關(guān)于舞蹈教案模板匯編五篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的舞蹈教案5篇,希望對大家有所幫助。
舞蹈教案 篇1
教學(xué)目標:
1。通過(guò)舞蹈資料的查閱,讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。(初步了解)
2。通過(guò)對音畫(huà)舞的欣賞,了解舞蹈來(lái)源于生活,并能夠結合自身的感受運用到課堂實(shí)踐中。(接受)
教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì )賞析舞蹈作品
教學(xué)過(guò)程:
一,導入
教師用自身的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習興趣,創(chuàng )設學(xué)習氛圍。
。ㄅ湟魳(lè )和畫(huà)面,師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。)
二,舞蹈欣賞
A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問(wèn):
姑娘們在干什么?
哪個(gè)民族的舞蹈? 你怎么知道?(有同學(xué)回答:從服裝上可以看出是藏族的)
。ù蛩钟,生隨音樂(lè )畫(huà)面動(dòng)作模仿,引語(yǔ):舞蹈來(lái)源于生活。)
B,欣賞和討論
出示各民族服裝
師:既然舞蹈和服裝有關(guān)系,接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈--(有關(guān)系) 動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè )、隊形、道具
三。創(chuàng )編
1,欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大!,讓同學(xué)為它們取名字。
問(wèn):為什么這樣取,從哪里看出來(lái)的?
···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì )。如:沒(méi)有明顯的節奏,動(dòng)作很快等。
師:除了動(dòng)作和隊形,你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征?
引導同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。
隊形--漩渦
大浪--引出道具沙巾,同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2。試一試,模仿“海寧潮”
同學(xué)八人一組進(jìn)行討論, 個(gè)別組上臺扮演,師生一起評價(jià)。
3。展現:海寧潮,合成作品
4。小結
四,生在歡快的音樂(lè )中舞出教室。
舞蹈教案 篇2
活動(dòng)目標:
1. 幼兒學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)習在跳舞毯上跳舞。
2. 培養幼兒對前后左右有空間概念。
3. 能創(chuàng )造性地編出與他人不同的跳舞的動(dòng)作。
活動(dòng)準備;
跳舞毯一個(gè)、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。
二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。
1、 影幕上有些什么?(箭頭)
2、 跳舞毯上有些什么?(箭頭)
3、 它們的方向一樣嗎?
a。 影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?
b。 影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?
c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?
d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?
三、 請幼兒自己動(dòng)手做跳舞毯。
1、 每個(gè)幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板,自己動(dòng)手做跳舞毯。
2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的,并示范演示。
3、 選出最科學(xué)的一種跳舞毯。
四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。
1、 跟著(zhù)音樂(lè )跳舞。
2、 找出難點(diǎn)進(jìn)行練習。
延伸活動(dòng):
回家找一找還有哪些有意義的健身活動(dòng)。
舞蹈教案 篇3
教學(xué)目標:
1、能用油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。
2、同學(xué)能在快樂(lè )的音樂(lè )舞蹈聲中畫(huà)一幅快樂(lè )舞蹈的圖畫(huà),并在繪畫(huà)中感受舞蹈的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn):
將快樂(lè )的舞蹈用油畫(huà)棒的形式表示出來(lái),在繪畫(huà)中體驗舞蹈的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn):
能用馬克筆或油畫(huà)棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。
教學(xué)準備:
1、教具:教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。
2、學(xué)具:彩色卡紙、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞感受
1、師:同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎?
生:喜歡。
師:老師準備了一段舞蹈視頻,我們一起來(lái)欣賞一下?墒窃谛蕾p之前我想對同學(xué)們提個(gè)小要求,在看的過(guò)程中請同學(xué)們記下一種你認為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過(guò)的或看過(guò)的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。(播放視頻:兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等)
二、引導回答
1、師:舞蹈可以很好的將我們內心的快樂(lè )表達出來(lái),可以作為我們表達感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過(guò)程中,有什么樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象?
生:。
師:那你能給我們模仿一下嗎?
。ㄉ脚_上來(lái)模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作。)
師:請同學(xué)們注意觀(guān)察他的姿勢,一個(gè)舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。
師:你的姿勢真優(yōu)美!
