《美麗的槐鄉》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《美麗的槐鄉》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《美麗的槐鄉》教案1
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
會(huì )認本課18個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中10個(gè)生字,理解“瑞雪、披散、清亮清亮、清香、大大咧咧”等詞語(yǔ)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
創(chuàng )設情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。知道五月槐鄉的美麗所在，體會(huì )五月槐鄉孩子的喜悅和幸福之情。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
把課文和想象結合起來(lái)，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：把課文和想象結合起來(lái)，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì )重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達的思想感情。
教學(xué)準備：課件；生字卡片。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入，初讀課文。
1、引導學(xué)生圖文對照說(shuō)說(shuō)看后的感受。
2、槐鄉是怎樣的美麗？快快來(lái)讀課文吧！
二、自由讀課文，讀準生字的字音。
gǎng jiān zī bàn xián
崗 肩 滋 拌 咸
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yóu chǎo zhī má liào
油 炒 芝 麻 料
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詞語(yǔ)：
如：白茫茫 美滋滋 清亮清亮
白生生 甜絲絲 大大咧咧
香噴噴 披散 瑞雪
洋槐：也叫刺槐，落葉喬木，枝上有刺，羽狀復葉，花白色，有香氣。
瑞雪：應時(shí)的好雪。
披散：（頭發(fā)）散著(zhù)下垂。
清亮清亮：清澈。
清香：清淡的香味。
大大咧咧：形容隨隨便便，不在意。
三、作業(yè)
1、寫(xiě)生字、詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞
2、從哪里看出槐鄉的景色美？
二、朗讀感悟（利用課文插圖）
1、熟讀課文，整體感知課文內容的基礎上，想想作者看到槐鄉是什么樣子的？作者感受又是怎樣的？
2、自由朗讀課文二、三自然段，畫(huà)出描寫(xiě)槐鄉景色美的句子。
3、哪些句子描寫(xiě)槐鄉的景色美？全班交流并朗讀背誦。
如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圓球，有的……披散在肩上的小辮兒�！笨山Y合插圖理解“抱、掛滿(mǎn)、玉雕的圓球、披散”等詞的意思。體會(huì )作者對槐花的喜愛(ài)之情。
三、引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，在理解詞句的基礎上展開(kāi)想象，領(lǐng)悟字里行間蘊涵著(zhù)的情感。
1、如：“五月的槐鄉，連風(fēng)兒打旋窩都香氣撲鼻，整個(gè)都浸在鄉海中”一句中“都”“整個(gè)”等詞說(shuō)明槐花開(kāi)得又濃又艷，整個(gè)槐鄉被槐花香味包圍著(zhù)，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，把彌漫在空氣中的槐花香味吹得很遠很遠。
2、指名讀。
3、齊讀。
4、小結：
自瀆自悟————品詞賞析————想象畫(huà)面————感情誦讀
5、用這種方法繼續學(xué)習其他寫(xiě)槐鄉景色美的句子。
四、背誦課文
五、拓展
根據本課的寫(xiě)作特點(diǎn)介紹自己的家鄉，可以用上課文中的優(yōu)美句子。
板書(shū)設計：
3、美麗的槐鄉
洋槐開(kāi)花，有的……有的……花香——熏醉
五月孩子們，槐花飯待客，小姑娘別著(zhù)戴著(zhù)槐花，
小伙子口袋裝槐花——滿(mǎn)意
教學(xué)反思：
《美麗的槐鄉》教案2
教學(xué)目標
知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)疊詞。
過(guò)程與方法：
從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過(guò)開(kāi)放的教學(xué)設計，創(chuàng )設優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色，感受槐鄉給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色，感受槐鄉給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )。
課時(shí)劃分：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。初步理解課文內容。
過(guò)程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過(guò)開(kāi)放的教學(xué)設計，創(chuàng )設優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
看到槐花一詞，老師仿佛就聞到一股甜絲絲的清香，不知道同學(xué)們有沒(méi)有聞到過(guò)?春末夏初的五月，整個(gè)槐鄉都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉孩子帶來(lái)了甜蜜和歡樂(lè )，你們想不想也去享受一番。那我們去看看五月洋槐開(kāi)花了板書(shū)：(槐花)開(kāi)得怎樣?
