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幼兒園中班數學(xué)教案《禮物送給好媽媽》含反思
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學(xué)教案《禮物送給好媽媽》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園中班數學(xué)教案《禮物送給好媽媽》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知數字7的實(shí)際意義，理解數字和數量的意義，用勾畫(huà)的方式表現禮物的外型。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
禮物卡片，統計表。數字1——7
活動(dòng)過(guò)程：
我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的周?chē)雷由稀故?種禮物卡，幼兒說(shuō)出禮物卡上的內容，數數一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會(huì )喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統計禮物的.數量——手那相同禮物統計表的幼兒圍在一起，數一數一共有幾個(gè)人——教師出示統計表，請每組派一名幼兒早統計表上畫(huà)上相應數量的符號——數一數那組人數最多，那組人數最少，請個(gè)別幼兒分別用相應的數字表示我把禮物包起來(lái)——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據禮物的外形勾畫(huà)輪廓——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”，最后說(shuō)說(shuō)一共包了幾層。
課后反思：
幼兒園的數學(xué)課，沒(méi)有純粹的數學(xué)內容，每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實(shí)際意義，理解數字和數量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛(ài)你”。
其次，讓數學(xué)學(xué)習生活化，將數學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習在不知不覺(jué)中進(jìn)行。再則，讓孩子的學(xué)習帶著(zhù)某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習的熱情，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習是否達到預設的效果呢?
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒(méi)有問(wèn)題。那就要看老師具體創(chuàng )設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節、導語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的時(shí)候是否讓孩子覺(jué)得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺(jué)得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著(zhù)一個(gè)目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng )設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺(jué)得有意義，才會(huì )有所反應。
幼兒園中班數學(xué)教案《禮物送給好媽媽》含反思 2
一、教學(xué)目標
引導幼兒正確感知 5 以?xún)鹊臄盗�，能按數量進(jìn)行分類(lèi)和匹配。
通過(guò)給媽媽挑選禮物的情境活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子情感，同時(shí)體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
準確感知 5 以?xún)鹊臄盗�，學(xué)會(huì )按數量分類(lèi)和匹配。
能夠用清晰的語(yǔ)言表達自己對數量的認識和操作過(guò)程。
難點(diǎn)：
理解數量與物體之間的對應關(guān)系，在實(shí)際情境中靈活運用數量知識解決問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作法、直觀(guān)演示法
四、教學(xué)準備