還有誰(shuí)能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛?
。ㄉ7拢
三、綜合體驗
1、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美,老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢,現在老師畫(huà)下一個(gè)你們猜猜老師畫(huà)的是哪一種舞蹈姿勢。(邊示范邊講解)
生:。
師:像老師這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà),叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對于五官不要求畫(huà)得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。
說(shuō)到畫(huà)舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,你們想認識一下嘛?
生:想!
。ǔ鍪井(huà)家作品)(法國畫(huà)家德加《舞臺上的舞女》、畫(huà)家趙士英的速寫(xiě))趙世英的速寫(xiě)也是用簡(jiǎn)潔明了的線(xiàn)條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢。
小結:這也是我們繪畫(huà)的第一步,畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作。
。ò鍟(shū):步驟 第一步:畫(huà)出人物的舞蹈動(dòng)作)
四、賞析評述
1、老師示范的舞蹈動(dòng)作基本完成了,但是老師覺(jué)得畫(huà)面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單,同學(xué)們來(lái)幫老師想一下我們可以通過(guò)什么樣的方式使畫(huà)面顯得熱鬧些呢?
生:。(添加舞伴、添加背景等)
師:同學(xué)們都說(shuō)得不錯。我們可以添加舞伴,還可以添加背景。這也就是我們繪畫(huà)的第二步。
。ò鍟(shū):第二步 添加舞伴、背景)
2、師:你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎?我們一起來(lái)欣賞一下。(課件同學(xué)作品)
師:比較一下這幾幅畫(huà)跟我們的畫(huà)有什么不同?(兩幅畫(huà)他們的色彩給你什么樣的感覺(jué)?)
生:。(紅色為主的這幅感覺(jué)很熱鬧很喜慶,藍色這幅感覺(jué)很清新很優(yōu)雅)
2、小結:同學(xué)們的觀(guān)察能力都非常強!你們在畫(huà)的時(shí)候也一定要注意色彩的運用,要大膽豐富。我們繪畫(huà)的第三步也就是涂上漂亮的顏色。
。ò鍟(shū):第三步 涂色)
我們的畫(huà)假如少了色彩、背景和舞伴的話(huà),就少了些快樂(lè )了。這三步都做到了,那我們的畫(huà)就基本完成了,現在我們來(lái)看看,老師這副畫(huà)完成之后的效果是不是會(huì )熱鬧快樂(lè )很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫(huà)筆把你認為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫(huà)下來(lái)呢?
生:能!
。úシ乓魳(lè ),同學(xué)繼續作畫(huà))
五、交流研討
1、師:誰(shuí)畫(huà)的舞蹈動(dòng)作表示的最棒?
生:。
師:誰(shuí)的構圖豐滿(mǎn)色彩豐富?
生:。
六、小結
師:同學(xué)們都畫(huà)的不錯!今天我們學(xué)到的速寫(xiě),不只僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě),將它畫(huà)下來(lái)!
舞蹈教案 篇4
教材分析:
《數星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級第八組課文的第一課,是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對小張衡與爺爺、奶奶一同觀(guān)察天上星星這一故事的記敘,突出表現了張衡從小就善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
小學(xué)低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數量比較大,也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,故事性強,蘊含科學(xué)知識,內容對學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)吸引力。教師在教學(xué)中應處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養之間的關(guān)系。注意抓住思 想內容與語(yǔ)言文字的內在聯(lián)系,引導學(xué)生反復朗讀,在讀中感悟抓住人物的`表現,再讀中感悟張衡從小勤于觀(guān)察、善于觀(guān)察、樂(lè )于探究的精神,從讀中受到良好的教 育和熏陶,達到“潤物細無(wú)聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標:
1.知識與能力目標:會(huì )認9個(gè)生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會(huì )寫(xiě)12個(gè)字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離),理解文章內容。
2.過(guò)程與方法目標:分角色有感情地朗讀課文,體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫(xiě)12個(gè)生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離),理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì )張衡從小善于思考、觀(guān)察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法:朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習方法:自主學(xué)習法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教具使用:多媒體
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí) (40分鐘)
一、導入新課 (3分鐘)
課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè )曲)。師生隨著(zhù)課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星,他曾經(jīng)認真地數過(guò)天上的星星,你們想認識他嗎?(板書(shū)課題)
。利惖囊箍,閃爍的星星,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),構成了一幅動(dòng)人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢,創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)
習的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà),拉近了課文內容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)
二、人物介紹(2分鐘)
資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話(huà):同學(xué)們,你們認識這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習的課文就與他有關(guān),請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。
。ㄅ囵B學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習習慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習成果展示提供了一個(gè)舞臺,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性,滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準備。)
三、 初讀課文,整體感知(5分鐘)
1、課文講了什么故事?
