幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物和天氣》含反思
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物和天氣》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、知道一些天氣變化與動(dòng)物習性之間的關(guān)系。
2、能通過(guò)細心觀(guān)察以及與同伴交流各自對天氣變化與動(dòng)物習性之間關(guān)系的認識。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)：《動(dòng)物和天氣》。
2、教學(xué)掛圖：《動(dòng)物和天氣》
3、幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性的調查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
(一)教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
1、教師：今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會(huì )怎樣呢?明天會(huì )不會(huì )下雨呢?怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢?(鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)回答)
2、教師除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎?
3、教師：其實(shí)小動(dòng)物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會(huì )悄悄地告訴我們呢?
4、教師出示教師掛圖《動(dòng)物與天氣》。
教師：它們是誰(shuí)?它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導幼兒描述圖片)
(二)通過(guò)觀(guān)看幼兒用書(shū)《動(dòng)物和天氣》，引導幼兒了解各種動(dòng)物"預報天氣"的方法。
1、看幼兒用書(shū)的圖片，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天教師還請來(lái)了兩位小客人，他們就不相信小動(dòng)物能預報天氣，結果發(fā)生了什么事情，我們一起來(lái)看一看?看的時(shí)候請你注意觀(guān)察天氣有什么變化，小動(dòng)物都有些什么特別的地方。
2、教師：圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發(fā)現小動(dòng)物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣呢?
(三)教師提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習性變化與天氣之間的關(guān)系。
1、教師提問(wèn)。
教師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物預報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來(lái)看一看。
2、教師：原來(lái)烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。
(四)引導幼兒擴展動(dòng)物預報天氣的`知識。
1、教師：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì )預報天氣呢?
2、教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識。
3、請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
4、教師：你最喜歡哪種小動(dòng)物預報天氣的方法，請你用動(dòng)作表演出來(lái)，讓我們大家也來(lái)猜一猜。
活動(dòng)延伸：
教師引導幼兒運用繪畫(huà)的形式，與同伴合作制作"動(dòng)物與天氣"的天氣預報。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會(huì )很容易，沒(méi)有想到幼兒就會(huì )說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位。在基本部分請幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預報天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說(shuō)出了很多老師都不了解的動(dòng)物預報天氣的方法�？吹胶⒆觽兙实谋憩F，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。
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