈有相似之處）
5、教師小結：當兩種事物間有相似之處，就可以用比喻的手法，把一種事物比喻成另一種事物。
6、請同學(xué)們用“……像……”說(shuō)話(huà)，體會(huì )塔的美。
7、請同學(xué)們再讀讀這一段，體會(huì )形象生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。
8、同桌讀，指名讀。
�。ㄋ模┖⒆友壑械乃�
1、自由讀課文的第四自然段，想一想：我眼中的塔是什么樣的塔？
2、仿照“中央電視塔上有……還有……”說(shuō)話(huà)。
3、（課件出示旋轉餐廳、了望塔），請同學(xué)說(shuō)說(shuō)旋轉餐廳和了望塔是什么樣子的。
4、教師結合圖介紹中央電視塔的結構。
5、小組比賽讀這一段，體會(huì )塔帶給孩子們的快樂(lè )。
�。ㄎ澹┐笕搜壑械乃�
1、指名讀第五自然段，說(shuō)一說(shuō)：媽媽說(shuō)了些什么呢？
2、媽媽說(shuō)這塔很神奇，為什么這么說(shuō)？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。）
3、“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎？
4、教師簡(jiǎn)介中央電視塔的功能。
5、同桌比賽練習讀這一段，體會(huì )中央電視塔的神奇作用。
6、展示讀，學(xué)生評價(jià)。
四、美讀欣賞——贊美塔
1、以小組為單位分角色朗讀課文，體會(huì )語(yǔ)言美。
2、欣賞中央電視塔的圖片，感受塔的外在美。
五、誦讀積累——留住塔
1、師生合作分角色朗讀課文。
2、按課文內容填空，為積累語(yǔ)言服務(wù)。
3、背誦課文。
六、拓展延伸——豐富塔
1、引導探究性學(xué)習。
2、指導課外閱讀。
七、總結
談?wù)剬W(xué)習課文后，你有了哪些收獲？
板書(shū)設計：
神奇的塔
藍天 高
太陽(yáng) 美
我 讓人快樂(lè )
媽媽 神奇
人教版一年級語(yǔ)文上教案3
教學(xué)目標：
本次口語(yǔ)交際是讓同學(xué)們討論并表演：什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)？
讓學(xué)生培養良好的說(shuō)話(huà)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生培養良好的說(shuō)話(huà)習慣。
學(xué)前準備：
多媒體課件、圖片。（教師）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
同學(xué)們，今天我們來(lái)討論下什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà)，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)。大家覺(jué)得呢？
二、看一看。
1.讓學(xué)生自己觀(guān)察圖畫(huà)，分別說(shuō)說(shuō)他們分別是在什么場(chǎng)合，在干什么？
2.指名學(xué)生回答。
�。▓D一是在圖書(shū)館詢(xún)問(wèn)座位。圖二是在辦公室向老師說(shuō)明問(wèn)題。圖三是上課舉手發(fā)言。）
三、議一議。
1.讓學(xué)生分組討論，圖上的哪種情景要大聲說(shuō)話(huà)，哪種情景要小聲說(shuō)話(huà)。
2.小組推薦代表起來(lái)回答。
3.老師點(diǎn)評。
在圖書(shū)館，大家都在認真讀書(shū)，應該小聲講話(huà)，不能打擾大家。
在跟老師交流時(shí)，應大膽地向老師說(shuō)明問(wèn)題，表達自己的想法。
上課舉手發(fā)言時(shí)，聲音要大，要照顧坐在后排的同學(xué)，讓大家都聽(tīng)清楚。
教師再舉出其他的例子讓學(xué)生討論應該大聲說(shuō)話(huà)還是小聲說(shuō)話(huà)。
四、演一演。
1.小組派同學(xué)上臺表演幾種說(shuō)話(huà)的情景，注意吐詞清晰，表演生動(dòng)形象。
2.師生共同評價(jià)大家的表演，選出最佳小組。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，應充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，并討論出結果，在這個(gè)過(guò)程中，教師需發(fā)揮引導作用。
人教版一年級語(yǔ)文上教案4
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“十、木、禾”三個(gè)字。認識三種筆畫(huà)“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。
2、培養觀(guān)察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認記生字，會(huì )寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。
教學(xué)工具
幻燈片。圖片。
教學(xué)過(guò)程
(一)、導 入：
1、師：在識字王國里，小朋友認識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎?學(xué)生認讀。
魚(yú) 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田
2、導入新課：現在，識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著(zhù)和大家見(jiàn)面。(出示12個(gè)生字彩圖)
(二)、圖文結合，整體感知
1、學(xué)生自由觀(guān)察，各抒己見(jiàn)(學(xué)生對象形字的特點(diǎn)只須意會(huì )即可)
2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒(méi)有你已經(jīng)認識的?你是怎么認識的?
(如：在前面的課文中讀過(guò);在電視上、書(shū)報上、廣告上、路牌上見(jiàn)過(guò))
3、小結：小朋友們既懂得觀(guān)察，又會(huì )自己識字，真不錯，這節課我們要把這些字記得更牢。
(三)、揭示課題，教學(xué)“目”
1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。
2、圖字對照，認記“目”字。
(1)看圖讀字。
出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著(zhù)什么?(指導學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，并學(xué)習用數量詞“一只”。
借助拼音認讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。
(2)比形認字。
比一比：圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現代字“目”有什么相象的地方?
