《蝴蝶找花》教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《蝴蝶找花》教案，希望能夠幫助到大家。
《蝴蝶找花》教案1
活動(dòng)目標：
1、安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)。
2、通過(guò)故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認識。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
設計意圖：
為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題，然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事，并回答老師的提問(wèn)，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動(dòng)靜結合的教學(xué)活方式最容易讓托班的孩子喜歡。
重難點(diǎn)：
安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對三色的認識。
活動(dòng)準備：
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰(shuí)來(lái)了?
幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì )去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問(wèn)：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
三、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。
通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說(shuō)的`欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動(dòng)的高潮，并通過(guò)游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。
反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
在活動(dòng)方案上雖然有評價(jià)作品的環(huán)節，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，所以就沒(méi)有評價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會(huì )。
《蝴蝶找花》教案2
游戲目標：
鞏固對顏色、形狀的認識。
培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
材料準備：
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。
制作方法：
1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線(xiàn)捏皺，用透明膠扎起來(lái)，固定在氣球棒上。
2．在大毛球上畫(huà)出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3．把毛根對折，兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。
4．用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。
游戲玩法：
準備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來(lái)找到相應的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的.、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來(lái)發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。
《蝴蝶找花》教案3
活動(dòng)目標：
1、認識物體的顏色特征。
2、能按顏色分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果。
3、能按規則操作，操作結束后能收拾好自己使用的材料。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
教學(xué)過(guò)程
1、情境導入
師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來(lái)數一數吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看這些蝴蝶有什么不一樣？
2、引出問(wèn)題
師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì )把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？
3、演示規則
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊�？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的'標記呀？我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標記？綠顏色的叫什標記？這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著(zhù)底紙上放標記的三個(gè)框）
4、幼兒分組操作
師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過(guò)來(lái)，找個(gè)位置坐下，等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀(guān)察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則，觀(guān)察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導。
5、提示常規及整理
師：今天我們的游戲玩到這里就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標記拿下來(lái)放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。
6、交流及評價(jià)
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰(shuí)愿意上來(lái)把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習）
評價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類(lèi)吸花蜜的問(wèn)題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會(huì )用顏色標記表示分類(lèi)結果的？哪些小朋友玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì )收拾材料的？以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表?yè)P）結束活動(dòng)。
�。▍⒖纪ㄏ驍祵W(xué)教師指導用書(shū)）
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會(huì )了能按顏色分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果，達到了教學(xué)目標。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè )乎，活動(dòng)氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節，教師觀(guān)察指導的引導語(yǔ)要規范準確。還有當幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P及鼓勵。
《蝴蝶找花》教案4
目標：
1、引導幼兒在音樂(lè )的感染下積極地投入游戲。
