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爺爺為我打月餅活動(dòng)教案（通用8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的爺爺為我打月餅活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
爺爺為我打月餅活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目的：
�。�、使幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，并且能感受歌曲所表達的情緒。
�。�、培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
�。�、加深幼兒對我國民族節日的理解，培養幼兒的愛(ài)國情感。
活動(dòng)準備：
1、老紅軍打壞蛋的`故事。
2、打月餅的圖片。
3、音樂(lè )磁帶；
4、相關(guān)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)回憶經(jīng)驗。
師：你們知道什么節日要到了？
中秋節要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
二、欣賞歌曲，播放電腦音樂(lè )。
1、你聽(tīng)到了什么？
2、幼兒學(xué)唱第一段。
3、傾聽(tīng)第二段
問(wèn)：爺爺是做什么的？
教師講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛(ài)老一輩革命家。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì )爺爺對孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲，輔以動(dòng)作表演。
三、視頻課件欣賞歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內涵，培養幼兒的愛(ài)國情感。
爺爺為我打月餅活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學(xué)習用不同的樂(lè )器為歌曲伴奏。
2.根據創(chuàng )編的節奏性，嘗試為歌曲設計打擊樂(lè )器的演奏方案。
3.在交換樂(lè )器時(shí)，通過(guò)看教師的體態(tài)、傾聽(tīng)教師的.聲音，控制好自己的樂(lè )器。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂(lè )磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽(tīng)。
幼兒在教師問(wèn)題的引導下，回憶歌曲基本內容。
2.幼兒嘗試為歌曲創(chuàng )編節奏型。
教師完整地范唱，同時(shí)鼓勵幼兒有節奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內容和整體結構。
教師：我來(lái)唱歌，你們用拍手的方法為音樂(lè )伴奏。(教師要注意觀(guān)察幼兒不同的節奏型)。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節奏地拍手。
教師引導幼兒將拍手動(dòng)作轉化成“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位�？梢耘纳眢w的哪些部位呢?
教師注意提醒幼兒遇到不同節奏型時(shí)匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動(dòng)作并集體練習。
教師：現在，請一個(gè)小朋友把自己的動(dòng)作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句，作為開(kāi)頭提示)
教師：我們一起跟著(zhù)一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)集體模仿個(gè)別幼兒的動(dòng)作，用同樣模式的節奏型隨樂(lè )練習，只練習四句)。
3.引導幼兒先集體后分聲部練習“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現在，我是指揮，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節奏型都要練習)教師指揮幼兒練習身體動(dòng)作。
教師：現在我來(lái)指揮。我指揮到哪一組哪組就做動(dòng)作。
4.引導幼兒演奏打擊樂(lè )器。
教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè )空手做演奏打擊樂(lè )器的動(dòng)作。
教師：請你們先看看椅子下是什么樂(lè )器，然后看我的指揮，空手做演奏樂(lè )器的動(dòng)作。
教師指揮幼兒拿打擊樂(lè )器，集體演奏1—2遍。
教師指導幼兒自由交換打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏。
教師(放低音量)：交換樂(lè )器之前，請小朋友把手里的樂(lè )器輕輕放在椅子上，然后找到另一個(gè)你想演奏的位置下。我數到3時(shí)，請大家迅速找到自己的新位置下的新樂(lè )器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂(lè )器，結束活動(dòng)。
爺爺為我打月餅活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、理解并記憶歌詞，感受歌曲中溫馨的親情，能有感情地進(jìn)行演唱。
2、感受歌詞的性質(zhì)、內容，并能創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3、加深幼兒對我國民族節日的理解，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人培養幼兒的愛(ài)國情感。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、爺爺、小孩子、月餅、月亮的圖片。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準備與啟動(dòng)。
�、僭趨^角活動(dòng)內做些小白花，設問(wèn)："小白花是獻給誰(shuí)的?""我們?yōu)槭裁匆鲂“谆?"(給紅軍叔叔)②月餅是怎么打的?我們打過(guò)月餅嗎?以此引起幼兒回憶勞作活動(dòng)的情景。
�、蹎�(dòng)談話(huà)："今天我們第X組的小朋友做了一些小白花，他們要獻給紅軍爺爺，教師講一則有關(guān)紅軍干革命的故事，"啊，搖藍"的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛(ài)戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2.欣賞與感受。
�、僮層變褐栏枨拿Q(chēng)、意義。