(教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機作簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)，形象直觀(guān)地展示象形字的演化)
(3)識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。
3、師生共同小結學(xué)習“目”的方法：看圖識字—比形認字—識記生字。
(四)、學(xué)習生字
小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)生字。教師巡視。、，點(diǎn)撥指導。
(五)、匯報交流
1、各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)小老師上臺教全班小朋友學(xué)習這個(gè)字。
2、臺上臺下之間、師生之間互相補充交流。
3、小老師沒(méi)有教的字，教師重點(diǎn)指導。
4、引導學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫(huà)。
5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還認識哪些帶有“角子頭”的字?
6、學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，引導他們學(xué)習用“一張、一只、一輪、一團、一個(gè)、一棵”等數量詞。
(六)、鞏固生字
1、出示生字卡，帶拼音開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音指名讀、齊讀。
2、做“開(kāi)火車(chē)”游戲，復習12個(gè)生字。
(七)、指導書(shū)寫(xiě)“十”
1、認識新筆畫(huà)“豎”。
(1)出示 “豎”的筆畫(huà)卡片，介紹筆畫(huà)名稱(chēng)。
(2)教師示范寫(xiě)，并介紹兩種寫(xiě)法。
懸針豎(像吊著(zhù)的一根針) 垂露豎(尾部像吊著(zhù)一滴小露珠)
(3)學(xué)生書(shū)空。
2、書(shū)寫(xiě)“十”。
(1)分析筆畫(huà)。
(2)介紹筆順規則：先橫后豎。
(3)學(xué)生觀(guān)察課本上的范字。
(4)教師范寫(xiě)，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長(cháng)。
(5)學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè);評議;繼續練寫(xiě)。
人教版一年級語(yǔ)文上教案5
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè )趣。
2、學(xué)習使用普通話(huà)，引導學(xué)生逐步養成講普通話(huà)的習慣。
3、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀(guān)點(diǎn)；認真傾聽(tīng)并了解別人的講話(huà)內容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。
4、能講清楚想和誰(shuí)交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學(xué)會(huì )自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀(guān)點(diǎn)；認真傾聽(tīng)并了解別人的講話(huà)內容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。
2、能講清楚想和誰(shuí)交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學(xué)會(huì )自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課題
師激趣：同學(xué)們，從坐姿上老師就能看出你們個(gè)個(gè)都是會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習的好孩子。那么，我可要考考你們嘍！請聽(tīng)題：從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進(jìn)步？來(lái)，我們分享一下�。ㄕn件出示：和你分享我的進(jìn)步）
1、板書(shū)課題或出示課件，訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)：我們做朋友。
2、說(shuō)話(huà)訓練。（課件出示：我和老師做朋友）
二、說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，介紹自己
1、談交友標準。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出自己的交友標準
2、找自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、說(shuō)話(huà)訓練。
師：我相信每個(gè)同學(xué)都找到自己的優(yōu)點(diǎn)了，請你對照自己的優(yōu)點(diǎn)，完成句式練習。[課件出示：你好，我是一年級（2）班的（ ），我的優(yōu)點(diǎn)是（ ）。]
4、介紹我自己。（學(xué)會(huì )自我賞識）
師：同學(xué)們已經(jīng)完成句式練習，接下來(lái)你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請看大屏幕。（課件出示：向別人介紹自己。要求：說(shuō)清楚，聽(tīng)仔細。）
三、看優(yōu)點(diǎn)，選朋友
1、過(guò)渡：看完了幻燈片，又聽(tīng)了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰(shuí)成為好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第二步：看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。
2、多媒體課件出示：我想和（ ）交朋友，因為他（她）（ ）。我還想和（ ）交朋友，因為他（她）（ ）。
3、學(xué)生認真看大屏幕，細心聽(tīng)老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。
4、過(guò)渡：大家既然都有了好朋友的目標，就讓我們進(jìn)入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒體課件出示：你好（ ），我叫（ ），我的優(yōu)點(diǎn)是（ ）。因為你（ ），所以我想和你交朋友。
讓學(xué)生自由組合，在活動(dòng)中體驗和朋友在一起的快樂(lè )�？梢砸黄鹱鍪止�、畫(huà)畫(huà)，可以和好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)或講講故事，也可以一起玩玩具……
5、音樂(lè )交友會(huì )。
請看交友規則
�。�1）《找朋友》的音樂(lè )結束，必須回到座位坐好。
�。�2）交朋友時(shí)，千萬(wàn)別忘了交流語(yǔ)和交換交友卡。
�。�3）要有誠意，注意禮貌用語(yǔ)。
四、誠交友，談收獲（《找朋友》的音樂(lè )停止）
