教案示例一

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文，體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。

　　2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

　　3、體會(huì )課文重點(diǎn)內容在表達上的效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　快速讀課文，理解課文內容，體會(huì )表達的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )表達的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　“我”的一件漂亮的運動(dòng)衫，得而復失，失而復得，這是怎么一回事呢？請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。

　　1、提示學(xué)生抓住“得而復失，失而復得”八個(gè)字，找相關(guān)的句子。

　　學(xué)生回答后，投影出示句子：

　　第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著(zhù)那種運動(dòng)衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢(qián)買(mǎi)了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿(mǎn)了自豪�！�

　　“失”去運動(dòng)衫：“我用這件運動(dòng)衫再加上一元四角五分買(mǎi)下這雙鞋，可以嗎？”“我把那件驕傲的仰著(zhù)頭的大角麋鹿運動(dòng)衫放在柜臺上，抱著(zhù)鞋盒走出商店�！�

　　第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著(zhù)仰著(zhù)頭的大角麋鹿紅色運動(dòng)衫�！�

　　2．給文章劃分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到

　　3．按照板書(shū)的提示，用你自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容：（記敘“我”買(mǎi)一件漂亮的運動(dòng)衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的`破鞋，決定用運動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運動(dòng)衫的事。）

　　二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對運動(dòng)衫的喜愛(ài)和購買(mǎi)的描寫(xiě)，想一想這樣寫(xiě)的好處？

　　1、小組討論。

　　2、全班交流： 學(xué)生可以從“情節完整性”的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處，也可以從“表達心意、體現情誼”的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。學(xué)生還可能從“標價(jià)（4。5美元）與實(shí)付的錢(qián)（“三塊錢(qián)”加“一元四角五分”）的差價(jià)中”及售貨員外加“一雙長(cháng)腰襪子”上發(fā)現售貨員被“我”退衫買(mǎi)鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng)，才會(huì )以4。45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫(xiě)，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。

　　三、說(shuō)一說(shuō)你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結局了嗎？

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當“我”得知運動(dòng)衫是老人用小狗換來(lái)的時(shí)候，又有何反應？讓學(xué)生想象當時(shí)的情景。（說(shuō)一說(shuō)當時(shí)“我”會(huì )怎么想？）

　　2、小結：我們從這個(gè)出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

　　3、請你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

　　四、教師總結

　　1、這篇課文在結構安排上用了兩條并行的線(xiàn)索，一明一暗�！拔摇辟I(mǎi)運動(dòng)衫、買(mǎi)鞋是明線(xiàn)，康威先生用小狗換運動(dòng)衫是暗線(xiàn)，最后結尾時(shí)兩條線(xiàn)交織在一起，形成了出人意料的結局。

　　2、你們說(shuō)說(shuō)這種表達方法有哪些好處呀？使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì )出：出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

　　附：板書(shū)設計

　　一件運動(dòng)衫

　　文章結構：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到

　　結尾出人意料——贊美人與人之間真誠的友誼

　　教案示例二

　　教學(xué)目標：

　　1．有感情地朗讀課文，體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。

　　2．用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

　　3．體會(huì )課文重點(diǎn)內容在表達上的效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì )“我”對運動(dòng)衫的喜愛(ài)和購買(mǎi)過(guò)程的描寫(xiě)，想一想這樣寫(xiě)的好處？

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設想事情發(fā)生的結局。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)

　　當你看到這個(gè)題目時(shí)，你會(huì )產(chǎn)生什么疑問(wèn)呢？

　　二、初讀課文，了解文章內容。

　　1．檢查預習，指名朗讀課文。

　　2．想想課文講了一件什么事？

　　三、小組自學(xué)

　�。ㄒ唬┧伎迹�

　　1．“我”看到了一件什么樣的運動(dòng)衫會(huì )讓“我”喜愛(ài)？

　　2．“我”是怎樣購買(mǎi)運動(dòng)衫的？

　　3．事情的結局與你想的有什么不同？你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結局了嗎？

　�。ǘ�）討論交流，教師點(diǎn)撥。

　�。ㄈ�）自由討論后，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

　�。ㄋ模┰u價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。

　　三、反饋自學(xué)內容

　　1．“我”喜歡上了一件什么樣的運動(dòng)衫？（讀第三自然段回答）

　　2．從文中哪些語(yǔ)句可體現出“我”對運動(dòng)衫的喜愛(ài)？

　　3．“我”的運動(dòng)衫為什么會(huì )得而復失呢？

　　4．“我”的運動(dòng)衫為什么會(huì )失而復得呢？

　　5．從“我”的運動(dòng)衫得而復失，失而復得的過(guò)程中你體會(huì )到了什么？

　　6．結合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情。

　　四、朗讀自己喜歡的段落，體會(huì )感情。

　　附：板書(shū)設計

　　21*一件運動(dòng)衫

　　喜愛(ài)→買(mǎi)到 （得）

　　買(mǎi)鞋→退掉 （失）

　　康威→用狗換 （得）

　　教案點(diǎn)評：

　　通過(guò)學(xué)習這篇略讀課文，繼續培養學(xué)生用比較快的速度閱讀課文的能力，了解課文大意，體會(huì )人與人之間的真誠與友誼，從中受到啟發(fā)和教育。為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)中設計了這樣的師生互動(dòng)活動(dòng)：

