《采果子》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《采果子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《采果子》教案1
活動(dòng)目標：
1、練習走不同寬度和高度的平衡木。
2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調能力。
3、體驗集體游戲的快樂(lè )。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
◆活動(dòng)準備：
◎寬度和高度不同的平衡橋：斜坡橋、低而窄的橋、高而寬的橋。
◎小熊頭飾每人一個(gè)。
◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。
◎優(yōu)美舒緩的音樂(lè )。
◆活動(dòng)與指導：
☆做操教師扮"小熊媽媽"，幼兒扮"小熊寶寶"，聽(tīng)音樂(lè )一起做操。
教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。
☆練習1.出示幾座不同的平衡橋。
教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶�？墒�，到果園的的路上要經(jīng)過(guò)幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過(guò)去。
2.幼兒自選橋，練習和保護幼兒走小橋。
教師觀(guān)察幼兒，請走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。
☆游戲1.教師介紹"采果子"游戲規則。
教師：每個(gè)"小熊寶寶"走過(guò)橋，到對面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來(lái)，送到和果子一樣顏色的筐里。
2.幼兒游戲，教師根據幼兒走的情況及時(shí)給予指導。
☆放松做放松運動(dòng)，整理物品。
教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。
◆活動(dòng)反思：
根據本班孩子的能力，我把活動(dòng)目標分解成三個(gè)目標。根據本園條件，教師準備了曲線(xiàn)斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現了不同難度的橋，并且根據活動(dòng)內容準備了活潑和舒緩的音樂(lè )，為活動(dòng)增加了快樂(lè )氣氛。在活動(dòng)中教師第一環(huán)節是做操，教師創(chuàng )編了簡(jiǎn)單適合小班幼兒的體操，使孩子們全身都得到活動(dòng)，為過(guò)小橋打好基礎。第二環(huán)節教師帶領(lǐng)孩子們練習走不同的小橋，教師運用了自主學(xué)習的策略，讓孩子們在走一走、試一試的過(guò)程中主動(dòng)掌握過(guò)橋的方法，并通過(guò)向同伴學(xué)習的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節很好的完成了第一和第二個(gè)目標。第三環(huán)節教師采用了游戲的策略，帶領(lǐng)幼兒玩"采果子"的游戲，在游戲中繼續加強幼兒平衡能力和協(xié)調能力的培養，由于增加了情節，孩子們情緒很高漲，充分調動(dòng)了學(xué)習的積極性，很好的完成了第二和第三個(gè)目標。最后教師與孩子一起隨著(zhù)輕松地音樂(lè )做放松運動(dòng)，讓孩子的身體得到休息。通過(guò)把果子送給奶奶自然完整地結束活動(dòng)。在活動(dòng)后教師進(jìn)行了反思，第一點(diǎn)在游戲前教師的要求不夠，造成有個(gè)別孩子沒(méi)有按游戲規則進(jìn)行，影響了各能力的形成。第二教師在難點(diǎn)方面引導不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個(gè)孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協(xié)調能力上得到提高。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著(zhù)老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì )更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。
《采果子》教案2
活動(dòng)目標：
�、偈煊泝焊�，自然誦讀。
�、趯W(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，認真傾聽(tīng)，發(fā)現問(wèn)題。
�、鄞竽�、自信的在集體中表演兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：在動(dòng)作的幫助下，自然背誦表演兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：在集體中大膽，完整的表演兒歌。
活動(dòng)準備：輔助教學(xué)的圖片、兒歌《采果子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事
師：小朋友們上午好，看！今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，這是誰(shuí)呀？下面呢，老師給小朋友講一講小兔子采果子的故事。
教師根據故事內容，創(chuàng )編簡(jiǎn)短的故事，故事的講述則是幼兒初步對兒歌內容的了解。發(fā)現本首兒歌為“子字歌”，每句兒歌的末尾是“子”字。
二、看故事
教師利用圖片教學(xué)，一個(gè)圖片代表一句兒歌，教師邊念兒歌，邊展示圖片，讓兒歌更加直觀(guān)，形象的展現出來(lái)。（讓幼兒仔細觀(guān)察圖片，教師可以根據圖片的動(dòng)作，表情進(jìn)行內容分析，幫助幼兒理解圖片，記憶兒歌）
三、說(shuō)故事
本環(huán)節仍然是借助圖片，但是這次以幼兒“說(shuō)”為主，圖片為輔，一邊展示圖片，一邊說(shuō)故事，如果大部分幼兒已經(jīng)掌握兒歌內容，則可以用“找錯“的方法，再次練習（教師抽取圖片，讓幼兒發(fā)現）
四、演故事
用動(dòng)作表演兒歌，兒歌的動(dòng)作創(chuàng )編應該以?xún)和癁橹黧w，教師的任務(wù)是整合幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，然后統一規范，集體教學(xué)，進(jìn)行表演，表演時(shí)注意禮儀！
《采果子》教案3
活動(dòng)目標：
1、練習走不同寬度和高度的平衡木。
2、能動(dòng)作協(xié)調地走平衡木。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )。
4、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè )意與他人交流、分享不同的玩法。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
高度和寬度不同的平衡橋：低而窄的橋、高而寬的橋（寬度15—20厘米左右、高度15—25厘米左右）。
松鼠頭飾每人一個(gè)。
紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。
歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
☆做操教師扮"松鼠媽媽"，幼兒扮"松鼠寶寶"，聽(tīng)音樂(lè )一起做操。
教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。
☆練習：
1、出示幾座不同的平衡橋。
教師：松鼠奶奶生病了，我們采一些果子送給奶奶�？墒�，要走過(guò)這兩座不同的小橋才能到果園，試試看，你們能不能勇敢地走過(guò)去。
2、幼兒自選小橋練習走。
教師注意觀(guān)察，指導和保護幼兒走小橋。
☆游戲：
1、教師介紹"采果子"游戲規則。
教師：每個(gè)"松鼠寶寶"走過(guò)小橋，到對面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來(lái)，送到和果子一樣顏色的筐里。
2、幼兒游戲，教師根據幼兒走的情況及時(shí)給予指導。
☆放松整理物品，做放松動(dòng)作。
教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶的病一定會(huì )好起來(lái)的。
活動(dòng)建議：
《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng )設，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動(dòng)前要編排好做操的內容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準備。練習走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導幼兒根據自己的能力來(lái)選擇，同時(shí)要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。
建議沒(méi)有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。
教學(xué)反思：