�、谑煜じ枨械母柙~，理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒(méi)有糧食，吃草根：沒(méi)有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃;小娃娃關(guān)心、敬愛(ài)革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會(huì )出現許多的提問(wèn)，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來(lái)自外來(lái)的影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。
3.學(xué)唱與表演。
�、俾�(tīng)老師完整地演唱一遍。
教師可利用歌曲中的附點(diǎn)音符及歌曲中的休止符的教唱，加強力度，恰到好處地把握節奏，加重對歌曲情感表達的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的`深情厚意。
�、诩w學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè )和節奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
�、壑v述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
�、茏杂山M合，結伴學(xué)習唱歌(幼兒可自由結伴，手拉手隨音樂(lè )的節奏認真地學(xué)習歌曲，在輕松、愉快的學(xué)習中，把握節奏、正確演唱，體驗情感。)
�、萦變嚎筛鶕枨墓澴�，內容自編表演的動(dòng)作，在"我來(lái)表演"，中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng )編的能力以及對音樂(lè )對情感的感受力與表達力(其中對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導)。
�、蕹鍪炯t軍爺爺的遺像。
4.感受與表達。
出示紅軍爺爺的遺像，幼兒每人手中捧朵小白花，將小白花扎在照片的四周，以此表達懷念之情，敬意之情。
爺爺為我打月餅活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標
1、知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個(gè)完整的印象。
2、喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個(gè)完整的印象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
你們聽(tīng)過(guò)“啊，搖藍”的故事嗎，簡(jiǎn)要講述故事內容。
二、欣賞與感受
1、第一次欣賞歌曲，知道歌曲的名稱(chēng)、意義。
教師可用語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒(méi)有糧食，吃草根：沒(méi)有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。
2、第二次欣賞歌曲;熟悉歌曲中的歌詞，理解歌詞的情緒和內容
三、學(xué)唱與表演
�、俾�(tīng)老師完整地演唱一遍
重點(diǎn)學(xué)習歌曲中的附點(diǎn)音符及歌曲中的休止符的教唱。
2、集體學(xué)唱。
3、提問(wèn)歌曲中的'歌詞內容。
4、自由組合，結伴學(xué)習唱歌
四、幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動(dòng)作。
價(jià)值分析：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望。
反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響。
師生共同感受歌曲的音樂(lè )和節奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
幼兒自由結伴，在輕松、愉快的學(xué)習中，把握節奏、喜歡這首歌曲。同時(shí)對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導。
爺爺為我打月餅活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
�。�、知道歌曲的名稱(chēng)，并且能感受歌曲所表達的情緒。
�。�、培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
活動(dòng)準備：
《爺爺為我打月餅》mp3,音箱
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)回憶經(jīng)驗。
師：你們知道什么節日要到了？
師：中秋節要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
二、學(xué)習歌曲《爺爺為我打月餅》
1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：你聽(tīng)到了什么？
師：爺爺什么時(shí)候為我打月餅呀？打出來(lái)的月餅是什么樣的？
2.幼兒學(xué)說(shuō)歌詞
幼兒邊聽(tīng)旋律，邊說(shuō)歌詞。
3.幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì )爺爺對孩子的一片深情。
學(xué)唱第一段
對幼兒學(xué)唱中出現的`問(wèn)題加以糾正。
練習三四遍后，請個(gè)別幼兒演唱第一段。
學(xué)唱第二段
學(xué)習兩遍后，請幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習的興趣。
三、創(chuàng )編表演動(dòng)作
師：我們來(lái)想一想，可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？
創(chuàng )編好動(dòng)作后，集體表演。
爺爺為我打月餅活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。
2、通過(guò)歌曲，了解與中秋節有關(guān)的風(fēng)俗。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能表現歌曲的抒情性。
演唱時(shí)注意歌曲中的'停頓
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見(jiàn)加密狗）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
�。ㄒ唬⿵土暡糠�
復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
�。ǘ�、 討論：中秋節
1、提問(wèn)：小朋友，你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎？（中秋節）
2、提問(wèn)：那你們知道中秋節除了要吃月餅外，還有什么和其他節日不一樣的地方呢？
小結：中秋節，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節的習俗
二、 學(xué)習歌曲《爺爺為我打月餅》
�。ㄒ唬�、教師彈琴，幼兒欣賞。
