標準語(yǔ)文教案模板
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的標準語(yǔ)文教案模板，歡迎大家分享。
在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：
(一)導入新課
1.設計新穎活潑，精當概括。
2.怎樣進(jìn)行，復習那些內容?
3.提問(wèn)那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
(二)講授新課
1.針對不同教學(xué)內容，選擇不同的教學(xué)方法.。
2.怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導?
3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細步驟安排，需用時(shí)間。
(三)鞏固練習
1.練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
2.怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演?
3.需要多少時(shí)間?
(四)歸納小結
1.怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納?
2.需用多少時(shí)間?
(五)作業(yè)安排
示范
�。⿲W(xué)過(guò)程：
一、直接導課，學(xué)生質(zhì)疑。板書(shū)課題《失蹤的森林王國》，看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)?大家提的'問(wèn)題，課文都做了介紹。
二、初讀課文，解決不認識的生字。
1、自瀆課文，畫(huà)出不認識的生字，想辦法解決。
2、文中哪個(gè)詞語(yǔ)不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會(huì )，學(xué)習課文時(shí)再解決。
3、檢測字詞：同桌互相考一考。
三、學(xué)習課文。
1、自瀆課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
2、根據學(xué)生的回答，老師引導：
(1)失蹤前的森林王國是什么樣的?想象“鮮花四季開(kāi)放，野果掛滿(mǎn)枝頭，人們生活安居樂(lè )業(yè)”的情景。體會(huì )特別法令森嚴，森林是王國的保護神。
(2)失蹤后的森林王國又是什么樣的?結合課文描寫(xiě)，學(xué)生談感受。師引導學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì )。
(3)最后再分析失蹤的原因：違法法令，亂砍亂伐，森林失蹤。
(4)師總結：有了森林，人們生活安居樂(lè )業(yè)，幸福美滿(mǎn);沒(méi)有森林人們遭受各種天災人禍，過(guò)著(zhù)背井離鄉、四處逃荒的生活�？梢�(jiàn)，森林是多么的重要。學(xué)習了這篇，你想說(shuō)些什么?想做些什么?(是學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情)
四、布置作業(yè)：
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、再讀課文，進(jìn)一步加深對課文的理解。
2、完成語(yǔ)文天地中的練習。
3、指導寫(xiě)字。
導學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文：
1、《失蹤的森林王國》這篇課文講的是什么?
2、學(xué)生根據課文所描寫(xiě)的，(也可加上自己臨場(chǎng)發(fā)揮)編成課本劇表演，加深對課文的理解。
4、你還知道哪些資源很重要?(豐富學(xué)生的課外知識)
二、指導寫(xiě)字。
1、出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯?
2、重點(diǎn)指導：“饒”不能加一點(diǎn)�！皡挕辈荒軐�(xiě)成“慶”
區別：性——姓躁——燥
3、學(xué)生寫(xiě)字，師巡視檢查。
三、完成語(yǔ)文天地“筆下生花”。
題目：想象你走進(jìn)了大森林……
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