　　1、教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)課文；

　　2、學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥引導。對于教學(xué)的難點(diǎn)，設計了這樣的提問(wèn)：事情的結局與你想的有什么不同？你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結局了嗎？思考這個(gè)問(wèn)題的意義在于增強文章對學(xué)生的沖擊力，讓學(xué)生從這個(gè)出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。讓學(xué)生結合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情，目的是進(jìn)一步體會(huì )人與人之間互相關(guān)愛(ài)，心中有他人，關(guān)愛(ài)他人的品格是高尚的，也是美的。

語(yǔ)文教案 篇3

　　學(xué)情分析

　　對于這篇語(yǔ)句優(yōu)美，情感炙熱抒情散文，學(xué)生一定會(huì )有朗讀的興趣，完全能夠通過(guò)朗讀，捕捉到作者對白樺林眷戀以及對看林人的崇敬贊美之情。只是，學(xué)生對白樺林和看林人沒(méi)有什么具體的認識，教學(xué)時(shí)可以通過(guò)補充有關(guān)的圖片和文字資料來(lái)解讀。

　　教學(xué)目標：

　　1、朗讀課文，背誦感動(dòng)自己的段落，品味文章飽含深情的語(yǔ)言，體會(huì )作者對看林人崇敬與熱愛(ài)。

　　2、學(xué)習看林人胸懷崇高理想，無(wú)私奉獻的高尚品質(zhì)。

　　3、自主質(zhì)疑，合作交流，探討疑難問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)反復朗讀，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，細細品味文章飽含深情的語(yǔ)句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解本文含義深刻的句子，品味語(yǔ)言并體會(huì )看林人默默奉獻的精神。

　　一、談話(huà)導入

　　師：同學(xué)們，上節課我們初學(xué)了《白樺林的低語(yǔ)》，從課文中，我們看到了美麗的白樺林，現在還想去看看那美麗的景色嗎?(想)，我們一起來(lái)欣賞一下吧!

　　二、復習舊知識，加強鞏固

　　Media show：圖片+音樂(lè )+老師的范讀第3自然段。

　　三、精讀課文，讀中感悟

　　(1)師：同學(xué)們，白樺林的確非常美麗，作者渴望再一次回到大森林中去，僅僅是因為這美景嗎?(不是)

　　還有什么更重要的原因呢?你能從文中找一句話(huà)來(lái)回答嗎?

　　預設：“從大興安嶺回來(lái)以后，我一直懷念著(zhù)你”

　　“你”指誰(shuí)?(看林人)，一直說(shuō)明什么?(每時(shí)每刻都在懷念)

　　板書(shū)：看林人

　　(2)課件：

　　從大興安嶺回來(lái)以后，作者為什么一直懷念著(zhù)看林人?

　　學(xué)習導航：

　　1、自讀課文第2-7自然段，從文中劃出體會(huì )深刻的語(yǔ)句，找出關(guān)鍵詞，并在旁邊作批注。

　　2、以學(xué)習小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習，討論探究，理解課文。

　　3、在全班匯報，交流學(xué)習收獲。

　　讀中感悟(先總后分)

　　1、預設：“林業(yè)工人那顆純潔的心，卻永遠滌蕩著(zhù)我靈魂中的浮躁與狂妄�！�

　　“在默默的思念中，我激勵自己要有你那樣的胸懷，你那樣的目光……”回到課文中，具體從哪些詞句體現出來(lái)的?

　　分：

　　學(xué)習第五自然段：

　�、倌阌袩煱a，但在崗位上，你的口袋里絕沒(méi)有一撮煙草，一根火柴棒。(守林人為了保護森林，強忍著(zhù)煙癮)

　　資料插入：

　　1987年5月6日-6月2日，大興安嶺地區發(fā)生了新中國成立以來(lái)?yè)p失最嚴重的森林火災，火燒面積101萬(wàn)公頃，其中有林區面積近70%，燒毀貯木場(chǎng)和林場(chǎng)的木材80多萬(wàn)立方米，受災群眾5萬(wàn)多人，死亡193人。

　　每年，春秋兩季，大興安嶺都會(huì )發(fā)生不同程度的火災，防火形勢非常嚴峻，所以，大興安嶺絕不容許有一撮煙草，一根火柴棒。

　�、凇安诲e，你懷里揣著(zhù)一小瓶酒，但你給自己規定，每?jì)尚�時(shí)喝一口，絕不違章�！�

　　(守林人為了森林，對自己要求非常嚴格，嚴格控制酒量，絕不多喝一口)

　　資料插入：

　　大興安嶺冬季漫長(cháng)而寒冷，一年中積雪期長(cháng)達七個(gè)月之久，最冷時(shí)氣溫可降至攝氏零下45度左右。不錯，你懷里揣著(zhù)一小瓶酒，這一小瓶酒可以給你驅寒，可以幫你取暖，但為了讓自己保持一個(gè)清醒的頭腦，你給自己規定-------(生)“每?jì)尚�時(shí)喝一口，絕不違章”。

　�、邸澳悴粠�書(shū)報，不是你不愛(ài)看，而是你的.雙眼必須注意四周的情況----哪怕是一縷淡淡的細煙，也不能忽略輕放!”

