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好玩的竹竿大班教案

時(shí)間:2022-11-06 08:40:50 教案 我要投稿

好玩的竹竿大班教案

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的好玩的竹竿大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

好玩的竹竿大班教案

好玩的竹竿大班教案1

  【活動(dòng)目標】

  1、在活動(dòng)中探索竹條與竹筒的多種玩法,發(fā)展鉆、跑、跳的能力。

  2、能與同伴相互合作,體驗玩農村自制玩具的樂(lè )趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  【活動(dòng)準備】

  1、人手一根竹條、一個(gè)竹筒。

  2、動(dòng)感音樂(lè )。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬┦孪茸層變耗煤弥駰l每人一根四排站好,跟隨音樂(lè )幼兒和老師一起跳竹條操。

  師:“小朋友讓我們拿起竹條跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)熱熱身吧!

 。ㄉ现\動(dòng)、體側運動(dòng)、腹背運動(dòng)、體轉運動(dòng)、跳躍運動(dòng))

  師:“做玩竹條操之后是不是感覺(jué)渾身很舒服呀!請小朋友快快地到老師身邊來(lái)!

 。ǘ┙處熞龑в變和嬷駰l的興趣。

  師:“小朋友竹條可以用來(lái)做操,那它還可以怎么玩呢?請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?

  師:“玩的時(shí)候要注意安全,每個(gè)小朋友要想出不同的玩法,你可以自己玩,也可以和旁邊的小朋友玩,看誰(shuí)想的玩法多?

 。ㄈ┱故咀约旱耐娣,幼兒個(gè)別展示自己玩竹條的方法以及自由結伴交流合作不同的玩法,,教師和其他幼兒表示鼓勵和贊揚。

  師:“朱老師發(fā)現小朋友用竹條想出了很多好玩的辦法,誰(shuí)能將你玩的方法講給其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)呢?”你一個(gè)人是怎樣玩竹條的呢?(跳繩、挑水、拉弓)

  師:“剛才朱老師發(fā)現還有些小朋友是一起合作玩竹條,那請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣玩竹條的呢?(鉆山洞、并排跳竹條)

  師:“好,現在我要請紅隊與黃隊的小朋友做山洞,其他兩組的小朋友來(lái)鉆山洞,小朋友我們在鉆的時(shí)候不僅可以正著(zhù)鉆,還可以側著(zhù)鉆。(提醒做山洞的小朋友將竹條可以由低到高慢慢地提升)

 。ㄋ模┛偨Y:剛才我們小朋友想出了很多玩竹條的好方法,一個(gè)人玩的時(shí)候可以當繩跳、可以挑水、可以拉弓,一起合作的時(shí)候可以放在地上并排跳、可以做鉆山洞,小朋友們真棒!

 。ㄎ澹┮龑в變禾剿髦駰l與竹筒結合的多種玩法。

  師:“今天朱老師還帶來(lái)了一個(gè)能干的小幫手,你們看?它是竹筒。(出示竹筒)

  師:“現在我想讓竹條和竹筒兩個(gè)成為好朋友,我們可以想什么辦法呢?(滾竹筒)

 。┯螒蚧顒(dòng)。

  1、師:“竹條和竹筒成為好朋友,那小朋友想不想一起來(lái)玩一個(gè)游戲呢?

 。ㄕ埮∨笥押湍行∨笥迅髡疽慌胚M(jìn)行比賽)

  2、四組競賽。

  師:“剛才我們是男女小朋友進(jìn)行了比賽,現在我們小組來(lái)進(jìn)行比賽,看你們哪一組能夠獲勝!獲勝的一方有獎勵哦!我們讓客人老師一起幫忙喊加油吧!”(播放動(dòng)感音樂(lè ))