四、識字寫(xiě)字教學(xué)(15分鐘)
。ㄒ唬┳R字
內容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1.檢查識字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗,教師相機點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結構上的注意事項,同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
。ㄗR字是閱讀和協(xié)作的基礎,同時(shí)也是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式,有效地調動(dòng)了學(xué)生的識字熱情,尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng )造性。在這樣的學(xué)習過(guò)程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運用自己的巧妙的方法來(lái)識記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習的 時(shí)空,培養了學(xué)生的創(chuàng )造性和自主識字的良好習慣。)
2.組內互讀課文,進(jìn)一步鞏固識字成果,了解課文大意。
。ǘ⿲(xiě)字
內容:勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離
1.出示“我會(huì )寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。
指讀,組詞。
2.引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察,找出難寫(xiě)的部分,交流書(shū)寫(xiě)中應注意的事項。
3.教師示范書(shū)寫(xiě)“數、睡”兩個(gè)字。強調重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如:“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(cháng)短變化等。
4.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě),教師巡視指導,組織全班評議。
。▽(xiě)字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要,對于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成起著(zhù)非常重要的作用。教學(xué)中應扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀(guān)察體驗,進(jìn)行指導,并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習、交流評議中互相促進(jìn),共同提高。)
五、合作探究,理解內涵(15分鐘)
。ㄒ唬
1.分組互讀課文,了解課文內容。推選出“閱讀小能手”,準備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),互評,交流體會(huì )。
3.讀書(shū)交流:在讀書(shū)中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
。ㄔ谧R字寫(xiě)字的基礎上進(jìn)行充分的朗讀練習,培養了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內容的理解程度,為下節課教學(xué)做好鋪墊。當學(xué)生對課文內容有不懂的地方時(shí),如果是簡(jiǎn)單的可以當堂解決,其他的內容引入下一課 時(shí)教學(xué))
第二課時(shí)
五、繼續合作探究,理解內涵(5分鐘)
4.引導學(xué)生自由讀課文第一自然節:通過(guò)讀書(shū),請告訴大家你感受到了什么?
5.啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì )。
如:“晚上,滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的珍珠撒在碧玉盤(pán)里!币龑W(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的,在指導朗讀中讓學(xué)生體會(huì )夜空的美!耙活w,兩顆,一直數 到幾百顆,”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會(huì )到數星星的難,從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 (讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話(huà)的過(guò)程,同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設計充分體現了訓練意識,在尊重學(xué)生對課文個(gè)性化解讀的基礎上,加深了對文中人物的理解,提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。)
六、研讀課文,深入理解(15分鐘)
1.啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習,合作讀書(shū)。研讀課文2-4自然節。重點(diǎn)從人物的對話(huà)入手,體會(huì )張衡善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
2.研讀問(wèn)題提示:文中一共有三個(gè)人物,從他們的對話(huà)中你體會(huì )到了什么?你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到的?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3.學(xué)生分組研讀課文,交流讀書(shū)體會(huì )教師巡視指導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習。
4.學(xué)習匯報。在匯報過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎上,適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法,并指導有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì )提問(wèn)題:“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?” 要抓住人物的表現:“奶奶為什么笑著(zhù)說(shuō)?”“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次醒來(lái)看星星!睆倪@些表現中你發(fā)現了什么?
