中班主題教案《自由自在的電線(xiàn)》及活動(dòng)反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班主題教案《自由自在的電線(xiàn)》及活動(dòng)反思，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、感知電線(xiàn)的特性，會(huì )任意彎折電線(xiàn)，大膽表現富有創(chuàng )意的造型。
2、能用比較具體、清晰的語(yǔ)句表達自己的創(chuàng )造。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：粗細、長(cháng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干ppt課件、作品照片
2、知識準備：簡(jiǎn)單認識、了解電線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮浴靶屡笥选币�，激發(fā)幼兒參與的興趣。
1、師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友�？�！它是誰(shuí)？（電線(xiàn)）電線(xiàn)，一起說(shuō)。
2、師：你在哪里看到過(guò)電線(xiàn)的？它有什么用呀？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察，感知電線(xiàn)的特性。
1、師：今天，電線(xiàn)朋友們都來(lái)了，就在我們的桌子上呢！小朋友，來(lái)！請個(gè)電線(xiàn)朋友，看一看、摸一摸，電線(xiàn)是什么樣子的？
2、幼兒觀(guān)察電線(xiàn)，教師巡回指導。
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看看，電線(xiàn)是什么樣子的？
4、師總結：是的，我們發(fā)現電線(xiàn)有各種不同的顏色，里面都有銅絲，外面有防止觸電的絕緣皮。有的.電線(xiàn)粗，有的電線(xiàn)細。除了這些，電線(xiàn)還有個(gè)本領(lǐng)，你發(fā)現了嗎？是什么？對的，電線(xiàn)可以隨便的彎來(lái)彎去，繞來(lái)繞去。
鼓勵幼兒大膽表現富有創(chuàng )意的造型。
1、出示折成“○”的電線(xiàn)形狀。師：看！老師把電線(xiàn)彎一彎、繞一繞變成什么了呀？（教師在圓形的基礎上在變成“愛(ài)心”“數字8”等）電線(xiàn)朋友真好玩，可以變成圓形、愛(ài)心、數字，真有趣。小朋友你們也來(lái)動(dòng)手試一試，拿一根電線(xiàn)彎一彎、繞一繞，等會(huì )兒告訴大家，你把電線(xiàn)變成了什么？先做好的小朋友可以和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)，介紹一下。
2、幼兒自由彎曲電線(xiàn)，教師觀(guān)察指導，提醒幼兒注意安全。
3、請幼兒介紹：“你把電線(xiàn)變成了什么？（鼓勵幼兒用具體、清晰的語(yǔ)句表達，我把電線(xiàn)變成了……，同時(shí)，引導其他幼兒認真欣賞他人的作品，并適時(shí)的給予評價(jià)。）
4、師小結：小朋友的小手真能干，把電線(xiàn)做成了……這么多有趣的造型來(lái)。真棒！老師也把電線(xiàn)變成了很多的造型，我們一起來(lái)看看。環(huán)節分析：教師通過(guò)當場(chǎng)演示電線(xiàn)造型，激發(fā)幼兒探索、操作的興趣。同時(shí)引導幼兒與同伴、教師交流，大膽表達自己的創(chuàng )作。
�。ㄈ┬蕾p電線(xiàn)造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作能力。
1、逐步出示各類(lèi)電線(xiàn)造型，引導幼兒欣賞。
2、師總結：原來(lái)，電線(xiàn)還可以變成這么多好看的造型來(lái)，真漂亮！小朋友我們再來(lái)試試看，用2、3根電線(xiàn)變一變，看看這次你把電線(xiàn)變成了什么？本領(lǐng)大的小朋友會(huì )和老師變的不一樣。做好的小朋友請把你的電線(xiàn)造型放在邊上，老師來(lái)給他們拍照。
3、幼兒再次動(dòng)手創(chuàng )作，教師巡回指導并拍照記錄。
�。ㄋ模┬蕾p作品。
1、師：好的，小朋友有的用1根電線(xiàn)、有的用2根、3根電線(xiàn)有變出了很多有趣的造型，我們一起來(lái)看看。
2、師幼集體欣賞作品。
3、師：小朋友，今天我們用的電線(xiàn)是一段沒(méi)通電的、安全的電線(xiàn)。平時(shí)，那些通了電的電線(xiàn)可不可以去玩？
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)我根據中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線(xiàn)，以觀(guān)察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時(shí)候，應該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
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