小學(xué)六年級語(yǔ)文《把我的心臟帶回祖國》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)六年級語(yǔ)文《把我的心臟帶回祖國》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級語(yǔ)文《把我的心臟帶回祖國》教案1
[教學(xué)要求]
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì )肖邦強烈的愛(ài)國主義精神。
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
預習。
按要求預習：讀順課文、掌握生字、理解有關(guān)詞語(yǔ)(彌留之際、悲憤欲絕、疾馳等)、寫(xiě)出對課文的總體的初步感受、寫(xiě)出對課文中自己感觸最深的句子段落的感受與體會(huì )、提出一二個(gè)有價(jià)值或自己解決不了的問(wèn)題。
第一課時(shí)
一、揭示課題。
出示“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長(cháng)眠在祖國的地下�！币痪�，齊讀，思考：想想這是誰(shuí)說(shuō)的?是什么時(shí)候說(shuō)的?從這句話(huà)中，你認為他是一個(gè)什么樣的人?他又是含著(zhù)什么樣的感情說(shuō)的?怎樣才能讀好?你了解他嗎?(學(xué)生根據課前收集的資料介紹肖邦)
我們今天就來(lái)學(xué)習一篇寫(xiě)他的故事的課文。(板書(shū)：把我的心臟帶回祖國)
昨天已經(jīng)預習了課文，你解決了哪些問(wèn)題?還有什么疑問(wèn)嗎?(整合學(xué)生的問(wèn)題)
整合后的問(wèn)題：
(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國，為什么還要離開(kāi)自己的祖國?
(2)埃斯內爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯?
(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂(yōu)慮，全部?jì)A注在自己的音樂(lè )創(chuàng )作之中?
二、檢查預習情況。
(1)讀生字詞，相機正音。
維斯瓦河疾馳蠟燭消逝催人奮起肺結核病
(2)指導書(shū)寫(xiě)
邦：左右基本等寬。瓦：末筆是點(diǎn)。
馳：左窄而長(cháng)，右寬而扁。亡：橫要長(cháng)。
催：范寫(xiě)。指出注意點(diǎn)。逝：注意筆順。
燭：筆畫(huà)安排要勻稱(chēng)。肺：右邊末筆是“”。
描紅
抄寫(xiě)本練習書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
(3)指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
三、再自由朗讀課文。同桌互讀互糾。
四、默讀課文，思考整合時(shí)大家遺留的問(wèn)。如果有答案了，做好記號。又有新問(wèn)題產(chǎn)生做好記號。
第二教時(shí)
一、復習導入。
師：上節課我們初步學(xué)習了課文“把我的心臟帶回祖國”，經(jīng)過(guò)大家的努力和整合一共留下了幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。根據學(xué)生回答歸納出示：
(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國，為什么還要離開(kāi)自己的祖國?
(2)埃斯內爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯?
(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂(yōu)慮，全部?jì)A注在自己的音樂(lè )創(chuàng )作之中?
二、解疑。
這節課我們就一起來(lái)研究探討這三個(gè)問(wèn)題。
(預設：按以上三個(gè)問(wèn)題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說(shuō)明肖邦離開(kāi)祖國不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭，會(huì )同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個(gè)問(wèn)題提前解決。)
(一)探討研究(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國，為什么還要離開(kāi)自己的祖國?
根據學(xué)生回答情況，學(xué)習文章第一節。
注意：“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿(mǎn)懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開(kāi)祖國的真正原因。
突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛(ài)祖國。
集體朗讀本整節。
(二)探討研究(2)埃斯內爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯?
此段的學(xué)習就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì )、感悟①肖邦對于老師來(lái)說(shuō)，是得意門(mén)生(相機滲透肖邦的音樂(lè )天才資料)②老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦③老師和同學(xué)都不希望肖邦出國后忘記自己的祖國。④肖邦內心是不太想離開(kāi)牌子祖國的。而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì )的。
本段學(xué)習重點(diǎn)通過(guò)朗讀來(lái)深入體會(huì )感受。
過(guò)渡：肖邦帶著(zhù)祖國的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深?lèi)?ài)著(zhù)的家園，上路了。他有沒(méi)有忘記自己親愛(ài)的教師和同學(xué)的囑托呢?(沒(méi)有)為什么?