2、引導幼兒專(zhuān)注地欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的優(yōu)美。
準備：
蝴蝶頭飾若干，音樂(lè )磁帶
過(guò)程：
一、導入
老師出示蝴蝶，引導幼兒欣賞蝴蝶的美麗，激起幼兒扮演蝴蝶的強烈愿望。
二、扮演蝴蝶
1、給每個(gè)孩子戴上蝴蝶頭飾，引導幼兒象小蝴蝶一樣在花叢中飛舞。
2、（放背景音樂(lè )）引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )熟悉游戲形式。
小蝴蝶睡了——慢慢地醒了——輕輕地飛——到花叢中采花蜜
�。ㄓ螒蚩筛鶕變号d趣循環(huán)幾遍）
效果：
此活動(dòng)采用音樂(lè )與游戲相結合的.方法引導幼兒在音樂(lè )的感受中熟悉游戲規則，老師在組織時(shí)采用純游戲的口吻就能和孩子輕松地一起玩耍，起到了事半功倍的效果。
《蝴蝶找花》教案5
教學(xué)目標：
1、能按1—5實(shí)物卡匹配相應數量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片
2、幼兒人手一個(gè)分類(lèi)盒，盒內有1 到5的小花圖片和15只貼畫(huà)蝴蝶
3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂(lè )《蝴蝶》
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )對照相應的數量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配，并能進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數花和蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn)：
能邊操作邊講述操作過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、以兔媽媽的形象，帶領(lǐng)幼兒找春天，調動(dòng)幼兒的興趣。
1、師：我是兔媽媽?zhuān)銈冊敢猱斘业耐脤殞殕幔?/p>
春天來(lái)了，媽媽帶寶寶們去找春天吧！
�。ù嘶顒�(dòng)環(huán)節是運用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）
2、出示白板：春天的圖片
師：兔寶寶們，你們看春天的小草發(fā)芽了，春天的大樹(shù)變綠了，春天的花朵開(kāi)放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過(guò)來(lái)了，跳起了美麗的舞蹈。
�。ù嘶顒�(dòng)環(huán)節以觀(guān)察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）
二、以蝴蝶交代幫忙任務(wù)為導入，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。
師：咦！怎么有只小蝴蝶在難過(guò)呀？我們一起問(wèn)問(wèn)她發(fā)生了什么事情吧！
蝴：今天媽媽交給我們一個(gè)任務(wù)——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我們都不會(huì )，怎么辦呢？
師：別急，我的兔寶寶們可聰明了，一定會(huì )幫助你們順利完成任務(wù)的。
�。ㄒ詭椭瓿扇蝿�(wù)為由，引出主體課程）
三、引導幼兒觀(guān)察每盆花的數量
1、師：這里一共有幾盆花兒？我們一起來(lái)數數
你發(fā)現這些花兒有什么地方不一樣？
2、請個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。
師：這里每一盆花都長(cháng)的不一樣，你喜歡哪盆花？
3、第一盆花里有幾朵花？（一朵）
第二盆花里有幾朵花？（兩朵）
第三盆花里有幾朵花？（三朵）
第四盆花里有幾朵花？（四朵）
第五盆花里有幾朵花？（五朵）
�。ㄓ變壕毩暿挚谝恢碌攸c(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，為匹配相應的數量打好基礎）
四、學(xué)習按1—5小花兒實(shí)物卡匹配相應數量的蝴蝶。
1、教師示范給第一、第二盆花匹配蝴蝶。
師：小蝴蝶來(lái)采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。
兩只蝴蝶飛來(lái)了找幾多花呢？
2、請個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程。
師：三只蝴蝶飛過(guò)來(lái)找幾多小花呢？
四只呢？五只呢？
�。ㄔ诖谁h(huán)節中以白板操作，進(jìn)行重難點(diǎn)的.突破）
五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習，提醒幼兒邊操作邊講述。
1、一只蝴蝶找一朵花；兩只蝴蝶找兩朵花……
2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務(wù)。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。
�。ù谁h(huán)節以ppt動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，進(jìn)一步進(jìn)行重難點(diǎn)的突破，初步實(shí)現教學(xué)目標）
六、幼兒操作
1、交代操作任務(wù)
師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了采花粉的任務(wù)。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們采出更多香甜美味的花粉吧！
2、游戲：蝴蝶找花。
師：請兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應數量的蝴蝶。
3、請幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的成果與伙伴分享。
�。ㄒ杂變翰僮鱽�(lái)進(jìn)一步實(shí)現教學(xué)目標，鞏固幼兒掌握點(diǎn)數與匹配的技能，體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。）
七、在音樂(lè )《蝴蝶》中結束活動(dòng)
師：蝴蝶王國里的居民們?yōu)榱烁兄x兔寶寶的幫助，邀請我們去做客，我們一起出發(fā)吧！
�。ㄔ谳p快的音樂(lè )聲中自由舞蹈，體驗操作成功后的快樂(lè )）
《蝴蝶找花》教案6
活動(dòng)目標：
初步學(xué)習創(chuàng )編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型
活動(dòng)準備：
1、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具、
2、花寶寶,蝴蝶頭飾若干、
3、磁帶、錄音機、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今天,老師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè ),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，是什么動(dòng)物在做游戲?
二、完整欣賞
1、幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn)：你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲啊?(幼兒自由回答)
2、幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè )講述故事,并輔以動(dòng)作、
(1)春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開(kāi)了美麗的花瓣!紅花,蘭花開(kāi)了,黃花,紫花開(kāi)了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì )兒停在紅花上采蜜,一會(huì )兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì )兒停在藍花上比美,一會(huì )兒又和紫花說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗、
(2)提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲啊?它在找什么呢?
