四年級語(yǔ)文下冊《江畔獨步尋花》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的四年級語(yǔ)文下冊《江畔獨步尋花》教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級語(yǔ)文下冊《江畔獨步尋花》教案 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字新詞，理解“蹊”、“恰”等詞的意思
2、讀懂詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)的意境和思想感情
3、能根據詩(shī)句的描繪想象畫(huà)面。
4、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在讀中理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)歌中蘊涵的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。
教法學(xué)法：
自讀自悟、合作、交流法。
教學(xué)準備：
朗讀錄音磁帶。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣：
同學(xué)們，春天是個(gè)美好的季節，它充滿(mǎn)了生機與活力，許多詩(shī)人都曾在詩(shī)中贊美過(guò)春天，那么詩(shī)圣杜甫又是如何贊美春天的呢?今天我們將學(xué)習一首描寫(xiě)春天的詩(shī)。
板書(shū)：江畔獨步尋花
二、 初讀課文，整體感知
1. 初讀課文，要求讀的響亮、正確。
2.畫(huà)出文中的生字生詞。并用自己最拿手的方法解決
3. 聽(tīng)錄音帶，劃出節奏。
三、精讀課文，入境悟情
1. 學(xué)生邊讀邊結合文中插圖展開(kāi)想象。
2. 同桌互相試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。
3.精讀第一句：黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
�、懦樯x這一句
�、茊�(wèn)：讀了這一句你知道什么?“蹊”是什么意思?那花滿(mǎn)蹊呢?哪些詞寫(xiě)出了黃四娘家花很多?誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?指兩名學(xué)生讀。
�、侵笇Ю首x，指名讀、齊讀
4、精讀第二句，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
�、艈�(wèn)：黃四娘家的花很多了，這些花怎么樣，你是如何體會(huì )到的?流連是什么意思?(舍不得離去)，誰(shuí)舍不得離開(kāi)?(蝴蝶、黃鶯、小蜜蜂、詩(shī)人)。是呀，流連戲蝶時(shí)時(shí)舞
�、粕岵坏秒x去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，因為他舍不得那五彩繽紛的花，那五顏六色的花，那散發(fā)著(zhù)陣陣香氣的花呀!你能讀出了它的那份戀戀不舍嗎?
�、窍胂螅喝绻S鶯會(huì )說(shuō)話(huà)，它們看見(jiàn)這么多這么美的花，會(huì )說(shuō)些什么?
�、戎笇Ю首x，指名讀、齊讀
四、深化主題，體會(huì )詩(shī)情。
同學(xué)們，多么美的春色圖呀，繁花盛開(kāi)，戲蝶起舞，嬌鶯歌唱，有聲有色，有歌有舞，有鳥(niǎo)語(yǔ)有花香，這不僅僅是黃四娘家的春色圖，更是一幅無(wú)邊的春色圖，她讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面讓我們拿起書(shū)來(lái)用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作來(lái)表現你們的陶醉吧!
五、感情朗讀，拓展延伸
1. 學(xué)習了這首詩(shī)后，你有什么感想?
2、讓我們用自己的誦讀讀出詩(shī)人對春天美景的喜愛(ài)吧。
四年級語(yǔ)文下冊《江畔獨步尋花》教案 篇2
教學(xué)目標：
1.朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
2.了解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的話(huà)講解詩(shī)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
除了欣賞美景，我們對于如何學(xué)習古詩(shī)也有了一些嘗試，這節課我想與同學(xué)一起再欣賞一首古詩(shī)，題目是——《江畔獨步尋花》。
二、新授
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生自主學(xué)習。
1.初讀課文，讀準字音。
�。�1）同學(xué)們，請大家讀一讀這首古詩(shī)，首先看看這首古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的，你還記得他嗎？你曾經(jīng)讀過(guò)他的哪些古詩(shī)？（簡(jiǎn)介作家，說(shuō)出自己讀過(guò)的作品。）
�。�2）請你再看看今天的這首古詩(shī)，你自己能不能把它讀出來(lái)呢？注意讀準生字的字音。（同學(xué)們自讀古詩(shī)）
2.創(chuàng )設情景感受詩(shī)境。
�。�1）小組之間互讀詩(shī)文，說(shuō)一說(shuō)這是一首描寫(xiě)什么的詩(shī)。
�。�2）這是一篇寫(xiě)景的詩(shī)文，作者向我們介紹了哪里的景色呢？這里的景是什么樣的呢？請你們再讀一讀古詩(shī)。
