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幼兒園中班美術(shù)故事教案《五彩蛋》含反思
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)故事教案《五彩蛋》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班美術(shù)故事教案《五彩蛋》含反思 1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2.感受參與創(chuàng )造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.感受作品的美感。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.雞蛋若干、記號筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
2.裝飾好的五彩蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
1.由故事導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
秋天到了，森林里的樹(shù)葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動(dòng)物們也出來(lái)玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來(lái)賣(mài)東西了，它們賣(mài)什么呢?請聽(tīng)故事《五彩蛋》。
2.欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。
(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問(wèn)：黑母雞媽媽的'蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?
(2)小結：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱(chēng)作五彩蛋。
3.幼兒自己動(dòng)手裝飾。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來(lái)幫助它吧!
(2)操作要求：黃老師為小朋友們準備了許多工具，有油畫(huà)棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來(lái)打扮它。蛋殼很容易碎，操作時(shí)要小心點(diǎn)。
(3)幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個(gè)別指導。
4.幼兒欣賞評價(jià)。
向好朋友介紹自己的五彩蛋。
活動(dòng)延伸：
繼續在區域活動(dòng)中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
附：故事《五彩蛋》
森林市場(chǎng)里，白母雞媽媽在東邊開(kāi)了個(gè)賣(mài)雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣(mài)雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡�？墒�，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒(méi)賣(mài)出一個(gè)雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長(cháng)長(cháng)的隊伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看�？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說(shuō)：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了!”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節引導的不夠完整，孩子表述能力沒(méi)有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多，但都不是很美觀(guān)，可在幼兒操作之前著(zhù)重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。
幼兒園中班美術(shù)故事教案《五彩蛋》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用顏色和圖案間隔的方法來(lái)裝飾蛋寶寶。
2、體驗參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件；
2、幼兒操作材料：記號筆、蠟筆、蛋形畫(huà)紙。
3、展示用的黑板兩塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