3、幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè )演示教具、
(隨音樂(lè )演示的寧靜的花園,競相綻放的`花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀(guān),色彩鮮艷,而且與音樂(lè )十分吻合、這種視聽(tīng)結合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè )形象也變得更加鮮明、)
(1)提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì )兒飛,一會(huì )兒停,它在花上停了幾次?
(2)蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì )對花兒說(shuō)什么呢?
教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調,其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂(lè )句句尾,引導幼兒創(chuàng )編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作、
5、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè ),邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型、
6、教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè )曲表演、
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區分樂(lè )句外,還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現四個(gè)樂(lè )句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗、)
《蝴蝶找花》教案7
活動(dòng)目標：
1、感知10以?xún)鹊臄盗�，進(jìn)行物物匹配。
2、喜歡運用材料進(jìn)行數學(xué)操作。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、 教具：花園圖片1張（圖上有6朵紅花、7朵黃花、8朵藍花、9朵橙色花、10朵紫花）。
2、 學(xué)具：人手一份花朵貼貼紙和一份畫(huà)有8到10只不等的蝴蝶操作卡。
?指導要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行10以?xún)任锱c物的匹配。
3、 指導要點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作，正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
師：春天到了，花園里面開(kāi)出了許多漂亮的花，我們一起到花園里面看花吧！
�。�1）、出示美麗的花園圖片，請幼兒看看，花園里開(kāi)出了什么顏色的花？（紅、黃、藍、橙、紫）
�。�2）、逐一讓幼兒找出紅、黃、藍、橙、紫色的花各有幾朵？用拍手、跺腳等動(dòng)作的次數來(lái)表示，并說(shuō)出每種花的總量。
2、講述小故事：《蝴蝶找花》
有一座非常漂亮的花園城堡，春天一到，花園里面開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花！吸引來(lái)了許許多多美麗的蝴蝶，它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè )。有一天，蝴蝶們正在花園里玩游戲，忽然‘嘩啦啦’的下起雨來(lái)，蝴蝶們想在花姐姐的家里避避雨，花姐姐們說(shuō)：“和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來(lái)吧！不過(guò)你們要聽(tīng)好了,‘一朵花下面只能躲一只蝴蝶�！庇谑�，蝴蝶們趕緊飛到與自己顏色一樣的花朵下面躲起來(lái)，這樣，雨就淋不到它們了。
3、游戲“蝴蝶找花” .
師：現在我們要來(lái)玩一個(gè)游戲《蝴蝶找花》。
椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼各種顏色花卡片。幼兒頭帶蝴蝶頭飾，音樂(lè )起，幼兒扮蝴蝶游戲，聽(tīng)到打雷下雨聲時(shí)，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏（一朵花下躲一只蝴蝶）。
4、進(jìn)一步感知10以?xún)鹊臄盗�，并進(jìn)行物物對應。
�。�1）、幼兒操作活動(dòng)。
幼兒人手一份花朵貼貼紙和一份畫(huà)有8到10只不等的.蝴蝶操作卡。
師：剛才我們玩了《蝴蝶找花》的游戲，現在還有一些蝴蝶沒(méi)有找到花，想請小朋友幫它們找到相同數量的花。（幼兒操作，教師巡回觀(guān)察幼兒點(diǎn)數“蝴蝶”的“花朵”的情況。）
�。�2）、檢查評價(jià)。
請幼兒相互檢查花朵和蝴蝶的數量是否相同。
4、 活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)環(huán)節緊湊，層層遞進(jìn)，不斷的激發(fā)了幼兒的好奇心和探索的欲望。游戲環(huán)節，幼兒樂(lè )于參與、表現活躍，能夠按照所預定的目標來(lái)進(jìn)行游戲，并在游戲中獲得經(jīng)驗，為后面的活動(dòng)奠定了基礎，真正體現了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的宗旨。
《蝴蝶找花》教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，引導幼兒正確感知紅、黃、藍三種顏色。
2、引導幼兒根據標記會(huì )按顏色分類(lèi)。
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現，體驗活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境準備：創(chuàng )設花園的情景，花園里有紅、黃、藍三種顏色的花、蝴蝶若干、三個(gè)小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍三種顏色的門(mén)。
2、物質(zhì)準備：a紅、黃、藍蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機、輕音樂(lè )等。
b請大班三個(gè)孩子做公園守門(mén)員。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)入場(chǎng)游戲，初步感知紅、黃、藍三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
游戲中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶。
2、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門(mén)進(jìn)公園，感知顏色的對應。
二、逛公園，引導幼兒進(jìn)一步感知三種不同的`顏色。