�。�3）請同學(xué)們邊看插圖邊讀，結合書(shū)上的注解自己先學(xué)一學(xué)。
�。�4）把你的學(xué)習成果向旁邊的伙伴做匯報。
�。ǘ├斫庠�(shī)句，有感情地朗讀。
1.我們一同理解了詩(shī)句的意思，下面我們就隨作者一同到江邊走一走，看一看。
�。�1）出示課件1。怎樣的景象就可以和書(shū)中描寫(xiě)的'詩(shī)句一樣了呢？請同學(xué)們動(dòng)手選擇。
�。�2）請同學(xué)邊看課件邊用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第一句古詩(shī)的意思。
�。�3）現在是怎樣的景象了呢？（充分理解“滿(mǎn)”“壓枝低”）
�。�4）出示課件2。讓同學(xué)感受到蝴蝶在花叢中飛舞。
�。�5）請同學(xué)邊看課件邊用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第二句古詩(shī)的意思。
2.練習有感情地朗讀詩(shī)句，想想應該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。
3.請同學(xué)們先自己讀一讀。
4.讀給身邊的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
5.老師配樂(lè )范讀后，也請學(xué)生配樂(lè )練習朗讀。
6.通過(guò)反復誦讀，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)句所表達的意思。
7.總結：
第一句：從整體上說(shuō)花的樣子。
第二句：從局部說(shuō)每枝花的樣子。
第三句四句：講蝶鶯對花的喜愛(ài)。
�。ㄈ┰谟懈星榈乩首x的基礎上練習背誦。
1.請學(xué)生邊看課件邊背誦這首詩(shī)。
2.可以和小伙伴合作，一人背一句。
三、練習
1.請同學(xué)們想想，你還知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)呢？
2.你也可以根據你的理解把這首詩(shī)變成一幅畫(huà)。
四、總結
黃四娘家的花長(cháng)得非常茂盛，花枝花葉把小路都遮蓋住了；數不清的盛開(kāi)的花朵，把枝條都壓彎了腰。蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，好似戀戀不舍一樣，恰好這時(shí)，黃鶯也發(fā)出了動(dòng)聽(tīng)的叫聲，真是自由自在的小鳥(niǎo)。
這首詩(shī)表達了詩(shī)人對平寧靜生活的熱愛(ài)，以及經(jīng)離亂戰后得以安居的喜悅心情。
五、作業(yè)
1.聯(lián)系春游中觀(guān)察到的春天的景象，結合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)春天的花、春天的蝶、春天的鳥(niǎo)這些景物的特點(diǎn)，再動(dòng)筆把這首詩(shī)描寫(xiě)的意境繪成一幅畫(huà)。
2.請你再找出一些描寫(xiě)春天景象的詩(shī)句，寫(xiě)在你們的好詞好句本上。
四年級語(yǔ)文下冊《江畔獨步尋花》教案 篇3
教學(xué)目標：
1.朗讀、背誦古詩(shī)。
2.體會(huì )詩(shī)中表達的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在讀中理解詩(shī)句的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
《江畔獨步尋花》是唐代大詩(shī)人杜甫所作的一組絕句詩(shī)，共七首。同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過(guò)其中的一首詩(shī)嗎?(生答)
今天我們繼續學(xué)習另外一首。板書(shū)課題：江畔獨步尋花
二、走進(jìn)古詩(shī)
1.簡(jiǎn)介作者。(學(xué)生利用課前收集的資料介紹)
杜甫(712—770)，字子美，自號少陵野老。生于河南鞏縣(今鞏義市)，唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱(chēng)他杜拾遺、杜工部。我國唐代最偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱(chēng)“大李杜”，人稱(chēng)“詩(shī)圣”。
2.學(xué)生初讀古詩(shī)，體會(huì )詩(shī)人的情感。
三、初讀《江畔獨步尋花》
1.學(xué)生各自試著(zhù)朗讀《江畔獨步尋花》。
2.聽(tīng)錄音帶，劃出節奏，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
四、品讀《江畔獨步尋花》
1.學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象。
2.同桌或小組間互相說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。
3.全班交流：
(1)黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。
黃師塔前的江水向東流去，春光把人熏得又懶又困，我倚仗著(zhù)暖洋洋的春風(fēng)在游春。
(2)桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?
桃花一叢一叢地盛開(kāi)著(zhù)，仿佛是沒(méi)有主人，你究竟是喜愛(ài)深紅色的桃花還是那淺紅色的桃花呢?
五、感悟春光美
1.學(xué)習了這首詩(shī)后，你有什么感想?
2.把這美麗的春景圖畫(huà)一畫(huà)。
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