今天我們都將自己的優(yōu)點(diǎn)告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛(ài)的地方，每個(gè)同學(xué)也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂(lè )！我相信每個(gè)同學(xué)都能和朋友一起快樂(lè )地成長(cháng)，也能勇敢地認識更多更好的朋友。請每個(gè)同學(xué)在課余時(shí)間親自設計“夸夸你，真快樂(lè )”友誼卡，送給自己的朋友，作為你們友誼的見(jiàn)證，好嗎？
人教版一年級語(yǔ)文上教案6
教學(xué)目標：
1.會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，能在田字格中規范書(shū)寫(xiě)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，繼續練習背誦課文。
3.能夠用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字：“了、子、人、大”。
2.繼續背誦課文，練習用“一會(huì )兒……一會(huì )兒”說(shuō)話(huà)。
學(xué)前準備：
多媒體課件，出示卡片。（教師）
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。（用時(shí)：8分鐘）
1.引導復習上節課學(xué)習的生字。（出示生字卡片）
2.檢查背誦情況。
二、學(xué)習生字。（用時(shí)：16分鐘）
1.教師多媒體課件出示生字。
2.教師引導觀(guān)察生字的字形特點(diǎn)。
3.教師重點(diǎn)指導生字。
4.教師范寫(xiě)。
5.描紅。教師巡視指導。
三、指導口頭造句。（用時(shí)：8分鐘）
1.出示課文中帶有“一會(huì )兒”的原句。
2.指導說(shuō)說(shuō)有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。
3.指導用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”練習說(shuō)話(huà)。
四、總結全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：8分鐘）
1.今天我們學(xué)習了《秋天》，你喜歡秋天嗎？看到這么美的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？
2.回家后請把你眼中的秋天畫(huà)出來(lái)，然后拿來(lái)讓我們共同感受美麗的秋天。
五、總結全課，深化認識。（用時(shí)：5分鐘）
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
這節課我把范寫(xiě)指導貫穿學(xué)生書(shū)寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程。對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，指導書(shū)寫(xiě)必須細致。不僅要從整體上觀(guān)察生字的結構，還要對筆畫(huà)的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫(huà)從哪里起筆，怎樣收筆也要進(jìn)行提醒。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶未盡之時(shí)，設計了讓學(xué)生“用手中彩筆畫(huà)出心中最美的秋天”這一環(huán)節，在讀、說(shuō)、畫(huà)中引導學(xué)生主動(dòng)探究，使三維目標在教學(xué)過(guò)程中得到落實(shí)。
人教版一年級語(yǔ)文上教案7
《ang eng ing ong》教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節。以下是為大家分享的人教版語(yǔ)文一年級上《ang eng ing ong》第二課時(shí)教案，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
教學(xué)目標：
1.知識與技能：學(xué)習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節。
2.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )兒歌《兩只羊》，并識記4個(gè)生字。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
eng ing的發(fā)音，及拼讀。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，拼音卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1.出示帶調后鼻韻母卡，請學(xué)生練讀。
2.過(guò)渡：這些韻母與一些聲母朋友組成了音節，大家想拼嗎？
二、學(xué)習二拼音節
1.學(xué)習拼讀zh sh與ang組成的音節
學(xué)生自由拼讀
指名拼讀，齊讀。
2.學(xué)習拼讀b、m、g、h與eng組成的音節：beng、meng、geng、heng
四人小組互練。
開(kāi)展“四人小組開(kāi)火車(chē)拼讀音節”擂臺賽。
3.學(xué)習j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節。
出示音節：jing、xing、ming、ting、cong、chong。
學(xué)生自己練習拼讀，看誰(shuí)拼的.又快又準。
學(xué)生挑選自己會(huì )拼的，當小老師教大家。
4.鞏固練習。
做聽(tīng)音節猜韻母的游戲。
老師讀音節，學(xué)生聽(tīng)音節，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)
hóng，zhǎng，qīng，chéng，yòng
三、學(xué)習兒歌《兩只羊》
1.出示情境圖，問(wèn)：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？
2.學(xué)習朗讀兒歌。
出示兒歌，學(xué)生找出認識的字母和音節，自己讀一讀。
學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。
領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當的加上活潑的動(dòng)作）
3.識記生字：車(chē)，羊，走，也。
讀準字音。指名讀，齊讀。 “也”是整體認讀音節，要指導學(xué)生讀準確。
記憶字形。
啟發(fā)學(xué)生自主識記生字（比賽讀詞語(yǔ)：“小車(chē)、開(kāi)車(chē)、推車(chē)”，識記生字“車(chē)”。）
四、作業(yè)練習
拼讀音節：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song
人教版一年級語(yǔ)文上教案8
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生知道識字方法有很多，生活中有很多地方都能識字。
2.練習讀古詩(shī)，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道生活中很多地方都能識字。
2.激發(fā)學(xué)生的情趣，帶著(zhù)童趣讀出古詩(shī)的韻味。
教學(xué)準備：
1.相關(guān)圖片，生字卡片。（教師）
2.生字卡片。（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
展示臺
一、讀一讀，連一連。
1.認讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)這些字寶寶的結構。
2.學(xué)生連線(xiàn)。
二、談話(huà)導入新課。
