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關(guān)于物理光的反射教案優(yōu)秀范文12篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的關(guān)于物理光的反射教案優(yōu)秀范文，歡迎大家分享。
物理光的反射教案優(yōu)秀 1
教學(xué)目標
學(xué)生基于親身實(shí)驗能說(shuō)出光沿直線(xiàn)傳播到平面鏡平面鏡后又沿直線(xiàn)傳播出去;光照到物體的表面會(huì )改變原來(lái)的方向而返回來(lái)的現象叫反射。學(xué)生在反復嘗試的基礎上初步發(fā)現光的反射是有規律的，了解光的反射現象的應用。在活動(dòng)中培養學(xué)生觀(guān)察分析及小組合作的能力，激發(fā)學(xué)生對光的反射現象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生基于親身實(shí)驗確認平面鏡可以改變光的傳播路線(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生基于對觀(guān)察實(shí)驗現象的分析初步發(fā)現光的反射是有規律的。
教學(xué)過(guò)程
一、復習并提出問(wèn)題
1.用激光筆從實(shí)驗盒的不同角度照射，出現或水平，或垂直，或傾斜的光傳播路徑。提問(wèn)：同學(xué)們請看，上節課我們認識了什么?光的直線(xiàn)傳播，光在空氣和水中都是沿直線(xiàn)傳播的。
【設計意圖：復習光的直線(xiàn)傳播現象�！�
2.如果在充滿(mǎn)煙霧的實(shí)驗盒底部放一塊兒平面鏡，激光筆的光遇到了平面鏡會(huì )發(fā)生什么現象?請結合你的生活經(jīng)驗猜一猜，把你猜想的結果畫(huà)在記錄紙上。
3.匯報：請同學(xué)展示猜想結果，并說(shuō)說(shuō)猜想的依據。
【設計意圖：調動(dòng)學(xué)生的已有認知經(jīng)驗�！�
二、認識光的反射現象
1.提問(wèn)：激光筆的光遇到了平面鏡究竟會(huì )發(fā)生什么現象呢?讓我們借助實(shí)驗來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。
2.實(shí)驗方法：
�、傧葘⑾泓c(diǎn)燃放到實(shí)驗盒中，用激光筆從盒子的上方沿不同的角度照到盒子下方平面鏡的點(diǎn)上，觀(guān)察激光筆的光遇到了平面鏡會(huì )發(fā)生什么現象;
�、谠诤凶忧懊娴哪z片上做好記錄，先畫(huà)出平面鏡上點(diǎn)的位置，然后利用描點(diǎn)的方法畫(huà)出光線(xiàn);
�、蹖�(shí)驗至少做三次，用不同顏色的筆進(jìn)行記錄。
3.匯報：激光筆的光遇到了平面鏡會(huì )發(fā)生什么現象?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的發(fā)現。
【設計意圖：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗認識到平面鏡可以改變光的傳播路線(xiàn)�！�
4.總結(PPT)光照射到物體表面，會(huì )改變原來(lái)的傳播方向而返回來(lái)。這種現象叫做光的反射。(隨機介紹入射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)。)
【設計意圖：學(xué)生認識入射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)，為后面發(fā)現光的反射規律打基礎�！�
三、初步認識光的反射規律
1.展示幾組學(xué)生的記錄，請同學(xué)們觀(guān)察這些記錄，你有沒(méi)有發(fā)現光的反射現象有什么規律?
2.請小組的同學(xué)輕聲交流一下。
3.集體交流。
【設計意圖：學(xué)生觀(guān)察，初步發(fā)現光的反射是有規律的�！�
4.提問(wèn)：黑板上的反射現象應該怎樣補充完整?(請學(xué)生到黑板上畫(huà)出光線(xiàn))
【設計意圖：學(xué)生對光的反射規律的.初步運用�！�
四、利用光的反射規律
1.我們已經(jīng)發(fā)現了平面鏡能反射光線(xiàn)，還有一定的規律，現在讓我們來(lái)利用這個(gè)規律來(lái)完成一個(gè)挑戰的任務(wù)，看教室四周的墻上分別放置了高低不同的三個(gè)目標，請小組的同學(xué)就近選擇一組目標，將平面鏡放到桌子上不動(dòng)，利用激光筆分別打中三個(gè)目標，看哪個(gè)組打中的最快。
2.開(kāi)始活動(dòng)
3.匯報交流，說(shuō)一說(shuō)打中目標的竅門(mén)。
【設計意圖：學(xué)生對光的反射規律進(jìn)一步運用�！�
五、光的反射的應用
1.通過(guò)前面的實(shí)驗我們發(fā)現光遇到平面鏡會(huì )發(fā)生反射，生活中還有哪些類(lèi)似的現象呢?