不同數量的花朵、蝴蝶結、手鏈等禮物卡片若干，分別標有 1 - 5 的數字。
貼有 1 - 5 數字的禮品盒 5 個(gè)。
幼兒操作材料：印有不同數量物品的購物清單、相應數量的禮物貼紙。
歡快的音樂(lè )，媽媽的照片若干。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放歡快的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《我的好媽媽》，營(yíng)造溫馨的氛圍。
展示媽媽的照片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己媽媽的特點(diǎn)和自己對媽媽的愛(ài)。
教師：“小朋友們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)赣H節快到了，我們一起給媽媽準備禮物吧�！�
�。ǘ┱J識 5 以?xún)鹊臄盗浚? 分鐘）
教師依次拿出標有 1 - 5 數字的禮物卡片，如 1 朵花、2 個(gè)蝴蝶結、3 條手鏈等，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出卡片上禮物的數量。
教師提問(wèn)：“小朋友們，看看這張卡片上有幾個(gè)禮物呀？你是怎么知道的？” 鼓勵幼兒用點(diǎn)數的方法確定數量。
幼兒集體回答后，教師再次強調數量的概念，如 “這是 1 朵花，1 像鉛筆細又長(cháng)；這是 2 個(gè)蝴蝶結，2 像小鴨水中游……” 通過(guò)形象的比喻幫助幼兒記憶數字和數量。
�。ㄈ┌磾盗糠诸�(lèi)（8 分鐘）
教師拿出 5 個(gè)貼有 1 - 5 數字的禮品盒，放在桌子上。
向幼兒說(shuō)明游戲規則：“現在我們要把這些禮物卡片送到對應的禮品盒里，標有數字 1 的禮品盒要放 1 個(gè)禮物的卡片，標有數字 2 的禮品盒要放有 2 個(gè)禮物的卡片，以此類(lèi)推�！�
請個(gè)別幼兒上臺進(jìn)行操作，將禮物卡片放入相應的禮品盒中，其他幼兒觀(guān)察并判斷是否正確。如果有錯誤，教師引導幼兒一起糾正，并再次強調分類(lèi)的依據是數量。
�。ㄋ模┎僮骰顒�(dòng)：挑選禮物（10 分鐘）
給每位幼兒發(fā)放一張印有不同數量物品的購物清單和相應數量的禮物貼紙。
教師講解操作要求：“小朋友們，看看你們的購物清單，上面有不同數量的`禮物，你要找到對應的禮物貼紙，貼在清單旁邊。比如，清單上畫(huà)了 3 個(gè)愛(ài)心，你就要找到有 3 個(gè)禮物的貼紙貼上去�！�
幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的操作情況，及時(shí)給予幫助和鼓勵。對于操作有困難的幼兒，教師引導其先點(diǎn)數清單上的物品數量，再尋找相應數量的貼紙。
�。ㄎ澹┙涣鞣窒恚�5 分鐘）
邀請幾位幼兒展示自己的購物清單和完成的禮物挑選，向其他幼兒介紹自己是如何根據清單上的數量挑選禮物貼紙的。
其他幼兒認真傾聽(tīng)，并可以提出問(wèn)題或發(fā)表自己的看法。教師在一旁引導幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，鞏固對數量的認識和操作經(jīng)驗。
�。┛偨Y結束（2 分鐘）
教師總結本次活動(dòng)的內容：“小朋友們，今天我們一起為媽媽挑選了禮物，學(xué)會(huì )了認識 5 以?xún)鹊臄盗�，還能按數量分類(lèi)和挑選禮物。相信媽媽們收到你們用心準備的禮物一定會(huì )非常開(kāi)心�！�
再次播放《我的好媽媽》音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在區域活動(dòng)中，投放更多與數量認知相關(guān)的材料，如不同數量的水果卡片、玩具卡片等，讓幼兒繼續進(jìn)行數量分類(lèi)和匹配的游戲。鼓勵幼兒回家后，和媽媽一起玩數量游戲，如數一數家里的餐具、家具等物品的數量。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)給媽媽挑選禮物的情境，成功激發(fā)了幼兒的參與興趣，大部分幼兒能夠積極投入到各個(gè)環(huán)節中。在認識 5 以?xún)葦盗亢桶磾盗糠诸?lèi)的環(huán)節，利用形象的禮物卡片和有趣的游戲，幼兒對數量的感知較為清晰，操作準確率較高。但在操作活動(dòng)中，仍有個(gè)別幼兒對數量的對應關(guān)系理解不夠準確，出現錯誤。在今后的教學(xué)中，應加強對個(gè)體差異的關(guān)注，為操作困難的幼兒提供更多的指導和練習機會(huì )。同時(shí)，可以增加一些更具挑戰性的活動(dòng)，如讓幼兒根據數量進(jìn)行排序等，進(jìn)一步提升幼兒的數學(xué)思維能力。此外，在交流分享環(huán)節，應給予更多幼兒表達的機會(huì )，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和自信心。
