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大班體育：跳竹竿教案（精選9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班體育：跳竹竿教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班體育：跳竹竿教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2、鼓勵幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：了解我們傳統的民間器械-竹竿、觀(guān)看竹竿舞錄像；
物質(zhì)準備：竹竿若干根、跳圈若干個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法與手段：
演示法、談話(huà)法、提問(wèn)法等。
一、激情引趣、談話(huà)導入。
師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩��？這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去。
幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習跳竹竿的欲望。
設計意圖：
通過(guò)先前的視頻觀(guān)賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節做準備，同時(shí)又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習跳竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會(huì )怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的`時(shí)候嘴巴里說(shuō)了什么，手里又是怎么敲的。
師：小朋友想不想試一試��？好，現在請你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀(guān)看，然后再交換？
師：好，我們一起來(lái)試試看。
師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，
幼兒活動(dòng)：
幼兒知道跳竹竿需要兩個(gè)人來(lái)敲竹竿。
一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。
幼兒分組練習敲竹竿。
設計意圖：
教師將敲竹竿和跳竹竿分開(kāi)來(lái)演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習，符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。
以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習的時(shí)候
手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來(lái)練習腳上的功夫類(lèi)。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？
師：小朋友想不想試一試��？
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全�，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。
幼兒觀(guān)察教師如何跳竹竿，發(fā)現動(dòng)作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。
回答教師問(wèn)題。
幼兒分組練習跳竹竿。
能夠節省部分等待的時(shí)間。
請幼兒自己觀(guān)察并發(fā)現跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
三、結束活動(dòng)。
師：我們學(xué)會(huì )了跳竹竿，在下次的體育游戲時(shí)，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂(lè )結合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？
師：接下來(lái)跟老師做一做放松運動(dòng)，回教室吧！
跟著(zhù)老師一起做放松運動(dòng)，并回到教室。
激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
教學(xué)反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術(shù)，它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開(kāi)了地面；在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運動(dòng)。
大班體育：跳竹竿教案 篇2
游戲來(lái)源：
在《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域中說(shuō)：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調的動(dòng)作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領(lǐng)域學(xué)習與發(fā)展的基礎。為了更好的發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)，我們利用廢舊材料開(kāi)展體育游戲“跳竹竿”，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，我們可以提供這次機會(huì )，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂(lè )。