2.介紹光的反射的應用
潛望鏡汽車(chē)的后視鏡額鏡
【設計意圖：認識光的反射在生活中的應用�！�
3.請同學(xué)們閱讀教材43頁(yè)的資料，還有什么新的認識。
物理光的反射教案優(yōu)秀 2
一、教學(xué)目標
1.知識與技能:了解光的反射現象，知道什么是入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)、法線(xiàn)、入射角、反射角;理解光的反射定律，知道光的鏡面反射和漫反射。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)光的反射定律的實(shí)驗小組探究，得出光的反射定律，提高分析、概括的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):感知物理與生活的緊密聯(lián)系，提高科學(xué)技術(shù)應用與日常生活和社會(huì )的意識，培養熱愛(ài)科學(xué)，積極向上的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.光的反射定律和應用;
2.反射定律中的“三線(xiàn)共面”的理解和兩種反射現象的應用。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
圖片導入：通過(guò)多媒體展示一組能顧自行發(fā)光的物體，如：太陽(yáng)、水母等，以及展示一組不能自行發(fā)光的物體，如：黑板，課桌，鉛筆等，進(jìn)而提問(wèn)學(xué)生我們能夠看到發(fā)光的物體是因為發(fā)光的'物體有光發(fā)出，那么為什么我們能夠看到不自行發(fā)光的物體呢?進(jìn)而引出課題。
環(huán)節二：新課講授
學(xué)生根據生活經(jīng)驗總結出：本身不發(fā)光的物體，由于光照射到物體表面時(shí)，總有一部分光會(huì )被物體表面反射回來(lái)，這些光線(xiàn)又進(jìn)入人眼，就會(huì )被看到。
教師總結：這就是光的反射現象(板書(shū)標題)
教師詢(xún)問(wèn)：這個(gè)過(guò)程遵循什么規律?
(一)探究光的反射規律
1.根據畫(huà)出的光路圖，介紹與光的反射中的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)：
(1)、入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)
(2)、入射點(diǎn)：光入射到鏡面上的點(diǎn)。
(3)、法線(xiàn)：過(guò)入射點(diǎn)，垂直于鏡面的直線(xiàn)
(4)、入射角i：入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角
(5)、反射角r：反射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角
2.探究實(shí)驗
【提出問(wèn)題】光的反射遵循什么規律?
【假設與猜想】?jì)山窍嗟炔幌嗟�、三線(xiàn)共面不共面。
【實(shí)驗】教師演示：讓入射光線(xiàn)沿著(zhù)硬紙板入射，觀(guān)察硬紙板上得到的反射光線(xiàn)，再將有反射光線(xiàn)的半個(gè)硬紙版向后轉動(dòng)，觀(guān)察光屏上是否有反射光線(xiàn)。
學(xué)生分組實(shí)驗：將半圓形的量角器作為光屏，垂直置于平面鏡上，改變入射光線(xiàn)的方向(做3次)，觀(guān)察反射光線(xiàn)的方向怎樣改變，反射角和入射角的大小有什么規律?
【收集數據】多次實(shí)驗測量反射角和入射角進(jìn)行表格填寫(xiě)觀(guān)察數據關(guān)系。
【分析論證】綜合以上實(shí)驗，分析實(shí)驗現象及總結一下光的反射規律
【得出結論】光的反射定律，即：在反射現象中，三線(xiàn)共面，兩線(xiàn)分居，兩角相等(光的反射定律)
3.光路可逆
再次演示：讓光逆著(zhù)反射光線(xiàn)射到鏡面上，發(fā)現光路可逆
(二)鏡面反射和漫反射
教師提問(wèn)，同學(xué)們可以看到反光的玻璃，在上課時(shí)各個(gè)方向的同學(xué)都能夠看到黑板的知識，這是為什么呢?繼而引出鏡面反射和漫反射，畫(huà)出其示意圖：
物理光的反射教案優(yōu)秀 3
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
1.知道光碰到鏡面會(huì )改變傳播方向，被反射回去，形成反射現象;
2.掌握光的反射定律，了解法線(xiàn)、入射角和反射角的含義;
3.理解反射現象中光路的可逆性。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)學(xué)生親自體驗，了解和學(xué)習物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)探究“光的反射定律”學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，體會(huì )物理與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
光的反射定律、光路的.可逆性
【難點(diǎn)】
光的反射定律
三、教學(xué)方法
提問(wèn)法、講授法、實(shí)驗探究法、分組談?wù)摲?/p>
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
通過(guò)生活中穿衣照鏡引出本節課的課題。
環(huán)節二：新課講授
(一)實(shí)驗猜想
教師引導學(xué)生猜想光的反射規律。
學(xué)生進(jìn)行猜想回答。
(二)設計實(shí)驗
教師通過(guò)激光手電、平面鏡和紙板初步演示光的反射傳播路徑，引導學(xué)生觀(guān)察并介紹入射光線(xiàn)、法線(xiàn)、反射光線(xiàn)、入射角、反射角的概念。
