幼兒園內的開(kāi)心教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園內的開(kāi)心教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園內的開(kāi)心教案1
活動(dòng)目標：
1、知道保護眼睛的重要性，懂得保護眼睛的正確方法。
2、積極參與討論，結合生活經(jīng)驗大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、了解生病的癥狀，知道眼睛不舒服要及時(shí)告訴大人。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
1、每人一張視力測查記錄表。
2、進(jìn)行幼兒視力測查，每人自己記錄左右眼睛的測查結果。
3、圖片4張：圖一——躺著(zhù)看書(shū)；圖二——在很暗的光線(xiàn)下看書(shū)；圖三——在晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)或長(cháng)時(shí)間看電視；圖四——以正確姿勢看書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛與我們生活的關(guān)系，眼睛有什么用處。
2、自由交流視力測查結果，并正確認讀。
3、談話(huà)，理解眼睛與視力的關(guān)系，激發(fā)保護眼睛的主動(dòng)性。
——表格中的數字表示什么意思呢？
——討論：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚？
——怎樣保護自己的眼睛呢？
4、智力游戲“誰(shuí)做得對”
——教師先后出現4張圖片：你認為圖片上的行為正確嗎？為什么？
幼兒園內的開(kāi)心教案2
活動(dòng)目標：
1、了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。
2、知道山林防火的重要性，提高防護山林火災的安全意識。
3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍
活動(dòng)準備：
1、山林在燃燒的圖片或影像
2、引起山林火災的圖片或影像
3、山林火災引起嚴重后果的圖片或影像
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災。
1、什么是山林火災？
2、說(shuō)說(shuō)山林在燃燒時(shí)的火勢情景。
二、結合圖片或影像，了解引起山林火災的原因以及山林火災的危害。
1、你知道為什么會(huì )發(fā)生山林火災？
2、山林火災會(huì )引起哪些嚴重后果？
引導幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的場(chǎng)景。
三、組織幼兒討論山林火災的防護，對幼兒進(jìn)行護林防火安全知識教育。
1、怎樣才不會(huì )引起山林火災？
�。�1）清明節掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢(qián)，防止火星吹到其它地方引起火災。
�。�2）不能在山上點(diǎn)火、玩火。
�。�3）不能在山上把放煙花炮仗。
�。�4）不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。
2、看見(jiàn)山林出現著(zhù)火現象了，我們應該怎么做？
四、講述救火防火小故事，激發(fā)孩子從小養成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習慣。
幼兒園內的開(kāi)心教案3
一、活動(dòng)目標：
1、感知樂(lè )曲A、B兩段的旋律與結構。學(xué)習三拍子的節奏，在音樂(lè )A段表現雨點(diǎn)飄落、問(wèn)候小花朵的動(dòng)作，在音樂(lè )B段表現花隨雨點(diǎn)飄落方向接雨水喝的動(dòng)作。
2、學(xué)習兩兩合作游戲。
3、在結伴游戲中，體驗眼神交流與身體接觸帶來(lái)的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
二、活動(dòng)準備：
材料準備：錄音機、磁帶（全段、B段）、小雨小花圖片、箭頭標示
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨鋼琴伴奏音樂(lè )節奏問(wèn)好，熟悉A段音樂(lè )，
�。�1）教師向幼兒?jiǎn)?wèn)好，幼兒向教師問(wèn)好，指導幼兒聽(tīng)出每小節"你好"處。
�。�2）幼兒向客人老師問(wèn)好，拍手、問(wèn)好。
2、出示圖片，熟悉全段音樂(lè )，分辨A、B兩段，重點(diǎn)理解表現游戲A段音樂(lè )。
�。�1）出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么？?jì)A聽(tīng)整段音樂(lè )：聽(tīng)出了什么？
�。�2）隨音樂(lè )在A(yíng)段向小花朵問(wèn)好，B段拍腿。
�。�3）引導幼兒用下雨、滴答的動(dòng)作表現小雨問(wèn)候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的動(dòng)作作下小雨，身體作花。
�。�4）引導幼兒表現在小雨問(wèn)好后小花改變造型。（小花接受問(wèn)候后會(huì )怎樣回報小雨）
�。�5）兩位幼兒上來(lái)合作表現，（引導幼兒看圖示表現小雨圍著(zhù)花轉。）
3、理解并表現B段。
�。�1）聽(tīng)完整音樂(lè )，分辨A、B兩段。
�。�2）傾聽(tīng)B段：聽(tīng)出小雨和花在一起快樂(lè )嗎？請小朋友用表情和動(dòng)作表現快樂(lè )的小花。（要求隨著(zhù)老師動(dòng)作的方向擺動(dòng)。）
�。�3）小花朵正想喝水呢，（引導小花抬頭喝水）可是調皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調皮的小雨，引導幼兒表現B段音樂(lè )（小雨和小花游戲）。
�。�4）出示箭頭指示圖片，引導幼兒理解圖示并用動(dòng)作表現。
�。�5）請個(gè)別幼兒做雨滴，大家隨B段音樂(lè )表現小花喝水。
�。�6）幼兒兩兩合作表現B段音樂(lè )。
4、兩兩合作，聽(tīng)音樂(lè )完整游戲。
幼兒園內的開(kāi)心教案4
活動(dòng)目標：