  【活動(dòng)反思】

  在活動(dòng)開(kāi)始導入環(huán)節,我創(chuàng )設帶小朋友們參觀(guān)家鄉的丫山風(fēng)景區進(jìn)入活動(dòng)室。在觀(guān)察、欣賞風(fēng)景區的大門(mén)、小橋、竹林,讓孩子們了解竹子是我們家鄉的豐富的物產(chǎn)資源之一。課件內容比較豐富,播放各種各樣的竹制品,孩子們了解了竹子的作用,增長(cháng)了對竹制品的認識。課件展示了豐富多彩的竹筒手工作品,為孩子們后面的動(dòng)手操作做了一個(gè)鋪墊。最后欣賞評價(jià)環(huán)節,孩子們的手工作品通過(guò)屏幕展示出來(lái),通過(guò)這個(gè)環(huán)節來(lái)提高孩子的審美能力和提高孩子的自信心。

  整堂課我能以親切、自然的語(yǔ)言引領(lǐng)孩子們進(jìn)入每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。我盡可能提供豐富的操作材料讓幼兒去創(chuàng )意、設計。這堂課的不足之處在于:我在引導孩子們欣賞竹筒手工作品時(shí),重點(diǎn)放在觀(guān)察每一件手工作品用了哪些裝飾材料來(lái)完成,而忽略了要讓孩子們通過(guò)觀(guān)察意識到要做出有創(chuàng )意的手工作品,除了可以用不同的裝飾材料裝飾美化,而且還可以通過(guò)裝飾竹筒的上、下,周?chē)煌奈恢,把竹筒橫著(zhù)放,豎著(zhù)放,一個(gè)竹筒,或者多個(gè)竹筒拼接、組裝,做出的手工作品會(huì )有不同的效果和創(chuàng )意。由于我引導的方向不同,所以小朋友們在操作過(guò)程中,都注重挑選自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾竹筒,而沒(méi)有把興趣放在怎樣對竹筒進(jìn)行創(chuàng )意,把竹筒變成一件自己喜歡的有創(chuàng )意的作品。

  如果要讓這堂課達到更好的效果,我在課件里還要充實(shí)一些竹筒手工作品,讓幼兒觀(guān)察多個(gè)竹筒組裝做成的手工作品,讓孩子從圖片中得到啟發(fā),從而建議孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探討課,需要各位老師的指導和建議,我將在反思中進(jìn)步,在教學(xué)實(shí)踐中提高、進(jìn)步。

好玩的竹竿大班教案2

  設計意圖:

  椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園里,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班中,我發(fā)現孩子們非常喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),推椅子當小車(chē),孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。在《綱要》中指出,要積極開(kāi)發(fā)運動(dòng)資源,滿(mǎn)足幼兒興趣與發(fā)展的需要,所以我設計了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、探索椅子的多種玩法,充分練習平衡、跳躍等動(dòng)作。

  2、喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準備:

  小椅子,大椅子,音樂(lè ),圓形、寬條即時(shí)貼,活動(dòng)PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運動(dòng)

  師:請小朋友迅速找到一把小椅子站好。我們一起跳個(gè)舞吧。

  二、探索椅子的多種玩法。

 。ㄒ唬﹩为氂螒,探索椅子的玩法。

  1、幼兒探索游戲玩法,教師觀(guān)察。

  2、幼兒展示,交流玩法。

  3、教師小結。

 。ǘ┖献饔螒,合作探索椅子的玩法。

  1、幼兒合作探索游戲玩法,教師觀(guān)察。

  2、幼兒展示,交流玩法。

  3、教師小結。

  三、闖關(guān)游戲,鞏固動(dòng)作練習。

 。ㄒ唬┋偪竦氖^

  介紹闖關(guān)規則:請小朋友用自己的方法在變化的石頭上安全的行走,不能掉下來(lái)。

 。ǘ┛缭酱髰{谷

  介紹闖關(guān)規則:請小朋友自己想辦法跨越障礙,穿越大峽谷,不能碰到小椅子。

 。ㄈ┐┰交鹁(xiàn)

