小班數學(xué)活動(dòng)《小企鵝請客》
活動(dòng)目標：
1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。
2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過(guò)程與結果。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知將兩種物體對應排列的不同方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用自己喜歡的方法表述自己排列的過(guò)程與結果。
活動(dòng)準備：
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1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。
2、頭飾：小企鵝一個(gè)
�。ǘ⿲W(xué)具：
1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子；
2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶；
3、手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤(pán)子和水果。
�。ㄈ┯變阂延兄R經(jīng)驗：
1、幼兒已掌握橫、豎排序的方法。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設"小企鵝請客"的游戲情境，誘發(fā)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請了許多小動(dòng)物來(lái)我家做客。
——【播放敲門(mén)聲：當當當】
——我們一起看一看誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)"快樂(lè )的聚會(huì )"情境，誘發(fā)幼兒探索兩種物體對應排列的不同方法。
1、創(chuàng )設“小客人排隊”情境，引導幼兒探究排序的不同方法。
——哎呀，小動(dòng)物們站的太擠了，誰(shuí)愿意幫他們排成一隊呀？
——你是怎樣幫他們排隊的？
——還可以怎樣排？
2、創(chuàng )設“為小客人分碗”情境，引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。
�。�1）個(gè)別幼兒示范
——要開(kāi)飯了，哪個(gè)小朋友能為每只小動(dòng)物發(fā)一個(gè)碗。
——他們是怎么發(fā)碗的？
——還有誰(shuí)的方法和他們不一樣？
�。�2）啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法
——這幾個(gè)小朋友分別是怎樣發(fā)碗的？給橫著(zhù)排隊的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？
——給豎著(zhù)排隊的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？
�。�3）檢查、驗證
——我們來(lái)看一看，每個(gè)動(dòng)物是不是都對應放了一個(gè)碗？
3、創(chuàng )設“送食物”情境，引導幼兒進(jìn)一步感知重疊對應排列的`方法。
——飯做好了，我們一起來(lái)看一看媽媽為我們做了哪些食物？
——請小朋友把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物分到每個(gè)小動(dòng)物的碗里。
——我們來(lái)看一看，是不是每個(gè)小動(dòng)物的碗里都有它愛(ài)吃的食物？
�。ㄈ┯變悍纸M操作，嘗試練習對應排列方法。
1、介紹操作材料
——今天還有一些好朋友也遇到了困難，請小朋友們看一看他們遇到了什么困難？
2、鼓勵幼兒自由操作。
——請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！
3、展示幼兒的成果。
——小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)"小企鵝的感謝"，幫助幼兒體驗助人的快樂(lè )
——小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請你們到我家來(lái)做客好嗎？讓我們一起出發(fā)吧。
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