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中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思（通用10篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編為大家整理的中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思 1
活動(dòng)背景：
一次，我和孩子們在整理收集的各種材料、物品時(shí)，有小朋友對彎彎曲曲的線(xiàn)繩產(chǎn)生了興趣：“看，一條蛇游來(lái)了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都來(lái)了興趣。以后幾天，我發(fā)現孩子們的眼光、話(huà)題總圍繞著(zhù)線(xiàn)條轉，區角活動(dòng)時(shí)線(xiàn)條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時(shí)地提出建議：“這線(xiàn)條真的很有趣！對了，在我們周?chē)�有好些有趣的線(xiàn)條，讓我們把它們都找出來(lái)好好玩一玩，好嗎？”“好！”無(wú)疑，這正合孩子們的意。于是，該活動(dòng)就自然產(chǎn)生了。本活動(dòng)的設計旨在抓住孩子們對線(xiàn)條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語(yǔ)表達能力，并使孩子們在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
�。�、通過(guò)找線(xiàn)、玩線(xiàn)等活動(dòng)，對生活中的各種線(xiàn)條產(chǎn)生興趣。
�。�、能大膽與同伴交流、表述自己在玩線(xiàn)過(guò)程中的發(fā)現。
�。�、積極參與線(xiàn)的造型活動(dòng)，充分體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�。�、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準備：
�。�、孩子們收集的各種長(cháng)短不一的線(xiàn)繩：塑料繩、毛線(xiàn)繩、彩線(xiàn)、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線(xiàn)魔術(shù)棒，還有家長(cháng)和孩子一起搓的紙繩等。
�。�、各種形狀的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、找線(xiàn)活動(dòng)
師：“這幾天，我們小朋友發(fā)現線(xiàn)條非常的有趣，那除了這些線(xiàn)條，在我們生活中還有哪些有趣的線(xiàn)條，小朋友你們知道嗎？”很多小朋友都說(shuō)不知道，有小朋友建議：“我們可以去找一找呀！”于是，連續幾天大家都積極參與到了找線(xiàn)活動(dòng)中，每天都有孩子來(lái)報告自己的新發(fā)現：“老師，這是我找到的包裝線(xiàn)，是在媽媽給我買(mǎi)的新鞋盒子上找到的�！薄澳銈兛�！這是我找到的尼龍線(xiàn)，我爸爸說(shuō)可以織漁網(wǎng)的！”一釩帶來(lái)的`絨線(xiàn)魔術(shù)棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣：“老師，一釩帶來(lái)了一根魔術(shù)線(xiàn)，能變圖形的！”……
�。ê⒆觽冋揖�(xiàn)的興趣有增無(wú)減，找來(lái)的線(xiàn)繩也越來(lái)越多，于是我利用晨間談話(huà)的時(shí)間組織孩子們交流自己的發(fā)現。）
老師：“這幾天，大家發(fā)現在我們周?chē)性S多許多的線(xiàn)。小朋友，你們找到了什么樣的線(xiàn)？”
�。ㄓ捎诿總�(gè)孩子都認真參與了找線(xiàn)的過(guò)程，他們講述興趣很高，講起來(lái)有聲有色，很多孩子都把在哪里找到的、和誰(shuí)一起找到的講得清清楚楚。在交流過(guò)程中還反映出，孩子們在找線(xiàn)過(guò)程中對一些線(xiàn)的名稱(chēng)及用途也有了一定程度的了解。）
二、玩線(xiàn)活動(dòng)
�。ㄔ诤⒆觽冋襾�(lái)了各種各樣的線(xiàn)以后，我發(fā)現不僅孩子們相互間的交流沒(méi)有終止，而且很多孩子已在進(jìn)行玩線(xiàn)活動(dòng)，而且非常的投入。為引導孩子們更好的探索，我就為孩子們提供了這一活動(dòng)空間與時(shí)間。）
師：“今天我們就來(lái)玩玩我們找到的線(xiàn)，小朋友可以自己選線(xiàn)玩，玩的時(shí)候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線(xiàn)，再講講它像什么�！�
�。ù嘶顒�(dòng)，為了讓孩子們在寬松、自由的氛圍中玩線(xiàn)，我允許孩子可以在周?chē)牟僮髯郎喜僮�、也可以在活�?dòng)室地板上自由操作。）
其間，我注意引導幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線(xiàn)圖，并鼓勵幼兒間的相互觀(guān)察講述。如當我發(fā)現有的孩子變出有趣的圖形時(shí)，我以驚奇的口吻說(shuō)：“你變出了什么有趣的東西呀？是怎么變出來(lái)的？”“你真能干！讓我也來(lái)試試！”“你好朋友看到了嗎，趕快告訴他！看他有沒(méi)有你能干！”……
�。ㄔ谧杂�、寬松的空間里玩這些有趣的線(xiàn)，這正是孩子們當前興趣點(diǎn)所在，因而孩子個(gè)個(gè)活動(dòng)熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當孩子變化成功時(shí)，他們更是顯得非常興奮：“老師，你猜我變的是什么？”“看！我用這根毛線(xiàn)變出了一頂帽子！”“哈哈！煙囪里的煙升起來(lái)了！”“這根魔術(shù)絨線(xiàn)棒真好玩，我把它彎成了一座山！”……寬松的活動(dòng)氣氛，使孩子充分體驗了嘗試、探索的樂(lè )趣，更促進(jìn)了孩子相互間的交流與交往。如當有的孩子發(fā)現同伴變化出有趣的形狀時(shí)，他會(huì )積極地詢(xún)問(wèn)是用什么方法變出來(lái)的，并自己也去嘗試。在這過(guò)程中，我發(fā)現孩子們玩線(xiàn)的方法還挺多，有的是直接把線(xiàn)條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線(xiàn)條的一頭左右甩動(dòng)進(jìn)行變化、有的是把線(xiàn)條往上拋讓它自然落地成形等等，可見(jiàn)孩子的創(chuàng )造力是無(wú)窮的。）
在幼兒玩線(xiàn)過(guò)程中，老師要善于觀(guān)察指導，當有的孩子能用兩根線(xiàn)繩進(jìn)行變化時(shí)，要及時(shí)表?yè)P、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線(xiàn)繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線(xiàn)、編講。
�。ù嘶顒�(dòng)時(shí)間安排可根據幼兒興趣而定，我這一活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，因為孩子們一再表示還想多玩一會(huì )。其間，孩子們充分地操作想象，有的孩子用幾根線(xiàn)繩變出了花、樹(shù)、還有小河，有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事，孩子們的想象能力、口語(yǔ)表達能力、合作意識等都得到了充分發(fā)展。）
三、線(xiàn)的造型活動(dòng)
