中班美術(shù)欣賞:像米羅一樣作畫(huà)
活動(dòng)目標:
1、感受米羅作品帶來(lái)的幻想天真和喜悅,發(fā)現抽象作品的藝術(shù)美。
2、能大膽表達,分析作品的構成。
3、理解米羅作品線(xiàn)條、形狀、夸張組合所傳達的幽默與活力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、體驗夸張變形。
通過(guò)“變變變”和“照哈哈鏡”的游戲,體驗夸張變形的滑稽、頑皮、幽默的愉快感覺(jué)。
二、實(shí)物投影,出示米羅的畫(huà)《卡泰隆的鄉下人》,引導幼兒欣賞。
1、教師:“我發(fā)現了一張很特別的畫(huà),今天我請你們一起來(lái)欣賞!
2、幼兒自由觀(guān)察、大膽講述。
。1)你從畫(huà)中看到了什么?
。2)這幅畫(huà)上有些什么樣的線(xiàn)條?
。3)請小朋友給作品起個(gè)名字。
。4)這幅畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)?
三、向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)與作者及用對比的方法體驗抽象派作品的風(fēng)格特征。
1、教師:畫(huà)這幅畫(huà)的畫(huà)家叫米羅,是一位世界有名的大畫(huà)家,這幅畫(huà)的名字叫《卡泰隆的鄉下人》
2、提問(wèn):(1)你從畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到有人?
。2)用蒙娜麗莎和米羅作品進(jìn)行對比,讓幼兒通過(guò)蒙娜麗莎的逼真與米羅作品畫(huà)面的對比,進(jìn)一步感受米羅作品的夸張、變形。
。3)你覺(jué)得這些夸張和變形后的人給你什么樣的感覺(jué)?
3、小結:米羅把人畫(huà)的這么簡(jiǎn)單和有趣,這是一種夸張和變形的手法。世界上有很多畫(huà)家,有的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)很逼真,畫(huà)上的魚(yú)、鳥(niǎo)、人等就象真的一樣,有的畫(huà)家就不愿意畫(huà)真的東西,他們只是畫(huà)一些顏色、形狀、線(xiàn)條等來(lái)表達他的想法,這樣的畫(huà)叫“抽象畫(huà)”。我們現在所看到的這幅畫(huà)就叫抽象畫(huà),它沒(méi)有具體的東西,剛才小朋友說(shuō)的都是大家動(dòng)腦筋想出來(lái)的。
四、賞析的創(chuàng )作活動(dòng)。
1、師:你能像米羅大畫(huà)家,用一些線(xiàn)、圖形夸張組合來(lái)畫(huà)變形的人嗎?
2、請你看看更多米羅畫(huà)了人的作品,和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),哪里有人?這樣畫(huà)有趣嗎?閉上眼睛想一想,你準備怎樣夸張地變?用什么線(xiàn)條,用什么圖形?用什么顏色呢?
3、幼兒創(chuàng )作,教師指導。
五、師生共同欣賞和評價(jià)幼兒的作品。
1、請個(gè)別幼兒介紹自己的畫(huà)。教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么?哪里變形?你是怎樣變的?
2、請幼兒猜猜同伴作品所表現的東西?
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己用什么進(jìn)行夸張組合。
4、幼兒說(shuō)說(shuō)看了同伴的畫(huà)有什么感覺(jué)?
5、小結:今天我們學(xué)習米羅大畫(huà)家,用夸張變形的方法畫(huà)了有趣、頑皮、幽默的`抽象畫(huà)。老師還發(fā)現米羅大畫(huà)家,用線(xiàn)條、色塊組成許多有趣幽默的抽象畫(huà)。我們大家一起看一看,猜猜他畫(huà)得是什么?下課后把你的發(fā)現告訴你的好朋友。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我首先讓幼兒整體感受,自由談?wù)搶ψ髌返牡谝桓杏X(jué)。然后,引導幼兒細致觀(guān)察作品,發(fā)現作品要素構成與平時(shí)作畫(huà)的不同。在這過(guò)程中,我與圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細致的對話(huà),在不斷的對話(huà)碰撞中,幫助幼兒進(jìn)一步理解米羅作品的特別之處。
在活動(dòng)過(guò)程中,我運用了情境法,通過(guò)讓幼兒玩“變變變”和“照哈哈鏡”的游戲,體驗夸張變形的滑稽、頑皮、幽默的愉快感覺(jué)。還運用了對比法、發(fā)現法,讓幼兒通過(guò)蒙娜麗莎的逼真畫(huà)法與米羅作品的表現手法進(jìn)行對比。
在評價(jià)活動(dòng)中,如果教師能分別抓住孩子作品,啟發(fā)幼兒發(fā)現用什么變?如何變?這些重點(diǎn)來(lái)評價(jià)就不會(huì )顯得更簡(jiǎn)練精確。
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