師：剛才你們和許多蛋寶寶一起做游戲，是吧？還有一些蛋寶寶，它們也想來(lái)我們中四班做客，你們歡迎嗎？（歡迎）
2、欣賞五彩蛋，了解裝飾的方法。
�。�1）播放課件：出示范例，師：這個(gè)蛋寶寶漂亮吧？來(lái)看看它身上有些什么顏色？
幼："紅色、黃色、藍色……"
師："這些顏色是怎樣排列的？"
師小結：是紅、黃、藍，紅、黃、藍，我們叫它間隔排列。是什么排列？（間隔排列）
師：再來(lái)看看有些什么圖案？
幼：有圓形、花朵。
師：這些圖案又是怎樣排列的？
幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的
�。�2）師小結：像這樣顏色和花紋都有規律的間隔排列，看上去怎么樣？（更美了、還很整潔很舒服）這個(gè)蛋寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"五彩蛋"，叫什么？（五彩蛋）
3、結合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫(huà)法。
師：那么這個(gè)五彩蛋該怎樣畫(huà)呢，我們一起來(lái)看看，（課件演示：這是一個(gè)蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫(huà)上……間隔地畫(huà)上圖形、花紋，然后涂上了……間隔的顏色）
漂亮吧，再給你們看看李老師設計的其他的五彩蛋。（幼兒欣賞）
師：這里還有許多蛋寶寶，它們想請你們幫忙打扮打扮，你們愿意嗎？
師：你想幫蛋寶寶設計什么顏色？（紅綠間隔）有些什么圖案？
師：這樣吧，現在請你們每人設計一個(gè)五彩蛋，你們可以畫(huà)上自己喜歡的圖案和顏色，看看誰(shuí)設計的五彩蛋最漂亮。好嗎？開(kāi)始吧。
4、鼓勵獨創(chuàng )、指導要點(diǎn)
幼兒操作，教師指導并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
5、展示評價(jià)作品。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)一直是幼兒喜歡的活動(dòng)，今天活動(dòng)中以故事進(jìn)行導入，這很好的調動(dòng)了幼兒的積極性。在傾聽(tīng)中我創(chuàng )設了問(wèn)題“白鴨媽媽的蛋為什么賣(mài)不掉的原因”，激發(fā)了幼兒參與繪畫(huà)的興趣。在興趣的調動(dòng)下，幼兒們找到了白鴨媽媽鴨蛋沒(méi)人要的原因是鴨蛋沒(méi)有花紋。這是就要激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的解決辦法——激發(fā)了幼兒自己創(chuàng )作的欲望，同時(shí)又有故事中黑鴨媽媽的蛋進(jìn)行示范，這很好的給了幼兒一個(gè)模仿和創(chuàng )造的空間。在幼兒操作中，我讓幼兒用自己喜歡的線(xiàn)條和圖案、顏色進(jìn)行打扮鴨蛋，每一個(gè)幼兒都有自己的.創(chuàng )意，有的繪畫(huà)愛(ài)心、有的繪畫(huà)小魚(yú)、有的就用波浪線(xiàn)和直線(xiàn)進(jìn)行分割等等，每一個(gè)鴨蛋都是獨有創(chuàng )意的。唯一不足的就是，在時(shí)間上我沒(méi)有很好的控制，有的幼兒喜歡拖拖拉拉，完成的比較的慢�！吨改稀分赋�，要創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒探索解決的問(wèn)題。在整個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有過(guò)多的去示范，我做到的是創(chuàng )設一個(gè)問(wèn)題情境，而幼兒們做到的是找到了解決問(wèn)題的辦法——打扮鴨蛋。
幼兒園中班美術(shù)故事教案《五彩蛋》含反思 3
一、教學(xué)目標
情感目標
感受故事中動(dòng)物之間的友情，體驗幫助他人的快樂(lè )情感。
激發(fā)幼兒對繪畫(huà)五彩蛋的興趣，享受創(chuàng )作過(guò)程帶來(lái)的愉悅感。
認知目標
理解故事內容，知道不同動(dòng)物的蛋有不同的顏色和特征。
認識常見(jiàn)的繪畫(huà)工具和材料，了解簡(jiǎn)單的色彩搭配知識。
技能目標
能夠用流暢的線(xiàn)條畫(huà)出蛋的形狀，并嘗試用不同顏色的彩筆進(jìn)行裝飾。
提高幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，表現出獨特的五彩蛋。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導幼兒理解故事《五彩蛋》的情節，感受其中的情感。
幫助幼兒掌握畫(huà)蛋和裝飾蛋的基本技能。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，用豐富多樣的圖案和色彩裝飾五彩蛋，且使畫(huà)面具有一定的美感和創(chuàng )意。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準備