幼兒園中班數學(xué)教案《禮物送給好媽媽》含反思 3
一、活動(dòng)目標
能正確感知 5 以?xún)鹊臄盗�，學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數 5 以?xún)鹊奈锲�，并說(shuō)出總數。
初步理解數與量的對應關(guān)系，能夠按照指定的數量取物。
體驗為媽媽準備禮物的快樂(lè )，增進(jìn)對媽媽的情感。
二、活動(dòng)準備
教具：媽媽的圖片若干張、貼有數字 1 - 5 的禮物盒圖片 5 個(gè)、5 以?xún)葦盗康奶枪�、花朵、氣球等禮物的圖片若干。
學(xué)具：每個(gè)幼兒一份操作材料，包括印有數字 1 - 5 的卡片、各種禮物的小圖片（數量充足）、膠水或膠棒。
音樂(lè )《我的好媽媽》。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入部分
播放音樂(lè )《我的好媽媽》，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱跳，營(yíng)造溫馨的氛圍。唱完歌曲后，教師提問(wèn)：“小朋友們，我們都有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑡寢屍綍r(shí)照顧我們很辛苦，那我們可以為媽媽做些什么呢？” 引導幼兒討論為媽媽準備禮物的話(huà)題，引出本次活動(dòng)的主題。
感知 5 以?xún)鹊臄盗?/p>
教師依次出示媽媽的圖片，創(chuàng )設情境：“今天媽媽們要過(guò)節啦，我們來(lái)給媽媽送禮物吧�！� 然后出示貼有數字 1 的禮物盒圖片，問(wèn)幼兒：“這個(gè)禮物盒上有數字 1，我們要送幾個(gè)禮物給媽媽呢？” 引導幼兒說(shuō)出送 1 個(gè)禮物，并從禮物圖片中取出 1 個(gè)貼在禮物盒旁邊。
用同樣的方法，依次出示貼有數字 2、3、4、5 的禮物盒圖片，讓幼兒感知相應數量的禮物，并進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
按數取物
教師將幼兒分成小組，給每個(gè)小組發(fā)放操作材料。教師說(shuō)出一個(gè)數字，比如 “3”，請幼兒從自己的操作材料中取出相應數量的禮物圖片，貼在印有數字 3 的卡片旁邊。
幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒是否能正確按數取物，及時(shí)給予幫助和鼓勵。
游戲：給媽媽送禮物
教師將貼有數字的禮物盒圖片貼在教室的不同位置，將幼兒分成若干組，每組幼兒站在起點(diǎn)處。教師發(fā)出指令：“請給數字 4 的禮物盒送 4 個(gè)禮物�！� 每組的第一個(gè)幼兒迅速跑到相應的禮物盒處，從旁邊的籃子里取出 4 個(gè)禮物（小圖片），放在禮物盒里，然后跑回起點(diǎn)，下一個(gè)幼兒接著(zhù)出發(fā)。依次類(lèi)推，看哪組幼兒完成得又快又準確。
結束部分
教師總結本次活動(dòng)，表?yè)P幼兒為媽媽準備禮物的行為，鼓勵幼兒回家后把自己制作的禮物送給媽媽?zhuān)寢屨f(shuō)一句祝福的話(huà)。再次播放音樂(lè )《我的好媽媽》，幼兒在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒的參與積極性較高，大部分幼兒能夠正確感知 5 以?xún)鹊臄盗�，并能按數取物。通過(guò)創(chuàng )設為媽媽準備禮物的`情境，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和對媽媽的情感。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。在按數取物環(huán)節，個(gè)別幼兒對數量的概念還不夠清晰，出現了取錯數量的情況，需要教師進(jìn)一步引導和幫助。在游戲環(huán)節，由于幼兒的個(gè)體差異，部分動(dòng)作較慢的幼兒可能沒(méi)有充分參與到游戲中，以后可以適當調整游戲規則，讓每個(gè)幼兒都能更好地參與。
此外，在活動(dòng)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言還可以更加生動(dòng)、形象，以吸引幼兒的注意力。在活動(dòng)結束后，可以引導幼兒討論除了送禮物，還可以用哪些方式表達對媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步深化幼兒對媽媽的情感。
通過(guò)本次活動(dòng)的反思，在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，設計更符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
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