　　(守林人為了森林，瞪圓了自己的雙眼，心系森林)

　　插入：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有金粟米，但你為了森林，把這一切都拋之腦后，都無(wú)睱顧及，雙眼隨時(shí)都注意四周---哪怕是一縷淡淡的細煙，也不能忽略輕放!

　�、苣銕Я艘慌_半導體收音機，但除了收聽(tīng)天氣預報，你甚至不去收聽(tīng)你最喜愛(ài)的歌曲，因為你的雙耳必須隨時(shí)捕捉遠近異常的音響---哪怕有人偷代一棵小樹(shù)，你也不能將他原諒!

　　(守林人，為了森林，寧愿讓自己無(wú)聊，也不愿去收聽(tīng)歌曲，因為聽(tīng)歌曲就沒(méi)辦法捕捉遠近異常的音響，偷林人就會(huì )乘虛而入!)

　　師：同學(xué)們，在森林里工作的人就僅僅受這些苦嗎?他還會(huì )遇到哪些困擾呢?哪些危險呢?

　　小結：同學(xué)們，森林工人為了守護森林，在崗位上絕不吸煙，控制酒量，不看書(shū)報，不聽(tīng)音樂(lè )，還要受到蚊蟲(chóng)的叮咬，野獸的侵襲。孩子們，看林人具有什么樣的高尚品質(zhì)?

　　板書(shū)：堅守崗位，默默奉獻

　　師：為了大森林，他愿意奉獻出自己的一切，這是何等的高尚，何等的偉大啊?此時(shí)此刻，你愿意把你最感動(dòng)的地方讀一讀嗎?(配樂(lè )抽生單個(gè)讀1-3個(gè))

　　師：讀得真好!老師從你們的讀中體會(huì )到了你對看林人是多么地敬佩，多么地贊美啊!

　　孩子們，我們來(lái)設想一下：

　　假如沒(méi)有了這些看林人，后果將會(huì )怎么樣?

　　生談。

　　師：正如你們所說(shuō)：(課件提示)

　　(師)假如沒(méi)有這些看林人，(生)火災頻繁發(fā)生，大量的樹(shù)木被濫砍濫伐，鳥(niǎo)兒也失去了家園，飛不上藍天;森林面積銳減，隨之帶來(lái)的是水土流失，沙漠面積增大，各種物種滅絕，大自然正向人類(lèi)發(fā)出警示!

　　師：是啊，沒(méi)有看林人，大森林也將不復存在了，為了真誠地感謝看林人，我們再讀一讀第五自然段，那讓人感動(dòng)的語(yǔ)句。板書(shū)：感激

　　課件：

　　為了堅守崗位，你有煙癮，但在崗位上…..

　　為了堅守崗位，你懷里揣著(zhù)一小瓶酒…..

　　為了堅守崗位，你不帶書(shū)報，不是你不愛(ài)看…..

　　為了堅守崗位，你帶了一臺半導體收音機….

　　小結：這些看似平凡的小事，卻真實(shí)地折射出看林人那顆純潔的心，正如一根杠桿，雖然很小，但可以撬動(dòng)整個(gè)地球!星星之火可以撩原…..

　　2、學(xué)習第6自然段

　　師：沒(méi)有煙抽，沒(méi)有酒喝，沒(méi)有書(shū)看，沒(méi)有歌聽(tīng)的日子，如果讓我們來(lái)過(guò)，堅持一年也還行，那如果是10年?20年?甚至更長(cháng)呢?這樣的日子可真難熬啊!

　　我問(wèn)他：“寂寞嗎?”他是怎么回答的?請自己讀一讀第6自然段。你能抓住這段文字里的最主要的那個(gè)字來(lái)回答嗎?

　　生：笑

　　師：笑說(shuō)明什么?生：他熱愛(ài)工作，以苦為樂(lè )。

　　師：一個(gè)“笑”字，酸甜苦辣，人生五味盡含其中，一個(gè)“笑”字給了我們最好的答案，給了我們最好的證明。從他爽朗豪邁的笑聲中，我們聽(tīng)到了責任，感到了希望。他熱愛(ài)自己的工作，他具有以苦為樂(lè )的精神，怎么來(lái)以苦為樂(lè )呢?

　　生：你教我以……

　　你教我以……

　　你對我說(shuō)：“森林是大地的綠毯，我們要把這厚厚的綠毯，一直鋪到北京城的邊上!”這是森林人對工作的熱愛(ài)，這是看林人堅定的信念，這是看林人豪邁的誓言。

　　“尊敬的守林人啊，讓我再聽(tīng)聽(tīng)這美好的祝愿吧!”

　　女生讀“森林……”

　　“勇敢的看林人啊，讓我再聽(tīng)聽(tīng)這豪邁的誓言吧!”

　　男生讀“森林……”

　　師：森林是大地的綠毯，這厚厚的綠毯，不僅會(huì )一直鋪到北京城邊上，還會(huì )鋪到……

　　師：是啊，愿這綠毯，早一日鋪到祖國的每一寸土地，世界每一個(gè)角落!正因為這豪邁的誓言，所以……(回讀第一自然段)

　　正是由于看林人的默默奉獻，堅守崗位，樂(lè )觀(guān)豪邁，才獻給了我們這份寶貴的禮物。

　　課件陪圖朗讀第3自然段：

　　師：低吟淺唱是什么意思?你能從書(shū)上找到和低吟淺唱意思差不多的詞語(yǔ)嗎?他們悄悄地會(huì )說(shuō)些什么呢?