�。ㄔO計安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現孩子們在玩線(xiàn)過(guò)程中常常出現這種情況，如當有的孩子發(fā)現毛線(xiàn)繩象蚯蚓時(shí)，很多孩子都爭著(zhù)看，結果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒(méi)看到的都很失望，孩子們的想象思維無(wú)疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng )造想象、創(chuàng )造藝術(shù)的發(fā)展。）
�。�、師：“這線(xiàn)可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來(lái)，讓大家都來(lái)欣賞，都來(lái)看一看、想一想、講一講？”
組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來(lái)？
�。ㄔ谟懻撨^(guò)程中，有的孩子說(shuō)可以用膠水粘、有的說(shuō)可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠，當周海晨說(shuō)用大頭釘釘時(shí)，很多孩子覺(jué)得很新鮮，有的則用疑問(wèn)的眼神望著(zhù)老師。而老師把小朋友建議的材料都拿了出來(lái)，并鼓勵大家說(shuō)：“我們試用一下就知道了呀！”大家都顯得躍躍欲試。這時(shí)有孩子提出：“那我們把有趣的圖案留在哪里呢？”“當然是很漂亮的紙上！”“對！把它做成一幅漂亮的畫(huà)！”大家都這么認為。當孩子們看到老師準備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時(shí)，更是想馬上大顯身手了。）
�。�、簡(jiǎn)單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時(shí)當心手。
�。�、幼兒自由創(chuàng )造活動(dòng)，老師注意鼓勵大家能積極動(dòng)手動(dòng)腦，讓線(xiàn)變出更有趣、更漂亮的圖案來(lái)。
�。ê⒆觽兌寄芊e極參與創(chuàng )造活動(dòng)，就連班上幾位能力較弱的孩子操作時(shí)也顯得很專(zhuān)注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上進(jìn)行操作也不覺(jué)得累。對于用什么材料將圖案固定，孩子們更是進(jìn)行了一番探索。當有的孩子問(wèn)我：“老師，我的線(xiàn)怎么用膠水粘不��？”我驚奇地說(shuō)：“是嗎？讓我來(lái)試試！”……結果，他們發(fā)現用毛線(xiàn)彩線(xiàn)、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。）
�。�、鼓勵幼兒相互欣賞、講述，進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。
�。ù谁h(huán)節是本活動(dòng)的又一次高潮，當作品完成時(shí)，孩子們臉上的興奮和愉悅表露無(wú)疑：“看！這是我的‘大海里的故事’�！薄拔易兊氖俏业膵寢屧谛瞧谔鞝C了一頭卷頭發(fā)�！薄拔业氖巧邔殞毘鰜�(lái)曬太陽(yáng)！”……在相互欣賞和交流中，孩子們充分體驗了成功的喜悅，獲得了滿(mǎn)足感。我看到屠景江小朋友是用毛線(xiàn)在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個(gè)圈，“這是什么有趣的東西呀？讓老師猜猜！是蘋(píng)果？桔子？太陽(yáng)？……”孩子微笑著(zhù)反復搖頭，后來(lái)他漲紅著(zhù)臉告訴我是裝著(zhù)饅頭的盤(pán)子�！把�！真像！老師怎么沒(méi)猜著(zhù)？等一會(huì )讓其他小朋友也猜一猜�！碑敃r(shí)他眼中流露的神采很使我難忘，我想這對于他將會(huì )同樣難忘，以后他也會(huì )更加自信。）
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)從活動(dòng)的產(chǎn)生到材料的準備，孩子們都是活動(dòng)的主體，豐富的活動(dòng)材料和富有一定挑戰性的活動(dòng)內容，更是很好地激發(fā)了孩子們的想象與創(chuàng )造。寬松、自由的活動(dòng)空間不僅有利于孩子的操作、探索，更是促進(jìn)了孩子們相互間的交流、交往與創(chuàng )造想象。
第一部分輕松愉快的玩線(xiàn)游戲給孩子們創(chuàng )設了同伴之間積極互動(dòng)的機會(huì )，從而引發(fā)了更多的自我表現，同時(shí)孩子邊玩邊想邊說(shuō)的過(guò)程，既是啟發(fā)想象的過(guò)程，也是自己構思作品的過(guò)程，為后面的活動(dòng)很好的做了鋪墊。第二部分的線(xiàn)的造型活動(dòng)，孩子們從始至終興趣盎然，積極投入，他們可以自由表現、不受限制，個(gè)性得到了發(fā)展。在想象和創(chuàng )造中，不管是能力強的、還是能力弱的，孩子們都充分體驗了成功的快樂(lè )。
在活動(dòng)中，教師還能注重觀(guān)察指導，始終以孩子的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機會(huì )留給孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外，還盡可能給孩子自主選擇的機會(huì )（自己選擇線(xiàn)繩、自己選擇線(xiàn)繩的數量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述伙伴等），使孩子在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗。
中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習線(xiàn)條畫(huà)，知道線(xiàn)條畫(huà)的一些特征和表現手法。
2、學(xué)畫(huà)流暢的長(cháng)線(xiàn)條，提高幼兒借形想象和創(chuàng )造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和裝飾畫(huà)面的能力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能夠通過(guò)自己的想象力裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支；
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，示范畫(huà)出線(xiàn)路圖
1、教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫(huà)畫(huà)的漂亮的花蝴蝶。
2、教師講述故事：（導春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來(lái)飛去，有一天，入）花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡畫(huà)畫(huà)兒，而且畫(huà)得都很棒，它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分是，它悄悄地飛來(lái)了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉呀轉呀，變出了一副美麗的圖畫(huà)。（教師邊講述故事邊在白紙上畫(huà)出蝴蝶飛過(guò)的線(xiàn)路圖）
二、教師引導幼兒觀(guān)察白紙上的線(xiàn)路圖。
1、看看，花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么？
2、這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線(xiàn)路圖。這是一條長(cháng)長(cháng)的、優(yōu)美的曲線(xiàn)。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的？請小朋友拿出食指跟老師在空中畫(huà)一畫(huà)。