1.小朋友們，我們每天上學(xué)，放學(xué)，沿路會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
2.生展示自己認識的生字或生詞卡片。
3.全班交流，生上臺貼自己的生字、詞卡片。
三、讀一讀，認一認。
1.指名上臺認讀以下生詞
電影院衛生院小賣(mài)部報刊亭公交亭百貨商場(chǎng)……
2.生教讀，師相機指正和評價(jià)。
3.拓展：我們還知道哪些地方呢？
四、師總結收獲。
是呀，我們識字的方法有很多，除了書(shū)本上老師教的外，生活中有很多地方可以識字，路上，商場(chǎng)里，家里，醫院，甚至旅游等，都可以幫我們識字，只要我們是個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，你一定會(huì )成為我們班的識字大王。
日積月累
一、談話(huà)導入
1.前面我們背誦過(guò)唐代詩(shī)人駱賓王的《詠鵝》，今天再來(lái)學(xué)習唐代詩(shī)人李白的詩(shī)《古朗月行》。
2.教師范讀。
3.引導學(xué)生借助圖畫(huà)和拼音，把詩(shī)讀順，讀熟。
4.指導朗讀，讀出古詩(shī)的韻律美。
5.指名讀，師生評議。
6.反復讀，練習背誦。
二、實(shí)踐活動(dòng)。
回家和爸爸、媽媽一起讀兒歌《誰(shuí)會(huì )飛》。
教學(xué)反思：
我在本課的教學(xué)中“展示臺”這個(gè)內容，讓孩子們充分展示自己課外認識的漢字，多多益善，以此激發(fā)孩子們課外識字和閱讀的興趣，讓孩子從此愛(ài)上學(xué)語(yǔ)文�！叭辗e月累”古詩(shī)的背誦，讓學(xué)生們在朗讀中，體會(huì )古詩(shī)的韻律美，在這種潛移默化的訓練中慢慢愛(ài)上讀古詩(shī)，愛(ài)上古老的詩(shī)詞文化。
人教版一年級語(yǔ)文上教案9
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字、詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和植物的關(guān)系。
教學(xué)準備：
1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹(shù)的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。
2、學(xué)唱歌曲《小松樹(shù)》
預設教學(xué)過(guò)程：
一、激趣，揭題。
1、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事?
2、師出示課題"爺爺和小樹(shù)"，請學(xué)生讀準"爺爺"。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住"爺"字的?
4、師出示"爺爺"、"爸爸"，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。認識偏旁"父"。
二、初讀課文，自主識字。
爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來(lái)讀讀課文。
(一)讀課文，讀準字音。
1、提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周?chē)男∨笥颜埥�，遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)。
2、請小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最正確。
3、指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。
4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。
(二)自主識字。
1、師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認識這些生字嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō))
2、教師隨機點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。
3、小組里說(shuō)說(shuō)自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進(jìn)行偏旁教學(xué)。
4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個(gè)字，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰(shuí)最快。
5、猜字游戲：
(1)一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對著(zhù)黑板猜。其他同學(xué)當裁判。
如：一個(gè)學(xué)生指"冷"，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是"冷"，其他同學(xué)就說(shuō)："冷冷猜對了，請你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同學(xué)們就說(shuō)："暖暖猜錯了，請你想一想……"
(2)看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì )"穿什么"或"今天穿了什么";自己知道哪些"傘"。
三、細讀課文，理解句子。
(一)學(xué)習第一段
1、聽(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了? (教師范讀時(shí)把"我、門(mén)口、小"這幾個(gè)詞讀得突出些。)
2、學(xué)生自己練習讀。
3、同桌互讀，相互糾正。
4、指名讀。
5、你能用上"我家門(mén)口有-------------"說(shuō)話(huà)嗎?
6、再讀課文第一段。
(二)學(xué)習課文第二段。
1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹(shù)感到怎樣?
2、看到小樹(shù)冷了，爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文。
3、指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。
4、板書(shū)：穿衣，不冷。
5、教師范讀，你聽(tīng)出了什么? (教師范讀時(shí)，突出"暖和的衣裳"。)
6、看看圖，說(shuō)說(shuō)"暖和的衣裳"指什么?有什么用?你還知道暖和的--------?
7、指導讀第二段，讀出爺爺的關(guān)心和小樹(shù)的高興。學(xué)生練習讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
9、小樹(shù)不冷了，它會(huì )對爺爺說(shuō)什么話(huà)?引導學(xué)生分別戴上頭飾開(kāi)展口語(yǔ)交際。
10、演一演第二段。
(三)第三段。
1、在爺爺的精心照料下，小樹(shù)安全地渡過(guò)了寒冷的冬天，到了夏天，小樹(shù)變樣了。(教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹(shù))
2、你發(fā)現小樹(shù)的變化了嗎?
3、夏天到了，小樹(shù)是怎樣回報爺爺的呢?板書(shū)：撐傘，不熱
4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。
5、看圖說(shuō)一說(shuō)，夏天，綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的------?