1、幼兒自由觀(guān)察，互相交流，提問(wèn)：公園里有些什么？
2、鼓勵幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現，比較花、蝴蝶、房子的不同。
三、游戲：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶，聽(tīng)到雷聲就趕快躲到花的下面，并引導幼兒說(shuō)：我躲在什么顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次游戲，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、游戲：送小蝴蝶回家。
1、啟發(fā)幼兒按標記歸類(lèi)，邊放邊說(shuō)“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引導幼兒把相應顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會(huì )了能按顏色分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果，達到了教學(xué)目標。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè )乎，活動(dòng)氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節，教師觀(guān)察指導的引導語(yǔ)要規范準確。還有當幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P及鼓勵。
《蝴蝶找花》教案9
設計意圖：
春天到了，各種美麗的花都盛開(kāi)了，引來(lái)了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以?xún)葦盗科ヅ涞闹R，能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì )有很多，充分讓幼兒體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)感受到春天的美。
活動(dòng)目標：
1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應數量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，體驗數學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數匹配的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點(diǎn)數經(jīng)驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì )對照相應的數量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
活動(dòng)方法：
觀(guān)察法、操作法等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察每盆花的數量
(1)提問(wèn)：在花園里有幾盆花兒?我們一起來(lái)數數
(2)提問(wèn)：你發(fā)現這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問(wèn)方式激發(fā)幼兒觀(guān)察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長(cháng)的不一樣，數量也不一樣】
(3)請個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評析：【這里的提問(wèn)，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點(diǎn)數能力進(jìn)行】
2、學(xué)習按1-5小花兒實(shí)物卡匹配相應數量的蝴蝶。
(1)師："花園里的花兒真漂亮，看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶來(lái)找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范擺放一只蝴蝶)。這盆花有兩朵小花，會(huì )有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢?(老師根據幼兒說(shuō)的擺放并進(jìn)行集體點(diǎn)數小花和蝴蝶)。"教師引導幼兒學(xué)說(shuō)"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學(xué)會(huì )點(diǎn)數的基礎上，教師語(yǔ)言暗示有目的地引導幼兒進(jìn)行量與量的一一對應匹配。并鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過(guò)程用語(yǔ)言進(jìn)行表述】
(2)請個(gè)別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，師：那三朵小花會(huì )有幾只蝴蝶飛過(guò)來(lái)呢?請一個(gè)幼兒上來(lái)擺放，并點(diǎn)數蝴蝶和小花，其余幼兒評價(jià)是否正確。(第四盆和第五盆花一一請幼兒上來(lái)擺放蝴蝶并點(diǎn)數)評析：【這一部分用幼兒間相互評價(jià)的方式，深化鞏固匹配和點(diǎn)數的方法，也充分體現了幼兒間的互動(dòng)�！�
3、游戲：蝴蝶找花。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數數花盆里有幾朵花，再配上相應數量的蝴蝶。
(2)小結，請小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情。
評析：【最后以游戲結束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對應關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結束�！�
教學(xué)反思：
談小班數學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數學(xué)活動(dòng)《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節活動(dòng)，執教過(guò)后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。
1、目標要吃透對于小班數學(xué)《蝴蝶找花》這節活動(dòng)，目標中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應數量的物體"，在數學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應"。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對應"，所以剛開(kāi)始一直很糾結，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢?