　　師：我們再來(lái)讀一遍題目，(生讀)白樺林的低語(yǔ)

　　師：那高高的山崗，那塔亭般的瞭望樓，那濃濃的綠浪，如此美景，白樺林可以作證，白樺林的低語(yǔ)即是召喚!

　　課件：

　　在白樺林的低語(yǔ)中，愿你聽(tīng)到我的聲音---我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿(mǎn)渴望地投向森林和你們的胸膛!

　　師：什么是平凡而偉大，什么是淳樸而可愛(ài)，白樺林可以作證，白樺林的低語(yǔ)即是回答。

　　課件：

　　在白樺林的低語(yǔ)中---愿你聽(tīng)到我的聲音----我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿(mǎn)渴望地投向森林和你們的胸膛!

　　【教學(xué)總結】

　　《白樺林的低語(yǔ)》是一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的散文。課文歌頌了看林人長(cháng)年累月忍受寂寞，默默無(wú)聞，甘為守護白樺林而犧牲青春的平凡而又偉大的品質(zhì)。怎樣才能在有限的時(shí)間內讓學(xué)生領(lǐng)悟到作者要表達的思想感情呢?我主要從以下幾點(diǎn)入手，感覺(jué)效果不錯，現在小結如下：

　　一、直入中心，突破重難點(diǎn)。在授課中我引導學(xué)生抓住重點(diǎn)段落5—7自然段，特別是5自然段，引導學(xué)生自讀、思考、勾畫(huà)、批注，學(xué)生很快找到重點(diǎn)詞語(yǔ)“絕沒(méi)有”、“絕不違章”、“不是……而是……”等等，并在旁邊寫(xiě)出了自己的理解。在學(xué)生自學(xué)的基礎上組織學(xué)生交流自學(xué)結果。指導學(xué)生歸納出看林人的品德：為了森林，強忍煙癮。為了森林，嚴控酒量。為了森林，不聽(tīng)歌曲，為了森林，甘于寂寞，甘于犧性。

　　二、恰當應用媒體輔助教學(xué)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段越來(lái)越受到教師的信賴(lài)。在本課教學(xué)中我恰當應用多媒體起到了事半功倍的效果。媒體使用一方面是用來(lái)出示一些重點(diǎn)句子、段落，為學(xué)生深入理解課文、感情朗讀提供憑借，另一方面是為學(xué)生出示一些補白練習、延伸內容幫助學(xué)生擴充資源，更好的'理解課文，更重要的是在教授完5——7自然段后我應用多媒體為學(xué)生出示白樺林的美景，并配樂(lè )朗讀1——4段，激發(fā)學(xué)生對課文朗讀的激情、對看林人奉獻精神的體會(huì )。

　　三、補白填空，加深理解。教材是教學(xué)的載體，教師在用教材的同時(shí)可以合理地補充、開(kāi)發(fā)教材，這是新課程標準給予我們教師的權利，也是課堂教學(xué)的需要。在本節課的級學(xué)中，我們充分利用教材設置了一些補白填空，收效不錯。如在在討論“白樺林在低語(yǔ)什么?”學(xué)生紛紛舉手發(fā)言“看林人啊，謝謝你長(cháng)年累月地守護我們，使我們茁壯成長(cháng)�！币粋�(gè)學(xué)生認為看林人和白樺林長(cháng)期相處，他們已經(jīng)成為了朋友，所以她認為白樺林會(huì )說(shuō)：“朋友，因為你們的無(wú)私奉獻，我們才沒(méi)有受到人類(lèi)的傷害�！�

　　四、注重朗讀，豐富語(yǔ)感。本文是一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的散文，只有讓學(xué)生在反復的朗讀中才能加深理解、才能體會(huì )感情、才能升華感情，所以在授課中我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的朗讀活動(dòng)，有學(xué)生自讀、賽讀、教師范讀、配樂(lè )朗讀等，教師深情并茂的范讀能起到以情激情的功效。

語(yǔ)文教案 篇4

　　教案內容：

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一（1）班學(xué)生情況分析：

　　本班共有57名學(xué)生。全班學(xué)生都已接受了三年學(xué)前教育，故大部分能明確學(xué)習目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有個(gè)別學(xué)生自我控制能力不強，學(xué)習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。

　　一（2）班學(xué)生情況分析：

　　本班共有學(xué)生58名。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強，上進(jìn)心強，大部分同學(xué)能按時(shí)上學(xué)，遵守學(xué)校的各項規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，課后及時(shí)完成作業(yè)。但班中外地生源較多，沒(méi)有進(jìn)行良好的學(xué)前教育，這部分學(xué)生學(xué)習基礎較差，行為習慣和聽(tīng)課習慣也較差，需加強培養引導。

　　一（3）班學(xué)生情況分析：

　　本班共有57名學(xué)生。女生各方面習慣較好，文明守紀，男生天真活潑、調皮好動(dòng)，上課注意力集中時(shí)間較短。大部分學(xué)生在老師的指導下能遵守學(xué)校紀律，能及時(shí)完成作業(yè)，良好的學(xué)習態(tài)度正在慢慢地形成中。部分外地學(xué)生由于沒(méi)受到良好的學(xué)前教育，習慣較差，需加強培養引導。