活動(dòng)目標：發(fā)展彈跳力及與同伴合作、協(xié)調能力
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)短各兩根竹竿。
2、選擇較寬敞的游戲場(chǎng)地。
游戲玩法：
幼兒四人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節奏的敲打地面（開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合合），另外兩個(gè)幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。在跳竹竿時(shí)，注意腳不能被竹竿夾到。敲竹杠的兩個(gè)小朋友要注意配合，掌握節奏。
游戲推進(jìn)一：
觀(guān)察：孩子對跳竹竿的游戲表現出濃厚的興趣，為了讓幼兒更快的熟悉節奏，我們以掌聲引出節拍與節奏的學(xué)習概念，讓幼兒先掌握敲竹竿的節奏：開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合合。以及跳竹竿的步伐練習，在分成4人一組進(jìn)行練習時(shí)，就出現了問(wèn)題。王宇杰小朋友害怕竹竿會(huì )敲到自己，于是在開(kāi)開(kāi)合合時(shí)，直接跨了出去，并沒(méi)有跟著(zhù)節奏來(lái)跳。
分析：在游戲中，王宇杰看到有幾名小朋友順利跳過(guò)竹竿后也躍躍欲試，但看到竹竿不停地開(kāi)開(kāi)合合，卻怎么也不敢往里跳，一是孩子們沒(méi)有掌握節奏的變化。二是產(chǎn)生了膽怯心理，害怕竹竿合起來(lái)時(shí)，夾住自己的腳。
調整推進(jìn)：看到這種情景，我對小朋友們說(shuō)：“我們先不敲竹竿吧，我們先來(lái)練練跳竹竿！”于是我帶領(lǐng)小朋友在靜止的竹竿里邊念“開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合合”邊跳，先是慢慢的跳，然后加快速度，小朋友逐漸掌握節奏，孩子們因為沒(méi)有竹竿夾腳的顧慮都很有信心地跳著(zhù)。
游戲推進(jìn)二：
觀(guān)察：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，孩子們對跳竹竿已經(jīng)很熟悉，可以很好的跟上節奏，動(dòng)作也敏捷、快速，但一直重復的敲竹竿動(dòng)作，幼兒開(kāi)始失去興趣，以上廁所或者喝水的理由離開(kāi)，4人組離開(kāi)2個(gè)就沒(méi)有辦法再進(jìn)行游戲。
分析：當幼兒停滯在反復跳的階段時(shí)，需要一種新的玩法適時(shí)介入。讓孩子對敲竹杠有了新的想法，讓游戲有了新的發(fā)展方向。
調整推進(jìn)：
1、目標調整：
�。�1）練習變換方向跳躍的本領(lǐng)，培養動(dòng)作的靈活性。
�。�2）：加強幼兒與幼兒之間的交流，培養幼兒的合作能力。
2、游戲玩法調整：增加竹竿的數量與合作的幼兒，把竹竿擺成十字型，讓幼兒進(jìn)行跳躍，每個(gè)小朋友站在一下格子，一起向同一方向跳，更加強幼兒之間的配合，敲竹竿的幼兒都必須節奏統一，跳竹竿的小朋友也必須快速的'向前跳，不然就會(huì )和后面的小朋友擠在一起。在十字型的基礎上還可以變換連續跳，來(lái)鍛煉幼兒的靈活性。
游戲推進(jìn)三：
觀(guān)察：幼兒對敲竹竿的玩法的興趣越來(lái)越濃厚，他們通過(guò)前面嘗試玩了十字跳和連續跳，創(chuàng )新的意識更強了。今天我又聽(tīng)到小朋友在組織說(shuō)“我們兩組一起來(lái)合作”，通過(guò)上次的推進(jìn)幼兒的合作意識得到提升，會(huì )互相交流跳法，但是人多了節奏的配合就沒(méi)有這么整齊，幼兒沒(méi)有辦法進(jìn)行長(cháng)時(shí)間整齊的敲竹竿。
分析：在這次的觀(guān)察中，我注意到了孩子對“合作”的欲望。當幼兒合作成功地完成某一項動(dòng)作時(shí)，這種喜悅比自己?jiǎn)为毻瓿蓵?huì )更有成就感，與同伴一起自信心也會(huì )得到增強，但個(gè)別幼兒稍微分神一下，節奏沒(méi)有把握好就容易亂。
調整推進(jìn)：
1、目標調整：積極探索更有效的合作敲竹杠的方法，體驗同伴合作的快樂(lè )。
2、游戲玩法調整：
a、再次增加人數，把竹竿擺成“井字形”，還是每個(gè)格子站一個(gè)幼兒，向同一方向跳躍。
b、增加一名幼兒來(lái)用打鼓的聲音為幼兒打節奏，敲竹杠的幼兒統一聽(tīng)打節奏幼兒的節奏進(jìn)行敲竹杠，更確保敲竹杠幼兒的整齊度。
大班體育：跳竹竿教案 篇3
活動(dòng)目標
1．了解跳竹竿這一民間游戲的來(lái)歷，嘗試用xx xx節奏型敲竹竿，并能單腳跳竹竿。
2．體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )，提高合作能力。
活動(dòng)準備
短竹竿人手一根；長(cháng)竹竿每組一根；音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身運動(dòng)。3分
1．物質(zhì)準備——在班內檢查幼兒穿戴情況，幼兒分成兩路縱隊，手拿竹竿到跑到處準備。
2. 精神準備——告訴客人老師，我們是（大二班），我運動(dòng)，（我健康、我快樂(lè )�。� 音樂(lè )響起。