二、初讀課文掃請生字
1、大聲讀課文，把生字讀準確
2、小黑板檢查生字、詞
3、分段讀課文
三、學(xué)習第一段
1、看圖師：現在我們來(lái)欣賞下這美麗的槐花。
2、小聲讀課文，看看哪一段課文是描寫(xiě)這幅畫(huà)的?(第1段)師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話(huà)?為什么?{相機出示句子：槐鄉的山洼，坡崗，似瑞雪初降，一片白茫茫�！∞p。}
3、指名讀。讀了這句你能說(shuō)說(shuō)它是什么句?把什么比作了什么?
4、指導朗讀。你們喜歡槐花嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀。從這句花里讀懂了什么?
(板書(shū)：花多色白花形可愛(ài))
5、師：從你們的朗讀中可以聽(tīng)出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪……師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà)。指名讀。你體會(huì )到了什么?(白生生、喜盈盈、體會(huì )到了孩子們的喜悅之情，滿(mǎn)足之感。孩子們勤勞可愛(ài)。)板書(shū)：勤勞可愛(ài)
6、這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿(mǎn)足，槐花還能給人們帶來(lái)什么呢?(風(fēng)兒打的旋渦……浸在香海中。)板書(shū)：花香
過(guò)渡：師：從你的朗讀中聽(tīng)到了槐鄉孩子勤勞可愛(ài)，槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉還有比槐花更美的呢?
第二課時(shí)
教學(xué)目標
知識和能力：理解課文內容，感受槐鄉五月的美麗景色，以及槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過(guò)開(kāi)放的教學(xué)設計，創(chuàng )設優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
突破點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色，感受槐鄉給孩子
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色，感受槐鄉給孩子
教學(xué)過(guò)程
一、背誦古詩(shī)，創(chuàng )設情境，導入課文
1、春光明媚的五月是鮮花盛開(kāi)的季節，你能背誦描寫(xiě)春景或物的古詩(shī)嗎?(宿新市徐公店，村居等)
2、春天是令孩子們最興奮的季節。讀了《美麗的槐鄉》，你已經(jīng)有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉之美和槐鄉孩子的美麗可愛(ài)。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。
二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習課文(根據學(xué)生的選擇，學(xué)習課文)我們來(lái)自由讀第二小節。
1、自由讀第二小節。
2、你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會(huì )到的?(熏醉、美滋滋、臥在)
3、課文那些句子寫(xiě)了槐鄉孩子熱情好客?
板書(shū)：熱情好客
4、指名讀。
師：誰(shuí)知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)
5、在槐花芬芳的季節里，槐鄉孩子熱情好客，槐鄉旅游勝地，假如有外地的小朋友來(lái)到我們這里，你會(huì )怎樣招待他們。
6、四人小組討論。
7、交流。
師：槐鄉孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客�；编l孩子還給我們留下了什么呢?
三、學(xué)習第三小節
1、思考：你看到了什么?課文的哪一自然段寫(xiě)了這幅圖的內容。
2、自由讀第三小節。
3、槐鄉的孩子又給你留下了什么印象?
板書(shū)：味甜純樸可愛(ài)
4、指導朗讀
你能讀出他們純樸可愛(ài)嗎?
四、學(xué)習第四小節
師：槐鄉的五月是怎么樣呢?我們來(lái)齊讀最后一小節。
為什么說(shuō)五月是槐鄉孩子的季節?
(因為，五月的槐花盛開(kāi)了，形態(tài)可愛(ài)，香味誘人，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來(lái)招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節。)
課文的最后一段是文章的什么?