三、引導幼兒想象。
看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？鼓勵幼兒說(shuō)出各式各樣不同的東西�；ê粝铝嗣利惖木�(xiàn)路圖，請小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮？看一看基本這些分出來(lái)的大大小小的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？
四、教師示范一部分，用線(xiàn)描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵幼兒創(chuàng )造出更多的線(xiàn)條和圖案。
1、張老師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請小朋友認真看老師是怎樣裝飾的？教師示范畫(huà)出花紋（波浪線(xiàn)、橫線(xiàn)和豎線(xiàn)）。
2、我們再把這兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的.樣子。
3、一會(huì )兒請小朋友好好動(dòng)腦筋想一想，看看還能想出哪些線(xiàn)條？還能變出哪些圖案？爭取畫(huà)的比老師的還要漂亮。
五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀(guān)察指導，并隨時(shí)點(diǎn)評。
六、集體欣賞作品，進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)。
將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。
部分活動(dòng)
七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下課后，也可以試著(zhù)將同伴的想法延伸畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧。
活動(dòng)反思：
在幼兒的眼中，每一根線(xiàn)條都充滿(mǎn)了生命。如他們看到一根直線(xiàn)，會(huì )說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓，看到一條彎線(xiàn)，會(huì )說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線(xiàn)條是最幼稚的造型語(yǔ)匯，所有孩子的第一筆都是由線(xiàn)條來(lái)表現的。對幼兒進(jìn)行線(xiàn)條畫(huà)教學(xué)，不但可以培養幼兒的繪畫(huà)興趣，還可以培養幼兒的觀(guān)察力、表現力、想象力和創(chuàng )造力。學(xué)畫(huà)流暢的長(cháng)線(xiàn)條是我定的其中一條目標，為了吸引幼兒的興趣，我設計為喜歡畫(huà)畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(cháng)長(cháng)的、優(yōu)美的曲線(xiàn)。之后，教師引導幼兒觀(guān)察蝴蝶留下的線(xiàn)路圖，讓幼兒知道這條長(cháng)線(xiàn)條的特點(diǎn)，彎彎曲曲的，有幾個(gè)大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力，教師引導幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚(yú)兒，烏龜等。過(guò)程中，教師根據幼兒的回答示范繪畫(huà)，這樣，教師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作，幼兒通過(guò)觀(guān)察就可以知道�；顒�(dòng)中有很多不足的地方，課后，通過(guò)反思還有老教師的意見(jiàn)，總結。
有以下幾點(diǎn)還需要改進(jìn)：
1、在教師根據幼兒的回答示范繪畫(huà)時(shí)，教師應該一開(kāi)始就這樣做，一開(kāi)始一個(gè)小朋友就說(shuō)，圈圈可以看做花兒的花瓣，那圈圈可以變成一朵花，我沒(méi)有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵，而是口頭上簡(jiǎn)單地回應這是一個(gè)很好的想法，很棒！之后，我才根據教學(xué)自己的想法把圈圈變成了一朵花兒，這樣一來(lái)，從一定程度上說(shuō)打擊了幼兒的積極性。
2、在我提出開(kāi)放性問(wèn)題“你覺(jué)得這個(gè)圈圈可以變成什么”時(shí)，很多幼兒的思路都反思被打開(kāi)了，開(kāi)始七嘴八舌地講了起來(lái)，一個(gè)幼兒說(shuō)圈圈可以變成蘋(píng)果，由于，我已經(jīng)示范畫(huà)了水果，我希望幼兒能夠想出其他的東西，比如動(dòng)物或者生活用品，于是，我回應那個(gè)幼兒說(shuō)：“今天我們不畫(huà)蘋(píng)果了，再想想還能畫(huà)什么好看的東西嗎？”其實(shí)，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性，我應該換種回應的方式，我可以說(shuō)：“這是一個(gè)很好的想法，那你等下把你的想法畫(huà)在自己的畫(huà)本上，現在再想想還能畫(huà)出什么更好看的東西�！�
3、在幼兒自己繪畫(huà)的時(shí)候，我發(fā)現部分幼兒畫(huà)的比較小，或者沒(méi)有畫(huà)出大大小小的圈圈，還有些幼兒沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的想象力，只是根據教師的示范畫(huà)。從此可以看出，教師在之前的引導作用還沒(méi)起到很好的效果。在以后的教學(xué)中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng )作上的指導，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng )作屬于自己的作品，使孩子們在線(xiàn)條的世界中得以快樂(lè )成長(cháng)！在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，明顯變的很積極很主動(dòng)，我應該更加顧及幼兒想說(shuō)的愿望，創(chuàng )造更多的機會(huì )讓幼兒說(shuō)自己想說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的交流互動(dòng)還能起到很好的引導作用。在作品評價(jià)方面，幼兒的繪畫(huà)水平總會(huì )有區別，有些幼兒畫(huà)的比較快，有些幼兒畫(huà)的比較慢，在我對一些典型的繪畫(huà)作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)，還有些幼兒沒(méi)有完成，因此，那些幼兒根本沒(méi)有認真有心地聽(tīng)我評價(jià)作品，因此，在這方面，我還有待改進(jìn)，讓幼兒體會(huì )到教師的評價(jià)能夠對自己有很好的引導作用。通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，我體會(huì )到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，教師的示范引導作用很是重要，還需要更認真的學(xué)習。
中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思 3
設計意圖：