教師引導學(xué)生以實(shí)驗小組為單位設計實(shí)驗方案。
教師引導學(xué)生完善確認實(shí)驗方案。
(三)分組實(shí)驗
學(xué)生分組實(shí)驗，教師巡視指導。
(四)得出結論
教師引導學(xué)生觀(guān)察分析實(shí)驗數據，得出實(shí)驗結論：在反射現象中反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)都在同一個(gè)平面內;反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)兩側;反射角等于入射角。這就是反射定律。
教師引導學(xué)生通過(guò)光路可逆實(shí)驗得出在反射現象中光路是可逆的。
環(huán)節三：鞏固提升
師生通過(guò)生活實(shí)例鞏固反射知識。
環(huán)節四：課堂小結
師生共同對本節課學(xué)習歸納總結。
環(huán)節五：作業(yè)設計
練一練：回顧本節課知識點(diǎn)，完成課后練習題。
找一找：以學(xué)習小組為單位，利用光的反射定律，制作一件簡(jiǎn)易的潛望鏡模型，并說(shuō)明它的光傳播途徑，下節課隨機挑選兩組同學(xué)來(lái)為大家分享你的發(fā)現。
五、板書(shū)設計
光的反射
一、光的反射概念
二、光的反射定律：兩角、三線(xiàn)
三、光路是可逆的
物理光的反射教案優(yōu)秀 4
活動(dòng)目標
1、認知：初步了解平面鏡的成像原理——光的反射；了解鏡子與我們的生活的關(guān)系；
2、技能：能熟練進(jìn)行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度；
3、情感：保護孩子對周?chē)澜绲暮闷嫘暮蛯W(xué)習興趣，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力。
重難點(diǎn)
能熟練進(jìn)行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度；
活動(dòng)準備
1、材料準備：
亞克力鏡片兩塊
2、知識儲備：
光的反射：光在傳播時(shí)由一種物質(zhì)碰到另一種物質(zhì)時(shí)改變傳播方向又返回原來(lái)的物質(zhì)中，這叫光的反射。光能穿過(guò)玻璃，但碰到玻璃后面的'水銀后就會(huì )發(fā)生反射，原來(lái)的光線(xiàn)又會(huì )“彈”回來(lái)，這樣人自己的光就進(jìn)入了人自己的眼睛里，所以人就看到了自己。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
喜羊羊和美羊羊旅行來(lái)到了糊涂王國。這個(gè)糊涂國王不僅特別糊涂而且長(cháng)得也十分丑陋，但他卻自認為很帥。有一天，一個(gè)工匠想討好國王，造了一面鏡子送給他。不料國王看到鏡子中的自己那么丑，認為是工匠捉弄他，故意造了一面把他照得很丑的鏡子，于是生氣地摔碎了鏡子，還命令工匠們必須造出一面能把他照得很帥的鏡子，否則就要懲罰所有的工匠。工匠們十分委屈。
教師引導：鏡子中的那個(gè)人是糊涂國王自己?jiǎn)�？是鏡子里成像是虛像，所以摸不到，鏡子里的像與實(shí)物大小相等，左右相反。傳統鏡子背后有一層含有水銀的混合物，所以照射到我們身上又被我們反射到鏡子里的光穿過(guò)玻璃后會(huì )被水銀混合物擋住，就像乒乓球彈到墻上會(huì )反彈一樣，反射回來(lái)，進(jìn)入我們的眼睛里。這樣我們就從鏡子里看到了我們自己。這就是光的反射。小朋友們照過(guò)鏡子嗎？我們一起來(lái)玩一玩吧。
二、實(shí)驗操作：
實(shí)驗一：光的反射——一面鏡子玩游戲
安全提示：傳統的鏡子掉到地上會(huì )摔碎，這個(gè)鏡片是安全鏡片，摔不碎也不劃手，但還是不要把鏡面弄花，弄花就看不清楚了。
操作材料：亞克力鏡片一塊
操作方法：
1、看看鏡子能照出自己?jiǎn)�？（能照到自己�?/p>
2、把鏡子放到左前方，能不能看到后面的小朋友呢？（能看到）
3、鏡子里的那個(gè)人能用手摸得到嗎？（摸不到）
4、用鏡子照一照漢字。（字左右反過(guò)來(lái)了）
5、用手指頭去對一對鏡子中的手指頭。（大小一樣）
原理：平面鏡成像的特點(diǎn)：大小相等、方向相反；人們能從鏡子中看到自己，是因為：光的反射（請幼兒大聲清楚的說(shuō)出這四個(gè)字）；
教師引導：一面鏡子反射光，兩面鏡子就能互相反射，我們來(lái)試一試吧。
實(shí)驗二：兩面鏡子玩游戲
安全提示：提醒幼兒不要把鏡面弄花。
操作材料：亞克力鏡片兩塊
操作方法：
1、試著(zhù)將兩面鏡子一前一后放置，看看能看到后腦勺嗎？（能看到）
2、將兩面鏡子垂直放置，能看到幾面鏡子（四面鏡子）；在鏡子中間放一個(gè)東西試試。（能看到四個(gè)）
3、減小鏡子間的夾角，觀(guān)察鏡子數目的變化。（夾角越小，鏡子數目越多）
4、試著(zhù)將兩面鏡子豎直平行放置，從一面鏡子背后往另一面鏡子里看去。（能看到無(wú)數面鏡子）
三、實(shí)驗原理總結：
當兩面鏡子一前一后放置時(shí)，后腦勺的光被后面的鏡子反射到前面的鏡子中，再反射到我們的眼睛中，我們就看到了自己后面的情況，光發(fā)生了兩次反射。而當鏡子夾角越來(lái)越小時(shí)，光在兩面鏡子間則來(lái)回不停反射，發(fā)生了多次反射。兩面鏡子的夾角越小，鏡中的像越多。
活動(dòng)延伸
探索游戲：
1、照鏡子——和同伴玩照鏡子游戲，根據同伴的動(dòng)作做出相反的鏡面動(dòng)作，感受相互模仿的樂(lè )趣。
2、傳遞光線(xiàn)——幾個(gè)小朋友一起，每個(gè)人拿一面鏡子，面對面站在3米以外的地方。一個(gè)人利用太陽(yáng)光反射光線(xiàn)，另一個(gè)人對準他的反射光線(xiàn)，仔細調整位置。你會(huì )看到光會(huì )再次反射，光被傳遞出了。多幾面鏡子，光同樣還是會(huì )反射，會(huì )傳遞到很遠。