　　二、教材簡(jiǎn)要分析：

　　1、關(guān)于“培養良好的學(xué)習習慣”

　　共兩部分，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢和保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時(shí)要指導學(xué)生看動(dòng)圖意，知道為什么要有正確的讀寫(xiě)姿勢，以及正確的讀寫(xiě)姿勢是怎樣的，還要結合實(shí)際，進(jìn)行反復的嚴格的訓練。

　　2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”

　　共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認讀音節，拼讀單韻母音節。第四單元教學(xué)8個(gè)復韻母，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節，拼讀復韻母音節。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節，拼讀鼻韻母音節。

　　每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。

　　每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識不寫(xiě)的常用字，每個(gè)字均配以圖畫(huà)。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強化了生字的字音，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應。

　　漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復習，內容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節表；二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。

　　3、關(guān)于課文。

　　全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。＂識字＂課文共６篇，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個(gè)中心內容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)，并配以相應的圖畫(huà)。學(xué)生圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語(yǔ)，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共１３篇，其中有６篇是以?xún)焊铻橹黧w的詩(shī)歌，其余的都是童話(huà)或兒童故事。全冊教學(xué)生識字317個(gè)，寫(xiě)字123個(gè)，學(xué)會(huì )24種漢字筆畫(huà)名稱(chēng)。

　　課文內容生動(dòng)活潑，語(yǔ)言規范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練。

　　4、關(guān)于單元練習。

　　本冊在每組課文后面個(gè)安排1個(gè)單元練習，共6個(gè)。練習以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)交際等板塊組成。

　　學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內容，通過(guò)綜合設練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。

　　寫(xiě)好鉛筆字方面，寫(xiě)的字，都安排在田字格里，強調按照規范嚴格訓練。

　　說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)方面，安排了兩次練習，旨在讓學(xué)生在老師指導下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。

　　做做讀讀方面，準備了動(dòng)物卡片，訓練學(xué)生的認讀及拼寫(xiě)能力，增進(jìn)學(xué)習過(guò)程中的互動(dòng)性。

　　讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

　　口語(yǔ)交際方面，安排了一些內容來(lái)培養學(xué)生觀(guān)察、思維、想象、表達和人際交往等能力。

　　三、目標要求：

　　1、學(xué)習習慣。

　�。�1）掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。

　�。�2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音。

　�。�1）讀準聲母、韻母。

　�。�2）能準確地拼讀音節。

　�。�3）能說(shuō)出聲調符號的.名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。

　�。�4）認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　�。�5）認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　3、識字寫(xiě)字。

　�。�1）準確認讀317個(gè)生字。

　�。�2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

　�。�3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)123個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語(yǔ)交際。

　�。�1）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　�。�2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。

　�。�3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。

　　5、閱讀。

　�。�1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

　�。�2）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

語(yǔ)文教案 篇5

　　學(xué)習目標：

　　1、能借助拼音讀通課文。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們把香港稱(chēng)為“東方之珠”的原因。

　　3、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　了解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國地感情。

　　學(xué)習方法指導：小組討論，合作探究

　　知識鏈接：

　　香港名稱(chēng)的由來(lái)：香港是一個(gè)天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來(lái)的水手，經(jīng)常到這里來(lái)取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱(chēng)為“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開(kāi)始被稱(chēng)為“香港”。有一批英國人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的，所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天，“香江”仍然是香港的`別稱(chēng)。

　　預習任務(wù)：

　　1、借助拼音讀通課文。

　　2、了解“東方之珠”的由來(lái)，體會(huì )香港的美麗。

　　自主、合作、探究：

　　1、小組互讀課文，比一比誰(shuí)讀得更好。

　　2、找出文中不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法加以理解。

　　3、我能找出課文從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港。

　　4、談一談學(xué)了這課文的感受。

　　我來(lái)闖關(guān)：

　　A、補充詞語(yǔ)

　�。ǎ�（）滿(mǎn)目應（）盡（）

　　五（）六（）夜幕（）（）

　�。ǎ�（）奪目物美（）（）

　　B、《香港，璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)香港：

　　學(xué)習收獲：

　　知識延伸：

　　香港的歷史與今天。

語(yǔ)文教案 篇6

　　課題：《在家里》

　　●●預設教學(xué)目標：

　　1、在反復認讀中，識記8個(gè)字，認識偏旁扌、氵、火。

　　2、在識字過(guò)程中學(xué)會(huì )正確朗讀本課的詞語(yǔ)及課文。

　　3、在看圖說(shuō)話(huà)、朗讀課文中感受家庭生活的溫馨，學(xué)會(huì )尊敬父母。

　　●●預設教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認識8個(gè)生字。

　　難點(diǎn)：認識8個(gè)生字，掌握加一加的識字方法。

　　●●教學(xué)準備：

　　課件，生字、詞語(yǔ)卡片（師一套，四人小組各一套詞卡）

　　●●教學(xué)過(guò)程：

　　■■課前談話(huà)：

　　1、你在家里做些什么事？

　　2、活動(dòng)：摘蘋(píng)果

　　秋天到了，果子熟了，農民伯伯請你幫他們摘果子，愿意嗎？

　�。ㄗ稣�果子游戲，復習熟字：服、書(shū)、話(huà)、爸、媽、我、他、水、了）

　　這節課我們學(xué)習第3課《在家里》，要求學(xué)習更多的生字寶寶，有信心學(xué)好嗎？

　　一、看圖說(shuō)話(huà)，認讀生字。

　　1、（出示客廳的課件）引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，隨機貼出八組詞語(yǔ)，認讀詞語(yǔ)。

