幼兒園小班音樂(lè )教案《狐貍和小花》及教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《狐貍和小花》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1.感知音樂(lè )節奏，知道小狐貍轉身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。
2.體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3.能大膽表現歌曲的內容、情感。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )狐貍頭飾小花頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一：導入：手指游戲《小手拍拍》
師：寶貝們，跟著(zhù)老師一起來(lái)拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手放下來(lái)。哇，我們的小手真厲害，會(huì )這么多本領(lǐng)!
欣賞并熟悉音樂(lè )
聽(tīng)音樂(lè )拍手拍腿
師：老師這里有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，你們和我一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽(tīng)音樂(lè )拍拍手。
二：聽(tīng)故事，學(xué)習做變大石頭游戲
師：這段音樂(lè )真好聽(tīng)!在這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè )里面，還藏著(zhù)一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢!請你仔細聽(tīng)哦!
師講故事：
在森林里面住著(zhù)許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動(dòng)物們正在樹(shù)林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!
結果啊，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們就跟在后面，當小狐貍一轉身，小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的'小花，一動(dòng)也不動(dòng)了。
講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽(tīng)課老師。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))故事里面當狐貍轉身時(shí)，小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現在楊老師想請小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想，我說(shuō)一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來(lái)試一下，一二三，變!(幼兒作花狀)哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個(gè)樣子的小花，真好看!哦喲，這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花，那我們再來(lái)一次，這一次當聽(tīng)到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候，你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦，不然可就要被我發(fā)現啦。準備好，一二三，變!(幼作小花狀)哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢�？磥�(lái)我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現在就來(lái)玩這個(gè)游戲，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現在楊老師來(lái)當狐貍，你們來(lái)做小動(dòng)物，好嗎?現在我們請后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒(méi)那么容易找到你們啦。(請聽(tīng)課老師幫幼兒戴上頭飾)
師：小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開(kāi)始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì )兒轉身的時(shí)候，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦，，不然小狐貍可是會(huì )發(fā)現你們的哦。
播放音樂(lè )，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲
師聽(tīng)到節奏回頭，觀(guān)察幼兒是否會(huì )做花朵狀。
師：哎呀，我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現在再來(lái)一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。
師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)
寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。
四：請另一名老師來(lái)扮演狐貍，再次游戲。
師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們再來(lái)一起玩一玩好不好呀?(好)
放音樂(lè )，老師幼兒一起游戲。
另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀(guān)察幼兒是否都會(huì )在狐貍轉身時(shí)作花朵狀。
三：活動(dòng)結束
這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水，下次再一起來(lái)玩吧。(幼兒退場(chǎng))
活動(dòng)反思：
根據《指南》里的要求，藝術(shù)領(lǐng)域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂(lè )的特征逐漸形成，所以這次選了這節課作為隨堂課。之前帶著(zhù)寶貝們玩一二三木頭人的時(shí)候，發(fā)現他們的興趣很高。加上之前是春天，正好幼兒園為了迎合春天主題開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，包括在戶(hù)外賞花，美術(shù)課上讓寶貝們自己畫(huà)各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛(ài)，他們會(huì )向我展示自己的作品，我隨意問(wèn)了句“花兒是什么樣的呢”，他們就擺出了各種各樣的姿勢，學(xué)著(zhù)自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛(ài)。加上音樂(lè )的配合，可以初步培養幼兒的節奏感。感知在音樂(lè )的節奏停頓出要停下來(lái)，作花朵狀。這次的活動(dòng)之前我也做了很多準備，但是作為一名新教師，肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠的建議下，我總結了自己這堂課的不足之處：苗班幼兒年齡較小，越是年齡小，在情景設置方面就越要做的豐富些，語(yǔ)言也要貼切幼兒，我自己可能因為性格的關(guān)系，還不夠放得開(kāi)。如果可以更加夸張的表現，動(dòng)作幅度再大一點(diǎn)，幼兒的興趣點(diǎn)會(huì )更高。也可以讓孩子自己發(fā)言，隨心所欲講講自己變得是什么花，多激勵幼兒，讓幼兒示范。另外，可能我有些緊張的緣故，一開(kāi)始指導性的要求沒(méi)有那么強調，讓孩子們在玩的過(guò)程中更想讓“狐貍”發(fā)現，特意不做花，這一點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我也會(huì )注意，結合目標，把要強調的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評課讓我學(xué)到了很多東西，我想要當好一名幼兒教師，就必須在不斷地自我學(xué)習自我反思中成長(cháng)進(jìn)步。通過(guò)平時(shí)的經(jīng)驗積累，能夠越來(lái)越得心應手，成長(cháng)成為一個(gè)出色的幼兒教師。
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