人們能從鏡子中看到自己，是因為：光的反射——平面鏡成像原理。（請小朋友大聲清楚的說(shuō)出這四個(gè)字。）請小朋友回家找一找還有什么東西是光的反射形成的，看誰(shuí)找的最多。
物理光的反射教案優(yōu)秀 5
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：探究光的反射定律
2、難點(diǎn)：鏡面反射和漫反射
課前準備：
學(xué)生課前準備：激光筆、一小塊平面鏡、一塊可以對折的半圓形硬紙板（用量角器的直邊與紙板底邊對齊，以對折形成的折痕為中心線(xiàn)，在線(xiàn)的兩側分別用量角器標注相應的角度數值）
教學(xué)器材準備：激光演示儀、平面鏡、空氣清新劑
教學(xué)過(guò)程設計：
教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設計學(xué)生活動(dòng)設計
復習提問(wèn)
實(shí)驗引入提問(wèn)：光的傳播規律
老師用激光筆發(fā)出的光在墻上打出一個(gè)亮點(diǎn)，利用空氣清新劑噴出的氣霧清晰地顯示激光傳播的路徑，用來(lái)驗證光沿直線(xiàn)傳播的規律、
在墻上掛一塊平面鏡、
激光筆發(fā)出的光斜射到平面鏡上，在氣霧背景顯示下，會(huì )看到一去一回兩條光線(xiàn)、
讓學(xué)生描述現象、
引出本節研究?jì)热荩骸肮獾姆瓷洹睂W(xué)生回答：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播、
學(xué)生觀(guān)察
學(xué)生回答：光從空氣照到平面鏡上，再被鏡子反射回來(lái)、
介紹名稱(chēng)用激光演示儀演示光的反射現象，讓學(xué)生看到反射現象中的光線(xiàn)、
介紹入射光線(xiàn)、入射點(diǎn)、反射光線(xiàn)、法線(xiàn)、入射角、反射角的相應位置、學(xué)生觀(guān)察，記憶各部分名稱(chēng)及所處位置、
提出問(wèn)題
探究光的反射定律“光射向任何物體表面都會(huì )發(fā)生反射現象、關(guān)于光的反射，你想知道什么？”
“本節課，我們就根據同學(xué)們感興趣的問(wèn)題，來(lái)探究光反射時(shí)應遵循的規律，逐一找到答案、”
請同學(xué)們根據圖中所示入射光線(xiàn)的方向，討論猜想一下反射光線(xiàn)將沿什么方向射出？
做實(shí)驗之前，首先要設計實(shí)驗方案，需要什么器材？如何去做？
請同學(xué)們利用桌面上的器材：激光筆、平面鏡、可對折的半圓形紙板，討論設計實(shí)驗方案、
老師巡視，與學(xué)生交流討論、
提問(wèn)：由實(shí)驗現象，得到的'反射光線(xiàn)將沿哪個(gè)方向射出？
實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生會(huì )出現各種問(wèn)題，老師要引導學(xué)生探究，讓學(xué)生們通過(guò)互助交流解決問(wèn)題，不要老師直接糾正、
例如：有的學(xué)生直接用激光照在鏡子上，根本就看不見(jiàn)光線(xiàn)、老師找已經(jīng)看到光線(xiàn)的學(xué)生，讓他說(shuō)說(shuō)如何做的、
又如：有的學(xué)生在紙板上看到了入射光線(xiàn)，但看不到反射光線(xiàn)、老師找已經(jīng)看到反射光線(xiàn)的學(xué)生，讓他說(shuō)說(shuō)如何做的、學(xué)生回答感興趣的問(wèn)題：
反射光和入射光有什么規律？
反射光線(xiàn)沿什么方向射出？
物理光的反射教案優(yōu)秀 6
一、教學(xué)目標
1、理解光密介質(zhì)、光疏介質(zhì)以及全反射現象，掌握臨界角的概念和全反射條件。
2、用實(shí)驗的方法，通過(guò)分析討論，準確的概括出全反射現象，提高總結和實(shí)踐能力。
3、能體會(huì )到物理與社會(huì )、生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，感悟物理學(xué)研究中理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：全反射的條件。
難點(diǎn)：對全反射現象的理解。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
【問(wèn)題情境】
播放醫生利用光導纖維檢測病人身體的視頻，引導學(xué)生體會(huì )物理與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生思考：光導纖維怎樣傳輸光及相關(guān)信息呢？由此引出課題。
環(huán)節二：新課講授
【建立規律】
介紹兩個(gè)物理概念，光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)，并明確二者是相對的。
實(shí)驗探究：將半圓形玻璃磚固定在光具盤(pán)上，觀(guān)察激光束從玻璃進(jìn)入空氣時(shí)的.折射情況。入射角增大，折射角、反射光和折射光的強度如何變化？
實(shí)驗猜想：反射光、折射光都消失；反射光消失，只有折射光；折射光消失，只有反射光。
實(shí)驗現象：隨著(zhù)入射角增大，折射角也逐漸增大，但折射角總大于入射角，同時(shí)觀(guān)察到折射光線(xiàn)越來(lái)越暗且接近90°，當入射角增大到一定程度時(shí)折射光線(xiàn)消失，只剩下入射光線(xiàn)、反射光線(xiàn)，繼續增大入射角，依然看不到折射光線(xiàn)。