《指南》指出幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)并能得到積極的回應�！熬�(xiàn)”是孩子們經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到的東西，在一次區域活動(dòng)中，有小朋友對彎彎曲曲的線(xiàn)產(chǎn)生了興趣，他說(shuō)“看，一條蛇游來(lái)了”，“不，不是蛇，是蚯蚓”，另一個(gè)小朋友說(shuō)，大家都來(lái)了興趣。在我們的周?chē)灿泻芏嘤腥さ木�(xiàn)條，于是，我設計了此次的活動(dòng)，旨在抓住孩子們對線(xiàn)條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語(yǔ)表達能力。通過(guò)“線(xiàn)條王國”的情境，激發(fā)幼兒興趣，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)走一走、 說(shuō)一說(shuō)、轉一轉、選一選，擺一擺等形式，大膽地對線(xiàn)條展開(kāi)豐富的想象，愿意大膽表達自己想象的事物，從而進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、大膽地對線(xiàn)條展開(kāi)豐富的想象。
2、能清楚地表述自己想象的事物。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有看線(xiàn)條進(jìn)行聯(lián)想的經(jīng)驗。
情境創(chuàng )設：線(xiàn)條王國
材料準備：線(xiàn)條11條、6塊底板、6個(gè)畫(huà)架、人手一張線(xiàn)條圖、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳咭蛔�，說(shuō)一說(shuō)
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師想帶小朋友們一起去線(xiàn)條王國走走各種各樣的線(xiàn)，等會(huì )在走的時(shí)候，請小朋友們注意看看地板上的線(xiàn)，然后邊走邊想想你走的線(xiàn)條像什么？
2、自由走線(xiàn)，初步感知線(xiàn)條
3、分享交流
師：剛才你走的線(xiàn)條像什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
4、師幼小結
師：小朋友們想象力真豐富，說(shuō)出了不同的答案，發(fā)現了我們剛剛走的線(xiàn)條像……，像……，像……。原來(lái)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條可以想象成許多不同的東西。
�。ǘ┺D一轉，說(shuō)一說(shuō)
1、出示線(xiàn)條圖，激發(fā)想象
師：你們看，這是老師畫(huà)的線(xiàn)條，這線(xiàn)條像什么呢？
2、轉動(dòng)線(xiàn)條圖，變換線(xiàn)條方向
師：那如果老師把這線(xiàn)條轉個(gè)方向，這線(xiàn)條又像什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
3、師幼小結
師：小朋友們說(shuō)得真好，橫看線(xiàn)條像字母W，倒看線(xiàn)條像山峰，豎看線(xiàn)條像數字3。線(xiàn)條真有趣，有時(shí)候換個(gè)方向，又會(huì )有不同的發(fā)現。
�。ㄈ┻x一選，說(shuō)一說(shuō)
1、交代注意事項
師：老師給每個(gè)小朋友都準備了一張線(xiàn)條圖，等會(huì )兒請小朋友在前面的板上選一張你喜歡的線(xiàn)條圖，先看一看，轉一轉，想一想，然后帶著(zhù)你的線(xiàn)條圖去跟后面的客人老師說(shuō)一說(shuō)你的線(xiàn)條像什么？比比看誰(shuí)說(shuō)得又多又好。說(shuō)完之后，把你的線(xiàn)條圖貼在前面的板上。
2、選一選喜歡的線(xiàn)條圖
師：現在請小朋友們輕輕地走到前面選一選你喜歡的線(xiàn)條圖吧。
3、分享交流
師：剛才小朋友們都和客人老師說(shuō)了你的線(xiàn)條像什么？現在誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你的線(xiàn)條圖貼在哪里呢？它像什么呢？
�。ㄋ模⿺[一擺，說(shuō)一說(shuō)
1、教師講解游戲規則
師：線(xiàn)條王國還給小朋友們準備了一個(gè)好玩的游戲，待會(huì )請小朋友兩個(gè)兩個(gè)為一組，每組有一條線(xiàn)，兩個(gè)人輪流游戲，一個(gè)小朋友在地板上擺一擺線(xiàn)條，另外一個(gè)小朋友看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)條像什么？
2、師幼示范游戲玩法
3、幼兒兩兩游戲，教師指導
4、交流分享
師：剛才你們在游戲的時(shí)候，老師幫忙拍了照片，我們一起來(lái)看看，這是誰(shuí)擺出的線(xiàn)條呢？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的線(xiàn)條像什么？
�。ㄎ澹┛匆豢�，說(shuō)一說(shuō)
1、觀(guān)看線(xiàn)條舞蹈，感知線(xiàn)條美
師：哇，線(xiàn)條王國里的線(xiàn)條真奇妙，今天線(xiàn)條王國還給我們準備了一段精彩的線(xiàn)條舞蹈，我們一起來(lái)看看吧！
2、活動(dòng)延伸
師：哇，線(xiàn)條舞蹈真精彩呀，那這些舞動(dòng)的線(xiàn)條像什么呢？我們一起回班級和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)吧！
活動(dòng)反思：
因為幼兒對線(xiàn)條感興趣，在我們的周?chē)灿泻芏嘤腥さ木�(xiàn)條，于是，我設計了此次的活動(dòng)，旨在抓住孩子們對線(xiàn)條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語(yǔ)表達能力，通過(guò)“線(xiàn)條王國”的情境，激發(fā)幼兒興趣，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)走一走、 說(shuō)一說(shuō)、轉一轉、選一選，擺一擺等形式，大膽地對線(xiàn)條展開(kāi)豐富的想象，愿意大膽表達自己想象的'事物，從而進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，活動(dòng)過(guò)程中幼兒都能夠積極的參與與配合，大部分幼兒能夠大膽的對線(xiàn)條圖展開(kāi)想象也能夠大膽的進(jìn)行表述與表達，在活動(dòng)中我有關(guān)注到每一個(gè)幼兒，由于理解程度的不同，個(gè)別幼兒在對于規則的意識和游戲的玩法上比較欠缺，我會(huì )耐心的去跟幼兒溝通引導幼兒如何正確的進(jìn)行操作游戲，在與客人老師互動(dòng)的環(huán)節幼兒都能主動(dòng)去尋找客人老師并能溝通交流，闡述自己對想法與想像，擺一擺說(shuō)一說(shuō)環(huán)節教師可以引導幼兒在沒(méi)有貼線(xiàn)條的地方進(jìn)行游戲，拍照環(huán)節的話(huà)線(xiàn)條不會(huì )重合，在最后的看一看說(shuō)一說(shuō)可以為每個(gè)幼兒準備一條彩帶自然結束活動(dòng)，本節活動(dòng)有達到活動(dòng)目標。
中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看線(xiàn)、玩線(xiàn)等活動(dòng)，對生活中的各種線(xiàn)條產(chǎn)生興趣。
2、能大膽與同伴交流，表述自己在玩線(xiàn)過(guò)程中的發(fā)現。
3、積極參與線(xiàn)的造型活動(dòng)，體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、塑料線(xiàn)、毛線(xiàn)、紙線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、彩帶、絲線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、蠟線(xiàn)、鞋帶、魔術(shù)棒、皮筋。
2、各種形狀的彩色底板（KT板）、透明膠、膠水、剪刀、圖釘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看線(xiàn)活動(dòng)。