　�、倌阌X(jué)得這兒可能是什么地方？你看到了什么？

　�。ǜ鶕�學(xué)生回答，隨機在相應位置展示八組詞語(yǔ)，并適當介紹，如：沙發(fā)是用什么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)？

　�、谧杂勺x詞，圈出生字（會(huì )讀的讀給同桌聽(tīng)，不會(huì )的可以拼拼拼音）

　�、蹖W(xué)生充分讀后反饋：

　　a、指名讀一讀，集體正音。（其余小朋友認真聽(tīng)，你能聽(tīng)出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來(lái)）

　　b、你最有把握讀好哪個(gè)詞，請你站起來(lái)讀一讀。（以開(kāi)火車(chē)形式）

　　c、這么多詞語(yǔ)都在小組長(cháng)的信封里，趕快拿出來(lái)，小組里比賽讀一讀，看誰(shuí)又快又正確。

　　小組比賽讀詞，教師巡視。

　　d、小組推薦代表比賽讀詞。

　　2、識記生字。

　�、僦该�認讀生字。

　�、谡J識偏旁：氵、扌、火、日

　　這幾個(gè)偏旁在我們今天所要認識的生字寶寶中，你能找出來(lái)嗎？

　　用加一加的方法識字沙、報、燈、晚。

　�、巯胍幌�，你認識的字里有沒(méi)有帶這些偏旁的'字？

　　小組交流，匯報。

　�、苣阌懈�好的辦法記住其它字嗎？鼓勵學(xué)生用自己的辦法識記生字，如：加一加、減一減或找朋友識記。

　　3、鞏固識字

　　小朋友真了不起，這么快又認識了這么多的生字寶寶，圓圓見(jiàn)大家學(xué)得這么認真，這么棒，就想邀請大家去她家玩。你們想去嗎？不過(guò)路上可不太好走，有很多生字寶寶攔住了路，得叫出它們的名字才準過(guò)去，我們一起加油吧！誰(shuí)愿意第一個(gè)走？

　　指名認讀集體認讀

　　二、學(xué)習短文

　　1、經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們終于到了圓圓家。（課件：課文插圖）你看到什么樣的一幅情景呢？

　　a、指名說(shuō)圖意。

　　b、他們一家三口是多么開(kāi)心快樂(lè )��！讓我們聽(tīng)聽(tīng)圓圓自己是怎么自我介紹的？

　　C、聽(tīng)錄音。

　　2、圓圓說(shuō)得多好！讓我們翻開(kāi)課文，趕快也來(lái)學(xué)著(zhù)她的樣兒讀一讀吧！

　�、賹W(xué)生自由借助拼音讀文（或請教同學(xué)、老師等）

　�、谡l(shuí)想來(lái)試一試，讀一讀？（教師應充分肯定，多鼓勵）

　�、蹘煼蹲x。（小朋友剛讀得那么認真，我也起來(lái)試一試，聽(tīng)聽(tīng)我讀得怎么樣，行嗎？）

　�、荦R讀。（如果你覺(jué)得自己讀得好，可以照自己的方式讀；如果覺(jué)得老師讀得好，或是圓圓說(shuō)得好，就學(xué)學(xué)他們的樣兒。）

　　三、拓展

　　1、學(xué)了一節課，小朋友也休息一下了，我們來(lái)猜謎語(yǔ)吧！

　　出示：老大天天演戲

　　報紙

　　老二每日作文

　　電燈

　　老三千里傳聲

　　電視

　　老四送來(lái)光明

　　電話(huà)

　　2、這節課我們認識了好多家里的物品，那你家里還有哪些物品是書(shū)上所沒(méi)有的？請你在父母或哥哥姐姐的幫助下寫(xiě)成詞卡，自己注上拼音，在班會(huì )課我們舉辦一次家庭用品識字展覽，評出識字大王。

語(yǔ)文教案 篇7

　　課題：《廣玉蘭》

　　一、檢查自學(xué)，敘談感受

　　1、看圖讀題，表達情感

　　如果你是廣玉蘭，你希望別人怎么叫你的名字？

　　如果你是廣玉蘭，你希望別人怎么介紹你？（抓住特點(diǎn)）

　　2、課文是怎么向我們介紹廣玉蘭的呢？通過(guò)自學(xué)，你知道課文寫(xiě)了廣玉蘭的哪些特點(diǎn)？齊讀中心句。（板書(shū)：幽香 純潔 旺盛）

　　3、廣玉蘭的花到底怎樣幽香、純潔并充滿(mǎn)旺盛的生命力呢？作者是怎樣寫(xiě)出它的這些特點(diǎn)的呢？下面我們來(lái)閱讀課文。

　　二、抓住特點(diǎn)，閱讀感悟，相機遷移，指導寫(xiě)作

　　幽香

　　1、自讀課文第一自然段，課文是怎么向我們介紹廣玉蘭的幽香的呢？

　　2、幽香能換成芳香嗎？

　　3、比較閱讀，體會(huì )開(kāi)頭的妙處（如果你是廣玉蘭，喜歡別人用哪種方式介紹你？）

　　離我家不遠的林陰道兩旁，有許多開(kāi)著(zhù)白色花朵的高大樹(shù)木。園丁說(shuō)，這些樹(shù)木叫廣玉蘭，是從廣東一帶傳過(guò)來(lái)的。一天晚上，我獨自在叢林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾，哦，廣玉蘭開(kāi)花了，這一陣陣幽香就是它們散發(fā)出來(lái)的。