得出結論：只有反射光線(xiàn)而折射光線(xiàn)消失的現象是全反射現象。教師介紹玻璃是光密介質(zhì)，空氣是光疏介質(zhì)，只有從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì)，才有可能發(fā)生全反射現象�？梢宰寣W(xué)生通過(guò)驗證光從光疏介質(zhì)到光密介質(zhì)，得出這種情況下不能發(fā)生全反射。
回顧實(shí)驗并分析得出：要發(fā)生全反射現象對入射角大小有一定的要求，將折射角為90°時(shí)的入射角叫做臨界角。
學(xué)生小組結合實(shí)驗現象總結全反射（全內反射）的條件：
�。�1）光線(xiàn)從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)
�。�2）入射角大于臨界角
教師提問(wèn)學(xué)生如何知道臨界角呢？提示學(xué)生如果已知介質(zhì)的折射率，就可以確定光從這種介質(zhì)射到空氣（或真空）時(shí)的臨界角。
環(huán)節三：鞏固提高
【深化規律】
解釋課前導入中光導纖維如何傳輸光及相關(guān)信息。
環(huán)節四：小結作業(yè)
學(xué)生總結本節內容，課后思考全反射現象在生活中的應用，小組內交流分享。
物理光的反射教案優(yōu)秀 7
一、學(xué)習目標
1、知識與技能：能復述光的反射定律的內容，并會(huì )用來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單的問(wèn)題；能說(shuō)明鏡面反射和漫反射；學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的光路圖。
2、過(guò)程與方法：培養自己的探究能力、分析概括能力、知識遷移能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度及熱愛(ài)科學(xué)勇于探索的精神通過(guò)對法線(xiàn)的形象解釋?zhuān)瑵B透真正做人的思想教育。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：光的反射定律
難點(diǎn)：引導學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，全面理解光的反射定律
三、教具
教師用：光的反射裝置（自制暗箱）、平面鏡、白紙、手電筒、多煤體課件
學(xué)生用：量角器、紙屏（附有角度）、激光手電筒、紙板
四、師生交流過(guò)程
�。ㄒ唬┰\斷補償：光在均勻的介質(zhì)中如何傳播？
�。ǘ⿲胄抡n：通過(guò)課件展示：《手術(shù)室里的燈光》，介紹愛(ài)迪生為媽媽治病的故事。
�。ㄈ┻M(jìn)行新課
1、意外的發(fā)現
啟發(fā)質(zhì)疑：為什么愛(ài)迪生把鏡子放在這些蠟燭的`后面，就會(huì )使他媽媽的周?chē)兊煤芰�？引導學(xué)生討論得出：蠟燭發(fā)出的光是沿著(zhù)直線(xiàn)傳播的，光照射到鏡面上被擋住而改變了傳播方向，又反射回去。
列舉事例：讓學(xué)生交流日常生活中所見(jiàn)到的光的反射現象。并將他們進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)明分類(lèi)的依據？（如：根據能不能發(fā)光或面的光滑程度等。）
2、提出問(wèn)題：光在物體表面是怎樣反射的，有沒(méi)有規律，有什么樣的規律？為什么不同的表面反射光的情況不同？你還想研究哪方面的問(wèn)題？
3、設計實(shí)驗與收集數據
2）、實(shí)驗驗證
a、“三線(xiàn)共面”，引導學(xué)生猜想入射光線(xiàn)相對反射光線(xiàn)和法線(xiàn)確定的一個(gè)平面有幾種位置關(guān)系，怎樣確定反射光線(xiàn)的空間位置？師生共同
討論得出實(shí)驗步驟：
�、�、將鏡面平放在桌面上。
�、�、把紙板豎立在鏡面上，使接縫與鏡面垂直。
�、�、讓入射光線(xiàn)沿著(zhù)被固定的平面射到接縫和鏡面的交點(diǎn)上
�、�、慢慢地轉動(dòng)另一平面，尋找反射光線(xiàn)。
學(xué)生實(shí)驗，討論，教師進(jìn)一步用課件演示說(shuō)明：紙板可轉動(dòng)的面向前轉向后轉都觀(guān)察不到反射光線(xiàn)，只有當這個(gè)面與被固定的面為同一平面時(shí)，才清晰地觀(guān)察到反射光線(xiàn)。
b、“二線(xiàn)分居”，引導學(xué)生回想實(shí)驗中反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)相對法線(xiàn)的分布情況，提出問(wèn)題：能否找到反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)位于法線(xiàn)同側的情況，利用反正法。
c、“兩角相等”，提問(wèn)：根據上面的研究能不能確定反射光線(xiàn)的位置？（不能）要想確定具體位置，還需研究他們之間的什么關(guān)系？（角的關(guān)系）利用課件介紹入射角、反射角。
引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究，并運用分析、歸納的方法由學(xué)生歸納實(shí)驗結論，加深對知識的理解和掌握，體現學(xué)生的主體地位，提高探究能力。
指導學(xué)生完成實(shí)驗，同時(shí)做實(shí)驗記錄，師巡回指導。
4、分析與論證
實(shí)驗完成后，大家從中發(fā)現哪些規律？
引導小組發(fā)言，展示實(shí)驗記錄。
讓學(xué)生完整的歸納反射定律的內容。
設疑：能不能說(shuō)“入射角=反射角”
�。ㄗ⒁庖蚬P(guān)系，借助課件中的反射
大家庭，形象、生動(dòng)的理解）
5、交流與合作
1）、兩人共同完成“互看”實(shí)驗，利用多媒體展示光路圖。
2）、選派一生利用反射裝置從立體角度讓學(xué)生看到反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)的位置關(guān)系。