。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū),是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標。從低年級開(kāi)始就應該結合著(zhù)課文的學(xué)習,引導學(xué)生理解和體驗讀書(shū)方法、學(xué)習方法,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。)
七、品位語(yǔ)言,朗讀賞析(10分鐘)
1.教師利用課件出示“星空圖”。營(yíng)造氛圍,引導學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當時(shí)的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識。如:認識北斗星、北極星。
2.練習有感情地朗讀課文。分組練習,分角色朗讀課文。
3.引導學(xué)生在讀書(shū)的基礎上體會(huì )“果然的意思。
。ㄇ榫忱首x,加深感悟,激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內容產(chǎn)生了共鳴,豐富了學(xué)生的情感體驗。)
八、拓展延伸(5分鐘)
1.用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習:“因為??長(cháng)大后??,所以??”和“張衡成了??是因為??”。
2.從小張衡的身上你得到了什么啟示?
。▽⒄Z(yǔ)文訓練與思想教育有機地結合,充分體現了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解,使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。)
舞蹈教案 篇5
第一節:教學(xué)目標
重要以造就3-6歲幼兒認識,學(xué)校舞蹈為目標,是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專(zhuān)業(yè)只是和技巧。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程,再經(jīng)過(guò)自己的選擇,創(chuàng )編組合而成的一套芭蕾基礎功和舞蹈韻律強的音樂(lè )歌舞小組合的課堂教程。
第二節:教學(xué)任務(wù)
經(jīng)過(guò)一套綜合練習,使幼兒逐漸辨認音樂(lè )的節拍,并能按照音樂(lè )節奏跳舞,把握基礎舞蹈元素動(dòng)作,能夠正確的完成。慢慢地造就幼兒對音樂(lè )舞蹈的興趣,加強他們身材機能的抵抗疾病的能力,進(jìn)步他們身材機動(dòng)性,生動(dòng)性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力,并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃重興趣,為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎。
第三節:教學(xué)內容
1) 課前熱身游戲
2) 芭蕾舞基礎功訓練
3) 音樂(lè )舞蹈小組和共6個(gè),這是教學(xué)的重點(diǎn)。
組合練習分為:頭部練習,腿部練習,腰部練習,波浪手,擺臂第四節:教學(xué)步驟
1) 第一至第三課教授a芭蕾基礎功,地面練習為,前壓腿,旁壓腿,豎叉,橫跨 舞蹈組和地面:腰部訓練,站立:頭部訓練
2) 第四至第六課教授 a芭蕾基礎功,地面練習為:前壓腿,旁壓腿,躺身后壓腿,舞蹈組合地面訓練:腿部訓練,站立:蹦跳步
3) 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓,已復習1-6課內容,進(jìn)步動(dòng)作的正確度和規范性
4) 第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓基礎功組合 b 把小朋友分組,輪流表演基礎功組合 c 通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn),排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。
教學(xué)大綱
一:1、介紹:掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一:走步:大蘋(píng)果
二:1、手背地位、手背動(dòng)作。2、掩護小羊,你說(shuō)可笑不可笑
三:1、彎腰、轉腰、前壓腿,旁壓腿。2、小鐘,小腳
四:1、正步位,小八字位,大八字位。2、擦玻璃
五:1、頭地位,動(dòng)作,擺肩。2、小鳥(niǎo)的歌,伸手六:1、勾蹦腳,伸坐,雙跪坐,交叉盤(pán)坐,仰臥,蹦跳步。2、小白兔
七:1、平踏步,橫移步,自然走。2、開(kāi)火車(chē),游戲:萬(wàn)花筒
八:1、爬青蛙,熱身,提腕,壓腕,推指,繞腕,立掌折腕2、走步和敬禮,3、自編舞蹈(1)九:1、手位,雙跪、2、摘果子、3、自編舞蹈(2)
十:1、含胸,展胸2、小火車(chē)、3自編舞蹈(1)
十一:1、提腰,松腰、2小鳥(niǎo)飛、3、自編舞蹈串練復習鞏固(1)
十二:1、推指,繞腕,吸腿走,碎步2、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”3、自編舞蹈(2)
十三:半蹲,踮腳,蛙跳走
十四:1)前踵步2)雞走步3)自編舞蹈(2)
十五:1)熱身2)自編舞蹈(2)(1) 串練
十六:1。前30訓練,后30分鐘匯報節目
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