　　一天晚上，我獨自在叢林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾。原來(lái)，林陰道兩旁，有許多開(kāi)著(zhù)白色花朵的高大樹(shù)木，那一陣陣幽香就是從這兒散發(fā)出來(lái)的。園丁說(shuō)，這些樹(shù)木叫廣玉蘭，是從廣東一帶傳過(guò)來(lái)的。以后，我在散步的時(shí)候，都要去觀(guān)賞一下。

　　4、特點(diǎn)：

　�。�1）未見(jiàn)其花，先聞其香。

　�。�2）收獲意外的驚喜，喜愛(ài)之情自然流淌。

　　5、在淡淡的幽香中，在沒(méi)有預約的驚喜中，你從視線(xiàn)深處走到了我們面前，亭亭玉立，純潔高雅。

　　純潔

　　1、配樂(lè )范讀課文第二小節，看看作者從幾方面寫(xiě)玉蘭花。

　�。ㄉ�彩 質(zhì)感）

　　2、你覺(jué)得花兒怎么樣，能通過(guò)朗讀表達出來(lái)嗎？（自由朗讀）

　　3、引導朗讀，表達情感。

　　4、引導品讀，感悟語(yǔ)言

　�。�1）作者是怎樣寫(xiě)它的色彩的，你認為寫(xiě)得好嗎？能看出什么問(wèn)題來(lái)嗎？（引導從似乎滲透個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)評析。滲透可引導找出相關(guān)的近義詞或者借助生活現象來(lái)理解，似乎可聯(lián)系畫(huà)面進(jìn)行評析，并找出畫(huà)面設計的不足）

　�。�2）作者是怎樣寫(xiě)出質(zhì)感的？你認為寫(xiě)得好嗎？（引導理解質(zhì)感，幫助積累詞語(yǔ)語(yǔ)感數感口感手感等詞語(yǔ)，并借助事物，感受質(zhì)感，學(xué)習觀(guān)察方法）

　　3、作者連續用兩個(gè)無(wú)法用文字準確形容，從中你感受到了什么？我們就來(lái)看看，老師是怎樣用準確的詞句來(lái)形容的。（出示句子，引導朗讀，比較感悟語(yǔ)言文字的美）

　　花朵是那樣的潔凈、高雅。我無(wú)法用文字準確形容那花瓣的色彩，說(shuō)它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)；我也無(wú)法用文字準確形容那花瓣的.質(zhì)感，說(shuō)它冰雕玉刻吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。

　　花朵是那樣的潔凈、高雅。我就能用文字準確形容那花瓣的色彩，它不是純白的，因為花瓣上有淡淡的青綠色滲透出來(lái)；我也能用文字準確形容那花瓣的質(zhì)感，它不像冰雕玉刻的，因為他顯得那樣柔韌而有彈性。

　　4、廣玉蘭，在看似矛盾的語(yǔ)言中準確地把你獨特的美展現在我們面前。

　　三、引導仿寫(xiě)，促進(jìn)遷移

　　在面對自己的心愛(ài)之物或親愛(ài)之人時(shí)，我們也常常和本文的作者一樣出現這種矛盾的感受，用你的筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧

　　1、小練筆：

　　我真是無(wú)法說(shuō)清媽媽的特點(diǎn)，說(shuō)她和藹吧，_______；說(shuō)她嚴厲吧，_______。

　　我家大花貓性格實(shí)在有些古怪，說(shuō)它老實(shí)吧，它有時(shí)又_________；說(shuō)它貪玩吧，它又__________；說(shuō)它膽小吧，它又__________。

　　我真是無(wú)法說(shuō)清_________，說(shuō)他（她、它）_____吧，_______；說(shuō)他（她、它）_____吧，_______。

　　四、總結

語(yǔ)文教案 篇8

　　第四單元復習

　　一、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。

　　1、形近字、同音字辨析

　　士——土以——已井——金

　　二、《他得的紅圈圈最多》

　　1、背誦課文，會(huì )填空。

　　2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

　　2、用“先……再……”寫(xiě)話(huà)。

　　三、《奶奶的白發(fā)》

　　1、背誦課文，會(huì )填空。

　　2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

　　1、形近字、同音字辨析

　　完——玩怎——什

　　2、回答問(wèn)題：奶奶的白發(fā)怎樣來(lái)的？

　　四、《陳毅探母》

　　1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。

　　2、會(huì )用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。

　　五、《好學(xué)的爸爸》

　　1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

　　2、形近字、同音字辨析

　　進(jìn)——近吃——氣

　　3、多音字“好”辨析。

　　六、《練習4》

　　1、了解動(dòng)物的叫聲，會(huì )填空；拓展掌握一些動(dòng)物的叫聲。

　　2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì )填空；背誦《詠鵝》，會(huì )填空。

　　3、會(huì )說(shuō)寫(xiě)一些道歉的話(huà)。

第五單元復習

　　目標：會(huì )背誦有關(guān)內容，會(huì )填空；會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì )看圖將句子寫(xiě)完整、具體。