�。ㄋ模�、課堂小結
1、讓學(xué)生回憶本章有哪些收獲？（如：知識點(diǎn)：光的反射定律，兩種反射類(lèi)型等；思想方法：模型法，猜想驗證法，探究法；思想方面：正直做人。）利用課件展示本節知識的內在聯(lián)系，點(diǎn)明學(xué)習目標。
2、交流本節實(shí)驗的得與失（如：實(shí)驗過(guò)程中的），以及生活中的困惑。
�。ㄎ澹�、奇思妙想
1、現代VCD影碟機是利用激光照在刻有凹凸的光碟上通過(guò)在接收器上讀取光信號而播放音像。
2、利用平面鏡還能觀(guān)察到角度的微小變化情況，如圖2所是，從A點(diǎn)發(fā)出的一束光射到平面鏡上O點(diǎn)，反射光沿著(zhù)A.MN原路返回，當平面鏡繞O點(diǎn)轉動(dòng)150,反射光線(xiàn)在水平標尺M(jìn)N上的光點(diǎn)移動(dòng)了厘米(已知AO=1M)
�。ǹ梢赃x做課件中的鞏固練習，也可以進(jìn)行達標訓練）
�。�、作業(yè)設置
1、小論文,如果沒(méi)有光的反射,我們的世界將會(huì )怎樣?
2、收集俄羅斯”進(jìn)步號”無(wú)人飛船制找造人工白晝實(shí)驗。
3、用玻璃建樓房有哪些利與弊？
物理光的反射教案優(yōu)秀 8
活動(dòng)目標：
1.了解光的反射現象，會(huì )改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2.能用語(yǔ)言表述自己的探索過(guò)程和發(fā)現。
3.體驗探索的樂(lè )趣，了解光的反射與我們生活的關(guān)系。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)能表現光的反射的動(dòng)畫(huà)或圖片。
(3)若干可以反光的物品，如：調羹、茶杯、臉盆、光盤(pán)、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書(shū)、粗糙的石頭、衣服等。
(4)我們生活中的光的反射的圖片。
2.時(shí)間安排：
陽(yáng)光燦爛的日子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現光的反射現象，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1.請配班老師持鏡子從戶(hù)外反射陽(yáng)光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，自然引出活動(dòng)主題。
2.提問(wèn)：亮光是從哪兒來(lái)的?它是怎么進(jìn)來(lái)的?
二、引導幼兒探索鏡子反光的現象。
(一)請幼兒手持鏡子到戶(hù)外，自由探索如何將光反射進(jìn)教室。
(二)引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到教室的?并做一做。
1.請做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友幫助沒(méi)成功的小朋友。
2.小結：只有鏡面對著(zhù)陽(yáng)光才會(huì )反光，沒(méi)有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請幼兒交流：在反射光的過(guò)程中，還有什么發(fā)現，如反射進(jìn)教室的光是怎樣的?它會(huì )不會(huì )移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?
4.小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會(huì )來(lái)回移動(dòng)，它的方向也變了。
(三)請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。
操作要求：小朋友去調整一下鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
(四)借助動(dòng)畫(huà)或圖片，明確引出光的反射光的反射概念：光照到物體表面，被物體擋住，改變了原來(lái)傳播的方向，反回去了。這種現象叫做光的反射。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光?
(一)鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光?
(二)請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光?
提示：你可以摸摸材料，試一試這些材料哪些能反光，哪些不能反射。
(三)鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
小結：能反射光的東西都是表面光亮平整的，不能反射光的東西是表面粗糙的;亮度強的物體，反射的光的亮度也強;小的`東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字……
四、光的反射與我們的生活息息相關(guān)。
(一)光的反射在生活中帶來(lái)的好處
1.提問(wèn)：誰(shuí)知道光的反射給我們的生活帶來(lái)了什么方便?
2.小結：我們聰明的人類(lèi)利用了光的反射給我們的生活帶來(lái)許多好處，比如我們有了有趣的玩具——萬(wàn)花筒和觀(guān)景箱;太陽(yáng)灶能煮飯;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)……
(二)光的反射也會(huì )給我們帶來(lái)不便
1.提問(wèn)：那光的反射會(huì )不會(huì )給我們的生活帶來(lái)不好的地方呢?誰(shuí)知道?