與老師們的對話(huà)：
意見(jiàn)一：一般會(huì )混淆，因為操作的規則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見(jiàn)二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數好幾朵花后找出相應數量的蝴蝶一起送過(guò)去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應'的關(guān)系并用'一一對應'的'方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運用一一對應的方法。
所以在運用"一一對應"的方法后再來(lái)感知量與量的對應是有必要的。
2、自主要適宜在設計教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統的"集體學(xué)習--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作的經(jīng)驗，語(yǔ)言表述的經(jīng)驗，規則的內化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現孩子的學(xué)習自主，調動(dòng)孩子的經(jīng)驗，體現動(dòng)手操作在活動(dòng)中的作用等等，都決定這節活動(dòng)的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話(huà)，所以在活動(dòng)中，"先自主探索后集體學(xué)習"這樣的環(huán)節還是沒(méi)太敢嘗試，只在第一環(huán)節中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會(huì )有幾只蝴蝶飛過(guò)去?"這樣的問(wèn)題，調動(dòng)孩子對點(diǎn)數的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，活動(dòng)還是控制成分多一些，生生互動(dòng)不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動(dòng)組織的過(guò)程中，鼓勵孩子反復運用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數的方法去驗證目測的結果，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結果通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，雖然這并不作為這節活動(dòng)的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養良好的操作習慣。
4、生活中遷移數學(xué)來(lái)自于生活，應用于生活。在這節活動(dòng)中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚�；顒�(dòng)過(guò)后仔細思考，"量與量的對應"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調羹;活動(dòng)中，根據幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數學(xué)才真正為生活服務(wù)。
《蝴蝶找花》教案10
活動(dòng)目標：
1.感知6/8拍節奏的音樂(lè )，初步了解樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.理解歌曲內容，熟悉曲調，并學(xué)會(huì )演唱。
3.嘗試根據歌詞內容逐句創(chuàng )編動(dòng)作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《蝴蝶找花》ppt課件。
2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè )。
3.幼兒坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示歌曲名稱(chēng)。
1.現在是什么季節？（春天）
2.提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）
3.蝴蝶最喜歡找誰(shuí)做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂(lè )，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調。
幼兒聽(tīng)完歌曲后提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？（很優(yōu)美、很抒情）你覺(jué)得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節有六拍。
2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內容。
你從歌曲里聽(tīng)到了什么？幼兒說(shuō)到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3.幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習第三句相同音樂(lè )的連續唱法（如555，666）和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。
4.幼兒隨鋼琴音樂(lè )跟著(zhù)老師完整演唱歌曲。
5.幼兒隨鋼琴音樂(lè )集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學(xué)過(guò)三拍子的歌曲，三拍子的節奏特點(diǎn)是強弱弱，老師出示六拍子節奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節奏特點(diǎn)是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據節奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。
6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè )邊打節奏邊演唱歌曲。
三、引導幼兒根據歌詞內容逐句創(chuàng )編動(dòng)作，體驗與同伴邊唱邊表演的'快樂(lè )。
1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng )編，誰(shuí)創(chuàng )編的動(dòng)作好，其他幼兒跟著(zhù)一起學(xué)習。
2.幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動(dòng)結束。
今天小朋友都很聰明，學(xué)會(huì )了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會(huì )了演唱歌曲，以后我們再學(xué)習《蝴蝶找花》的音樂(lè )游戲。
《蝴蝶找花》教案11
活動(dòng)設計背景
《梁�！肥俏覈�(jīng)典的民族音樂(lè )之一，有著(zhù)鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)�！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛(ài)”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂(lè )極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂(lè )，節奏鮮明而富有現代感，通過(guò)傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律，欣賞與樂(lè )曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現美。
活動(dòng)目標
1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)習分辨樂(lè )句，知道樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè )曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
2、物質(zhì)材料準備：樂(lè )曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
3、環(huán)境準備：設置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境引導，激發(fā)興趣。
教師：你們去過(guò)花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見(jiàn)什么了？
2、完整欣賞，充分感受。
�、僬堄變喊察o地聽(tīng)樂(lè )曲，交流：有什么感覺(jué)？聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想到了什么？
�、谠俅涡蕾p，并觀(guān)看課件，交流：聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里都有誰(shuí)？他們在干什么呢？聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想做什么？可隨音樂(lè )自由表現。
3、聽(tīng)故事，看圖譜，理解樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂(lè )曲的情緒。
�、诳凑n件欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
�、弁绞肿龊�，跟著(zhù)課件表現，教師小結提升。
4、跟著(zhù)音樂(lè )表現樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熀叱�，幼兒跟隨教師一起表現樂(lè )句的開(kāi)始（飛）、結束（蹲）。