6、爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì )怎樣?爺爺會(huì )說(shuō)些什么呢?小組進(jìn)行討論。
7、演一演第三段課本劇。
反思
這學(xué)期我教一年級語(yǔ)文，四五十個(gè)可愛(ài)的孩子在課堂上充分展現了他們的天真、活躍。拼音教學(xué)時(shí)尤為突出，進(jìn)入課文教學(xué)后，有一段時(shí)間課堂上顯得較為沉默，但當我教過(guò)《爺爺和小樹(shù)》這篇課文后，我發(fā)覺(jué)只要遵循孩子們心理發(fā)展的規律并進(jìn)行適當引導，孩子們一樣熱情洋溢。我總結了以下幾點(diǎn)：
1、教師語(yǔ)句充滿(mǎn)童趣，將他們帶入童話(huà)世界教《爺爺和小樹(shù)》時(shí)我沒(méi)有直接進(jìn)入課文的學(xué)習，而是與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性的談話(huà)：“我家門(mén)前種了一棵樹(shù)，冬天到了，風(fēng)兒呼呼的刮，你是小樹(shù)你想說(shuō)些什么?”學(xué)生踴躍發(fā)言，答案精彩紛呈，童趣十足。像“我好冷呀，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?”、一邊哆嗦一邊說(shuō)：“天公爺爺你就行行好，不要這么冷了，我快受不了了�！钡鹊�。課堂氣氛一下子活了起來(lái)。
2、聯(lián)系生活，學(xué)生感同身受，理解課文內容啟發(fā)學(xué)生了解爺爺為小樹(shù)穿衣裳，小樹(shù)為爺爺撐開(kāi)小傘這件事后，學(xué)生自然想到生活中看到的，聽(tīng)到的。討論后知道給小樹(shù)穿衣裳有各種不同的方法，如：刷白漆、捆草繩等，還知道為什么小樹(shù)不冷了，體會(huì )到了爺爺和小樹(shù)之間的互相關(guān)懷。
3、反復朗讀，情感熏陶，在讀中進(jìn)一步體會(huì )和感悟學(xué)生理解后反復讀，便能讀出爺爺和小樹(shù)互相得到幫助后的快樂(lè )，從而想到同學(xué)之間也要互相幫助。
人教版一年級語(yǔ)文上教案10
教學(xué)內容：
ang eng ing ong
教學(xué)目標：
1.知識與技能：學(xué)會(huì )后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying及ying的四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認識4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
eng ing的發(fā)音和三拼音節的拼讀。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，拼音卡片
教學(xué)目標：
1.知識與技能：學(xué)會(huì )后鼻韻母ang、eng、ing、ong和并正確書(shū)寫(xiě)，
2.過(guò)程與方法：認讀整體認讀音節ying及ying的四聲，讀準音，認清形，。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認識4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
in 和ing的發(fā)音。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，拼音卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1.談話(huà)：上一課咱們學(xué)習了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？
2.開(kāi)火車(chē)認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。
3.指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。
二、學(xué)習新課
1.看圖認識事物，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
學(xué)生看課本插圖，并說(shuō)出圖上的內容。
2.出示音節yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學(xué)生：我們今天就要借助這些圖和音節來(lái)學(xué)習四個(gè)新的韻母。
3.學(xué)習ang
a.讀準ang的音。
�、賻熤钢�(zhù)圖1讀“羊”。（音稍微拖長(cháng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細聽(tīng)，并注意看老師的口型變化）指名說(shuō)說(shuō)“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來(lái)的）
�、诔鍪綼ng，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。
�、蹖ng和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。
教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。
�、苤腊l(fā)準ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。
�、莘蹲x，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
b.教學(xué)ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng 學(xué)生自由練讀。
c.師生共同小結學(xué)習步驟。
4.四人小組合作，按以下步驟學(xué)習eng。教師巡視，相機指導。
a.讀準eng 的音。
�、偬骄俊芭_燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)的。
�、诎l(fā)現eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。
�、勐�(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著(zhù)發(fā)ng的音。）
b.學(xué)習eng的四聲。
c.四人小組反饋合作學(xué)習的情況，教師酌情指導。
5.學(xué)習ing、ong。
a.讀準ing和ong的音。
�、倏磮D讀準鷹（yīng）和鐘（zhōng）。提問(wèn)：鷹（yīng）和鐘（zhōng）的韻母是誰(shuí)？
�、诟鶕蟊琼嵞赴l(fā)音方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。
�、劬毩暟l(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。
�、軝z查自練情況，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�、菪〗M賽ing、ong 的四聲。
6.鞏固練習。
�、僮觥八托拧庇螒颍赫堃幻麑W(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請這四個(gè)同學(xué)上臺來(lái)帶讀。（配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來(lái)送信，送的是什么信？送的是表?yè)P信。）
�、诼�(tīng)音組合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。
7.學(xué)習整體認讀音節。