故事《五彩蛋》的圖片、音頻資料。
繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、顏料、調色盤(pán)、畫(huà)筆等繪畫(huà)工具若干。
不同動(dòng)物的蛋的實(shí)物或模型，如雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等。
展示作品的展板。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師拿出一個(gè)雞蛋，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么呀？它是什么顏色的？你們還見(jiàn)過(guò)什么顏色的蛋呢？”
播放一段小雞孵化的視頻，引起幼兒的興趣，然后引出故事《五彩蛋》：“今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于蛋的有趣故事，名字叫《五彩蛋》�！�
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
故事講述
教師聲情并茂地講述故事《五彩蛋》：鴨媽媽生了一個(gè)蛋，這個(gè)蛋長(cháng)得特別大，顏色也特別漂亮，是一個(gè)五彩蛋。鴨媽媽非常高興，她帶著(zhù)五彩蛋去給朋友們看。雞媽媽、鵝媽媽、鳥(niǎo)媽媽都圍過(guò)來(lái)，她們都很羨慕鴨媽媽有一個(gè)這么漂亮的五彩蛋�？墒怯幸惶�，鴨媽媽不小心把五彩蛋弄丟了，她非常著(zhù)急，到處尋找。雞媽媽、鵝媽媽、鳥(niǎo)媽媽知道后，都來(lái)幫助鴨媽媽一起找五彩蛋。最后，她們在草叢里找到了五彩蛋，鴨媽媽非常感激她的朋友們。
故事講完后，教師提問(wèn)：“小朋友們，故事里都有誰(shuí)呀？鴨媽媽的五彩蛋是什么樣子的？她的朋友們是怎么做的呢？” 引導幼兒回憶故事內容，理解動(dòng)物之間的友情。
觀(guān)察蛋
教師展示不同動(dòng)物的蛋的實(shí)物或模型，讓幼兒仔細觀(guān)察它們的形狀、顏色和大小的差異，并引導幼兒用手觸摸，感受蛋的表面。
教師提問(wèn)：“這些蛋有什么不一樣的地方呢？你們最喜歡哪種蛋？為什么？” 鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題，提高幼兒的`觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
�。ㄈ﹦�(chuàng )作部分（15 分鐘）
教師示范
教師在黑板上示范畫(huà)一個(gè)蛋的形狀，邊畫(huà)邊講解：“小朋友們，我們先畫(huà)一個(gè)大大的橢圓形，就像這樣，這就是蛋的形狀哦。然后我們可以給蛋穿上漂亮的衣服，用我們的彩筆或者顏料來(lái)裝飾它�！�
教師接著(zhù)示范用不同顏色的水彩筆在蛋的輪廓內畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案，如線(xiàn)條、圓圈、三角形等，并告訴幼兒可以根據自己的喜好選擇顏色和圖案。
幼兒創(chuàng )作
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放繪畫(huà)紙和繪畫(huà)工具，鼓勵幼兒自己動(dòng)手畫(huà)一個(gè)五彩蛋。在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的表現，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔和色彩的搭配。對于遇到困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助和鼓勵。
�。ㄋ模┱故九c評價(jià)部分（5 分鐘）
展示作品
教師組織幼兒將自己畫(huà)好的五彩蛋作品貼在展示展板上。
評價(jià)作品
教師引導幼兒一起欣賞作品，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一幅五彩蛋作品，為什么。教師對幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵，給予積極的評價(jià)，如：“小朋友們畫(huà)得都太棒了！每一個(gè)五彩蛋都有自己的特色，有的顏色很鮮艷，有的圖案很有趣�！� 同時(shí)，教師也可以針對幼兒作品中存在的一些不足之處，如畫(huà)面構圖不夠合理、色彩搭配不協(xié)調等，提出一些改進(jìn)的建議，但要注意語(yǔ)言的委婉和鼓勵性。
�。ㄎ澹┙Y束部分（5 分鐘）
教師總結本節課的內容：“今天我們一起聽(tīng)了《五彩蛋》的故事，還畫(huà)了漂亮的五彩蛋。小朋友們都表現得非常棒，老師希望大家以后能畫(huà)出更多更美的畫(huà)哦！”
教師帶領(lǐng)幼兒一起收拾繪畫(huà)工具和材料，培養幼兒的良好習慣。
六、教學(xué)反思