2.小結：城市里很多高樓大廈外面裝修都是玻璃，整棟大廈都在進(jìn)行光的反射，讓我們都睜不開(kāi)眼，形成了光污染;夏天的時(shí)候，太陽(yáng)照在地面上會(huì )刺激人的眼睛……所以我們要好好地利用光的反射，讓它為我們的生活提供更多幫助。
物理光的反射教案優(yōu)秀 9
一、教學(xué)目標
科學(xué)概念
1、光碰到鏡面會(huì )改變傳播方向，被反射回去，形成反射現象
2、反射光也是直線(xiàn)傳播的
3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具
過(guò)程與方法
1、按照說(shuō)明正確進(jìn)行實(shí)驗操作
2、制作簡(jiǎn)易潛望鏡
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、認識自然事物的變化是有規律的
2、人們掌握了自然規律就能更好地生產(chǎn)和生活
二、教學(xué)準備
教師演示：有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型
分組實(shí)驗：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
認識光的反射及應用
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
1）請同學(xué)們觀(guān)察實(shí)驗室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？
2、照亮目標
1)書(shū)上有三個(gè)照亮活動(dòng)，請仔細閱讀操作要求，并在書(shū)上畫(huà)出光的路線(xiàn)
2）學(xué)生反饋實(shí)驗發(fā)現
3）什么叫光的反射（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去。）
3、運用光的反射
1）汽車(chē)反光鏡（凸鏡）
2)醫生帶的額鏡（凹鏡）
3）試著(zhù)畫(huà)出光的路線(xiàn)圖
4）不銹鋼勺的內外兩面
5、做一個(gè)潛望鏡
1）自學(xué)書(shū)上的制作要求
2）每個(gè)人利用現有材料進(jìn)行制作
3）利用反光鏡制作的`其他玩具：萬(wàn)花筒、觀(guān)景箱等
6、反光帶給我們的不便
1）玻璃幕墻光的污染
2)瞳孔能控制入射光線(xiàn)的強弱
六、作業(yè)設計
萬(wàn)花筒的制作
物理光的反射教案優(yōu)秀 10
一、教學(xué)目標
科學(xué)概念
1、光碰到鏡面會(huì )改變傳播方向，被反射回去，形成反射現象
2、反射光也是直線(xiàn)傳播的
3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具
過(guò)程與方法
1、按照說(shuō)明正確進(jìn)行實(shí)驗操作
2、制作簡(jiǎn)易潛望鏡
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、認識自然事物的變化是有規律的
2、人們掌握了自然規律就能更好地生產(chǎn)和生活
二、教學(xué)準備
教師演示：有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型
分組實(shí)驗：手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
認識光的反射及應用
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
1）請同學(xué)們觀(guān)察實(shí)驗室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？
2、照亮目標
1)書(shū)上有三個(gè)照亮活動(dòng)，請仔細閱讀操作要求，并在書(shū)上畫(huà)出光的路線(xiàn)
2）學(xué)生反饋實(shí)驗發(fā)現
3）什么叫光的反射（光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去。）
3、運用光的反射
1）汽車(chē)反光鏡（凸鏡）
2)醫生帶的額鏡（凹鏡）
3）試著(zhù)畫(huà)出光的路線(xiàn)圖
4）不銹鋼勺的內外兩面
5、做一個(gè)潛望鏡
1）自學(xué)書(shū)上的制作要求
2）每個(gè)人利用現有材料進(jìn)行制作
3）利用反光鏡制作的其他玩具：萬(wàn)花筒、觀(guān)景箱等
6、反光帶給我們的`不便
1）玻璃幕墻光的污染
2)瞳孔能控制入射光線(xiàn)的強弱
六、作業(yè)設計
萬(wàn)花筒的制作
七、板書(shū)設計
2.4光的反射
光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現象叫做光的反射
汽車(chē)反光鏡：凸鏡 醫生帶的額鏡：凹鏡
光的路線(xiàn)圖 光的路線(xiàn)圖
潛望鏡的制作
物理光的反射教案優(yōu)秀 11
一、教材分析：
本節課是在探究光的直線(xiàn)傳播的基礎上學(xué)習的，本節課主要通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)來(lái)認識光的反射規律和光路可逆現象。最后介紹鏡面反射和漫反射現象。本節課利用生活中的反射現象調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，并利用實(shí)驗幫助學(xué)生體驗知識的形成過(guò)程以及加深知識的理解掌握。
二、學(xué)情分析：
這節課之前，學(xué)生已探究過(guò)光的直線(xiàn)傳播規律，且老師讓學(xué)生事先收集光的.反射方面的信息并交流，學(xué)生已具備了一定的實(shí)驗探究能力和合作精神，利用游戲提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，學(xué)生在課堂中表現出了對有關(guān)光的現象的濃厚興趣。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能：知道什么是光的反射，探究并了解光的反射規律及鏡面反射和漫反射，并會(huì )用光的反射規律來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單的生活現象