�、俪鍪菊w認讀音節yīng。問(wèn)：誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)音節？告訴學(xué)生這也是整體認讀音節，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。
�、趯W(xué)生組詞，學(xué)習ying的四聲。如：yīng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲(chóng)）、yǐng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應）
三、指導書(shū)寫(xiě)
1.指導書(shū)寫(xiě)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。
2.指導書(shū)寫(xiě)ying及四聲，注意寫(xiě)緊湊，注意調號的位置。
板書(shū)設計：
āng、 áng、 ǎng、 àng
īng íng ǐng ìng
ēng éng ěng èng
ōng óng ǒng òng
人教版一年級語(yǔ)文上教案11
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。
2、通過(guò)和大人一起讀書(shū)的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書(shū)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng )新思維，提高學(xué)生的識字能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、我愛(ài)積累
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)了哪些數字？讓我們一起數一數。你們知道哪些帶有數字的詞語(yǔ)呢？（學(xué)生自由交流）漢字很豐富，不僅有帶數字的四字詞語(yǔ)，還有帶數字的七字成語(yǔ)呢！讓我們一起去積累吧！
2、課件出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生在小組內合作試著(zhù)認讀七字成語(yǔ)。
4、班內指名讀詞，教師正音。
5、多種形式讀成語(yǔ)，讀中感悟，了解其含義。（教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內搶讀、開(kāi)火車(chē)讀。） “一年之計在于春”是中國勞動(dòng)人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結出來(lái)的一條經(jīng)驗。指一年的計劃要在春天考慮安排。比喻凡事要早做打算，開(kāi)頭就要抓緊。它強調了春季在一年四季中所占的重要位置�！耙蝗罩嬙谟诔俊币馑际窃谠绯恳龊靡惶斓拇蛩�。比喻對要做的事應該及早地做出準備。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光�！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r(shí)間和一寸長(cháng)的黃金一樣昂貴。比喻時(shí)間十分寶貴�！按缃痣y買(mǎi)寸光陰”意思是一寸黃金也難以買(mǎi)到一寸光陰。形容時(shí)間非常寶貴，應當珍惜。
二、我愛(ài)讀書(shū)
1、導語(yǔ)：讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)讓人快樂(lè )。讓我們一起讀書(shū)好嗎？
2、導讀：我們一起讀書(shū)得做到什么呢？
3、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書(shū)時(shí)，盡量保持安靜，不打擾他人，向他人請教問(wèn)題時(shí)要小聲。
4、課件出示“和大人一起讀”內容——《小松鼠找花生》。
5、師生一起讀。
�。�1）過(guò)渡：靜靜地讀書(shū)，美美地享受。這種感覺(jué)好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受。
�。�2）學(xué)生自由交流讀書(shū)的收獲或感受。
人教版一年級語(yǔ)文上教案12
通過(guò)學(xué)習《ang eng ing ong》，牢固掌握生字，能自己拼讀一段話(huà)。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：復習鞏固三拼音的方法。
2.過(guò)程與方法：牢固掌握生字，能自己拼讀一段話(huà)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
eng ing的發(fā)音，及拼讀。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，拼音卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
表演讀兒歌《兩只羊》。
二、學(xué)習三拼音節
1.復習三音節的拼讀方法。生練習拼讀，指名讀，齊讀。
2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語(yǔ)鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門(mén)窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。
三、學(xué)習音節詞
1.學(xué)習音節詞tài yáng
練習拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。
指導書(shū)寫(xiě)。
2.擴展練習。
比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同
an——ang en——eng in——ing
拼一拼
dà yàn bāng máng fēng zheng
xìn fēng nào zhōng shān dòng
dēng long yíng huǒ chóng
讀一讀
老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚(yú)
�。ㄋ娜诵〗M合作練習，教師巡視指導）
四、學(xué)習短文
1.談話(huà)激趣：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。出示短文。
2.學(xué)習朗讀短文。
a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。
b指名讀，隨機正音。（重點(diǎn)指導朗讀第一句）
c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。
3.了解短文意思，問(wèn)：你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）
4.識記生字。
看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條
在具體的語(yǔ)境中識記生字。問(wèn)：這些生字藏到句子中，大家還認識它們嗎？
出示句子
1.天上飄著(zhù)一朵朵白云。
2.小朋友們愛(ài)老師。
3.一條條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。
�。▽W(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）
五、擴展練習
1.學(xué)習詞語(yǔ)搭配
↗（ ） ↗（ ）
一條→（ ） 一只→（ ）
↘（ ） ↘（ ）
2.謎語(yǔ)
多彩繩子顏色鮮，
兩頭彎彎掛藍天，
要說(shuō)繩子有多長(cháng)，
這山掛到那山前。
�。ɑ丶医o爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）