3．武術(shù)操
�、乓魳�(lè )前奏響起，兩路縱隊向前跑，分成四路縱隊。
�、瓢匆魳�(lè )節奏做武術(shù)操。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言提示。如：好，走，蹲，下。幼兒用象聲詞助威。如：嘿，哈，嗬。
�、且魳�(lè )停。師：帶著(zhù)竹竿，半圓。
二、探索利用竹竿練習跳的多種方法
1．談話(huà)，引出話(huà)題：剛才，我們用竹竿做武術(shù)操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿來(lái)練“跳”的本領(lǐng)，可以怎么做？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（老師把自己的竹竿放在中間）幼兒不帶竹竿介紹。
幼兒1：好的，你來(lái)。（能力強的，在圈里，邊說(shuō)邊做）
幼兒2：還有嗎？請你。
幼兒3：有沒(méi)有了，你說(shuō)。
2.交代要求：看來(lái)，跳竹竿的玩法還挺多！好，我們2人一組合作，找個(gè)空的.地方去試一試、跳一跳，注意吹哨子的時(shí)候馬上（回來(lái)）——對，馬上回來(lái)，不用帶竹竿哦！
3.幼兒玩，教師指導。
指導語(yǔ)一類(lèi)，有關(guān)安全方面的：哎，找個(gè)空的地方，只要不碰撞就行了！
有關(guān)跳的技巧：對！雙腳并攏，輕輕落地！
有關(guān)跳法：雙腳、單腳、跨跳、側跳
有關(guān)合作方面的：你們兩個(gè)合作，搭成長(cháng)長(cháng)的小路；哦，你們兩個(gè)拼成小河，不錯；你們是搭成十字架，跳來(lái)跳去，想法不錯。
4．教師評價(jià)
師：吹哨，哦！動(dòng)作真快！動(dòng)手又動(dòng)腦玩法真不少吧!
哪一組來(lái)介紹一下，你們是怎么合作的？（請4組）
師：好的，你們來(lái)（跳法指導的內容）
每次幼兒示范完了教師要有評價(jià)，針對指導方面的。
三、練敲跳竹竿
1.老師示范、幼兒欣賞
師：看看老師們是怎么玩竹竿的，（播放音樂(lè )）仔細看哦！第2個(gè)8拍開(kāi)始老師邊喊節奏，第3個(gè)8拍一起來(lái)。
師：我們是怎么玩的呀？你說(shuō)。請你。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看看。
師：哦，這種玩法叫跳竹竿，叫什么��？跳竹竿是少數民族很喜歡玩的一種民間游戲，慶祝節日、迎接客人的時(shí)候都會(huì )玩跳竹竿。誒！你們有沒(méi)有留意竹竿是怎么敲的呀？
2人拿著(zhù)竹竿面對面跪在地上。學(xué)一學(xué)，注意彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭。對，就這樣，準備的時(shí)候手怎么放？（合起來(lái)）好，一起喊節奏——合合分分。合合在哪敲？敲幾下？分的時(shí)候呢？（注意敲到地上哦）
嗯，不錯，找你剛才的好朋友一起去試試。去吧！
指導語(yǔ)：糾正姿勢：跪下來(lái)、彎下腰、敲到地上
敲法 ：先合再分，合的時(shí)候敲兩下
吹哨，不帶竹竿回來(lái)。
老師評價(jià)
師：你們是怎么敲的？哪一組愿意來(lái)表演下（3組）
評價(jià)語(yǔ)言：節奏方面、配合方面、敲到地上。
來(lái)，這次我們要聽(tīng)音樂(lè )羅，注意先合再分。
吹哨，回來(lái)。
四、練習跳竹竿。
1．師：敲竹竿的本領(lǐng)都學(xué)得不錯，誰(shuí)愿意來(lái)試試跳竹竿？
�。ㄕ�2-3名幼兒試試）
哦，原來(lái)說(shuō)合合的時(shí)候我們要跟著(zhù)節奏等等，到分分的時(shí)候跳跳。還有這么多小朋友想試。那這樣，3個(gè)小朋友一組，兩個(gè)小朋友敲，一個(gè)小朋友跳，去旁邊找長(cháng)竹竿吧。
指導語(yǔ)：注意跟著(zhù)節奏敲
�。ê�，交換，換一個(gè)小朋友跳）
�。ê�，再換，沒(méi)跳的上）
2．挑戰難度
師：看來(lái)2根竹竿難不倒我們小朋友，想不想挑戰更多的竹竿。好，請客人老師幫忙敲竹竿，我們連成一條長(cháng)龍，我做龍頭，你們跟著(zhù)我連續地跳竹竿，行不行？有勇氣挑戰嗎？音樂(lè )！
五、放松
剛才跳得有些累了，來(lái)我們走在圓圈線(xiàn)上揉揉肩、敲敲腿、伸個(gè)大懶腰。三人一組抬著(zhù)花轎回家羅，跟客人老師再見(jiàn)。
大班體育：跳竹竿教案 篇4
一、教學(xué)主題：《跳竹竿》體育游戲
二、教學(xué)內容及分析：通過(guò)跳竹竿游戲活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和及彈跳能力，鼓勵幼兒積極主動(dòng)愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )，是比較適合中班幼兒的游戲活動(dòng)課。
三、教學(xué)對象：中班幼兒
四、教學(xué)目標：
�。�1）初步了解黎族的音樂(lè )文化，了解竹竿舞的知識，嘗試跳竹竿。
�。�2）通過(guò)參與活動(dòng)，提高反應能力及彈跳能力。
�。�3）在節奏伴奏下能與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、欣賞錄像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞時(shí)的快樂(lè )場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)跳竹竿舞的欲望。
1、師：出示“竹竿”，看，老師帶來(lái)了什么？它有什么用？（幼兒自由講述）
師小結：今天老師帶來(lái)的竹竿，它有一個(gè)本領(lǐng)會(huì )跳舞！