在本次美術(shù)故事教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)故事講述、觀(guān)察實(shí)物、教師示范和幼兒自主創(chuàng )作等環(huán)節，較好地完成了教學(xué)目標。幼兒在活動(dòng)中表現出了較高的興趣和積極性，能夠認真傾聽(tīng)故事，仔細觀(guān)察蛋的特征，并大膽地進(jìn)行創(chuàng )作。在作品展示與評價(jià)環(huán)節，幼兒能夠積極參與，表達自己的想法和感受，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力和審美能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在教師示范環(huán)節，示范的圖案和色彩搭配可能限制了部分幼兒的想象力和創(chuàng )造力，在今后的教學(xué)中可以多展示一些不同風(fēng)格和形式的五彩蛋作品，拓寬幼兒的創(chuàng )作思路。另外，在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，個(gè)別幼兒在使用繪畫(huà)工具時(shí)不夠熟練，導致畫(huà)面不夠整潔，在今后的教學(xué)中可以加強對幼兒繪畫(huà)工具使用方法的指導和練習。
幼兒園中班美術(shù)故事教案《五彩蛋》含反思 4
一、教學(xué)目標
讓幼兒在故事中感受色彩的豐富性，認識紅、黃、藍、綠、紫等基本顏色，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
引導幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，用不同顏色的彩筆或顏料在蛋形輪廓內進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的手部精細動(dòng)作和色彩運用能力。
培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒根據自己的想象設計獨特的五彩蛋圖案，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒理解故事內容，體會(huì )故事中蘊含的色彩元素。
指導幼兒掌握畫(huà)蛋和裝飾蛋的方法，能夠用多種顏色進(jìn)行搭配裝飾。
難點(diǎn)
引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出新穎、獨特且富有美感的五彩蛋圖案，避免圖案過(guò)于單一和模式化。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法、直觀(guān)演示法、啟發(fā)引導法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準備
《五彩蛋》故事 PPT，包含故事圖片和相關(guān)動(dòng)畫(huà)效果，以增強故事的趣味性和吸引力。
各種顏色的彩筆、油畫(huà)棒、顏料、調色盤(pán)、畫(huà)筆、畫(huà)紙等繪畫(huà)材料。
準備一些已裝飾好的五彩蛋實(shí)物或圖片，作為幼兒創(chuàng )作的參考范例。
展示架或展示墻，用于展示幼兒的作品。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
教師播放一段輕松愉快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，放松心情，營(yíng)造良好的課堂氛圍。
律動(dòng)結束后，教師展示一個(gè)白色的蛋形道具，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看這是什么呀？它現在是白色的，可是它想變成一個(gè)五彩蛋，你們想知道它是怎么變的嗎？那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧�！�
�。ǘ┕适轮v述與色彩認知（8 分鐘）
教師打開(kāi)《五彩蛋》故事 PPT，開(kāi)始講述故事：鴨媽媽生了一個(gè)大大的蛋，這個(gè)蛋一開(kāi)始也是白色的。有一天，鴨媽媽帶著(zhù)蛋出去散步，路過(guò)一片紅色的花叢，蛋不小心滾了進(jìn)去，出來(lái)的時(shí)候就染上了紅色。接著(zhù)，鴨媽媽又帶著(zhù)蛋走到了一片黃色的油菜花田，蛋在田里打了個(gè)滾，就變成了紅黃相間的顏色。后來(lái)，蛋又相繼在藍色的'湖泊邊、綠色的草地里、紫色的葡萄架下經(jīng)歷了一些小 “冒險”，每一次都染上了不同的顏色，最后就變成了一個(gè)五彩斑斕的蛋。
故事講述過(guò)程中，每當提到一種顏色，教師就暫停故事，拿出相應顏色的彩筆或卡片，引導幼兒認識這種顏色，并讓幼兒跟著(zhù)教師一起說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。例如：“小朋友們，看，蛋變成了紅色，這就是紅色，大家跟老師一起說(shuō)，紅色�！� 通過(guò)這種方式，加深幼兒對基本顏色的認知和記憶。
�。ㄈ┯^(guān)察與討論（5 分鐘）
故事講完后，教師再次展示白色蛋形道具，問(wèn)幼兒：“現在這個(gè)蛋想請小朋友們幫忙把它變成五彩蛋，你們打算怎么變呢？” 引導幼兒回憶故事中蛋的變色過(guò)程，思考如何用繪畫(huà)工具來(lái)裝飾蛋。