板書(shū)設計：
ang eng ing ong
ang āng áng ǎng àng
eng ēng éng ěng èng
ing īng íng ǐng ìng
ong ōng óng ǒng òng
an——ang en——eng in——ing
整體的認讀音節ying
人教版一年級語(yǔ)文上教案13
課題 1、ɑ o e
課型 新授課
設計說(shuō)明
本課設計以創(chuàng )設情境、引導觀(guān)察、鼓勵想象、合作學(xué)習的方式來(lái)呈現。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，使全體學(xué)生都成了活動(dòng)的主人。
學(xué)前準備
1.制作拼音卡片。（師生）
2.準備漢語(yǔ)拼音本。（學(xué)生）
3.制作多媒體課件。（教師）
課時(shí)安排 2課時(shí)
教學(xué)程序
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1.學(xué)會(huì )單韻母ɑ，能認清形，讀準音。
2.體會(huì )書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的樂(lè )趣，會(huì )在四線(xiàn)格內正確抄寫(xiě)單韻母ɑ。
學(xué)習重點(diǎn) 學(xué)會(huì )讀單韻母ɑ。
學(xué)前準備
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節 導案 學(xué)案 達標檢測
一、談話(huà)導入。（用時(shí)：5分鐘）
1.課件出示：hàn yǔ
pīn yīn。小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學(xué)習拼音有哪些好處嗎？
2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習生字需要它，幫助說(shuō)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。
1.齊讀：hàn yǔ pīn yīn
2.跟著(zhù)老師邊拍手邊讀兒歌。
1.我會(huì )讀。
學(xué)習拼音用處大，
識字讀書(shū)要靠它，
幫我學(xué)好普通話(huà)，
看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱。
二、情境揭題。（用時(shí)：5分鐘）
1.課件出示圖片，過(guò)渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫(huà)了誰(shuí)？它們在干什么呢？
2.引導學(xué)生讀兒歌。其實(shí)，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！
3.板書(shū)課題。
1.學(xué)生看圖自由發(fā)言：早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，大公雞ｏｏ啼，路旁的白鵝ｅｅ叫，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鵝好像在對我說(shuō)：“早上好�！�
2.跟著(zhù)老師讀兒歌�！按蠊u，o o啼，女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。大白鵝，e e叫，連聲叫我早上好�！�
3.齊讀課題。 2.我會(huì )說(shuō)。
女孩唱歌ɑ ɑ ɑ。
張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
三、學(xué)習“ɑ” 的讀音 。（用時(shí)：15分鐘）
1.出示阿姨的圖片，說(shuō)：這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長(cháng)一些，響一些就可以了。哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)試著(zhù)讀一讀？
2.出示字母“ɑ”的卡片，引導學(xué)生跟讀。
3.指名讀，相機點(diǎn)評。
4.組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀——男女生賽讀——小組賽讀。
5.組織學(xué)生讀兒歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴張大，ɑɑɑ。
6.出示“ɑ”的四聲，引導學(xué)生自由讀。
7.組織匯報展示讀。 1.自由練習讀“ɑ”。
2.跟著(zhù)老師讀。
3.開(kāi)火車(chē)讀。
4.男女生賽讀。
5.小組賽讀。
6.跟著(zhù)老師讀兒歌。
7.自由練習讀兒歌。
8.自由練習讀“ɑ”的四聲。
9.匯報展示。
3.讀兒歌。
汽車(chē)平走ā ā ā，
汽車(chē)上坡á á á，
汽車(chē)下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，
汽車(chē)下坡à à à。
四、學(xué)習“ɑ”的字形。（用時(shí)：15分鐘）
1.出示插圖，引導學(xué)生再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀。
2.引導學(xué)生念兒歌。
3.教師范寫(xiě)。并強調書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：ɑ要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(cháng)。
4.過(guò)渡：四線(xiàn)格是由四條線(xiàn)組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里。好，我們比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得好。
5.教師巡視，糾正。
1.仔細看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀，并在全班交流。
2.跟著(zhù)老師念兒歌�！皥A臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是ɑ ɑ ɑ”。
3.跟著(zhù)老師書(shū)寫(xiě)ɑ。
4.認識四線(xiàn)格，并按要求在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)ɑ。
5.同桌相互糾正。
4.我會(huì )記。
圓圓臉蛋扎小辮，
張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
5.我知道。
四線(xiàn)格一共有（ ）條線(xiàn)，（ ）個(gè)格。ɑ住在（ ）。
6.在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)ɑ。
教學(xué)反思 本節課，在字形教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生找出圖與字母的相同點(diǎn)，而后，再引導學(xué)生聯(lián)系生活想象字形，說(shuō)說(shuō)什么東西的形狀像字母的形體，再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字形。字母教學(xué)過(guò)程以“觀(guān)察—想象—鞏固”的層次性來(lái)體現。學(xué)生在自主學(xué)習中尋找新發(fā)現，主動(dòng)的意識和進(jìn)取的精神得到了培養。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1.學(xué)會(huì )單韻母o、e，能認清形、讀準音。