那請大家一起來(lái)看看……（欣賞錄像）
2、討論：錄像里他們是用竹竿干什么的？（幼兒：跳舞）
師：小結：這是一個(gè)少數民族最喜歡跳的舞，知道是哪個(gè)民族嗎？（幼兒猜）黎族
對了，黎族的人最喜歡在節慶的時(shí)候用竹竿來(lái)跳舞，慶祝節日。就和我們漢族過(guò)新年一樣。
3、再仔細地欣賞一下，他們是怎樣用竹竿來(lái)跳舞的？
�。ǘ�、實(shí)踐跳竹竿
1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是怎么跳的`？（幼兒表達）
2、師：那小朋友想不想也來(lái)做個(gè)黎族小朋友跳竹竿……誰(shuí)能來(lái)試一試？（一幼兒嘗試）
問(wèn)：你剛才跳的時(shí)候有什么發(fā)現？（幼：發(fā)現跳的時(shí)候竹竿會(huì )敲到腳的）
3、師：原來(lái)遇到了這些問(wèn)題，那老師來(lái)試試（師表演跳竹竿）
問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現老師跳成功的秘密？（幼兒表達）
師：因為老師是有節奏的跳的
4、那好，我們一起用小手把節奏拍出來(lái)x x x x ，小腳也來(lái)合一合。
�。钦垘讉�(gè)小朋友用竹竿來(lái)試試）配上語(yǔ)言：開(kāi) 合 開(kāi) 合
5、好，我們再來(lái)跳著(zhù)試一試！
剛才老師發(fā)現還有小朋友的腳會(huì )被碰到哦！為什么我們的竹竿有節奏的開(kāi)合，還有小朋友會(huì )夾到腳呢？（幼兒表達）怎樣做才不會(huì )碰到呢？
6、集體商量腳步練習
師小結：手拿竹竿和腳跳竹竿的動(dòng)作是相反的。
7、師：是不是相反了，就真的不會(huì )互相影響了，我們再來(lái)試一試。（分小組結合竹竿道具，再次嘗試跳竹竿舞——先用節拍口令放慢速度讓幼兒學(xué)跳竹竿舞。）
�。ㄈ�、音樂(lè )整合跳竹竿
1、師：我們跳的竹竿在加上音樂(lè )會(huì )不會(huì )變得更棒呢？（幼兒）
2、師：好，我們聽(tīng)音樂(lè )試一試吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè )邊嘗試）
�。ㄋ模�、結束
師：今天你們很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿開(kāi)著(zhù)火車(chē)去表演給其他班級的小朋友看。
六、所選技術(shù)：視頻錄像
七、技術(shù)使用的目的：讓幼兒形象得了解黎族“”竹竿舞”的跳法，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
大班體育：跳竹竿教案 篇5
一、設計思路：
紙（木）棒是幼兒身邊常見(jiàn)又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲“跳竹竿”滿(mǎn)足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機會(huì )，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
三、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)看過(guò)錄像
物質(zhì)準備：
人手一根紙棒（長(cháng)度為1米）。錄音機，磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
幼兒隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習。
導語(yǔ)：今天天氣真不錯，我們騎著(zhù)馬出去玩玩吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車(chē)”）
反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè )，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。
2、基本部分：
�。�1）利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”
導語(yǔ)：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）
隊形：兩路縱隊（見(jiàn)附圖）
�。�2）學(xué)習“跳竹竿”游戲
A、講解游戲玩法
導語(yǔ)：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形：梯形隊（見(jiàn)附圖）
�。�3）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲
隊形：四散
�。�4）對幼兒在游戲過(guò)程中出現的情況及時(shí)進(jìn)行指導（合作、交往方面）
導語(yǔ)：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？
隊形：梯形隊（見(jiàn)附圖）
�。�5）鼓勵幼兒創(chuàng )造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
導語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？
隊形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
4、游戲“叫號接棒”
隊形：四散
反思：
結束活動(dòng)中通過(guò)“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動(dòng)量。