(三)研究探討“(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂(yōu)慮，全部?jì)A注在自己的音樂(lè )創(chuàng )作之中?”
重點(diǎn)理解：“悲憤欲絕”“徹夜”等詞。
朗讀并展開(kāi)想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗爭的情景。
說(shuō)說(shuō)你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么?
朗讀體會(huì )肖邦忘我工作的精神并展開(kāi)想象。
出示“肖邦日夜思念著(zhù)祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂(yōu)慮，全部?jì)A注在自己的音樂(lè )創(chuàng )作之中�！崩首x。
結合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉情，亡國恨，隨著(zhù)琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè )創(chuàng )作方面，都取得了驚人的成就。
三、試背第二段想想如何記憶。
四、布置作業(yè)：
1、朗讀背誦
2、完成練習冊
第三教時(shí)
一、復習導人
1.昨天我們研究了大家提出的三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)研究與探討，你有什么感受?
2.讀讀你感動(dòng)的句段，說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)你。
二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法
三、繼續精讀
過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1.出示：彌留之際，肖邦緊緊握著(zhù)姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長(cháng)眠在祖國的地下�！敝该x。
2.(1)理解“彌留之際”、“緊緊握著(zhù)”。
(2)朗讀肖邦的話(huà)，看看表達了他怎樣的思想感情。(至刃不忘祖國的強烈的愛(ài)國情感)
3.想象肖邦此時(shí)在想什么。
4.引讀第6自然段。
(1)出示理解“與世長(cháng)辭”
�、俨樽值�，解釋“辭”。(告別)
�、谡f(shuō)說(shuō)它的意思。(永遠離開(kāi)人世)
(2)讀一讀，比—比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
肖邦就是這樣與世長(cháng)辭了。
肖邦就是這樣帶著(zhù)亡國之恨在異國他鄉與世長(cháng)辭了。
當時(shí)他39歲。
當時(shí)他才39歲。
交流，小結：
兩組中的第二句話(huà)突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。
5.用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調齊讀第6自然段，
三、總結課文，朗讀全文
課文講波蘭音樂(lè )家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他對祖國強烈的愛(ài)。
(指課題)“把心臟帶回祖國”，肖邦彌留之際的請求是他靈魂深處的吶喊，是他愛(ài)國情懷至極的表現。
播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì )。
【教后記】
(1)設計思路：本課我采用了好久沒(méi)用了的“質(zhì)疑教學(xué)法”。初衷是一位網(wǎng)友(至于哪位我忘記了)在集體備課時(shí)提醒了我。是啊，這篇課文我們老師在集體備課時(shí)也有問(wèn)不完的問(wèn)題，何況是我們的那些好問(wèn)的孩子們呢!于是，我設計了這樣的思路。用兩三個(gè)切入文章主題的問(wèn)題進(jìn)行探究、研究，以此為突破口，讓學(xué)生去體悟。應該不錯!
(2)在第二教時(shí)探究三個(gè)問(wèn)題時(shí)，正如我預設的。學(xué)生果然聯(lián)系到后面的句子來(lái)加以說(shuō)明肖邦出國后并沒(méi)有忘記老師的囑托，忘記自己的祖國，而是深深地懷念著(zhù)自己親愛(ài)的祖國。我在實(shí)際教學(xué)中，就先研究解決第三個(gè)問(wèn)題，再回頭解決第二個(gè)問(wèn)題。
(3)至少在集體備課中研究的“肖邦為什么要離開(kāi)祖國”我明確告訴孩子：肖邦是愛(ài)國的`，但他同樣也十分熱愛(ài)藝術(shù)。我發(fā)現我的學(xué)生并沒(méi)有因為我告訴他們這一點(diǎn)，而使他們對于肖邦的愛(ài)國有所懷疑。
小學(xué)六年級語(yǔ)文《把我的心臟帶回祖國》教案2
一、教學(xué)目標：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
2、認識4個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的2個(gè)字只識不寫(xiě)。認識一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì )肖邦強烈的愛(ài)國主義精神。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì )肖邦強烈的愛(ài)國主義。
三、教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入
1、今天，我們一起穿越歷史的長(cháng)河，去感受一位偉大音樂(lè )家的熾熱情懷，去聆聽(tīng)最壯美的旋律。
2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問(wèn)。
("我"不在祖國，但十分思念、熱愛(ài)祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢?"我"是誰(shuí)?怎么會(huì )離開(kāi)祖國的?為什么要離開(kāi)?在什么情況下說(shuō)這話(huà)的?)
