幼兒園數學(xué)教案捉迷藏
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園數學(xué)教案捉迷藏，歡迎大家分享。
幼兒園數學(xué)教案捉迷藏1
教學(xué)理論依據：
自然界中許多動(dòng)物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領(lǐng)，而昆蟲(chóng)生活環(huán)境復雜，形體相對較小，在長(cháng)期適應過(guò)程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲(chóng)“保護色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗的學(xué)習，屬于典型的認知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統教學(xué)模式，盡可能提供機會(huì )讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，是我設計活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認為：兒童是學(xué)習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結果，是兒童積極參與活動(dòng)，不斷建構認知結構的過(guò)程。因此，活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲(chóng)為橋梁，通過(guò)看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節的精心設計，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng)，獲得有關(guān)經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。
劉占蘭教授認為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習是前科學(xué)概念的學(xué)習，而不是準確科學(xué)概念的學(xué)習。因此，在活動(dòng)中我沒(méi)有刻意教給幼兒“保護色”的概念，而是通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節設計，讓幼兒真正理解昆蟲(chóng)利用“保護色”保護自己的本領(lǐng)。另外，根據中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習、積極探索的機會(huì )，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣;通過(guò)游戲給幼兒提供間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經(jīng)驗的獲得和提升。
教學(xué)策略：
1、多媒體手段的運用，增加活動(dòng)的直觀(guān)性、趣味性和互動(dòng)性�；顒�(dòng)中交互式白板的有效運用，使幼兒的學(xué)習變得直觀(guān)、有趣，增加了幼兒與材料互動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀(guān)察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂(lè )趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng )設了“小鳥(niǎo)找，昆蟲(chóng)藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲(chóng)能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運用“尋找躲藏的昆蟲(chóng)”和“昆蟲(chóng)捉迷藏”兩個(gè)游戲，讓幼兒在觀(guān)察、操作、參與中加深對昆蟲(chóng)“保護色”的理解。
3、有效的師幼互動(dòng)，培養良好思維品質(zhì)和學(xué)習品質(zhì)。在活動(dòng)中，我精心設計了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問(wèn)和簡(jiǎn)潔準確的小結，采用“反問(wèn)”、“追問(wèn)”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結論，培養了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過(guò)鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，注意培養了幼兒專(zhuān)注、認真等良好的學(xué)習品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲(chóng)及其“保護色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物保護色的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據對昆蟲(chóng)“保護色”的認識，幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的地方。
活動(dòng)準備：
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)調動(dòng)原有經(jīng)驗，引發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)?在哪里見(jiàn)到過(guò)?
2、尋找花園里的昆蟲(chóng)，初步了解“保護色”。
找找看，花園里都有誰(shuí)?
為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到，有的很難發(fā)現它?
小結：原來(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現。
3、觀(guān)看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。
(1)觀(guān)看視頻，簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么?會(huì )有什么變化?——觀(guān)察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會(huì )有誰(shuí)?仔細觀(guān)察又有什么新發(fā)現?——觀(guān)察、猜測后用圖片進(jìn)行驗證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著(zhù)什么小秘密?——猜測后用圖片進(jìn)行驗證。
小結：枯葉蝶藏在樹(shù)葉中，尺蠖藏在樹(shù)枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來(lái)真安全，小鳥(niǎo)根本就找不到。
(2)出示昆蟲(chóng)圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲(chóng)，進(jìn)一步感受保護色的神奇。
小結：自然界中有些昆蟲(chóng)就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周?chē)沫h(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現它。用這樣的本領(lǐng)保護自己，可真了不起。
3、幼兒操作，運用有關(guān)“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。
玩白板游戲：昆蟲(chóng)捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。
4、觀(guān)看視頻，拓展動(dòng)物保護色的經(jīng)驗。
除了昆蟲(chóng)，自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
結束語(yǔ)：還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料，找找看，再來(lái)跟大家一起分享。
幼兒園數學(xué)教案捉迷藏2
活動(dòng)目標
1、能夠根據歌詞內容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規則。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《找小貓》歌曲音樂(lè )，幼兒能夠熟練的'演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置“貓咪快樂(lè )之家”的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂(lè )中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)教師提問(wèn)：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們在干什么?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)
二、圓圈游戲，介紹游戲規則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂(lè )。
1、小貓藏，媽媽來(lái)找。介紹游戲規則：當唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規則)
3、伴隨音樂(lè )玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規則，并為下一步情境游戲做鋪墊)
三、在“貓咪快樂(lè )之家”玩情境游戲，引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作，充分體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作、玩游戲。
唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強化游戲規則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2、伴隨音樂(lè )玩游戲，進(jìn)一步體驗與同伴游戲的快樂(lè )。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會(huì )。)
3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學(xué)習使用方位詞，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)
四、教師小結：大家在一起玩游戲真開(kāi)心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最?lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸
教師將音樂(lè )磁帶投放在“娃娃家”，鼓勵幼兒自由隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
幼兒園數學(xué)教案捉迷藏3
活動(dòng)目標
1、體驗在數學(xué)活動(dòng)中找規律快樂(lè )。
2、能認真觀(guān)察物體的顏色排列規律，并按規律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
活動(dòng)準備
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
2、幼兒分組練習操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示直線(xiàn)型花瓣項鏈，引導幼兒觀(guān)察項鏈的顏色排列規律。
(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規律。
(1)將直線(xiàn)形項鏈連接，引導幼兒觀(guān)察其顏色排列規律。
(2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
(3)教師引導幼兒沿相反方向觀(guān)察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規律。
(4)讓幼兒觀(guān)察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
(1)將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
(2)教師記錄幼兒的猜測，再打開(kāi)盒子，進(jìn)行驗證。
(3)根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內容、操作方法。
(2)幼兒操作。
第一、二組：畫(huà)一畫(huà)。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項鏈。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著(zhù)什么樣的動(dòng)物和娃娃?
5、活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒觀(guān)察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。
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