教師展示一些已裝飾好的五彩蛋實(shí)物或圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察這些五彩蛋上的圖案和顏色搭配，然后組織幼兒進(jìn)行小組討論：“你們最喜歡哪個(gè)五彩蛋？為什么？它上面的圖案是什么樣的？用了哪些顏色？” 鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法，分享自己的觀(guān)察和感受，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感。
�。ㄋ模├L畫(huà)創(chuàng )作（12 分鐘）
教師示范畫(huà)蛋和裝飾蛋的步驟：首先，用鉛筆在畫(huà)紙上輕輕地畫(huà)一個(gè)大大的橢圓形，這就是蛋的形狀；然后，用黑色水彩筆沿著(zhù)鉛筆線(xiàn)描出蛋的輪廓，使線(xiàn)條更加清晰；接下來(lái)，選擇自己喜歡的顏色開(kāi)始裝飾蛋，可以用彩筆直接在蛋形輪廓內畫(huà)各種圖案，如波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、圓形、三角形、小花、小動(dòng)物等，也可以用顏料進(jìn)行涂抹或印染。教師在示范過(guò)程中，強調顏色的選擇和搭配要鮮艷、豐富，圖案要盡量多樣化。
示范結束后，教師給每個(gè)幼兒發(fā)放繪畫(huà)材料，讓幼兒開(kāi)始自主創(chuàng )作五彩蛋。在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P。對于遇到困難的幼兒，如不知道畫(huà)什么圖案或不會(huì )使用繪畫(huà)工具，教師要耐心地給予幫助和指導，啟發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽嘗試。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價(jià)（5 分鐘）
幼兒創(chuàng )作完成后，教師組織幼兒將自己的作品展示在展示架或展示墻上。
教師引導幼兒一起欣賞作品，并請幼兒逐個(gè)介紹自己的五彩蛋：“小朋友們，現在請你們來(lái)介紹一下自己畫(huà)的五彩蛋吧，你用了哪些顏色？畫(huà)了什么圖案？” 每個(gè)幼兒介紹完后，教師和其他幼兒都要給予掌聲鼓勵。然后，教師對幼兒的作品進(jìn)行總結評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng )意，如：“小朋友們都畫(huà)得太棒了！每一個(gè)五彩蛋都獨一無(wú)二，有的顏色搭配得非常漂亮，有的圖案設計得很有創(chuàng )意，老師為你們感到驕傲！” 同時(shí)，教師也可以針對幼兒作品中普遍存在的一些問(wèn)題，如顏色涂抹不均勻、圖案過(guò)于簡(jiǎn)單等，提出一些改進(jìn)的建議，幫助幼兒提高繪畫(huà)水平。
�。┗顒�(dòng)延伸（5 分鐘）
教師可以將幼兒的五彩蛋作品布置在教室的美工區或展示區，讓幼兒在課后繼續欣賞和交流。
鼓勵幼兒回家后和家長(cháng)一起用廢舊材料制作五彩蛋，如用彩紙包裹乒乓球或雞蛋殼，然后進(jìn)行裝飾，進(jìn)一步鞏固幼兒對五彩蛋的認識和創(chuàng )作能力，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。
六、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)以故事為載體，將色彩認知和繪畫(huà)創(chuàng )作有機結合，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和創(chuàng )作熱情。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)故事講述、觀(guān)察討論、教師示范和幼兒實(shí)踐操作等環(huán)節，幼兒對基本顏色有了更深入的認識，并且在繪畫(huà)技能和想象力方面都得到了一定的鍛煉和提高。然而，在活動(dòng)中也發(fā)現了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節，個(gè)別幼兒參與度不夠高，可能是因為性格內向或對討論話(huà)題不感興趣。在今后的教學(xué)中，可以采用更加多樣化的討論方式，如小組競賽、角色扮演等，吸引更多幼兒積極參與。另外，在作品展示與評價(jià)環(huán)節，雖然給予了幼兒充分的展示機會(huì )，但評價(jià)方式還可以更加多元化，除了教師評價(jià)和幼兒自我評價(jià)外，還可以引導幼兒進(jìn)行相互評價(jià)，讓幼兒在評價(jià)過(guò)程中學(xué)會(huì )欣賞他人的作品，發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能更好地認識自己的不足，促進(jìn)幼兒的共同成長(cháng)。
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