2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究“光反射時(shí)的規律”，用實(shí)驗的方法獲得反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)跟法線(xiàn)位置的關(guān)系，測量反射光線(xiàn)與法線(xiàn)、入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗，培養學(xué)生觀(guān)察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在探究“光反射時(shí)的規律”過(guò)程中培養學(xué)生的科學(xué)素養，鼓勵學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應用于日常生活和社會(huì )的意識，并養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：光的反射規律和鏡面反射、漫反射在生活中的應用。
2.難點(diǎn)：探究光的反射規律的實(shí)驗
五、教學(xué)用具：
1.演示用：激光手電，平面鏡、水霧、光的反射儀、多媒體計算機、實(shí)物投影儀等
2.學(xué)生用：光的反射儀等
六、教學(xué)方法：
通過(guò)實(shí)驗演示向學(xué)生展示清晰、直觀(guān)的光的反射現象，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察思考、探究歸納總結出光的反射定律。充分利用學(xué)生的好奇、好勝心理，在課堂上進(jìn)行游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
七、教學(xué)過(guò)程：
(一)引入新課：
老師來(lái)給大家玩個(gè)魔術(shù)。正當學(xué)生欣賞米老鼠時(shí)，忽然放上平面鏡，一下子動(dòng)畫(huà)不見(jiàn)了？為什么白布可以呈現出米老鼠而平面鏡不可以呢？
設計意圖：
通過(guò)小實(shí)驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，并引導學(xué)生從生活走向物理，同時(shí)為后續學(xué)習做鋪墊。
(二)新課教學(xué)：
1、光的反射
小游戲：借用鏡子，把激光筆發(fā)出的光射向屏幕上的目標字(不能直接射向目標字)。
光的反射：光射到物體的表面上時(shí)，有一部分光會(huì )被物體表面反射回來(lái)，這種現象叫做光的反射。
物理光的反射教案優(yōu)秀 12
一、教學(xué)目標：
1、了解光的發(fā)射現象，知道人看見(jiàn)不發(fā)光物體的原因
2、通過(guò)實(shí)驗探究光的反射定律
3、通過(guò)實(shí)驗了解反射現象中光的可逆性。
4、通過(guò)實(shí)例了解區分鏡面反射與漫反射。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)實(shí)驗探究光的反射定律
2、通過(guò)實(shí)例了解區分鏡面反射與漫反射。
三、課時(shí)安排：
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n程導入——射擊比賽
請學(xué)生利用激光筆和鏡子進(jìn)行射擊比賽，觀(guān)察光線(xiàn)的走向，導出教學(xué)的內容——光的反射。
�。ǘ┱故灸繕�。
明確學(xué)習目標。由教師進(jìn)行展示，讓學(xué)生明確學(xué)習目標。
�。ㄈ┨骄抗獾姆瓷湟幝�
本節課第一個(gè)任務(wù)：探究光的反射規律。
實(shí)驗探究光的反射規律：
1、提出問(wèn)題：光反射時(shí)反射光沿什么方向射出？即光反射時(shí)遵循什么規律？
2、猜想與假設：學(xué)生自主猜想
3、實(shí)驗準備：采用限時(shí)討論，結對助學(xué)、再展示互學(xué)的方式。
�。�1）合作學(xué)習。以小組為單位，通過(guò)學(xué)習小資料來(lái)學(xué)習光的反射現象中的一些基本概念和常識。
�。�2）展示助學(xué)。隨機抽取小組來(lái)回答學(xué)習問(wèn)題，展示學(xué)習成果。
限時(shí)2min，抽簽展示。A同學(xué)回答正確得0.5分，B同學(xué)回答正確得1分，C同學(xué)回答正確得1.5分，D同學(xué)回答正確得2分。
4、實(shí)驗器材：激光筆、紙板、平面鏡。
5、實(shí)驗計劃的制定
�。�1）討論并形成實(shí)驗步驟
�。�2）設計實(shí)驗表格
5、學(xué)生實(shí)驗
6、學(xué)生展示實(shí)驗結論。
�。ㄋ模┕獾姆瓷洮F象中的可逆性
本節課第二個(gè)任務(wù)，實(shí)驗驗證光會(huì )怎樣？
探究三：光能沿原路返回嗎？
學(xué)生實(shí)驗：沿著(zhù)反射光的方向射入平面鏡后新的反射光線(xiàn)會(huì )怎樣？
結論：在反射現象中，光路是可逆的.。
�。ㄎ澹┊斕脵z測
學(xué)生進(jìn)行當堂檢測（5min），每人獨立完成。每空一分，滿(mǎn)分10分。平均分最高的小組的7分，第二的小組的6分，以此類(lèi)推。
�。┪覀円黄饋�(lái)做——自制追影燈
教師演示：
讓一束光斜射到平面鏡，反射到墻上，觀(guān)察到的現象是……
在平面鏡上蒙一張白紙，重做實(shí)驗，觀(guān)察到的現象是……
小結：鏡面反射和漫反射的特征。
尋找生活中的鏡面反射和漫反射的現象。
�。ㄆ撸┱n堂小結
總結本節課的所學(xué)內容及目標達成情況。
�。ò耍┱n后作業(yè)
請大家根據今天所學(xué)知識和你有的數學(xué)知識，思考已知一條入射光線(xiàn)，你能否畫(huà)出它的反射光線(xiàn)？
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