(二)自讀課文
1、畫(huà)出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。
2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。
(三)讀后交流
可能提出的問(wèn)題：
1、為什么埃斯內爾會(huì )以泥土作為禮物送給肖邦?
2、面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì )流下激動(dòng)的淚水?
3、肖邦那么愛(ài)祖國，可他為何不留下來(lái)反抗?
……
檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。
深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵抗爭四處奔波悲憤欲絕與世長(cháng)辭霧靄催人奮起盛[chéng]滿(mǎn)
絕：停止。辭：辭別，離開(kāi)。催：叫人趕快行動(dòng)。
霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時(shí)候。
(四)分段
根據讀了課題后的提問(wèn)，給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。
(1)：寫(xiě)波蘭被列強瓜分，肖邦被迫離開(kāi)祖國。
(2)：寫(xiě)肖邦帶著(zhù)祖國的泥土，告別親人。
(3-4)：寫(xiě)肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。
(5-6)：寫(xiě)肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。
(五)精讀指導
1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問(wèn)題。(要求學(xué)生邊讀邊批注。)
2、檢查：a、"我"是誰(shuí)?你怎么知道的?
b、你從第一段中，還知道了什么?
理解：
瓜分：像切瓜一樣地分割。
深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。
重點(diǎn)引導學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞"滿(mǎn)懷悲痛"、"不得不"的含義?為什么離開(kāi)自己的祖國?
(正當這個(gè)富有才華的音樂(lè )家為祖國和人民施展他的才能時(shí)，他卻--不得不離開(kāi)自己的祖國，該是多么--悲憤!)
朗讀這一節。(體會(huì )肖邦當時(shí)的悲憤之情。)朗讀時(shí)要求語(yǔ)調低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀"不得不"。
范讀、練讀、指名讀、齊讀。
(六)學(xué)習生字
老師范寫(xiě)生字。
學(xué)生鋼筆描紅。
(七)學(xué)習第二段
1、自讀。想：這一段中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景?
2、交流：詠唱送別曲;老師的叮囑;贈送銀杯。
3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么?
4、交流：
a.埃斯內爾和同學(xué)們在肖邦懷著(zhù)凄涼而又悲憤的心情離開(kāi)首都華沙時(shí)來(lái)為他送行，而且老師特地為他譜寫(xiě)了送別曲--《你遠在他鄉》。(想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情?)
指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )深厚的師生情。
b.埃斯內爾"緊緊地"握住肖邦的手，他說(shuō)的話(huà)"……無(wú)論……都不要……啊?想像他當時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。
C.出示：埃斯內爾又捧過(guò)……請收下吧!
埃斯內爾為什么把泥土作為"特殊禮物"送給肖邦?
(結合老師前面說(shuō)的話(huà)思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)
朗讀體會(huì )埃斯內爾的深情。
5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢?指名讀有關(guān)語(yǔ)句。抓�。�"鄭重地"、"回首、望了望"，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。
6、朗讀全段體會(huì )師生間真摯深厚的情感。
7、指導學(xué)生背誦。(告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車(chē)去)
8、練背。檢查。
(八)學(xué)習第三段
1、自讀：肖邦在國外是如何表達自己的愛(ài)國行動(dòng)的?
引導學(xué)生認識肖邦用深?lèi)?ài)的音樂(lè )表達內心的抗爭。
朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么?
(熾熱的愛(ài)國情感，身在國外，心系祖國)
2、默讀第4自然段，想這段寫(xiě)了什么?
a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來(lái)?
(全部?jì)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒(méi)有了時(shí)間的概念)
b.朗讀體會(huì )他的這種精神。
c.他為什么要這么做?引讀這一節第一、二句。所以，引讀最后一句。
d.看插圖小結：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉情，亡國恨，隨著(zhù)琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無(wú)論在鋼琴的演奏還是在音樂(lè )創(chuàng )作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。
(九)繼續精讀第四段
1、學(xué)生自由讀。出示："彌留之際，肖邦緊緊握著(zhù)姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：'我死后，請把我的心臟帶回去，我要長(cháng)眠在祖國的地下。'"
a.理解：彌留之際。
b.他為何得這樣的重病?
c.他為什么要緊緊握著(zhù)姐姐路德維卡的手?