五、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標——想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的`成功和快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車(chē)”體現了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè )，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動(dòng)中通過(guò)“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習，實(shí)現了師生“共同體”的學(xué)習氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班體育：跳竹竿教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《春天在哪里》，竹竿若干根，音響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：小朋友們你們看這是什么(竹竿)，你們誰(shuí)知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去)師:今天，老師和你們一起玩竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
二、幼兒學(xué)跳竹竿
(一)教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。(兩個(gè)老師幫忙，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節奏的敲打)。
(二)看老師先示范一遍，用兩根竹竿放成如圖位置"//"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
師：看老師先示范一遍，一二一二一二師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現在請你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀(guān)看，然后再交換?(安排好練習的位置)
師：好，我們一起來(lái)試試看，一二一二(好，現在請小朋友交換一下)
師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來(lái)練習腳上的功夫類(lèi)。'
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全�，F在請小朋友根據剛才找的'好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。(數著(zhù)節奏，慢慢來(lái)，小手叉腰一二一二，交換)討論手上動(dòng)作，強調兩人合作：有節奏的擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作，幼兒跟節奏練習腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領(lǐng)請個(gè)別幼兒示范。
三、教師巡回觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正。
大班體育：跳竹竿教案 篇7
設計意圖：
竹竿是幼兒非常喜愛(ài)的體育器械，晨間活動(dòng)中幼兒總喜歡在體育區角拿竹竿玩，有的學(xué)孫悟空玩金箍棒、有的放在兩腳之間學(xué)駕馬、還有的拼各種圖形……依據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，我生成了本次體育活動(dòng)—《好玩的竹竿》，將竹竿作為運動(dòng)器械，創(chuàng )設游戲情境，并設置障礙，讓幼兒在活動(dòng)中探索竹竿的多種玩法，發(fā)展幼兒的跑、跳、跨等能力，培養幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性及與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標：
1、大膽探索竹竿的玩法，激發(fā)創(chuàng )新意識，促進(jìn)基本動(dòng)作和動(dòng)作協(xié)調性的發(fā)展。
2、能根據動(dòng)作發(fā)展和能力進(jìn)行自我調節，體驗自主游戲的快樂(lè )。
3、提高合作能力，培養競爭意識和勇敢精神。
活動(dòng)準備：
1、人手一根竹竿（80厘米）
2、音樂(lè )《郊游》、《快樂(lè )的朋友》、《歡樂(lè )舞曲》。
3、場(chǎng)地布置如圖：
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒手持竹竿，隨音樂(lè )做劃船動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
師：剛才劃船的時(shí)候你們都用了什么？（竹竿）你們把竹竿當什么了？（船槳）竹竿可以當船槳劃船，還可以給我們鍛煉身體呢！
2、幼兒跟隨音樂(lè )用竹竿做韻律操。
第一節：頭部運動(dòng)
第二節：下蹲運動(dòng)
第三節：擴胸運動(dòng)
第四節：體側運動(dòng)
第五節：體轉運動(dòng)
第六節：整理運動(dòng)
二、基本部分
1、幼兒自由玩竹竿，教師鼓勵幼兒探索竹竿的多種玩法。