《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng )設，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動(dòng)前要編排好做操的內容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準備。練習走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導幼兒根據自己的能力來(lái)選擇，同時(shí)要保護膽小的`幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。
建議沒(méi)有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。
《采果子》教案4
◆活動(dòng)名稱(chēng)：
小熊采果子
◆活動(dòng)目標：
1、練習走不同寬度和高度的平衡木。
2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調能力。
3、體驗集體游戲的快樂(lè )。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
◆活動(dòng)準備：
寬度和高度不同的平衡橋：斜坡橋、低而窄的橋、高而寬的橋。
小熊頭飾每人一個(gè)。
紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。
優(yōu)美舒緩的音樂(lè )。
◆活動(dòng)與指導：
☆做操教師扮"小熊媽媽"。幼兒扮"小熊寶寶"，聽(tīng)音樂(lè )一起做操。
教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。
☆練習
1、出示幾座不同的平衡橋。
教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶�？墒�，到果園的的路上要經(jīng)過(guò)幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過(guò)去。
2、幼兒自選橋，練習和保護幼兒走小橋。
教師觀(guān)察幼兒，請走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。
☆游戲
1、教師介紹"采果子"游戲規則。
教師：每個(gè)"小熊寶寶"走過(guò)橋，到對面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來(lái)，送到和果子一樣顏色的筐里。
2、幼兒游戲，教師根據幼兒走的情況及時(shí)給予指導。
☆放松做放松運動(dòng)，整理物品。
教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。
◆活動(dòng)反思：
根據本班孩子的能力，我把活動(dòng)目標分解成三個(gè)目標。根據本園條件，教師準備了曲線(xiàn)斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現了不同難度的橋，并且根據活動(dòng)內容準備了活潑和舒緩的音樂(lè )，為活動(dòng)增加了快樂(lè )氣氛。在活動(dòng)中教師第一環(huán)節是做操，教師創(chuàng )編了簡(jiǎn)單適合小班幼兒的體操，使孩子們全身都得到活動(dòng)，為過(guò)小橋打好基礎。
第二環(huán)節教師帶領(lǐng)孩子們練習走不同的小橋，教師運用了自主學(xué)習的策略，讓孩子們在走一走、試一試的過(guò)程中主動(dòng)掌握過(guò)橋的方法，并通過(guò)向同伴學(xué)習的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節很好的完成了第一和第二個(gè)目標。
第三環(huán)節教師采用了游戲的策略，帶領(lǐng)幼兒玩"采果子"的游戲，在游戲中繼續加強幼兒平衡能力和協(xié)調能力的培養，由于增加了情節，孩子們情緒很高漲，充分調動(dòng)了學(xué)習的積極性，很好的完成了第二和第三個(gè)目標。最后教師與孩子一起隨著(zhù)輕松地音樂(lè )做放松運動(dòng)，讓孩子的身體得到休息。
通過(guò)把果子送給奶奶自然完整地結束活動(dòng)。在活動(dòng)后教師進(jìn)行了反思，第一點(diǎn)在游戲前教師的要求不夠，造成有個(gè)別孩子沒(méi)有按游戲規則進(jìn)行，影響了各能力的形成。第二教師在難點(diǎn)方面引導不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個(gè)孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協(xié)調能力上得到提高。
《采果子》教案5
活動(dòng)目標：
1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節奏做動(dòng)作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
活動(dòng)準備：
松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機，磁帶，松果
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學(xué)唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開(kāi)始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開(kāi)向對面幼兒要松果。
4、幼兒游戲，師指導師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂(lè )結束。
5、幼兒游戲二至三遍
活動(dòng)反思：
《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng )設，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動(dòng)前要編排好做操的內容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準備。練習走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導幼兒根據自己的能力來(lái)選擇，同時(shí)要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。
建議沒(méi)有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。
《采果子》教案6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節奏感受樂(lè )曲的性質(zhì)。
2、樂(lè )意用身體動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )表現自己，體驗摘果子的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
《采果子》伴奏音樂(lè )、ppt、
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)激趣：去果園（感受樂(lè )曲的性質(zhì)）
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )去果園看看吧？（老師用語(yǔ)言節奏引導幼兒）
2、小朋友們你們是怎么到果園的��？讓我們再跑進(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的？
3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。
�。ǘ┕澴嘤螒颍何覑�(ài)吃水果（語(yǔ)言節奏練習）
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱
�。ㄈ└惺�、創(chuàng )編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì )把它們采下來(lái)，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗）
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗）
3、小結：原來(lái)可以一只手采，也可以?xún)芍皇植�，還可以用工具采。
感受音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作
1、你們想不想也來(lái)采一采？你想怎么采呢？……請若干名幼兒表現，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗）
2、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
�。ㄋ模┙Y束部分
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著(zhù)自己的理解，他們在匹配的音樂(lè )刺激下產(chǎn)生表現的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè )一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣！
總之音樂(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。提高教師音樂(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。
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