  介紹闖關(guān)規則:請小朋友想辦法從小椅子下面穿越火線(xiàn),不能碰觸到小椅子。

 。ㄋ模┐罡邩钦系K賽。

  比賽規則:我們先走過(guò)大石頭,穿過(guò)小河;然后跨越過(guò)大峽谷,匍匐穿越火線(xiàn),到達對岸。在大椅子上面搭建高樓,每個(gè)小朋友只能搭一把椅子。搭完后,迅速跑回來(lái),拍第二個(gè)小朋友的手,依次完成?茨囊唤M把高樓搭的最高,哪一組完成的速度最快。搭的高,完成的快的一組就是我們的勝利者。

  四、放松運動(dòng)

  我們一起來(lái)放松一下。(打開(kāi)水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒服)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節由易到難,對孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足,感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時(shí)間,不要草草收場(chǎng)。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言,尤其是在游戲規則的介紹上,既能表述清楚,又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

好玩的竹竿大班教案3

  活動(dòng)目標

  1、激發(fā)幼兒對玩竹竿活動(dòng)的興趣,斑竹幼兒樹(shù)立克服困難的信心從而體驗中國民俗文化的樂(lè )趣。

  2、鼓勵幼兒能積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

  3、通過(guò)探索竹竿的不同玩法及根據音樂(lè )的節奏大膽地嘗試跳竹竿,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調性和創(chuàng )造性。

  4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、樂(lè )于參與體育游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  短竹竿每人一根、長(cháng)竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個(gè),紅綢若干;音樂(lè )《騎大馬》、《七月火把節》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥(niǎo)朝鳳》等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)音樂(lè )《騎大馬》做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。(竹竿當馬騎)

  二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法:

  1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動(dòng),探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動(dòng)中注意安全)。

  3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

  4、集中小結,并與幼兒一起練習。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

  三、學(xué)習"跳竹竿":

  1、介紹引入:其實(shí),在我們祖國的一些地方,比如云南、海南,許多少數民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統民間游戲。猜猜看,他們會(huì )怎么玩?

  2、教師示范:用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導幼兒發(fā)現動(dòng)作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

  3、三人一組分步練習,先聽(tīng)音樂(lè )節奏練習打竹竿,再練習跳竹竿。

  四、跳長(cháng)竹竿

  1、先請個(gè)別幼兒嘗試,然后分組,請幼兒排隊,并請一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跳。

  2、休息時(shí)探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法,想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#",鼓勵幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

  活動(dòng)結束做放松運動(dòng)。

  "剛才小朋友表現的都非常好,今天是小豬娶親的日子,我就用竹竿做了一頂花轎,我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,一組幼兒拿紅綢跳舞,一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏),帶出活動(dòng)室。

好玩的竹竿大班教案4

  活動(dòng)設計背景

  盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具,他們每天利用盒子捉迷藏、開(kāi)汽車(chē)、做娃娃、搭高樓大廈等等,他們在與盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索,有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象,有的彈琴、拉小提琴,有的把盒蓋打開(kāi)當帽子,有的站到盒子里當鞋子…這樣的活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒想象力,所以,我設計了本次活動(dòng)。目的是培養孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。

  活動(dòng)目標

  1、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維,在玩中感受健康活動(dòng)的快樂(lè )。

  2、訓練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。

  3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,體現同伴間的合作精神。

  4、在活動(dòng)中練習跳的動(dòng)作和協(xié)調能力。

  5、樂(lè )意與他人合作、交往,感受活動(dòng)的規則和競爭意識。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、幼兒在活動(dòng)中要遵守游戲規則。

  2、培養幼兒的自主創(chuàng )新精神。

  活動(dòng)準備

  盒子人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示盒子

  1、提問(wèn)

  師:小朋友,知道這是什么嗎?

  幼:盒子

  師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。

  這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來(lái),好嗎?

  2、幼兒自由玩

 。1)教師在幼兒活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著(zhù)學(xué)做。

 。2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。

  3、交待要求,幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設置。

  二、游戲

  集隊,分四組。

  師:商店的售貨員阿姨想請我們小朋友幫她進(jìn)貨,你們愿意嗎?

