幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《什么樂(lè )器在唱歌》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè )游戲教案《什么樂(lè )器在唱歌》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習區別樂(lè )曲中的高低音。
2、能用身體動(dòng)作表現高人和矮人走。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：高人與矮人的圖片。
指導要點(diǎn)：
一、出示對比明顯的高人與矮人的圖片，請幼兒觀(guān)察并自己用動(dòng)作表現高人和矮人走路。教師總結幼兒的動(dòng)作(高人走：把手舉高高小腳踮起來(lái)，矮人走：把手藏背后彎彎腰)
二、引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在走?(在低音區彈音樂(lè )最后一句)再聽(tīng)聽(tīng)，現在又是誰(shuí)在走?(在高音區彈奏最末一句后。)
2、聽(tīng)到是高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握手，聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和他握手(重復彈最后一小節，即興重復變化彈奏的音)
3、跟著(zhù)音樂(lè )練習，按四分音符的均勻節拍一拍一拍地走步。(在中音區彈奏)。
三、游戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè )變化改變走路的姿態(tài)。
1、完整彈奏樂(lè )曲三遍，第一遍在中音區;第二遍在低音區，第三遍在高音區。要求幼兒用小朋友走(自然姿態(tài)走)�！案呷俗�，矮人走”的動(dòng)作分別對三遍音樂(lè )的不同音區作出反。
2、教師即興在彈奏過(guò)程中變化音區，請幼兒注意傾聽(tīng)其變化并快速做出反應。
四、聽(tīng)音樂(lè )自由學(xué)高人或矮人出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
1．活動(dòng)過(guò)程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè )的`樂(lè )趣，從而對音樂(lè )感興趣、能充分體驗、展開(kāi)豐富想象和極力表現。感受平時(shí)也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調。
4．改進(jìn)措施：
�。�1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
�。�2）在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節奏表現不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內容。
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