五、總結課文
槐鄉是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的.花，槐鄉的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉的喜愛(ài)之情。
教學(xué)反思
《美麗的槐鄉》是一篇文質(zhì)優(yōu)美的散文。文中最后一個(gè)自然段“五月，是槐花飄香的季節，是孩子們滿(mǎn)意的季節”統領(lǐng)全文，這句話(huà)是整篇文章的靈魂和基調。這樣，整個(gè)教學(xué)我就圍繞這句話(huà)來(lái)鋪展。整堂課分為兩部分：第一部分，以朗讀感悟為主，感受槐鄉槐花的美;第二部分，以師生、生生間的口語(yǔ)交際為主，體會(huì )槐鄉孩子的快樂(lè )。兩部分的教學(xué)中又以第一部分的朗讀感悟為主。也許源于課后有一個(gè)這樣的思考題“為什么說(shuō)五月‘是槐鄉孩子滿(mǎn)意的季節’?聯(lián)系課文內容說(shuō)一說(shuō)”。所以有老師認為本課的重點(diǎn)應放在引導學(xué)生理解“五月，是槐鄉孩子的季節”這部分內容上�？晌覅s認為對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，“五月，是槐鄉飄香的季節”比“五月，是槐鄉孩子的季節”難以理解，所以課后才提出了這樣一個(gè)思考題。
教學(xué)時(shí)，我通過(guò)引導孩子們朗讀感悟，走進(jìn)槐鄉，去感受槐花的多與美之后，通過(guò)語(yǔ)言的描述，把孩子們的思緒帶入槐鄉，通過(guò)老師的朗讀，讓孩子們伴隨老師的朗讀進(jìn)行閉目想象，置身于槐鄉。有了前期的鋪墊，在接下來(lái)的感悟過(guò)程中，孩子們仿佛就是一個(gè)個(gè)他鄉的孩子，不經(jīng)意之間走進(jìn)了槐鄉，被槐花的香氣深深吸引，躺在槐樹(shù)下，流連其間�？吹胶⒆觽冋嬲度胛谋�，沉醉與文本時(shí)，語(yǔ)言文字也隨之流進(jìn)孩子們的新田了。
《美麗的槐鄉》教案3
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習10個(gè)生字，會(huì )認識8個(gè)生字。
2. 感受槐花給人民帶來(lái)的美麗和快樂(lè )，體會(huì )對槐花的喜愛(ài)之情。
3. 有感情地朗讀背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字，有感情地朗誦課文是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“五月是槐鄉孩子滿(mǎn)意的季節”的含義。
教學(xué)準備：
槐花的圖片
生字卡
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、圖片導入：
1. 同學(xué)們看這是什么?
2. 多么美麗的花朵啊，同學(xué)們能有自己的話(huà)來(lái)贊美它嗎?
二、過(guò)度：
1. 在我國的鄉村，一到五月槐花就爭相開(kāi)放，那時(shí)的鄉村真成了——美麗的槐鄉。(板書(shū)課題)
2. 請生齊讀課題。
三、初讀課文：
1. 請同學(xué)們自由朗讀課文，思考：為什么說(shuō)五月的槐鄉是孩子們滿(mǎn)意的季節?
2. 生自由讀課文。
四、學(xué)習課文第一段：
1. 洋槐開(kāi)花的時(shí)候，是一副這樣的景象?請同學(xué)來(lái)讀第一自然段。
2. 生讀第一段，并引用書(shū)上的話(huà)，回答該問(wèn)題。
3. 槐花盛開(kāi)的時(shí)候給大家怎樣的感覺(jué)?
4. 請大家帶著(zhù)這樣的感覺(jué)來(lái)讀一讀地一段吧。
5. 生齊讀第一段。
五、練習背誦課文第一段：
1. 小組練習
2. 大組展示
第二課時(shí)
一、復習導入：
1. 請生個(gè)別有感情地背誦第一段。
2. 有感情地一齊背誦第一段。
二、學(xué)習課文：
1. 過(guò)度：請同學(xué)們一起來(lái)讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子滿(mǎn)意的季節。
2. 從哪里可以看出，五月是槐鄉孩子滿(mǎn)意的季節?
3. 請同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，邊思考邊做記號。
4. 大組交流：
把你勾畫(huà)的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
5. 教師相機指導朗讀。
三、總結課文
1. 槐鄉的槐花給孩子們帶來(lái)了這么多樂(lè )趣，大家喜愛(ài)它
，所以當它盛開(kāi)的時(shí)候，才會(huì )那么滿(mǎn)意呀
2. 文章的最后一段是全文的總結。
四、練習背誦
五、書(shū)寫(xiě)生字
板書(shū)：
3. 美麗的槐鄉
吃槐花
五月是槐鄉孩子滿(mǎn)意的季節
別槐花
喜愛(ài)槐花
裝槐花
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7.槐鄉五月課文講解