　　一、《識字5》

　　1、知道夏天臺風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。

　　2、說(shuō)、寫(xiě)出夏天的水果、動(dòng)物、花兒；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說(shuō)說(shuō)。

　　3、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

　　4、形近字、同音字辨析

　　逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷

　　5、多音字“了”辨析。

　　二、《識字6》

　　1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

　　2、用上詞串中的詞組合成句。

　　3、仿“亮晶晶”的.形式寫(xiě)幾個(gè)詞。

　　三、《識字7》

　　1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

　　2、背誦兒歌，會(huì )填空。

　　3、積累“品”字結構的字。

　　四、《識字8》

　　1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

　　2、背誦兒歌，會(huì )填空。

　　3、選字填空。

　　五、《練習5》

　　1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。

　　2、換偏旁漢字歸類(lèi)復習。

　　3、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì )填空；背誦《傘花》，會(huì )填空。

　　第六單元復習

　　目標：會(huì )背誦有關(guān)內容，會(huì )填空；會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì )運用數量詞；用一定的句式造句。

　　一、《鮮花和星星》

　　1、背誦課文，會(huì )填空。2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

　　1、形近字、同音字辨析

　　真——正

　　棵——顆

　　二、《放小鳥(niǎo)》

　　1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。

　　2、多音字“著(zhù)”辨析。

　　3、抄寫(xiě)寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的句子。

　　三、《這兒真好》

　　1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。

　　根據2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

　　2、形近字、同音字辨析

　　坐——座向——象——像

　　3、想象填空：

　　“這兒有……有……還有……，真好！”

　　四、《世界多美呀》

　　1、背誦課文，會(huì )填空。

　　2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

　　3、形近字、同音字辨析

　　呼——乎他——她——它

　　4、仿“藍湛湛”的結構寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)顏色的詞。

　　五、《我叫足球》

　　1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。

　　2、根據課文填空：足球出身在很久很久以前的（），那時(shí)只有（）過(guò)生日時(shí)才踢�，F在，足球已經(jīng)成為世界上（）的運動(dòng)。

　　六、《練習6》

　　1、背誦四個(gè)成語(yǔ)和諺語(yǔ)，會(huì )填空。

　　2、用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)“六一”那天的活動(dòng)。

　　第七單元復習

　　目標：會(huì )背誦有關(guān)內容，會(huì )填空；會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì )運用數量詞；用一定的句式造句。

　　一、《三個(gè)小伙伴》

　　1、背誦課文，會(huì )填空。

　　2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。

　　1、形近字、同音字辨析

　　吧——巴——把半——伴火——伙

　　二、《螞蟻和蟈蟈》

　　1、背誦課文，會(huì )填空。

　　2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。

　　3、形近字、同音字辨析

　　有——由東——冬汗——漢

　　2、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿(mǎn)糧食的洞里有的……有的……個(gè)個(gè)……

　　三、《古詩(shī)兩首》

　　1、背誦課文，會(huì )填空。

　　2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。

　　1、多音字“種、子”辨析。

　　四、《練習7》

　　結合課文背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì )填空；背誦《江上漁者》，會(huì )填空。

　　第八單元復習

　　從后往前復習，抓住重點(diǎn)復習

　　1、練習8

　�。�1）重點(diǎn)抓住動(dòng)物的家在哪里，首先要學(xué)生知道各種動(dòng)物的家在家里，其次，學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候不能寫(xiě)錯字和拼音。

　�。�2）讀讀背背里，已經(jīng)學(xué)過(guò)的字要會(huì )寫(xiě)，防止要求填空。

　　臨危（不）懼（多）謀善斷

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　　2、小松鼠找花生果

　�。�1）生字和形近字、同音字的區別

　　油——由 結——潔 流——留 每——母 直——真

　�。�2）課文中容易要求天空的字要提醒學(xué)生注意，可以讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)句子。

　�。�3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花

　　3、詠華山

　�。�1）生字和形近字、同音字的區別

　　間——問(wèn) 與——語(yǔ) 代——帶

　�。�2）重點(diǎn)要抓住課文當中的詩(shī)，以及每句詩(shī)在課文中所對應的句子。

　　4、烏鴉喝水

　�。�1）生字和形近字、同音字的區別

　　渴——可 渴——喝 辦——為 終——中 于——干

　�。�2）量詞：一只烏鴉一個(gè)瓶子一顆石子

　�。�3）背誦課文，重點(diǎn)字的填空

　　5、魯班和櫓板

　�。�1）生字和形近字、同音字的區別

　　已——己往——住往——網(wǎng)身——聲、生、升

　�。�2）反義詞：吃力——省力前——后

　�。�2）重點(diǎn)字也會(huì )填空

　　6、司馬光

　�。�1）生字和形近字、同音字的區別

　　司——同候——后流——留園——元

　�。�2）量詞：一個(gè)花園一座假山一口水缸一塊石頭

　�。�3）句式：有的……有的……還有的……（造句）

　�。�4）句式：漸漸……（造句）

　�。�5）句式：終于……（造句）

　�。�6）重點(diǎn)字的填空。

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