2.會(huì )在四線(xiàn)格內正確抄寫(xiě)單韻母o、e。
學(xué)習重點(diǎn) 會(huì )寫(xiě)單韻母o、e。
學(xué)前準備 1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節 導案 學(xué)案 達標檢測
一、復習導入。（用時(shí)：5分鐘）
1.出示ɑ的四聲卡片，引導學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
2.指名在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)ɑ。
1.開(kāi)火車(chē)認讀ɑ。
2.在四線(xiàn)格中練習書(shū)寫(xiě)ɑ。
二、學(xué)習單韻母“o”。（用時(shí)：15分鐘）
1.引導讀準o。
�。�1）引導學(xué)生念兒歌。
�。�2）出示o的四聲，引導學(xué)生練習讀。
�。�3）組織開(kāi)火車(chē)認讀o的四聲。
2.引導認清o。
�。�1）出示四線(xiàn)格，教師范寫(xiě)。并強調書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：o要一筆寫(xiě)成，從左上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。
�。�2）引導學(xué)生練習書(shū)空o。
1.跟著(zhù)老師念兒歌，“一只大公雞，早晨o o 啼�！薄按蠊uo o叫，叫我早起上學(xué)校�！弊x準o。
2.根據學(xué)習ɑ的四聲的方法，自由練習讀o的四聲。
3.開(kāi)火車(chē)認讀o的四聲。
4.觀(guān)察o在四線(xiàn)格中的位置，跟著(zhù)老師書(shū)空o。
5.在漢語(yǔ)拼音本上練習書(shū)寫(xiě)。 7.我會(huì )說(shuō)。
公雞打鳴o o o。
圓圓嘴巴o o o。
8.我會(huì )寫(xiě)o的四個(gè)聲調。
三、學(xué)習單韻母“e”。（用時(shí)：15分鐘）
1.引導讀準e。
�。�1）課件出示大白鵝的圖片。
�。�2）引導學(xué)生念兒歌。
�。�3）課件出示e的四聲，引導學(xué)生練習讀。
�。�4）組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀e的四聲。
2.引導認清e。
�。�1）出示四線(xiàn)格，教師范寫(xiě)。并強調書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：一筆寫(xiě)成，從中格里面的起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。
�。�2）引導學(xué)生練習書(shū)空e。
1.跟著(zhù)老師念兒歌，“河里一只大白鵝，水中倒影e e e�！弊x準e。
2.自由練習讀e的四聲。
3.開(kāi)火車(chē)認讀e的四聲。
4.觀(guān)察e在四線(xiàn)格中的位置，跟著(zhù)老師書(shū)空e。
5.在漢語(yǔ)拼音本上練習書(shū)寫(xiě)。
9.我會(huì )說(shuō)。
白鵝白鵝e e e。
扁扁嘴巴e e e。
四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）
出示作業(yè)：
在漢語(yǔ)拼音本上抄寫(xiě)ɑ、o、e各一行。 完成作業(yè)。 10.在四線(xiàn)格內書(shū)寫(xiě)ɑ o e。
教學(xué)反思 “愛(ài)玩是孩子的天性”，一年級的孩子注意力難以長(cháng)時(shí)間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺(jué)到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，這是新課程標準的基本理念。在教學(xué)中，我盡量把目光撒在每一個(gè)孩子的身上，采用大面積指名讀等形式，使每一個(gè)孩子都能參與到課堂中來(lái)，都有展現自我的機會(huì )。
人教版一年級語(yǔ)文上教案14
一、教材說(shuō)明
這個(gè)語(yǔ)文園地里有五項練習，包括復習同偏旁的字、讀詞語(yǔ)、比較形近字、讀句說(shuō)句和讀兒歌。
二、教學(xué)建議
第一項“我會(huì )認”，是復習學(xué)過(guò)的帶“讠、亻、口”的三組字。通過(guò)歸類(lèi)認讀加深記憶。為此要讓每個(gè)同學(xué)獨立練習，忘了的字查查生字表，讀完之后想想每組字在字形上有什么特點(diǎn)。然后再同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀讀問(wèn)問(wèn)，老師可用三組卡片變序抽檢。
第二項“我會(huì )讀”，內容是學(xué)過(guò)的字組成的詞。這些詞在口語(yǔ)中常用，多讀幾遍有利于鞏固生字，積累詞語(yǔ)�？梢运娜诵〗M的形式互相讀讀。橫向讀、豎向讀，讓學(xué)生自己變換讀法，讀得有興趣。讀前老師要提示讀準字音，讀后要注意檢查，糾正不準的讀音。
第三項“比比寫(xiě)寫(xiě)”，需區別六組形近字再寫(xiě)下來(lái)。有四組是一筆之差，有兩組字形差別在兩筆以上，要引導學(xué)生仔細辨認，學(xué)習深辨細究，把字看清楚。比較時(shí)要從音形義三個(gè)方面清楚地說(shuō)出每組兩個(gè)字的不同。如：“日”，讀ｒì，紅日、生日的“日”；“白”讀ｂáｉ，白云、雪白的“白”�！鞍住北取叭铡倍嘁黄��；颉鞍住比サ粢黄簿褪恰叭铡�。先同桌的兩人你說(shuō)一組，我說(shuō)一組，互相說(shuō)說(shuō)、互相補充，再全班交流。比較清楚后再寫(xiě)一寫(xiě)。提醒學(xué)生寫(xiě)字時(shí)要把不同的地方記住，字要寫(xiě)正確。
如“馬”第一筆是“”不帶“鉤”，“鳥(niǎo)”第二筆是 “”與“馬”不同，里面還有一點(diǎn)。要借助田字格把字寫(xiě)勻稱(chēng)，沒(méi)把握的同學(xué)可再看看課文中的范字。
第四項“讀讀說(shuō)說(shuō)”，要求通過(guò)讀句，了解“嗎、呢、吧”的用法，會(huì )用它們說(shuō)疑問(wèn)句。這三個(gè)語(yǔ)氣詞都可用在問(wèn)句里，“嗎”一般用于是非問(wèn)句，只需別人作肯定、否定的回答；“呢”用于特指的問(wèn)句，需對方說(shuō)出具體的答案；“吧”用于推測、估量的問(wèn)句，回答也只需肯定或否定。這些用法只供教師判斷學(xué)生用詞說(shuō)句合適不合適，對于學(xué)生則只要求通過(guò)讀句來(lái)培養語(yǔ)感，學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)時(shí)先指導學(xué)生明白題目要求，再讀三句話(huà)，啟發(fā)學(xué)生想想三句話(huà)有什么相同的地方，指導讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。然后分組練讀學(xué)說(shuō)。最后檢查說(shuō)句的情況。
第五項“我會(huì )讀”，內容是一首兒歌。這首兒歌想象豐富，形象地描繪出白云的姿態(tài)，流露出作者對自然美景的喜愛(ài)之情。與第12課《雨點(diǎn)兒》有一定的聯(lián)系。兒歌中“站、躺、涼、肥、才”沒(méi)學(xué)過(guò)，“著(zhù)”是多音字，要讓學(xué)生借助拼音讀準字音，注意輕聲的讀法。朗讀中可啟發(fā)學(xué)生想象自己在看白云，與白云談話(huà)，力求把兒歌的韻味讀出來(lái)。兒歌的內容不必講，要通過(guò)讀來(lái)感知了解。
三、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
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