師：小朋友，竹竿可好玩啦，你們想玩嗎？下面就請小朋友自己動(dòng)腦筋，想一想，該怎么玩？也可以和你的.好朋友商量一下，看誰(shuí)玩的花樣最多？（幼兒玩竹竿，教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒注意安全）
2、教師請幼兒示范表演自己的玩法，并鼓勵其他幼兒模仿。
師：剛才你們是怎樣玩竹竿的，誰(shuí)愿意表演給大家看呢？（扛槍、駕馬、玩金箍棒、拼圖……）我們大家也學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變悍謩e學(xué)一學(xué)竹竿的多種玩法）。
3、師生一起構建跑道，進(jìn)行運球比賽。
�。�1） 教師示范玩法，并講解比賽規則。
�。�2） 幼兒集體練習，教師提醒幼兒遵守游戲規則。
�。�3） 幼兒分組進(jìn)行比賽。
�。�4） 教師小結，為獲勝組幼兒發(fā)獎。
4、游戲：為兔媽媽送水
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，講解游戲規則。
師：“小朋友，兔媽媽生病了，我們用竹竿當扁擔去幫兔媽媽送點(diǎn)水吧！”
“兔媽媽的家在竹林那邊，我們這兒有許多桶水，你們可以一人挑兩桶，也可以倆人合抬一桶水。一路上，我們還要跨過(guò)小溝，走過(guò)獨木橋，穿過(guò)竹林�！�
�。�2）幼兒選擇好送水方法，按規則進(jìn)行游戲。
三、結束部分
為兔媽媽表演舞蹈《歡樂(lè )舞曲》，體驗快樂(lè )的情感。
大班體育：跳竹竿教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
二、活動(dòng)準備：
幼兒觀(guān)看過(guò)錄像，人手一根紙棒(長(cháng)度為1米)。錄音機，磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
幼兒隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習。
師：今天天氣真不錯，我們騎著(zhù)馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂(lè )的.變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車(chē)”)
2、基本部分：
(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”
師：紙棒可以和我們玩坐馬車(chē)的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊形：兩路縱隊
(2)學(xué)習“跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法師：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲——跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形：梯形隊
(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過(guò)程中出現的情況及時(shí)進(jìn)行指導(合作、交往方面)師：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?
隊形：梯形隊
(5)鼓勵幼兒創(chuàng )造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
師：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?
隊形：四散4、游戲“叫號接棒”
隊形：四散反思：
結束活動(dòng)中通過(guò)“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動(dòng)量。
大班體育：跳竹竿教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、了解竹竿與我們生活的密切關(guān)系，知道竹竿舞是我國少數民族的舞蹈。
2、提高動(dòng)作協(xié)調和敏捷的能力，感受合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：孩子有玩竹竿的經(jīng)驗，竹竿，竹竿舞音樂(lè )、錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關(guān)系）
二、說(shuō)說(shuō)竹竿的`多種玩法（經(jīng)驗回憶）
三、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數民族的一個(gè)舞蹈)
四、教師示范跳花竿的方法（引導幼兒發(fā)現動(dòng)作技巧）
1、教師講解示范游戲。
2、教師提出游戲規則與要求。
3、幼兒結伴游戲。
幼兒三人一組，兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個(gè)幼兒用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。三人輪流游戲。
五、交流分享（了解跳竹竿的規則）
說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩跳竹竿游戲的？
你們說(shuō)說(shuō)玩跳竹竿應該注意些什么？
教師小結游戲情況。
六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀(guān)）
你看了黎族的竹竿舞覺(jué)得怎么樣？
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