1、導入。
師：“小朋友們收集了很多線(xiàn)，我們一起去看一看吧！選一根你喜歡的線(xiàn)和你的好朋友講一講�！�
2、幼兒自由選線(xiàn)、自由講述。
二、說(shuō)線(xiàn)活動(dòng)。
1、幼兒進(jìn)行個(gè)別交流。
師：“你的`線(xiàn)和你好朋友的線(xiàn)有什么不一樣嗎？”
2、教師根據幼兒的講述進(jìn)行總結。
三、玩線(xiàn)活動(dòng)。
1、提出玩線(xiàn)的要求。
師：“今天，我們就來(lái)玩玩這些線(xiàn)，你可以拿著(zhù)你手里的一根線(xiàn)在小椅子、小桌子或者是地板上來(lái)玩，看看會(huì )有什么變化？變成了什么？”
2、幼兒自由找空的地方進(jìn)行玩線(xiàn)。
3、幼兒個(gè)別交流。
四、線(xiàn)的造型活動(dòng)。
1、簡(jiǎn)單介紹材料。
師：“這些線(xiàn)可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，那我們把它留下來(lái)吧，讓它固定在彩色的底板上。我們可以請小籃子里的東西來(lái)幫忙！”
2、幼兒自由創(chuàng )造活動(dòng)。
3、幼兒交流自己的作品。
延伸活動(dòng)：
在生活中繼續找找、玩玩各種各樣的線(xiàn)條，了解它更多的知識。
中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思 5
目標：
1、在操作過(guò)程中充分感受電線(xiàn)與毛線(xiàn)的不同。
2、在活動(dòng)中能大膽想象拼出各種有趣的線(xiàn)條造型，并嘗試用記錄的方法記錄已用線(xiàn)條的數量。
3、體驗有趣的線(xiàn)條造型、分享自己和同伴成功的快樂(lè )。
準備：
1、長(cháng)短不一的電線(xiàn)、毛線(xiàn)若干。
2、記錄表、筆。
過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
今天，蔡老師帶來(lái)了一只神奇的口袋，里面裝了什么呢？請小朋友上來(lái)摸摸看（一幼兒上來(lái)摸）你說(shuō)說(shuō)里面上什么？摸上去有什么感覺(jué)？
二、出示電線(xiàn)與毛線(xiàn)介紹其特性與用處。
1、對了，神奇的口袋中裝了電線(xiàn)和毛線(xiàn)，電線(xiàn)摸上去有點(diǎn)硬、光滑的，毛線(xiàn)摸上去有點(diǎn)軟、毛毛的。
2、什么地方需要用電線(xiàn)呢？
3、毛線(xiàn)可以做成什么呢？
三、介紹操作材料及記錄方法。
1、今天，老師給小朋友準備了長(cháng)短不同的電線(xiàn)和毛線(xiàn)，我們用這些電線(xiàn)和毛線(xiàn)拼出各種有趣的線(xiàn)條造型，并記錄在記錄表上。
2、（拿記錄表演示）小朋友身上貼了數字，一會(huì )找和自己的數字相對應的記錄表和操作板來(lái)操作，我們要動(dòng)手拼出三種不同的造型，并將它們記錄在相應的'位置里，同時(shí)也要數清楚長(cháng)線(xiàn)用了幾根短線(xiàn)用了幾根也用數字來(lái)記錄在相應的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。
四、幼兒動(dòng)手選擇材料操作并記錄。
五、通過(guò)大屏幕展示幼兒作品，并請幼兒介紹自己的線(xiàn)條造型，同時(shí)驗證所用線(xiàn)條的數量。
中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習線(xiàn)條畫(huà)，知道線(xiàn)條畫(huà)的一些特征和表現手法。
2、學(xué)畫(huà)流暢的長(cháng)線(xiàn)條，提高幼兒借想象和創(chuàng )造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力和裝飾畫(huà)面的能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來(lái)了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，它聽(tīng)說(shuō)小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來(lái)了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫(huà)。（老師邊講，邊畫(huà)出蝴蝶飛行的路線(xiàn)，然后畫(huà)除一幅圖。）
二、教師引導幼兒觀(guān)察白紙上的路線(xiàn)圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？
2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線(xiàn)路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的`？請小朋友抬起手跟老師一起畫(huà)！
三、引導幼兒想象，看看畫(huà)出的大小不一樣的圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵幼兒說(shuō)出不一樣的東西。
四、教師示范一遍，用線(xiàn)描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵幼兒創(chuàng )造出更多的線(xiàn)條和圖案。（老師覺(jué)得這個(gè)圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請小朋友們認真看，老師是這么畫(huà)的？）教師示范出花紋，比如：波浪線(xiàn)，橫線(xiàn)，豎線(xiàn)。
五、幼兒自己操作，教師進(jìn)行巡視指導。
活動(dòng)結束：集體欣賞作品，進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)。將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。
活動(dòng)反思：
美術(shù)是人類(lèi)情感的溫床，是情感交流的場(chǎng)所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類(lèi)情感的載體，是作用于人的感官的直觀(guān)形象與符號，容易喚起人的情感體驗�！扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習興趣，不斷延伸到學(xué)習活動(dòng)中去。在某種程度上來(lái)說(shuō)，在美術(shù)新課程標準的推動(dòng)下，引入新的教學(xué)理念之外，還注意保留傳統優(yōu)秀文化，給新美術(shù)課程賦予了新的時(shí)代意義。
中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思 7
活動(dòng)目標
1、受不同節奏和風(fēng)格的音樂(lè )，嘗試用多種線(xiàn)條來(lái)表現對音樂(lè )的理解。
2、安靜地傾聽(tīng)和欣賞音樂(lè )，對音樂(lè )活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶《我是一棵菠菜》、小提琴曲《梁�！�、《野蜂飛舞》、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )《我是一棵菠菜》，嘗試用不同的方法來(lái)表現自己對音樂(lè )的感受。
1、朋友們好，新年馬上就要到了，老師給你們帶來(lái)一首歌曲《我是一棵菠菜》，請你們仔細聽(tīng)，看看有什么感覺(jué)？
2、了這首歌你有什么感覺(jué)？
3、們有這么多的想法，你就跟著(zhù)音樂(lè )選擇你喜歡的方式來(lái)表現吧！
[播放音樂(lè )《我是一棵菠菜》]
二、示線(xiàn)條卡，感受線(xiàn)條與樂(lè )曲的關(guān)系，學(xué)習用線(xiàn)條卡匹配音樂(lè )