  在進(jìn)貨的路上,我們會(huì )沿著(zhù)階梯上山,再過(guò)一座獨木橋,還要越過(guò)一條小河,才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊長(cháng),先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來(lái),看哪組擺得又快又好。

  在幼兒擺放的過(guò)程中,教師重點(diǎn)指導擺放的方法,在教師的引導下,讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下,讓幼兒自己改過(guò)。講評時(shí)重點(diǎn)指出一組,在修改合理后,提示其余三組幼兒參考這一組的擺法,達到路線(xiàn)統一。

  4、交待游戲要求,有秩序地進(jìn)行游戲。

  師:經(jīng)過(guò)小朋友的努力,已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來(lái)了,我們四組進(jìn)行比賽,看哪組小朋友先把貨進(jìn)回來(lái)。在游戲前先聽(tīng)清進(jìn)貨的要求:在上山的過(guò)程中,我們要沿著(zhù)階梯,跳著(zhù)上山,還要安全地走過(guò)獨木橋,不踩濕鞋的情況下過(guò)小河,請你們想想,過(guò)河時(shí)怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢?

  引導幼兒說(shuō)出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過(guò)河。

  到了進(jìn)貨的地方,拿了衣服從旁邊返回,把盒子交給第二個(gè)小朋友。

  5、針對每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評,檢查幼兒的活動(dòng)量,在放松運動(dòng)中結束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)目標定位準確、具體,重點(diǎn)突出,過(guò)程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。從單個(gè)玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當地加以指導和概括,使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗得以提升、整合。

  活動(dòng)中我將尊重幼兒與規則培養有機結合,注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)反饋活動(dòng)信息,及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng )新的火花,激勵幼兒游戲的積極性和參與性;顒(dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)行,安排巧妙合理,幼兒不僅可以探索出許多玩法,也可在活動(dòng)設計中感知盒子可以做操、拼小河、當小橋等作用。但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在:在游戲中,介紹游戲玩法是應該先示范,這樣就能幫助幼兒理解游戲規則,減少犯規的次數。有些幼兒不遵守游戲規則時(shí),教師要重復規則提醒幼兒。

好玩的竹竿大班教案5

  活動(dòng)目標:

  1、知道玩具是多種多樣的,并探索玩具的玩法,體驗玩玩具的樂(lè )趣。

  2、幼兒能完整說(shuō)出玩具的名稱(chēng)及玩法,學(xué)會(huì )說(shuō)“我帶的玩具是xx”、“我會(huì )玩xx”。

  3、能和同伴一起玩玩具,體驗分享的樂(lè )趣。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動(dòng)準備:

  各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,激發(fā)興趣。

  1、參觀(guān)“玩具城”。

  師:小朋友,今天老師帶你們到玩具城去玩,玩具城在辦展覽會(huì )呢!

  2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶了什么玩具,要求幼兒清晰完整地說(shuō)出“我帶的玩具是xx”。

  二、說(shuō)說(shuō)玩具的玩法,體驗玩具的樂(lè )趣。

  師:老師也帶了一個(gè)玩具,你們看,皮球怎么玩呢?(拍、拋、頂)你會(huì )玩皮球嗎?(要求幼兒完整的說(shuō)出:我會(huì )玩皮球)

  引導幼兒說(shuō)出“我會(huì )開(kāi)汽車(chē)”、“我會(huì )抱娃娃”、“我會(huì )搭積木”等。

  三、談話(huà):除了這些玩具,小朋友還玩過(guò)哪些玩具?

  師:小朋友,除了這些玩具,你們還玩過(guò)什么玩具?

  總結:玩具是多種多樣的,很有趣,有的是電動(dòng)的玩具,有的是遙控的玩具,玩具真好玩,你們喜歡嗎?

  四、幼兒與同伴一起玩玩具,體驗共同游戲的快樂(lè )。

  1、師:小朋友,玩具除了能自己玩,還能怎么玩?(如果有小客人來(lái)了,怎么辦?)