�、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結束時(shí)停在自己身上或別人身上。
�、坌∨笥炎龌�，老師做蝴蝶表演。
�、苄∨笥炎龊�，樂(lè )句結束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。
5、介紹曲名。
活動(dòng)延伸
在區角中設置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現音樂(lè )。
教學(xué)反思
樂(lè )曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂(lè )《梁�！分星Ч艂髡b的片段，我選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂(lè )又彌補了交響樂(lè )、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。
課件與音樂(lè )完美結合。課件的運用將抽象的音樂(lè )形象化，而課件與音樂(lè )完美結合，有利于幼兒對音樂(lè )的理解、記憶�；顒�(dòng)中課件的設計、運用稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽(tīng)第二遍音樂(lè )時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著(zhù)音樂(lè )的節奏飛舞，每一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)正好落在花朵上，既體現了樂(lè )曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè )的樂(lè )句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽(tīng)與表現完美結合。我用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂(lè )，將作品背景內涵用生動(dòng)的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對音樂(lè )的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè )。在傾聽(tīng)故事的基礎上，結合課件傾聽(tīng)音樂(lè )，充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng )設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂(lè )的表現搭建了一個(gè)表現的平臺。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的`提示，使幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗和欣賞樂(lè )曲的`內涵，幼兒對音樂(lè )的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè )句的起始掌握對小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，我恰當地運用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：“小蝴蝶在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)？什么時(shí)候落在花朵上？”緊接著(zhù)讓幼兒再次欣賞畫(huà)面，驗證自己的想法。在表現音樂(lè )樂(lè )句的過(guò)程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂(lè )句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂(lè )中輕松愉快地獲得對音樂(lè )的感受。
《蝴蝶找花》教案12
設計意圖
《梁�！肥俏覈�(jīng)典的民族音樂(lè )之一，有著(zhù)鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)�！逗一ā愤x取了其中《相愛(ài)》這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂(lè )極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂(lè )，節奏鮮明而富有現代感，通過(guò)傾聽(tīng)優(yōu)美的旋律，欣賞與樂(lè )曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現美。
活動(dòng)目標
1.欣賞《化蝶》，感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的'旋律。
2.學(xué)習分辨樂(lè )句，知道樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
3.能隨音樂(lè )做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)準備
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè )曲；組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
2.物質(zhì)材料準備：樂(lè )曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙(蝴蝶翅膀)若干。
3.環(huán)境準備：設置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1.情境引導，激發(fā)興趣。
教師：你們去過(guò)花園嗎，花園里有什么?今天，我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎?看見(jiàn)什么了?
2.完整欣賞，充分感受。
�、僬堄變喊察o地聽(tīng)樂(lè )曲，交流：有什么感覺(jué)?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想到了什么?
�、谠俅涡蕾p，并觀(guān)看課件，交流：聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里都有誰(shuí)，它們在干什么?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )你想做什么?可隨音樂(lè )自由表現。
3.聽(tīng)故事，看圖譜，理解樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熤v述故事《兩只蝴蝶》，感受樂(lè )曲的情緒。
�、诳凑n件欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
�、弁绞肿龊�，跟著(zhù)課件表現，教師小結提升。
4.跟著(zhù)音樂(lè )表現樂(lè )句的開(kāi)始和結束。
�、俳處熀叱�，幼兒跟隨教師一起表現樂(lè )句的開(kāi)始(飛)、結束(蹲)。
�、谛∨笥咽执鳌昂岚颉憋w舞，結束時(shí)停在自己或別人身上。
�、塾變鹤龌�，教師做蝴蝶表演。
�、苡變鹤龊�，樂(lè )句結束時(shí)和好朋友擁抱。
5.介紹曲名。
活動(dòng)延伸
在區角中設置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現音樂(lè )。
活動(dòng)反思
《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂(lè )《梁�！分心捴巳丝诘钠�，教師節選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂(lè )又彌補了交響樂(lè )、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。
課件與音樂(lè )完美結合。課件的運用將抽象的音樂(lè )形象化，而課件與音樂(lè )的完美結合，有利于幼兒對音樂(lè )的理解、記憶�；顒�(dòng)中課件的設計、運用稱(chēng)得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽(tīng)第二遍音樂(lè )時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫(huà)面的左下角隨著(zhù)音樂(lè )的節奏飛舞，每一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)正好落在花朵上，既體現了樂(lè )曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知樂(lè )句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽(tīng)與表現完美結合。教師用故事導入法幫助幼兒理解音樂(lè )，將作品背景內涵用生動(dòng)的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對音樂(lè )的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂(lè )。在傾聽(tīng)故事的基礎上，結合課件傾聽(tīng)音樂(lè )，充分調動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官的參與。隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè )邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng )設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒表現音樂(lè )搭建了平臺。