1、大家剛剛用了跳舞、畫(huà)畫(huà)等方法來(lái)表現這首歌，老師想用一種新的方法來(lái)表現。
首先我們來(lái)看看有哪些線(xiàn)條：
線(xiàn)條卡：波浪線(xiàn)，曲線(xiàn)，不規則的波浪線(xiàn)，彈簧線(xiàn)，螺旋線(xiàn)
看一下線(xiàn)條有什么特點(diǎn)，哪些看起來(lái)軟軟的`？哪些看起來(lái)硬硬的？
2、師示范任務(wù)與音樂(lè )匹配。
播放音樂(lè )，在黑板上畫(huà)線(xiàn)條
小結：這首歌的節奏比較快，音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)不是尖尖的感覺(jué)，所以選的這個(gè)線(xiàn)條還是比較合適的。
3、幼兒嘗試任務(wù)與音樂(lè )匹配，了解音樂(lè )與線(xiàn)條之間的關(guān)系。
�。�1）播放第一首音樂(lè )《梁�！�，音樂(lè )結束，介紹曲子。
�。�2）幼兒操作，播放音樂(lè )。
�。�3）展示幼兒畫(huà)的線(xiàn)條，并說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的理解。
�。�4）請個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè )在黑板上畫(huà)出線(xiàn)條。
�。�5）講評。
�。�6）播放第二首音樂(lè )《野蜂飛舞》，音樂(lè )結束，介紹曲子。
�。�7）幼兒操作，播放音樂(lè )。
�。�8）展示幼兒畫(huà)的線(xiàn)條，并說(shuō)說(shuō)對音樂(lè )的理解。
�。�9）請個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè )在黑板上畫(huà)出線(xiàn)條。
�。�10）講評。
三、結合音樂(lè )的表現方式，鼓勵幼兒大膽嘗試
活動(dòng)延伸
1、幼兒討論用其他方式來(lái)表現音樂(lè )。
2、幼兒選擇自己喜歡的音樂(lè )用線(xiàn)條來(lái)表現。
中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思 8
活動(dòng)目標：
1、初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的曲線(xiàn)表達自己的創(chuàng )作意愿。
3、初步體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：家長(cháng)與孩子一起尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。
2、材料準備：ppt、背景音樂(lè )“圓舞曲”、不同粗細記號筆、“淘氣的線(xiàn)寶寶”創(chuàng )意畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗。
1、教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”，在游戲中體驗彎彎繞繞的樂(lè )趣。
創(chuàng )設情境一：動(dòng)物樂(lè )園
將各種動(dòng)物毛絨玩具分散擺放在地板上，教師帶著(zhù)幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)繞過(guò)動(dòng)物玩游戲。
——孩子們我們變成一條長(cháng)長(cháng)的蛇去旅行吧！我們碰到在睡覺(jué)的動(dòng)物朋友，請你繞開(kāi)它不碰不吵，準備好出發(fā)了。
——長(cháng)長(cháng)的蛇真淘氣，走一走走一走走過(guò)小兔家，走過(guò)小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過(guò)小路。停前面有條河大家松開(kāi)手，讓我們跳一跳、跳一跳、跳過(guò)河，成功了太開(kāi)心了轉個(gè)圈卷起來(lái)�，F在每個(gè)小朋友都是一條淘氣的小蛇，讓我們一起像小蛇一樣扭一扭吧！蛇寶寶累了請輕輕的找把椅子坐下。
2、拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認識。
創(chuàng )設情境二：生活情境（播放PPT課件）
——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發(fā)現了嗎？（彎彎曲曲的面條……電話(huà)線(xiàn)）想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢？（播放ppt）
過(guò)渡：彎彎曲曲的線(xiàn)寶寶一直在我們的身邊是我們的好朋友，以后你發(fā)現了再告訴我。
二、探索發(fā)現。
1、感受名畫(huà)《可怕的循環(huán)》中流動(dòng)的線(xiàn)條。
啟發(fā)幼兒根據名畫(huà)中彎彎繞繞的線(xiàn)條大膽聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有哪些線(xiàn)條，這些線(xiàn)條在干什么？
——你們看，這是法國著(zhù)名畫(huà)家畢卡比亞的畫(huà)，你發(fā)現畫(huà)中的線(xiàn)條寶寶了嗎？它們在干什么？這些線(xiàn)條象什么呢？
2、觀(guān)看視頻《淘氣的線(xiàn)寶寶》。
創(chuàng )設情境三：視頻動(dòng)畫(huà)情境
視頻兒歌：線(xiàn)寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉個(gè)圈。
——我們一起來(lái)看看這些彎彎曲曲的線(xiàn)寶寶都在做什么呢？
3、引導幼兒表演兒歌“淘氣的線(xiàn)寶寶”感受動(dòng)畫(huà)中線(xiàn)條的變化。
創(chuàng )設情境四：表演情境
——線(xiàn)寶寶真淘氣它在做什么呢？（走一走、跳一跳、扭一扭、轉個(gè)圈）你會(huì )嗎？讓我們也試試。
過(guò)渡：線(xiàn)寶寶真淘氣，一會(huì )兒東來(lái)一會(huì )兒西又跑到畫(huà)板上了，請大家豎起食指來(lái)試一試吧。
三、創(chuàng )作表現。
1、出示創(chuàng )意畫(huà)紙“淘氣的線(xiàn)寶寶”，鼓勵幼兒繞過(guò)畫(huà)紙上的圓點(diǎn)，畫(huà)出長(cháng)長(cháng)的、彎彎曲曲的線(xiàn)條。
創(chuàng )設情境五：作品情境
——線(xiàn)條寶寶來(lái)帶了一片美麗的大草原（觀(guān)看ppt有圓點(diǎn)的圖片）草原上有許多美麗的彩色石頭，線(xiàn)寶寶要繞開(kāi)石頭做游戲。
2、出示粗細不同的記號筆，介紹握筆的正確姿勢。
創(chuàng )設情境六：兒歌情境
——先脫帽等在家，食指拇指捏著(zhù)，姐姐妹妹托著(zhù)、小指弟弟藏在背后。
3、播放圓舞曲音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
交待作畫(huà)要求：
�。�1）可以帶著(zhù)不同粗細的線(xiàn)寶寶一起做游戲。
�。�2）線(xiàn)寶寶悄悄地走進(jìn)草地，再悄悄地從另一邊走出草地。
�。�3）別忘了音樂(lè )停，記號筆就要戴上帽送回家了。
四、欣賞交流。
1、欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)彎彎曲曲的線(xiàn)條象什么？它們玩的怎樣？
——線(xiàn)條寶寶在美麗的草原上繞來(lái)繞去的，你覺(jué)得彎彎曲曲的線(xiàn)條象什么，它們玩的怎樣？（比如它們有的'找到了好朋友抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得特別開(kāi)心……也有的碰到了彩色石頭，弄臟了石頭的衣服，下次可得小心了）
2、鉆“山洞”尋找線(xiàn)條寶寶結束活動(dòng)。
結束語(yǔ)：彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來(lái)越有趣，孩子們讓我們變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線(xiàn)條寶寶吧（播放音樂(lè )退場(chǎng)）