(積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。)
d.朗讀，體會(huì )這段話(huà)表達了他怎樣的思想感情?
(至死不忘祖國的強烈的愛(ài)國情感!)
2、想像肖邦此時(shí)在想什么?
3、引讀第6自然段。
a.理解：與世長(cháng)辭：辭：告別。永遠離開(kāi)人世。
b.比較句子：
肖邦就是這樣與世長(cháng)辭了。
肖邦就是這樣帶著(zhù)亡國之恨在異國他鄉與世長(cháng)辭了。
當時(shí)他39歲。
當時(shí)他才39歲。
c.討論后小結：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。
4、用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調齊讀第6節。
(十)總結課文
課文通過(guò)波蘭音樂(lè )家肖邦在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達了他對祖國強烈的愛(ài)。
課題用"把心臟帶回祖國"是他愛(ài)國情懷至極的表現。
小學(xué)六年級語(yǔ)文《把我的心臟帶回祖國》教案3
一、圍繞重點(diǎn)，分段朗讀，理解課文
(一)、理解第一自然段
1、簡(jiǎn)介肖邦
肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂(lè )十分熟悉和喜愛(ài)。6歲就開(kāi)始學(xué)習鋼琴，7歲學(xué)習作曲，8歲便在音樂(lè )會(huì )上登臺演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè )學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。但就在這時(shí)，引讀(第一節)--波蘭遭到了歐洲列強的瓜分，--不得不離開(kāi)自己的祖國。
2、肖邦離國的原因。
3、就在肖邦離國的那天，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。(小標題：深情送別)
4、出示重點(diǎn)句子
孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀?
讀讀這句話(huà)，體會(huì )老師的期盼和叮囑。
出示送別曲《即使你遠在他鄉》歌詞：
不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠不會(huì )把祖國遺忘/愿你懷著(zhù)一顆溫暖志誠的心/永遠不停對祖國的熱愛(ài)。(小標題：忍痛離國)
5、引讀句子。這時(shí)，埃斯內爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，送上祖國的泥土，深情的對肖邦說(shuō)。你能明白老師的用意嗎?再讀老師的話(huà)。
6、指名讀，分角色讀老師的話(huà)及肖邦的表現。
7、肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實(shí)他已經(jīng)理解、體會(huì )了老師的一片心意，此時(shí)的肖邦什么也沒(méi)說(shuō)，但從他的淚水中，他有千言萬(wàn)語(yǔ)，想一想，肖邦心里在說(shuō)些什么?(小練筆)
8、小練筆交流。
(二)、指名讀第2小節
1、自由讀三、四小節，聯(lián)系課文中的有關(guān)語(yǔ)句想一想，①肖邦創(chuàng )作樂(lè )曲的時(shí)候心情怎樣?②肖邦是怎樣徹夜作曲、彈琴的?小組討論。
�、儆懻撍伎碱}。
�、凇陡锩M(jìn)行曲》是在什么情況下創(chuàng )作的?
�、勐�(tīng)音樂(lè )，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?
�、芘錁�(lè )朗讀三、四小節。
2、指名讀五、六小節，
�、俪鍪揪渥樱骸拔宜篮�，請把我的心臟帶回去，我要長(cháng)眠在祖國的地下�！�
讀了這句話(huà)，你有什么體會(huì )?
�、趯W(xué)到這兒，你眼中的肖邦是個(gè)怎樣的人?
�、壑笇Ю首x這兩小節。
二、回環(huán)整體，詩(shī)歌贊頌，升華情感
1、沙皇俄國曾授予肖邦“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位，他嚴辭拒絕。肖邦臨終時(shí),姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁.應他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,這是他最后聽(tīng)到的音樂(lè ).他的遺囑是要求把心臟送回祖國,最后的一句話(huà)是以微弱的聲調說(shuō)出的：“媽媽,可憐的媽媽!”他把他的一生的才華都獻給了他的祖國，他的人民，象一只泣血的天鵝，為祖國奉獻了一切。
2、這位愛(ài)國音樂(lè )家曾受到世人無(wú)數贊美之詞。但我想這些都無(wú)以表達我們此時(shí)此該我們的心情。也許我們可以用詩(shī)來(lái)表達自己的感情。
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