1、知道菜場(chǎng)是人們買(mǎi)菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、了解菜場(chǎng)中賣(mài)菜人的勞動(dòng)，初步感受人們進(jìn)行的買(mǎi)賣(mài)行為。
3、學(xué)會(huì )用記錄的方式幫助自己記下觀(guān)察到的菜場(chǎng)中的人和事。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)：《逛菜場(chǎng)》。
2、邀請3～4名家長(cháng)志愿者，并和他們交流活動(dòng)的程序和注意事項。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒討論，引發(fā)活動(dòng)。
引發(fā)幼兒討論：你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)有什么用？你在哪里看到過(guò)菜場(chǎng)？
教師小結：多地方都有菜場(chǎng)，在菜場(chǎng)里人們可以買(mǎi)到各種自己想吃的菜，菜場(chǎng)給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。
2、教師向幼兒介紹參觀(guān)的地點(diǎn)、內容和要求。今天我們菜場(chǎng)去逛逛，看看菜場(chǎng)是什么樣的，里面的人們在做什么事？
菜場(chǎng)我們不但要觀(guān)察，還要把自己看到的東西用畫(huà)畫(huà)的方式記下來(lái)參觀(guān)時(shí)的要求。
教師：小朋友分成幾個(gè)小組進(jìn)行參觀(guān)和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。
3、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)菜場(chǎng)。
教師引導幼兒觀(guān)察菜場(chǎng)里菜的種類(lèi)、菜的擺放和人們的活動(dòng)。
幼兒在幼兒用書(shū)《逛菜場(chǎng)》上做記錄。
4、交流：我看到的菜場(chǎng)。、幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場(chǎng)看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀(guān)察內容，教師利用幼兒用書(shū)《逛菜場(chǎng)》幫助幼兒整理經(jīng)驗。
教師：菜場(chǎng)有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類(lèi)和其他一些食品；菜場(chǎng)的菜是分類(lèi)擺放整齊的。了解菜場(chǎng)里人們的活動(dòng)。
幼兒討論：菜場(chǎng)里有哪些人？他們都做些什么？
教師小結：菜場(chǎng)里有賣(mài)菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣(mài)菜的人用秤幫他（她）稱(chēng)好重量并裝好。顧客按價(jià)格付錢(qián)。
5、教師利用幼兒用書(shū)《逛菜場(chǎng)》，簡(jiǎn)單介紹賣(mài)菜人的勞動(dòng)并進(jìn)行總結。
教師：賣(mài)菜人天沒(méi)亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場(chǎng)里要工作一天，隨時(shí)幫助客稱(chēng)菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養成不挑食的好習慣。
延伸活動(dòng)：
在日�；顒�(dòng)中創(chuàng )設場(chǎng)景，供幼兒開(kāi)展"菜場(chǎng)"的游戲。
幼兒園內的開(kāi)心教案5
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌《夏天的顏色》，并嘗試創(chuàng )編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的`想象力，創(chuàng )造力。
3、引導幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
1、課前帶幼兒外出觀(guān)察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽?zhuān)裉煳襾?lái)考考小朋友現在是什么季節？夏天是什么顏色的？”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
�。ǘ┏鍪緢D片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，并會(huì )整首跟念
1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)？”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍
提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1—2遍
4、請1—2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦
�。ㄈ┻w移經(jīng)驗創(chuàng )編詩(shī)歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面，引導幼兒把握規律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養幼兒思維的求異性
3、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng )編
4、鼓勵1—2組的幼兒將創(chuàng )編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
教師將每組創(chuàng )編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩(shī)歌《夏天的顏色》
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，
大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，
枇杷說(shuō)夏天是黃色的，
大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
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