活動(dòng)反思
在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì )到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對于美術(shù)還沒(méi)有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度，對于我們老師如果用傳統的教學(xué)活動(dòng)方式來(lái)教孩子，孩子對美術(shù)一定沒(méi)有足夠的興趣，所以作為我們老師應該根據小班孩子的身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展有趣的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。
一、在美術(shù)活動(dòng)創(chuàng )設游戲情境，讓孩子充分感受其中的樂(lè )趣。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”，在游戲中體驗彎彎繞繞的樂(lè )趣。創(chuàng )設動(dòng)物園的情境，將毛絨動(dòng)物躺在地上。引導幼兒去動(dòng)物園旅行時(shí)，碰到正在睡覺(jué)的動(dòng)物朋友，請從它身邊繞開(kāi)，不碰不吵。再配上有趣的兒歌，將一些動(dòng)作的詞語(yǔ)豐富到游戲中，“長(cháng)長(cháng)的蛇真淘氣，走一走走一走走過(guò)小兔家，走過(guò)小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過(guò)小路，跳一跳、跳一跳、跳過(guò)河，成功了太開(kāi)心了轉個(gè)圈卷起來(lái)�！庇變涸谟螒蛑懈惺芰藦潖澢臉�(lè )趣，并在此基礎上拓展幼兒對生活中各種彎彎曲曲物體的認識。
二、在美術(shù)活動(dòng)創(chuàng )設表演情境，讓孩子充分感受其中的樂(lè )趣。
1、通過(guò)動(dòng)作表演線(xiàn)條的不同形態(tài)。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng )設了線(xiàn)寶寶旅行的情境，通過(guò)一段線(xiàn)寶寶的動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒表演“淘氣的線(xiàn)寶寶”，感受動(dòng)畫(huà)中線(xiàn)條的變化。幼兒伴演線(xiàn)寶寶，用走一走、跳一跳、扭一扭、轉個(gè)圈的動(dòng)作一起快樂(lè )地游戲。
2、利用手指書(shū)空表演線(xiàn)條的不同形態(tài)�！熬�(xiàn)寶寶真淘氣一會(huì )兒東來(lái)一會(huì )兒西又跑到畫(huà)板上了，請大家豎起食指來(lái)試一試吧！”引導幼兒從紙張的邊緣進(jìn)入，再從另一邊的邊緣結束，通過(guò)幼兒的書(shū)空表演，孩子們從上下左右不同的方向進(jìn)入紙張的畫(huà)面，再從紙張的任一邊緣結束線(xiàn)寶寶的旅行。
三、在美術(shù)活動(dòng)創(chuàng )設語(yǔ)言情境，讓孩子充分感受其中的樂(lè )趣。
1、兒歌激趣。
兒歌1：長(cháng)長(cháng)的蛇真淘氣，走一走走一走走過(guò)小兔家，走過(guò)小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過(guò)小路，跳一跳、跳一跳、跳過(guò)河，成功了太開(kāi)心了轉個(gè)圈卷起來(lái)。（游戲“蛇寶寶去旅行”）
兒歌2：線(xiàn)條寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉個(gè)圈。（感受線(xiàn)寶寶的變化形態(tài)）
兒歌3：先脫帽等在家，食指拇指捏著(zhù)，姐姐妹妹托著(zhù)、小指弟弟藏在后。（指導握筆姿勢）
2、豐富詞匯。通過(guò)播放ppt，認識我們的身邊許多彎彎曲曲的東西。如：彎彎曲曲的面條、彎彎曲曲的卷發(fā)、彎彎曲曲的彈簧玩具、彎彎曲曲的小河、彎彎曲曲的馬路等等。引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)表述，豐富詞匯：彎彎曲曲。
3、想象表達�；顒�(dòng)中教師多次引導幼兒大膽講述線(xiàn)條寶寶們在做什么？是怎樣玩的？幼兒在想象力和創(chuàng )新力在本次活動(dòng)中得到了完美的提升。
�。�1）探索發(fā)現。感受名畫(huà)《可怕的循環(huán)》中流動(dòng)的線(xiàn)條。啟發(fā)幼兒根據名畫(huà)中彎彎繞繞的線(xiàn)條大膽聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有哪些線(xiàn)條，這些線(xiàn)條在干什么？
�。�2）創(chuàng )作表現。出示創(chuàng )意畫(huà)紙“淘氣的線(xiàn)寶寶”，鼓勵幼兒繞過(guò)畫(huà)紙上的圓點(diǎn)，畫(huà)出長(cháng)長(cháng)的、彎彎曲曲的線(xiàn)條。說(shuō)說(shuō)你的線(xiàn)條寶寶在做什么？
�。�3）欣賞交流。欣賞作品鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)彎彎曲曲的線(xiàn)條象什么？它們玩的怎樣？
通過(guò)把美術(shù)活動(dòng)設計成游戲活動(dòng)的實(shí)踐中，孩子們對美術(shù)的興趣非常濃厚，在這樣的活動(dòng)中，孩子們的想象力、創(chuàng )造力、觀(guān)察力都得到了明顯的提高。在活動(dòng)的實(shí)踐中，作為老師，我深深地體會(huì )到：教師的任務(wù)是針對孩子的年齡和身心特點(diǎn)去引導他們，啟發(fā)他們去觀(guān)察、去表現、去創(chuàng )造。我們教師應該把重點(diǎn)放在活動(dòng)過(guò)程中而不是過(guò)分強調活動(dòng)的結果。對于小班孩子我們應該讓他們真正的愛(ài)上美術(shù)活動(dòng)，讓美術(shù)活動(dòng)成為孩子們健康成長(cháng)的催化劑。
中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思 9
活動(dòng)目標
1、對線(xiàn)條圖展開(kāi)想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性想像能力。
2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。繼續學(xué)習創(chuàng )編故事。
活動(dòng)準備
1、線(xiàn)條圖兩張（如圖）
2、各種顏色的毛線(xiàn)繩人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、看線(xiàn)條圖談話(huà)
1、出示粘在紙上的線(xiàn)條圖，激發(fā)幼兒想象。
教師：小朋友，老師用毛線(xiàn)制作了許多圖案，你們看，圖上的線(xiàn)條多有趣呀，像這，又像那。
你們覺(jué)得它像什么呢？
�。ㄏ窆P架、像心電圖、像英文字母）
2、轉動(dòng)線(xiàn)條圖，變換線(xiàn)條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。
�。�1）教師：引導幼兒從不同角度觀(guān)察、想象。
橫著(zhù)看線(xiàn)條像什么？
豎著(zhù)看線(xiàn)條像什么？
倒過(guò)來(lái)看線(xiàn)條像什么？”
�。�2）教師：你能用上形容詞來(lái)說(shuō)嗎？
像什么樣的山峰；
像什么樣的波浪。
�。M看線(xiàn)條像起伏的山峰、涌動(dòng)的波浪。豎看線(xiàn)條像彎曲的小路。
二、引導幼兒操縱絨線(xiàn)形成線(xiàn)條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。