1.關(guān)鍵提問(wèn)：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽(tīng)完有什么感覺(jué)？是歡快的還是抒情的？
小結：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿(mǎn)對爺爺的愛(ài)，是非常抒情的歌曲。
2、提問(wèn)：歌曲里你聽(tīng)到了什么？
教師總結歌詞
�。ǘ�、學(xué)唱歌曲
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節奏
1）有節奏的拍腿
2）有節奏地拍手
2、幼兒跟隨鋼琴有節奏地邊拍手邊念歌詞
3、演唱歌曲
重點(diǎn)指導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱
1）集體演唱
2）個(gè)別幼兒演唱
三、延伸活動(dòng)
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節的來(lái)歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過(guò)程。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話(huà)的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習為主，充分體現了幼兒的自主學(xué)習能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè )的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
爺爺為我打月餅活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學(xué)習用樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂(lè )器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備：
1、《爺爺為我打月餅》教師教學(xué)資源
2、月餅圖片
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂(lè )器
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學(xué)習用樂(lè )器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：嘗試選擇2～3種樂(lè )器進(jìn)行演奏。
設計思路：
1、圖片導入
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片我們一起來(lái)看看是什么�！保úシ旁嘛瀳D片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節習俗，引發(fā)幼兒興趣！
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱兒歌。
師：“劉老師還給小朋友們帶來(lái)了有關(guān)月餅的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”（播放兒歌）
�。�1）幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)兒歌中有誰(shuí)，在干什么等，引導幼兒說(shuō)出歌詞內容。
�。�2）教師范唱，幼兒跟唱。
3、用肢體動(dòng)作練習歌曲節奏
�。�1）引導幼兒用肢體動(dòng)作為兒歌伴奏“爺爺說(shuō)打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗腵兒歌配上好聽(tīng)的伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）
�。�2）出示節奏圖譜，引導幼兒練習身體動(dòng)作，掌握歌曲節奏。
�。�3）將幼兒分成三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分別用肢體動(dòng)作合作練習。
4、探索打擊樂(lè )器的配器方案
“劉老師還為小朋友們帶來(lái)了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽(tīng)的伴奏，我們一起來(lái)認識一下都有誰(shuí)！”（師帶幼兒認識樂(lè )器，并講解樂(lè )器的使用方法）
“我們要怎么用這些樂(lè )器給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒討論選擇適宜的樂(lè )器，如拍手的地方用什么樂(lè )器等。）
5、打擊樂(lè )器演奏
�。�1）幼兒自由選擇樂(lè )器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
�。�2）幼兒自由交換樂(lè )器，進(jìn)行演奏。
�。�3）組織幼兒收放打擊樂(lè )器。
過(guò)程中提醒幼兒輕拿輕放樂(lè )器。
活動(dòng)延伸：
在表演區投放節奏圖譜及樂(lè )器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )器活動(dòng)，引導幼兒嘗試做小指揮。
爺爺為我打月餅活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
二、活動(dòng)準備：
給孩子們講過(guò)紅軍的故事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞與感受
�、僮層變褐栏枨拿Q(chēng)、意義。
�、谑煜じ枨械�.歌詞。
理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒(méi)有糧食，吃草根：沒(méi)有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心、敬愛(ài)革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會(huì )出現許多的提問(wèn)，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來(lái)自外來(lái)的影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。
2、學(xué)唱與表演。
�、俾�(tīng)老師完整地演唱一遍。
�、诩w學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè )和節奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
�、壑v述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
�、茏杂山M合，結伴學(xué)習唱歌。
�、萦變嚎筛鶕枨墓澴�，內容自編表演的動(dòng)作，在"我來(lái)表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng )編的能力以及對音樂(lè )對情感的感受力與表達力
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