  總結:玩具不光可以自己玩,還可以和小朋友一起玩,

  2、幼兒與同伴一起玩玩具。

  師:玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢,它們還要和小朋友一起玩呢!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,我先讓他們說(shuō)一說(shuō)自己帶的什么玩具,孩子非常踴躍,興奮與期待寫(xiě)滿(mǎn)了他們稚嫩的小臉,接著(zhù)和他們一起探索玩具的玩法。因為座位的原因,后面的許多孩子沒(méi)有看見(jiàn)玩具的演示,這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后,應給予總結,讓孩子對玩具有系統性的認識。愛(ài)玩是孩子的天性,為了不造成混亂,我把玩玩具這一環(huán)節放在了最后,讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動(dòng),而且思維集中時(shí)間較短,所以如何吸引孩子,如何維護課堂紀律是我一直探索的問(wèn)題,我也積極向老教師請教、不斷學(xué)習,加強自身的`語(yǔ)言組織能力,提高教學(xué)水平,讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。

好玩的竹竿大班教案6

  活動(dòng)目標:

  1、能探索發(fā)現出竹竿的多種玩法。

  2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷,嘗試用XX和XXX兩種節奏型跳竹竿。

  3、體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè ),提高幼兒的合作能力。

  4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒人數三分之二的長(cháng)竹竿,短竹竿、短棍子若干。

  2、律動(dòng)音樂(lè )磁帶,音樂(lè )磁帶《阿佤人民唱新歌》。

  3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:

  幼兒人手一根竹竿或棒子(長(cháng)短不一)隨樂(lè )騎大馬入場(chǎng)。

  導語(yǔ):今天天氣真不錯,我們騎著(zhù)馬出去玩玩吧。ㄓ變弘S音樂(lè )的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車(chē)")

 。ɑ顒(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè ),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎。)

  二、探索竹竿、棍棒的多種玩法:

  1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行"一棒多玩"

  導語(yǔ):竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來(lái)試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

  2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。

  幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等)

  三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。

  導語(yǔ):剛才我看到了XX小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿,讓其他小朋友來(lái)跳,小朋友們知道嗎,剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個(gè)少數民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動(dòng)。每逢過(guò)年過(guò)節,黎族同胞便身著(zhù)艷麗的民族服裝,歡聚在廣場(chǎng)上,跳起"打竹舞"來(lái),F在,跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠方客人的一項活動(dòng)。

  幼兒觀(guān)看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

  提問(wèn):他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?

  師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法

  這個(gè)游戲是許多人一起玩,其中兩個(gè)人手拿竹竿面對面跪下,用竹竿按一定的節奏同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)人在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

  四、幼兒玩"跳竹竿"游戲。

  導語(yǔ):小朋友,你們也想來(lái)跳竹竿嗎?讓我們一起來(lái)玩吧!你們想用什么節奏來(lái)跳竹竿呢?

  1、兩人合作學(xué)用XX的節奏型敲打竹竿。

  2、兩人合作學(xué)用XXX的節奏型敲打竹竿。

  3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節奏打竹竿、跳竹竿,體驗跳竹竿的快樂(lè )。(師幫助幼兒總結方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)

  隊形:四散

  對幼兒在游戲過(guò)程中出現的情況及時(shí)進(jìn)行指導(合作、交往方面)

  4、鼓勵幼兒創(chuàng )造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

  導語(yǔ):剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?(師幼共同隨樂(lè )嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

  隊形:四散

 。ɑ静糠种,先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等),從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現,形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過(guò)師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。)

  5、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。

  導語(yǔ):小朋友們,你們能用竹竿擺成好看的隊形來(lái)跳嗎?讓我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )擺出好看的圖形跳起來(lái)吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開(kāi)始部分設計了隨音樂(lè )利用紙棒進(jìn)行隊列練習在這一環(huán)節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車(chē)"體現了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂(lè ),同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節奠定了基礎;静糠种,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲 。接著(zhù)運用嘗試法學(xué)習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等),從而通過(guò)嘗試、發(fā)現----再?lài)L試、再發(fā)現,形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調整的過(guò)程,通過(guò)師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結束活動(dòng)中通過(guò)"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動(dòng)量。

  在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習,實(shí)現了師生"共同體"的學(xué)習氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

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