1、教師：教師操縱繩子形成一個(gè)線(xiàn)條圖。
甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手，讓繩子自然落地形成線(xiàn)條圖。
2、引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或將繩子向上拋，或轉圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的.線(xiàn)條圖，以促使想像的發(fā)散。
3、讓幼兒展開(kāi)想像，線(xiàn)條圖現在又像什么？
三、分散玩線(xiàn)條游戲。
1、每人拿一根毛線(xiàn)繩操縱，形成線(xiàn)條圖，要求邊玩邊想象。
教師：我們每人拿一根絨線(xiàn)，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線(xiàn)繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
2、幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述。
3、要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一段話(huà)。
教師：這次可以拿一根毛線(xiàn)繩，也可以拿兩根毛線(xiàn)繩操作；
可以單手操作一條毛線(xiàn)繩形成一個(gè)線(xiàn)條圖，也可以雙手各操作一條毛線(xiàn)繩，形成兩個(gè)線(xiàn)條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
4、教師巡回觀(guān)察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。
請個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。
5、要求幼兒能將線(xiàn)條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。
教師：現在請你繼續玩絨線(xiàn)，需要幾根便拿幾根。
看看這回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。
講講故事發(fā)生在什么地方？有誰(shuí)？它們在干什么？結果怎樣？
編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
6、幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng )編故事，教師巡回觀(guān)察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。
四、教師小結，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現。
教師：今天我們跟絨線(xiàn)做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會(huì )動(dòng)腦筋，編了許多好聽(tīng)的故事，其他班的小朋友也一定很喜歡聽(tīng)，我們一起去講給他們聽(tīng)，好嗎？
中班主題教案《有趣的線(xiàn)條》及活動(dòng)反思 10
活動(dòng)目標：
1、幼兒認識線(xiàn)條：直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)。
2、認識線(xiàn)條的基礎上運用線(xiàn)條設計娃娃發(fā)型。
3、感受水墨在宣紙上的變化，樂(lè )于參與水墨活動(dòng)。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒認識并會(huì )畫(huà)線(xiàn)條：直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入環(huán)節
師：孩子們，今天我們做個(gè)好玩的游戲好嗎？請看（連環(huán)畫(huà)展示點(diǎn)變直線(xiàn)，波浪線(xiàn)）
師：你看到了什么？
幼：直線(xiàn)，還有曲線(xiàn)。
師：這是直線(xiàn)，（在宣紙上畫(huà)出直線(xiàn)和波浪線(xiàn)），這條彎彎曲曲的線(xiàn)條不叫曲線(xiàn)，你看它像什么呢？它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫波浪線(xiàn)，跟它打個(gè)招呼吧。
2、教學(xué)過(guò)程
師：哎呦，孩子們線(xiàn)條寶寶跑到了老師手里，看看它跑去哪里了，跑到了娃娃的頭上，你在娃娃的頭上看到了哪些線(xiàn)條寶寶。（讓幼兒再次記憶線(xiàn)條寶寶名字）
師：你們覺(jué)得他們發(fā)型酷嗎？
師：為了讓這個(gè)發(fā)型更有水墨畫(huà)的風(fēng)格，我們用這個(gè)小小的工具進(jìn)行暈染，你們想不想試試呢？
3、教學(xué)結束：展示并交流作品
師：孩子們，你們的作品可真有趣呀，趕緊和旁邊的孩子來(lái)交流交流吧。
教學(xué)反思：
20xx年6月份我園開(kāi)展了“水墨畫(huà)”的課題實(shí)踐課，在這次活動(dòng)中因為針對小班的年齡特點(diǎn)，對于生活中線(xiàn)條的運用，所以設計了《有趣的線(xiàn)條》這一活動(dòng)，讓幼兒認識線(xiàn)條：直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)，并在認識線(xiàn)條的情況下會(huì )用墨的方式表現線(xiàn)條。因為小班幼兒的手指肌肉還沒(méi)有發(fā)育的很好，所以我用棉簽代替毛筆，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)線(xiàn)條的練習。
活動(dòng)之前我針對這個(gè)活動(dòng)想了很久，《有趣的線(xiàn)條》，怎么樣能夠突出有趣是關(guān)鍵，如果本次活動(dòng)只是單純的畫(huà)線(xiàn)條那就毫無(wú)有趣而言，所以在活動(dòng)引入環(huán)節我以點(diǎn)慢慢變直線(xiàn)然后慢慢變波浪線(xiàn)的連環(huán)畫(huà)的形式出示線(xiàn)條，抓住幼兒的注意力，然后在宣紙上畫(huà)出直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，對于直線(xiàn)大部分孩子都了解也知道它的名字，但是對于波浪線(xiàn)孩子們都說(shuō)是曲線(xiàn)，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)波浪線(xiàn)像什么，一步步的引導幼兒認識波浪的形狀特征，說(shuō)出它的名字，然后用擬人的'方式，多次詢(xún)問(wèn)波浪線(xiàn)叫什么，加強幼兒對波浪線(xiàn)的認知。在斜線(xiàn)認識中我采取有趣的方式，哎呦，直線(xiàn)寶寶摔倒了，這一摔可不得了了，它變了一個(gè)名字，叫斜線(xiàn)寶寶。通過(guò)有趣的語(yǔ)言讓幼兒認識枯燥的線(xiàn)條。
在操作環(huán)節我沒(méi)有直接讓幼兒畫(huà)線(xiàn)條，而是讓幼兒尋找的方式在卡通娃娃的臉上發(fā)現線(xiàn)條，激發(fā)孩子創(chuàng )作的興趣，讓孩子運用線(xiàn)條給自己畫(huà)的娃娃頭像進(jìn)行發(fā)型設計。然后在最后環(huán)節運用我制作的一個(gè)小工具對頭發(fā)進(jìn)行暈染，這樣水墨效果就非常好，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子們都很樂(lè )意參與互動(dòng)，有一點(diǎn)在讓幼兒尋找線(xiàn)條寶寶的時(shí)候視頻和電腦切換我沒(méi)有準備好，所以在活動(dòng)中顯得銜接不是很自然，其他方面我很滿(mǎn)意。
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