幼兒園小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《下雪天的房子》含反思
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《下雪天的房子》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標
1、在理解兒歌內容的基礎上，初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))
2、通過(guò)學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題。
小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧!
教師引導幼兒觀(guān)察房子，提問(wèn)：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?
(以直截了當的方式進(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)
二、操作教具，理解兒歌內容。
(一)紅房子是小兔的家
教師指點(diǎn)紅房子，請個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰(shuí)的家?
那我們一起去敲敲門(mén)吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來(lái)了”提問(wèn)：是誰(shuí)呀?紅房子是誰(shuí)的家呀?引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：紅房子是小兔的家。
(二)綠房子是小鳥(niǎo)的家
教師指點(diǎn)綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰(shuí)的家?
那我們一起去敲敲門(mén)吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問(wèn)：是誰(shuí)呀?引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：綠房子是小鳥(niǎo)的家。
(三)黃房子是小貓的家
教師指點(diǎn)黃房子，請個(gè)別幼兒敲門(mén)：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說(shuō)短句：黃房子是小貓的家。
(四)藍房子是小狗的家
教師指點(diǎn)藍房子，齊做敲門(mén)狀�！斑诉诉�，有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊說(shuō)短句：藍房子是小狗的'家。
(五)教師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥(niǎo)的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家
(給每位幼兒提供大膽表現自己的機會(huì )，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來(lái)。利用直觀(guān)教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)短句)
(六)操作圖片，引出兒歌后半部分
有一天，天空下起雪來(lái)，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問(wèn)：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)
(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)
三、學(xué)念兒歌。
1、教師完整朗誦兒歌一遍。
2、引導幼兒跟著(zhù)教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3、結合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。
4、分男、女幼兒表演兒歌。
(結合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習的興趣。)
預設效果：
新《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。因此，我們在教學(xué)中應給幼兒提供大膽表現的機會(huì )，讓幼兒在一個(gè)自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語(yǔ)言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其美麗的雪景，通過(guò)理解、學(xué)念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化，激發(fā)孩子的興趣，滿(mǎn)足孩子的表達欲望。
執教反思：
冬天下雪是每個(gè)孩子都很向往的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點(diǎn)，描述了美麗的雪景，很形象，很有趣，在猜測x房子是x的家時(shí)，幼兒都顯得很興奮，通過(guò)直觀(guān)的教具，讓幼兒更好的理解，并且學(xué)念兒歌，再通過(guò)一個(gè)小故事讓幼兒感受下雪后的變化，更是激發(fā)了孩子們的興趣，滿(mǎn)足了孩子們的豐富的想象力和表達的欲望。分析原因，在操作教具，幫助幼兒理解兒歌內容時(shí)，猜測部分，教師應當還更積極投入些，更生動(dòng)，形象一些，這樣才能帶動(dòng)幼兒更好的進(jìn)入狀態(tài)，也做好鋪墊。教師賦予更多的激情，使孩子更加融入其中，帶動(dòng)幼兒的積極性。
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