大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《人人遵守班級公約》
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《人人遵守班級公約》，歡迎大家分享。
設計意圖：
社會(huì )規則是約束每個(gè)人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行為還直接導致了同伴關(guān)系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日�；顒�(dòng)中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過(guò)叮當狗去游樂(lè )場(chǎng)游玩發(fā)生的一系列不守規則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時(shí)的行為。此活動(dòng)將聯(lián)系生活實(shí)際，引導幼兒進(jìn)行換位思考，并明白不遵守規則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，并養成自覺(jué)遵守規則的習慣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲和故事了解遵守規則的重要性。
2、善于發(fā)現一日活動(dòng)中不守規則的現象，聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達自己的感受及想法。
活動(dòng)準備：
1、課件：不守規則的丁當狗。（網(wǎng)上可下載《幼兒畫(huà)報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目）
2、聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。
3、記錄的彩色紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�，了解規則的重要性。
1、教師：有一只叮當狗，想到游樂(lè )場(chǎng)去玩，他是怎么做的呢？下面就請小朋友們一起來(lái)看一段叮當狗的錄像。
2、幼兒欣賞課件：《不守規則的叮當狗》。
3、討論、交流。
�。�1）叮當狗去游樂(lè )場(chǎng)發(fā)生了什么事情？
�。�2）小動(dòng)物們對叮當狗的做法感到滿(mǎn)意嗎？他們是怎么說(shuō)的？
�。�3）你覺(jué)得叮當狗這樣做對嗎？為什么？
�。�4）最后花喜鵲對叮當狗說(shuō)了一段什么話(huà)？
4、教師：是呀！叮當狗這樣做很不好，小動(dòng)物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說(shuō)的話(huà)告訴叮當狗，讓他牢牢地記�。�"叮當狗，聽(tīng)我說(shuō)，做游戲有規則，大家都遵守，玩得才快活！"
�。ǘ�"火眼金睛"，找出不守規則的行為。
教師：生活中規則處處有，時(shí)時(shí)需要我們來(lái)遵守�，F在我們來(lái)做個(gè)小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰(shuí)的.眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，并說(shuō)一說(shuō)這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規則的，拿就是——誰(shuí)先發(fā)現誰(shuí)就叫停�？凑l(shuí)找得快，說(shuō)得好。
1、播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發(fā)現規則。
�。�1）升旗時(shí)：行注目禮時(shí)眼睛不看國旗。（國旗是國家的象征，升國旗時(shí)行注目禮是尊敬國旗熱愛(ài)國家的表現。）
�。�2）吃飯時(shí)：在和旁邊的小朋友講話(huà)，不專(zhuān)心吃。（講話(huà)不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時(shí)還會(huì )將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會(huì )有生命危險。）
�。�3）上下樓時(shí)：兩步一走。（踩不好，會(huì )從樓梯上摔下來(lái)，身體受傷。）
�。�4）課間時(shí)：和同伴在走廊里奔跑。（玩得滿(mǎn)頭大汗容易生病，還會(huì )你撞我、我撞你摔跤。）
�。�5）洗手時(shí)：推擠前面的小朋友。（盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。）
�。�6）玩滑梯時(shí)：從下往上爬。（容易摔跤，還會(huì )影響別的小朋友。）
2、邊看邊說(shuō)，有哪些不好的行為，可能會(huì )有什么后果？
3、教師：說(shuō)的好�？磥�(lái)小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼"，都找到了，還明白了不守規則不僅自己會(huì )受到傷害，而且還可能會(huì )影響到別人，老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規則的好孩子。
�。ㄈ┎僮鲗�(shí)踐，制訂班級公約。
1、教師：我們小朋友每天都要在班級生活學(xué)習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2、分組討論、交流。
3、幼兒操作設計一日活動(dòng)規則標記。
4、展示標記，并說(shuō)說(shuō)適合放在活動(dòng)室的什么地方，為什么？
結束語(yǔ)：規則處處有，大家來(lái)遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：將一日活動(dòng)規則設計成棋譜，幼兒進(jìn)行棋類(lèi)游戲。
2、家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長(cháng)監督幼兒每日反思。
3、日常滲透：在各項活動(dòng)中提醒自覺(jué)遵守分享、輪流、等候等的游戲規則。
資料附錄：
故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂(lè )呵呵，"叮叮當當"唱著(zhù)歌："今天我去游樂(lè )場(chǎng)，我最喜歡過(guò)山車(chē)。"走上街，皺眉頭，排隊等車(chē)人真多。一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，一排排成一條蛇。車(chē)進(jìn)站，門(mén)打開(kāi)，丁當狗一下?lián)渖蟻?lái)："我可沒(méi)有耐心來(lái)排隊，管他什么應該不應該。"右手扒開(kāi)小花貓，左手推倒豬太太。上了車(chē)，搶個(gè)位，高高興興看窗外。大象伸出長(cháng)鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽(tīng)我說(shuō)，做游戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。
活動(dòng)反思：
課始，讓學(xué)生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問(wèn)題制訂班級公約，通過(guò)班級公約的形式來(lái)規范我們的行為，督促我們改正不良的行為。
然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問(wèn)題，需要加入班級公約，督促我們改進(jìn)。學(xué)生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長(cháng)記錄下。
再請每組介紹分別制訂出的公約，進(jìn)行班級交流，針對什么問(wèn)題，制訂什么約定。在交流過(guò)程中要求學(xué)生對各組提出的約定條例進(jìn)行表決。全班通過(guò)或絕大多數人通過(guò)的就記錄在黑板上。交流結束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學(xué)仔細看一遍，是否還有改進(jìn)的地方，再進(jìn)行班級公決，定下班級公約。
課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理，張貼在班級醒目之處，并請學(xué)生簽名。在情感上，學(xué)生能夠接受班級公約的制定活動(dòng)，并有按照班級公約規范自己言行的意愿；在行為上，大部分學(xué)生能夠表現出符合班級公約的行為。
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