《小鞋匠》音樂(lè )優(yōu)秀教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《小鞋匠》音樂(lè )優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小鞋匠》音樂(lè )優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲節奏變化，能隨音樂(lè )合拍做動(dòng)作
2、體會(huì )運用身體樂(lè )器創(chuàng )編表演來(lái)進(jìn)行角色游戲的樂(lè )趣
3、體驗小鞋匠在勞動(dòng)中的愉悅心情
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《鞋匠之舞》《小小玩具兵》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：激發(fā)興趣，引出主題
1、律動(dòng)《小小玩具兵》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )節奏，變換動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)，體會(huì )運用身體樂(lè )器的樂(lè )趣
2、談話(huà)：剛才小朋友們走的很好呀，小朋友們的鞋子很漂亮，我有一雙漂亮的鞋子可是前幾天穿壞了，謝謝小朋友的提醒我把鞋子修好了，我到底找誰(shuí)修好了鞋子呢？他們是怎么做鞋子的呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)，模仿一下
二、初步感受欣賞樂(lè )曲，了解作品主題
1、出示課件：幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《鞋匠之舞》
你聽(tīng)到音樂(lè )里小鞋匠在干什么？
2、再次欣賞，老師模仿鞋匠，跟隨音樂(lè )做動(dòng)作
我們一起來(lái)學(xué)習小鞋匠修鞋吧
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )扮演鞋匠練習動(dòng)作，啟發(fā)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編
A補鞋子：用食指做針，練習縫的動(dòng)作，提醒：鞋子是硬硬的，縫的時(shí)候要用力
B釘釘子：一手做錘子或兩手做錘子練習釘的動(dòng)作。請小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么釘的，并練習，提醒幼兒說(shuō)出：釘釘釘……
C快樂(lè )心情：小鞋匠做完鞋子后的心情，用不同動(dòng)作表示
4、互動(dòng)游戲：
隨機播放音樂(lè )，幼兒根據聽(tīng)到的音樂(lè )練習動(dòng)作
三、聽(tīng)音樂(lè )集體表演
現在老師要看一看你們是不是一名合格的小鞋匠了。
1、聽(tīng)說(shuō)小朋友們會(huì )修鞋子了，看看誰(shuí)來(lái)找我們了？
第一次完整表演
2、小鞋匠們修的很不錯，看看，又有小動(dòng)物來(lái)找我們了，是誰(shuí)呢？
第二次完整表演
今天小鞋匠的心情怎么樣呢？為什么不開(kāi)心呢？
3、天晴了，我們又可以工作了呀，看看，又誰(shuí)又來(lái)請我們修鞋子了呢？
第三次完整表演
結束：小鞋匠們努力工作了一天，明天讓我們一起再幫其它小動(dòng)物接著(zhù)修鞋子吧！
四、活動(dòng)延伸
回家和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)小鞋匠是怎么工作的，幼兒聽(tīng)爸爸媽媽講一講自己的工作并說(shuō)一說(shuō)，做一做
《小鞋匠》音樂(lè )優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習兒歌，正確發(fā)準“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。
2、理解兒歌中的動(dòng)作，并大膽地用肢體語(yǔ)言表現小鞋匠做鞋的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確發(fā)準“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、提問(wèn)：畫(huà)面上有些什么？畫(huà)面上的人是誰(shuí)？小鞋匠在干什么？（引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面的細節，初步知道畫(huà)面上畫(huà)的是小鞋匠，他在做鞋子。）
2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢？（幼兒自由講述）請小朋友仔細地看一看老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。
二、引導幼兒理解學(xué)習兒歌。
1、教師根據兒歌的內容，表演啞劇《小鞋匠》，（注意強化兒歌中的動(dòng)詞部分：繞、拉、釘、縫等。）
2、小鞋匠是怎么做鞋子的？小鞋匠做了哪些動(dòng)作，是什么意思呢？（鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言描述表演中的動(dòng)作，并邊說(shuō)動(dòng)詞邊學(xué)相應的動(dòng)作。）3、教師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動(dòng)作，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌。
4、提問(wèn)：
這首兒歌的名字叫什么？
小鞋匠在干什么？他是怎么做鞋的？
5、教師再次示范朗誦兒歌。
6、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念兒歌。
7、幼兒完整朗誦兒歌。
三、學(xué)習表演動(dòng)作。
我們來(lái)做小鞋匠，一邊念兒歌，一邊來(lái)做一雙漂亮的皮鞋，好嗎？
四、創(chuàng )編游戲。
1、除了皮鞋，你們還想做一雙什么鞋子？
2、我們來(lái)分組做鞋子比賽。（將幼兒分成三組，輪流表演兒歌。）
3、請個(gè)別幼兒上前表演兒歌。
五、引導幼兒體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )
小鞋匠們，你們做了這么多鞋子，真了不起，你們的心情這么樣？小鞋匠們真能干，做鞋子雖然很辛苦，可是能做出許多漂亮的鞋子真是一件快樂(lè )的事情。
《小鞋匠》音樂(lè )優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)元素性的節奏/律動(dòng)/游戲等體會(huì )角色游戲的樂(lè )趣。
2、通過(guò)圖示體會(huì )音樂(lè )的曲式結構。
3、培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感等。
活動(dòng)準備：
道具（鞋匠的包）；音樂(lè )《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》；黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》A教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )節奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì )運用身體樂(lè )器的樂(lè )趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。
2、欣賞音樂(lè )《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂(lè )節奏做縫和捶的動(dòng)作。
3、引導幼兒畫(huà)圖并通過(guò)圖示體會(huì )音樂(lè )的曲式結構：A—B—B’�？磮D示跟音樂(lè )做動(dòng)作，體會(huì )A縫的.動(dòng)作及節奏；體會(huì )B和B’的節奏區別。
4、幼兒扮演鞋匠練習動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng )編，例如：不同方位的捶。
5、分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。顧客在A(yíng)時(shí)找鞋匠修鞋，B時(shí)伸出腳，跟著(zhù)音樂(lè )節拍做出得意或滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意的表情。一個(gè)樂(lè )句結束時(shí)換腳。B’結束要付錢(qián)。第二次A開(kāi)始再換一位鞋匠修鞋。
6、小朋友交換角色，創(chuàng )編不同的修鞋方法，再次游戲。
7、教師和小朋友一起做活動(dòng)小結。
8、聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)，離開(kāi)活動(dòng)室。
《小鞋匠》音樂(lè )優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加節奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng )造性的探索并使用這些玩具為樂(lè )曲伴奏。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：
1、音樂(lè )磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學(xué)具：
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤(pán)子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“小鞋匠”
二、師幼互動(dòng)游戲將象聲詞編入樂(lè )曲，初步嘗試合奏的樂(lè )趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見(jiàn)的物品當作樂(lè )器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀(guān)察指導：
發(fā)現了什么，怎么讓你手中的“樂(lè )器”發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種“樂(lè )器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )自然的用手中的“樂(lè )器”為樂(lè )曲伴奏。
四、結束
說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的“樂(lè )器”。
活動(dòng)反思：
平時(shí)每當孩子聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，他們都會(huì )感到開(kāi)心，快樂(lè )。小班幼兒注意力容易分散，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動(dòng)中去。興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
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