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂(lè )的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗和欣賞樂(lè )曲的內涵，幼兒對音樂(lè )的理解感受進(jìn)一步升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè )旬的起始掌握對小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當地運用課件、形象化的語(yǔ)言和動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)。先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：“小蝴蝶在音樂(lè )的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著(zhù)讓幼兒再次欣賞畫(huà)面，驗證自己的想法。在表現音樂(lè )樂(lè )句的過(guò)程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動(dòng)作，戴上用紙折的蝴蝶翅膀飛舞等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂(lè )旬的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作和情緒感染幼兒，讓幼兒在玩樂(lè )中輕松愉快地獲得對音樂(lè )的感受。
《蝴蝶找花》教案13
一、設計意圖：
故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題，然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事，并回答老師的提問(wèn)，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動(dòng)靜結合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。
二、活動(dòng)目標：
1、安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)。
2、通過(guò)故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認識。
3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對三色的認識。
難點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對三色的認識。
三、活動(dòng)準備：
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰(shuí)來(lái)了?幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢?幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì )去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
(二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問(wèn)：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍蝴蝶找到了什么花?師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
(三)、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。
通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動(dòng)的高潮，并通過(guò)游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的`不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評價(jià)作品的環(huán)節，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，所以就沒(méi)有評價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會(huì )。
《蝴蝶找花》教案14
活動(dòng)目標：
1。熟悉音樂(lè )旋律和分辨樂(lè )句的基礎上，能聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
2。初步學(xué)習創(chuàng )編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型
活動(dòng)準備：
1�；▓@背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。
2�；▽殞�，蝴蝶頭飾若干。
3。磁帶。錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一。導入活動(dòng)
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
二。完整欣賞
1。幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn)：你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲��？（幼兒自由回答）
2。
幼兒欣賞第二遍，教師隨樂(lè )講述故事，并輔以動(dòng)作。
�。�1）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花，蘭花開(kāi)了，黃花，紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì )兒停在紅花上采蜜，一會(huì )兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì )兒停在藍花上比美，一會(huì )兒又和紫花說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)�；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
�。�2）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲��？它在找什么呢？
3。幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂(lè )演示教具。
�。S音樂(lè )演示的`寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀(guān)，色彩鮮艷，而且與音樂(lè )十分吻合。這種視聽(tīng)結合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂(lè )形象也變得更加鮮明）
�。�1）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì )兒飛，一會(huì )兒停，它在花上停了幾次？
�。�2）蝴蝶是一開(kāi)始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì )對花兒說(shuō)什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊" "好香啊" "真美啊" "你好啊"提示每一樂(lè )句句尾，引導幼兒創(chuàng )編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。
5。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6。教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂(lè )曲表演。
《蝴蝶找花》教案15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律，感受樂(lè )曲歡快、喜悅的情緒。
2、掌握歌曲名稱(chēng)，初步學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖60——22、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《新年好》。
三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂(lè )的跟著(zhù)美麗的蝴蝶飛舞起來(lái))
2、老師播放音樂(lè )，請幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動(dòng)作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。
3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。
4、理解記憶歌詞，學(xué)習三拍子歌曲的`演唱方法。
——老師提問(wèn)。幫助幼兒理解歌詞。
——剛才歌曲里唱了些什么?
——熟悉三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)及歌詞。
——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節奏。
5、幼兒跟著(zhù)琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來(lái)學(xué)習歌曲。
6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、復習歌曲《只要媽媽露笑臉》
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